Word———實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)小學(xué)8篇在寫工作總結(jié)的時(shí)候，肯定要準(zhǔn)時(shí)找出工作中的問題，并加以深度的分析，寫工作總結(jié)的時(shí)候，也不能對自己的工作成果進(jìn)行夸大哦，我今日就為您帶來了實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)學(xué)校8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)學(xué)校篇1

光陰似箭、日月如梭、轉(zhuǎn)瞬間開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個(gè)多月的狀況的時(shí)間里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師得角色的轉(zhuǎn)換，也學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問。

從第一天實(shí)習(xí)開頭我就告知自己肯定要盡心盡力做好本職工作。之前雖然帶過家教，但是從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要肯定的過渡和努力。實(shí)習(xí)開頭以后我跟著指導(dǎo)老師聽課發(fā)覺當(dāng)一個(gè)學(xué)校老師是特別不簡單的，他們通過自己的方法吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中吸取閱歷和技能。

聽了兩個(gè)星期的課之后，我開頭走上講臺。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，細(xì)節(jié)不夠留意”等現(xiàn)象。針對消失的問題，指導(dǎo)老師和聽我講課的老師和校長給我提了許多珍貴看法和建議，并且要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，樂觀向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，仔細(xì)熟識同學(xué)，熟識教材，熟識身邊的事情，以便自己在將來的生活之中可以更好的熬煉自己做好充分的預(yù)備。

在實(shí)習(xí)前我認(rèn)為只有上講臺講課才能學(xué)到學(xué)問技能，但是通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)我發(fā)覺我錯了，從批改作業(yè)中我們也可以學(xué)到從課堂中學(xué)不到的學(xué)問和技能。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的，通過批改作業(yè)老師可以發(fā)覺同學(xué)哪些地方把握的不好，可以進(jìn)行集體訂正，假如是個(gè)別同學(xué)消失錯誤，老師就可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣就不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)也不影響教學(xué)進(jìn)度。對于班內(nèi)的個(gè)別同學(xué)不僅僅要對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)而且還要從他們的生活動身，關(guān)懷他們，賜予他們更多地愛。

在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)那些同學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，與同學(xué)進(jìn)行溝通探討并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，豐富了實(shí)習(xí)生活。在這段期間，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是同學(xué)的知心伴侶，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與同學(xué)交伴侶，空余時(shí)間和同學(xué)一起玩，做好同學(xué)的思想工作。與同學(xué)打成一片，加強(qiáng)了與同學(xué)之間的感情，而在上課，考試時(shí)，不僅對他們提出了很高的要求，又有肯定的嚴(yán)厲度，這樣在同學(xué)面前才能保持肯定的威信，使同學(xué)服你，并情愿接受你的教育。

在實(shí)習(xí)中我還跟著四班級的班主任學(xué)習(xí)怎樣管理班級，由于四班級的同學(xué)處于中班級段，自我組織和約束力量有了很大的提高。這就不太需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。他們自己會依據(jù)自己的狀況進(jìn)行改善，要是有個(gè)別同學(xué)不能依據(jù)自己的狀況老師會予以相應(yīng)的指導(dǎo)。所以我每天都進(jìn)班學(xué)習(xí)怎樣管理好一個(gè)班，同時(shí)也關(guān)心班主任老師督促同學(xué)做好自己的事。在班里待的這一個(gè)多月里，我知道了，管理班級不能一味的用懲處來約束同學(xué)，我們要對癥下藥，通過不同的方式督促鼓舞同學(xué)。這樣才能把班級管理的更好。

做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作簡單而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。這不僅僅需要老師的努力還要同學(xué)和老師一起努力，由于只有那樣，整個(gè)班集體的氛圍才會得到最優(yōu)。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。在學(xué)習(xí)上面，要形成互幫互助的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動關(guān)心學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，讓每一位同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)是一件歡樂的事情，而不是由于學(xué)校和家長的要求而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中，老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

總之，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，我不僅僅學(xué)到了在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題，更是學(xué)會了在與人相處的方面自己該如何去做，在與同學(xué)校的老師相處和班內(nèi)的同學(xué)相處上，受到了很大的啟發(fā)，在將來預(yù)備從事老師這個(gè)職業(yè)做好了充分的預(yù)備，信任自己可以做得很好。在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。我會在以后的生活中，更加努力的完善自己，是自己能在教學(xué)技能上有著較大的飛躍，在其他方面也會取得較大的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)學(xué)校篇2

小的時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名老師。我認(rèn)為老師這份職業(yè)特別神圣，老師有無私的奉獻(xiàn)精神和對同學(xué)長久的愛。這次輪到我們實(shí)習(xí)了，來之前，雖然心里有些緊急，但是還是很期盼。由于我們遇上好機(jī)會了。“國培方案”不僅培訓(xùn)的老師有益，而且為我們頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)供應(yīng)了走上講臺的機(jī)會。這樣對我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有很大的好處。我還對我的第一節(jié)課記憶猶新。

我很喜愛小伴侶，但一次和那么多小伴侶打交道，心里還是有些緊急。不過孩子們的熱忱把我的緊急心情完全打消了，雖然只是一堂簡潔的自我介紹，但是我們溝通地特別快樂?？粗麄円浑p雙純凈的大眼睛，我被感化了。有一位小伴侶還跑過來說：“老師，祝你永久歡樂！”我聽了，特別感動，做一名老師太幸福了！雖然我不是一名正式的老師，但是我對自己的工作還是嚴(yán)格要求的。美術(shù)教案的編制，都是嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的。其中，教學(xué)目標(biāo)，都是根據(jù)新課程提出的“三維”目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行仔細(xì)編寫的。課余時(shí)間，我還仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀。例如：

一、教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。

二、教學(xué)是師生交往，樂觀互動，共同進(jìn)展的過程。

三、教學(xué)重過程甚于重結(jié)論。

四、教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科。

我會把這些教學(xué)觀運(yùn)用到我的課堂上。新的同學(xué)觀中，“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。我喜愛大力地表揚(yáng)我的同學(xué)，這樣有利于調(diào)動同學(xué)的樂觀性。當(dāng)然，我也不會寵著我的同學(xué)。課堂上，我就是老師，必需仔細(xì)聽我的課，不能寫其它科的作業(yè)。在教學(xué)中，我是剛?cè)嵯酀?jì)和恩威并施的，但我從來不體罰同學(xué)。相反，我很反對體罰同學(xué)。課下，我和同學(xué)是無話不談的好伴侶，同學(xué)會和我談天、約我們打球、猜謎語等等前兩三個(gè)星期，同學(xué)掌握畫面的力量還是不好的，還有作畫的步驟也是有些亂。

有許多同學(xué)不敢把自己的畫拿給我看。他們總是說：“老師，我畫地太丑了！”我就鼓舞他們說：“我決得還可以，再連續(xù)專心去畫，仔細(xì)地畫，大膽地畫，連續(xù)加油努力！同時(shí)，我會敬重同學(xué)在課堂上的主體性，我不會告知他們應(yīng)當(dāng)畫什么，由于我的思想不代表他們的思想，應(yīng)敬重每一位同學(xué)的話語權(quán)。當(dāng)一位同學(xué)拿一幅畫給我看的時(shí)候，我說；"這個(gè)地方畫地很好，很有想象力，不過那里看著有點(diǎn)空，再認(rèn)真想想還可以畫上什么呢？”他就會很興奮地回去再畫。我這樣做是讓他們動腦思索。有許多同學(xué)用鉛筆畫的稿子很不錯，但是涂上顏色后會更亂，顏色用的也不豐富，不懂顏色的對比與和諧。后來，我特意在每個(gè)班都強(qiáng)調(diào)了，教他們先用鉛筆畫，錯了可以改，修改到自己滿足之后再用黑筆細(xì)心地勾邊，勾完邊之后再涂顏色，要留意顏色的冷暖對比與和諧統(tǒng)一。

后來，我再看他們的畫的時(shí)候，我特別的快樂，他們進(jìn)步太大了，特殊是一二班級的小伴侶，畫面的顏色豐富了許多，看著特殊地舒適！有一天，我在畫工筆畫，我總是看著我的畫的畫面的顏色太單調(diào)，但是我找不出緣由。我看看同學(xué)的作品，他們的作品的畫面顏色特殊豐富。我突然恍然大悟，我的作品德畫面就是顏色不豐富，所以不耐看。從這里我也學(xué)到了許多，對我今后專業(yè)的學(xué)習(xí)有了很大的關(guān)心！我們把同學(xué)的優(yōu)秀作品都裝上框掛在教學(xué)樓里了，每天看著這些作品，心里別提多興奮了。有一天，張老師跑過來對我說：“小荀，你同學(xué)的作品的名稱有一個(gè)字寫錯了?！蔽倚慕艘幌?。我忙問：“是哪一幅啊？”“《七星瓢蟲》的瓢字”張老師說。

我才想起我寫成飄揚(yáng)的飄了。我想我做事還是很當(dāng)心地，還是出錯了，我抓緊去改了過來。后來，我想真的很感謝張老師準(zhǔn)時(shí)告知我，我是有錯就會認(rèn)錯并且能樂觀改正錯誤的人。但是從這件事上我領(lǐng)悟出老師肯定要嚴(yán)格要求自己，肯定要謹(jǐn)慎，方方面面都要考慮周全。

總之，這段時(shí)間，不管是工作還是生活上我學(xué)到了許多，也特別感謝中心完小的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們工作的支持和生活上的關(guān)心！我覺得自己特別的幸福！經(jīng)過這段時(shí)間的熬煉，我對自己今后的生活和工作都有了很大的信念，我會英勇地樂觀地去面對今后的一切！

實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)學(xué)校篇3

我?guī)ьI(lǐng)09級教育實(shí)習(xí)同學(xué)于9月4日離校前往叢臺區(qū)試驗(yàn)學(xué)校，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)八周的實(shí)習(xí)，于10月31日返校。對于我們本科師范類專業(yè)的同學(xué)來說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，是同學(xué)將所學(xué)的教育理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，向老師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的樂觀支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們在叢臺區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順當(dāng)，取得了較好的成果，同時(shí)也反映出一些問題?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)總體狀況介紹

我?guī)ьI(lǐng)的09級叢臺試驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)生共有12名同學(xué)。其中數(shù)學(xué)系4名，藝術(shù)與傳媒4名，體育系2名和中文系2名。叢臺試驗(yàn)學(xué)校在叢臺區(qū)有肯定的名氣，師資力氣雄厚，學(xué)習(xí)氛圍好，同學(xué)素養(yǎng)整體很高，學(xué)校賜予了大力的協(xié)作，根據(jù)叢臺試驗(yàn)學(xué)校的統(tǒng)一支配，將教學(xué)實(shí)習(xí)工作的部署很好的落實(shí)完成。

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更詳細(xì)的熟悉和客觀的評價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作力量。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們都能樂觀肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，同時(shí)樂觀參與實(shí)習(xí)1

學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動。叢臺試驗(yàn)學(xué)校的反饋狀況表明，我們的同學(xué)具有較強(qiáng)的適應(yīng)力量，具備了肯定的教學(xué)力量和溝通力量，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校老師的好評。大多數(shù)同學(xué)能勝任指導(dǎo)老師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)了珍貴的閱歷。

2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)同學(xué)的日常實(shí)習(xí)。同學(xué)在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式老師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以同學(xué)身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實(shí)踐學(xué)問。同學(xué)們仔細(xì)的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作力量和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其指導(dǎo)老師的全都好評。

三、實(shí)習(xí)收獲

主要有三個(gè)方面。一是通過直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論學(xué)問的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作力量，為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)懷照看他人。

四、組織管理

我作為帶隊(duì)老師，堅(jiān)持每天仔細(xì)檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)老師在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對保證明習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

其次，我組織每周一次的實(shí)習(xí)生溝通班會活動，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評價(jià)。

五、實(shí)習(xí)生活的感悟

通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使同學(xué)們的理論學(xué)問得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法，同時(shí)也感受了試驗(yàn)學(xué)校的課堂教學(xué)和課余工作的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)老師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，感情也愈加深厚。

六、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實(shí)習(xí)生的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

3、部分實(shí)習(xí)生對同學(xué)溝通時(shí)措詞不夠精確，口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。

4、應(yīng)當(dāng)加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實(shí)習(xí)生在來到實(shí)習(xí)點(diǎn)之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與熬煉。

5、加大對實(shí)習(xí)基地的投入，讓實(shí)習(xí)學(xué)校在接收我們實(shí)習(xí)生的時(shí)候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

總的來說,通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們自立從事教育和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！

實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)學(xué)校篇4

懷著對教育的幻想，我光榮地踏入了老師的行列中。作為一名新老師，在半年多的教學(xué)中，我深刻地體會到了老師的辛苦與歡樂。在這短短的時(shí)間里，我學(xué)到了許多教學(xué)閱歷，感受到了不同老師的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也被學(xué)校的文化深深感染著，來到了新校，我收獲了，也進(jìn)步了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下面我對自己在這半年多的工作進(jìn)行一下工作總結(jié)。

一、德——扎實(shí)肯干

在思想道德熟悉上，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，并依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)寫下教學(xué)反思，并在反思中不斷更新教育理念。樂觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記，聽后準(zhǔn)時(shí)寫下自己的學(xué)習(xí)感受，在不斷的學(xué)習(xí)中豐富自己的綜合素養(yǎng)。

在學(xué)校教學(xué)理念的熏陶下，我不斷學(xué)習(xí)學(xué)校文化，并在實(shí)踐中踐行學(xué)校的文化理念。同時(shí)，我堅(jiān)持每周的新老師培訓(xùn)和市、區(qū)教研，學(xué)習(xí)老師應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，仔細(xì)踐行老師職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué);做到關(guān)懷喜愛同學(xué)，公平公正對待每一位同學(xué);做到堅(jiān)持教書育人的理念，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展;做到為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則;并且不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

二、能——努力提高

在教學(xué)工作及力量提高方面，我擔(dān)當(dāng)一班級一個(gè)班和三班級級部的英語教學(xué)工作，由于教學(xué)閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。為了提高自己的教學(xué)工作力量，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的英語老師用書，在老師用書的指導(dǎo)下，結(jié)合各班的基本狀況進(jìn)行教學(xué)活動，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，修改教學(xué)步驟，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

為了能更好地使同學(xué)把握所學(xué)的英語學(xué)問，我細(xì)心地進(jìn)行備課，仔細(xì)按排每一個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地把握教材中的難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。這半年多的時(shí)間里，我樂觀參與教研活動，收獲不小。我有幸還傾聽了優(yōu)質(zhì)課評比的活動，在教研員評課議課中，我受益匪淺。不但感受到了不同老師的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也由衷的鄙視優(yōu)秀老師那種對課堂掌控和帶動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的力量，這是我需要學(xué)習(xí)和亟待提高的一點(diǎn)。

課后，我們英語組內(nèi)集體備課，仔細(xì)爭論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染同學(xué)，從而全面提高同學(xué)的英語力量。通過這些活動，有力地促進(jìn)了我的英語老師業(yè)務(wù)力量的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。在教學(xué)工作方面我還存在許多需要提高的地方，需要我仔細(xì)學(xué)習(xí)的地方也許多，我會堅(jiān)持加強(qiáng)教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)，不斷的在實(shí)踐中充實(shí)自我，提高自我。

三、勤——任勞任怨

在作考勤方面，我喜愛自己的教育事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間，并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但樂觀參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各區(qū)聽課學(xué)習(xí)，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料，不斷的提高自己的專業(yè)學(xué)問力量。同時(shí)常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)懷他們。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著某些不足的地方，須在以后不斷的努力學(xué)習(xí)，得到進(jìn)一步的提升。

在教學(xué)成果方面，我始終堅(jiān)持國家教育方針，貫徹英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)綜合、全面的進(jìn)展。我工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種學(xué)問，能形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)精神，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。通過上學(xué)期和同學(xué)的磨合，和共同努力，同學(xué)在英語聽說讀寫方面都得到了肯定的進(jìn)步，并且在期末統(tǒng)考，取得了比較不錯的成果，我信任通過以后的努力，和與同學(xué)的共同合作，會在今后的日子里，取得更好的成果的。

在半年多的學(xué)習(xí)與教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。信任通過自己的不斷努力、學(xué)習(xí)，可以漸漸地成長為一名優(yōu)秀的英語老師。

實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)學(xué)校篇5

通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動，我最終明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會

以前的我覺得學(xué)校老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡潔的學(xué)問而已?？墒牵?dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些學(xué)校老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上非常鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)學(xué)校見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時(shí)亦要應(yīng)對同學(xué)的突然提問以及隨時(shí)為同學(xué)供應(yīng)解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己很多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動，發(fā)覺這里的老師有一個(gè)共同點(diǎn)是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣

氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)勝利的老師不是重在將學(xué)問全部灌輸給同學(xué)，而是在教學(xué)中給同學(xué)指引一條學(xué)好學(xué)問之路。另外，這次實(shí)踐活動給我印象很深的是面對不同班級，老師的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)校一二班級老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在教同學(xué)熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。學(xué)校三四班級處于學(xué)校的中間階段，重點(diǎn)是熟悉詞語，加強(qiáng)閱讀力量，而不是鋪張過多的時(shí)間教同學(xué)認(rèn)字、識字。學(xué)校五六班級的同學(xué)已具備好閱讀力量，老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展;作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要;老師作為同學(xué)們的伴侶，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣;老師作為同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作

1、預(yù)備工作

要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必需做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)預(yù)備工作。準(zhǔn)備聽誰的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，預(yù)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對比。假如聽課不做預(yù)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識教材，就不會有較大的收獲。

2、觀看和記錄

見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要認(rèn)真捕獲講課者的語言和表情，登記他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看老師是如何對重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展現(xiàn)?？赐瑢W(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不肯定非要面面俱到地解釋課堂上的每個(gè)方面。依據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也登記自己的主觀感受和零星評析。一是積累珍貴的閱歷，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來的工作中

3、聽課后要思索和整理

在聽完其他老師的講課后，最好自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要留意比較，討論，取長補(bǔ)短。每個(gè)老師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的老師就要擅長進(jìn)行比較，討論、精確地評價(jià)各種教學(xué)方法的特長和短處，

并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及同學(xué)的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與同學(xué)們無障礙的溝通和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。更要感謝學(xué)校。

實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)學(xué)校篇6

“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚仞B(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是四班級，一大群九——十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對消失的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。

在上課的過程中，我遇到了很多困難:譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂觀舉手回答問題。

四班級的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校四班級的同學(xué)喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說:“真好”、“真洪亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，樂觀性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機(jī)會，直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的急躁，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于同學(xué)都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的同學(xué)”的教育抱負(fù)，由于我信任沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是急躁地教育他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就懷疑孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問?！皩W(xué)問是永無止境的。”在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)學(xué)校篇7

光陰似箭，歲月如梭。

一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著很多收獲和歡快，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將激勵著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開頭，到xx月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人緣由請假一個(gè)月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解同學(xué)的狀況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給支配的，語文講解一些比較簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的學(xué)校，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的支配教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊急而充實(shí)的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與同學(xué)接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的確定與認(rèn)可，自己特別快樂。這一切讓我深深體會到做任何事情都必需盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。

xx月下旬到xx月上旬，學(xué)校進(jìn)行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少顏色，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增加了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，溝通如何來管理班級……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前肯定要熟悉到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最重要的是影響成果。

3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藙菡Z言關(guān)心說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固同學(xué)學(xué)問培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)檢查，仔細(xì)批改并分析討論同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給同學(xué)寫批語，態(tài)度要慎重，愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識班主任的詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和自立從事班主任工作力量，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序，保證同學(xué)平安出校門。

2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作支配，每周都要進(jìn)行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別同學(xué)的教育工作，個(gè)別同學(xué)不寫作業(yè)，家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的緣由，勸其改正、進(jìn)行勸說教育。

我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很擅長和別人溝通溝通，總是喜愛獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的緣由吧，不能全面了解同學(xué)，總結(jié)教學(xué)閱歷，然而，與人溝通溝通正是你全面了解同學(xué)，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解學(xué)問的重要途徑，或許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互溝通。但是現(xiàn)代社會要求我們每個(gè)人學(xué)會相互溝通和深化溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會漸漸地轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有溝通的才智，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會進(jìn)展的趨勢。學(xué)校老師實(shí)習(xí)報(bào)告模板

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊！實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

這次實(shí)習(xí)賜予了我許多，今后我將保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會有用的人。

實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)學(xué)校篇8

回想3月2號的那一天，滿心以為自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，只需要每天完成教學(xué)任務(wù)改改作業(yè)就能很輕松的結(jié)束我的實(shí)習(xí)任務(wù)！但方案總趕不上變化。校長對我說：由于我們學(xué)校缺乏老師，有好幾個(gè)老師都已經(jīng)退休了，三班級一班的班主任也調(diào)到市里去了，我的意思是你直接帶這個(gè)班的班主任，幫我管一下這個(gè)班，你看行嗎？我以為這是一件很輕松的事情，就答應(yīng)了下來！隨即，我拿著課本走進(jìn)三班級一班的教室，同學(xué)們看到我馬上寧靜了下來，幾十雙眼睛盯著我好像在尋求什么答案似的！同學(xué)們，大家好，我是你們新來的語文老師兼班主任！我叫王繪，我我還沒有說完，下面就開頭嘰嘰喳喳的談?wù)撻_來，好像不明白為什么是我來教他們呢！看著他們迷惑而緊急的心情，我突然開頭覺得我的身上似乎背負(fù)著一個(gè)沉重的包袱我要對他們負(fù)責(zé)！

接下來的日子里，我每一天除了要寫備課寫教案之外，還得監(jiān)督他們掃教室掃操場，還得花時(shí)間去了解這個(gè)班的詳細(xì)狀況。剛開頭同學(xué)們倒是很聽我的話，怎么支配他們都沒有看法，可時(shí)間長了沖突就出來了，這個(gè)說老師，張雙沒有掃地，那個(gè)說老師，靳凱宇打我，七七八八的事情好像沒完沒了！課后我向其他老師請教，有些老師說你只是一個(gè)實(shí)習(xí)的老師，兩個(gè)月就走了，沒必要這么仔細(xì)，有的老師說對于這些淘氣的老師，你要拿出你的威武，再不聽話就直接打。老師們的建議許多，可我好像對他們的建議不太認(rèn)同。我雖然只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，可既然我?guī)Я怂麄儯揖筒荒茏屗麄冏呦蚱缤荆膊荒茏屗麄兊膶W(xué)習(xí)成果下降，而且，雖然對孩子可以用鞭子嚇?biāo)麄儯晌矣X得那是在損害同學(xué)心靈，同學(xué)或許現(xiàn)在聽你的話，可他們私下或許對你恨之入骨，很鄙視你，假如真是這樣的話，我想就是我們老師的教學(xué)失敗了！我打算用我自己的方式去教他們。

在我的課堂上，我給同學(xué)們更多發(fā)言的機(jī)會，讓他們自己去思索問題，自己解決問題。三班級的語文比較注意字詞拼音，課文注意同學(xué)的領(lǐng)悟與感受，就比如《燕子專列》這一課，不是注意它的段落層次，也不注意它的段落大意，而是同學(xué)在學(xué)了這一課他能領(lǐng)悟到什么，是否能領(lǐng)悟我們應(yīng)當(dāng)與動物做伴侶，關(guān)注動物，愛護(hù)動物，關(guān)愛動物；再比如《一個(gè)小村莊的故事》，同學(xué)們學(xué)了之后是否能夠明白為什么原本一個(gè)環(huán)境美麗的小村莊最終竟會被洪水卷到一個(gè)不知名的地方去了，小村莊的消逝是上天對村民們的懲處嗎?學(xué)了這一課，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠明白愛護(hù)環(huán)境的重要性！

1、共性差別大

三班級的學(xué)校生是形成自信念的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)覺自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、驕傲感，對自己布滿信念；有的還表現(xiàn)出劇烈的自我確定、自我主見，對自己評價(jià)偏高，甚至有時(shí)目空一切，簡單導(dǎo)致自負(fù)的心理，有的孩子由于成果不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級同學(xué)的卑視，往往對自己評價(jià)過低，對自己失去信念。

對于共性差異這個(gè)大特點(diǎn)，我感受特殊深，熊誠、張春梅這兩個(gè)孩子成果比較好，具其他同學(xué)說他們通常名列班級前二三名，可這個(gè)學(xué)期他們的成果漸有下降的趨勢，尤其是字詞拼音以及閱讀這一塊，他們在平常做得還不錯，可總是不愛去完成老師規(guī)定的任務(wù)，對于她們年來說會做了就沒有必要再去做一遍，也是這個(gè)心理使他們成果漸趨下降；張雙、袁玉勇這兩個(gè)孩子在班上都不太受歡迎，張雙在班上是一個(gè)愛欺侮其他同學(xué)的女霸王，成果也不好，還是一個(gè)留級生，又愛搗蛋，經(jīng)常讓老師們感到頭痛，袁玉勇，是班上的留守兒童之一，在家由其爺爺奶奶代管，袁玉勇先天低智力，做事反應(yīng)較慢，也因此，被學(xué)校老師列為特別兒童之一，且不參與學(xué)校支配的期末考試，記得有一次，數(shù)學(xué)老師給他們上體育課，當(dāng)我觀察其他同學(xué)都在那跑步，而袁玉勇孤零零地一個(gè)人就站在那中間，不知道該做什么，我看到這個(gè)狀況我突然覺得他好孤獨(dú)，被同學(xué)卑視又被老師孤立，假如我是他，我心里該是多么的難受和孤獨(dú)，以后他的成長過程中這一段創(chuàng)傷是否能夠治療好呢？他是否能遺忘這段成長歲月，能否從中走出來？我對他的前途真的感到很擔(dān)憂！

2、心情不穩(wěn)定

三班級同學(xué)由于生活閱歷不足，他們在生疏、嚴(yán)厲、沖突、可怕、約束、患病指責(zé)等狀況下，簡單產(chǎn)生緊急的心情，自我調(diào)整力量較差，難以釋放心理的壓力，這樣就簡單使他們的心情變壞。他們喜愛與后半共同嬉戲、學(xué)習(xí)，但心情很不穩(wěn)定，簡單感動、沖動，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且心情變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

這一點(diǎn)我也深有體會，就拿我班上的熊誠跟張雙這兩位同學(xué)來說吧！張雙成果差，熊誠成果很好，兩人私下玩得很好，但由于張雙愛欺侮人的毛病，兩人也常常鬧沖突，有時(shí)你都不知道他們鬧沖突是出于什么緣由，一打聽呢又是些不值得生氣的小事，身為班主任的我