小班自主性游戲觀察計劃、記錄表作者長期上傳幼兒園公開課，觀摩課，優(yōu)秀課件，名師課程，計劃總結文案等

游戲要求培養(yǎng)幼兒安靜的觀看圖書，并會一張一張的翻。

游戲環(huán)境或游戲材料圖書角的各種圖書。

觀察內容或對象

觀察內容：觀察幼兒的姓名及幼兒能否安靜看書，會不會一張一張的翻閱書本，能不能與同伴分享自己愛看的書本。

觀察對象：張嘉躍、閆峻愷

游戲情況

觀察記錄張嘉躍很喜歡看書，看后還會講呢。這不今天張嘉躍拿到一本奧特曼的書，這可是他的最愛啊。正在他專心的在看時，閆峻愷走過來看到了，也非常想看，問張嘉躍能不能給他看看，馬上會看好的，可張嘉躍自己還沒看好，叫閆峻愷等等。邢雨軒就在旁邊不停的催，張嘉躍讓邢雨軒安靜一下，可邢雨軒就是不聽，一個勁的說沒看完，張嘉躍只好給閆峻愷看了，還依依不舍的看著奧特曼呢。。

游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析

這種現象在游戲中常常會出現，如果倆人都不讓，那結果就是書遭殃，破了，所以如何讓幼兒養(yǎng)成安靜的等待很重要。因為不管是幼兒園還是家里，書是不可缺少的，也是幼兒喜歡的一種活動之一，但幼兒的注意力長短是隨年齡的增加而逐漸延長的，所以小班幼兒主要是年齡小，坐不住，常常會出現這樣那樣的問題

對下次游戲的分析及建議

培養(yǎng)幼兒在和同伴同時想看同一本書時，會安靜耐心的等待。培養(yǎng)幼兒愛護圖書的習慣，輕輕翻書，從上看到下，從左看到右，讓幼兒有目的的學習正確看書，并學會正確的看書方法。

游戲要求鼓勵幼兒在游戲中能根據墻上的圖片搭建建筑并能大膽的發(fā)揮想象力去創(chuàng)造。

游戲環(huán)境

或

游戲材料建筑角的各類餅干盒子，及一些提示性的圖片。

觀察內容

或對象

觀察內容：建筑工地，并觀察幼兒在搭建中的想象創(chuàng)造能力。

觀察對象：董承伯

游戲情況

觀察記錄董承伯一直拿著一個大的積木在手里玩，老師問他：董承伯你今天玩的什么區(qū)域啊，董承伯說我要在海綿寶寶家里建一座大房子。老師又問：海綿寶寶家是什么地方?。慷胁f可以用這些不同的積木建房子，老師說：我們的海綿寶寶家里有爸爸，有媽媽還有小寶寶，如果你想建房子，可以去建筑工地里玩，看看我們墻上的圖片，根據老師做的圖片，搭建出來你們想搭建的，好嗎？董承伯說：好的。于是董承伯認真的觀察老師做好的找出適合的搭建成漂亮建筑，自信心一下就提高了，玩的很開心。

游戲講評

及對幼兒游戲狀況的分析

小班小孩子的觀察能力不是很強，能把實物跟圖片聯(lián)系起來的是很有難度的，這就需要老師的引導，在老師引導下搭出漂亮建筑，自信心就會增加，及時的給與表揚，這樣他們的積極性會更高。

對下次游戲的分析及建議

培養(yǎng)幼兒的觀察能力，提高他們的游戲興趣。養(yǎng)成有好玩的玩具要大家一起分享，要愛惜玩具以及其他的好東西的意識。要學會與人分享，養(yǎng)成良好的團結合作的品德。

省示范優(yōu)質幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表

開展主題：嗨，你好游戲日期201*-9-5帶班老師某某某某

游戲

要求讓幼兒分清現實和游戲的差別

游戲環(huán)境

或

游戲材料

娃娃家玩具若干

觀察內容

或對象觀察內容：觀察幼兒的姓名及幼兒對塑料食物的理解觀察其能否誤食假食物

觀察對象：陳希雅

游戲情況

觀察記錄

陳希雅從拿來了很多零食，有巧克力還有各種水果、（塑料玩具），梅馨尹將這些吃的放到盤子里后說：“吃吧。”陳希雅便拿起吃的東西放入嘴里，我見此景，連忙進入娃娃家，對她說：“陳希雅，我看見你肚子里有很多細菌，我要帶你去醫(yī)院打針、吃藥?！彼龁栁覟槭裁矗?，我對她說：“這些吃的是假的，不能吃，吃了肚子里會生細菌的?！?/p>

游戲講評

及對幼兒游戲狀況的分析

小班幼兒在沉溺于游戲情景時，往往會將假想與現實混淆，以假亂真，特別是當游戲情節(jié)中出現假想的食物，幼兒便會真的放入口中咀嚼。此時，教師應作為幼兒游戲伙伴，以平等身份參與游戲，與幼兒共同探索操作，從而營造起一種寬松和諧的氣氛，喚起幼兒裝扮意識。

對下次游戲的分析及建議

與幼兒一起游戲，引導他們游戲，并防止游戲會發(fā)生的意外情況發(fā)生，讓幼兒在游戲的過程中逐步形成自我保護的意識，在游戲過程中能夠互相謙讓，團結友愛。

省示范優(yōu)質幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表

開展主題：嗨，你好游戲日期201*-9-6帶班老師某某某某

游戲

要求培養(yǎng)幼兒在游戲中愛惜玩具的文明習慣。

游戲環(huán)境

或

游戲材料各類操作玩具

觀察內容

或對象觀察內容：建構區(qū)的幼兒游戲情況

觀察對象：徐杰霖，王峻熙

游戲情況

觀察記錄今天徐杰霖早早的來到了建構工地，用積木搭了一把長槍，可開心了，被王峻熙看到后，王峻熙沖過去就搶，結果倆人打起來，最后都哭了。老師發(fā)現后，及時找他倆談話，并告訴他倆這樣做，積木會很疼的，明天就不找他們玩了，找喜歡它愛惜它的小朋友了。平時壯壯無論做什么都和小雙一起玩的，這次徐杰霖為啥會有這個舉動呢？經過老師的調查后，才了解到，徐杰霖家里有好多的槍，百玩不厭，他的槍從來不給別人玩的，有人來他會藏的好好的，特別珍愛。

游戲講評

及對幼兒游戲狀況的分析

由于男孩子的天性，喜歡槍，會做一些過大的動作，不太會愛惜玩具，常常會不顧后果，來達到自己的目的。由于太喜歡槍了。不愿意和別人一起分享，這也是獨生子的共性。

對下次游戲的分析及建議

同伴間要互相謙讓，培養(yǎng)幼兒有好玩的玩具要大家一起分享，要愛惜玩具以及其他的好東西。要學會與人分享，養(yǎng)成良好的團結合作的品德。

省示范優(yōu)質幼兒園自主性游戲觀察計劃、記錄表

開展主題：嗨，你好游戲日期201*-9-7帶班老師：某某某某

游戲

要求1、培養(yǎng)幼兒在游戲中與同伴輕聲交談。

2、學會尊重他人的良好習慣。

游戲環(huán)境

或

游戲材料

毛絨玩具若干。

觀察內容

或對象觀察內容：娃娃家

觀察對象：何錦晨

游戲情況

觀察記錄今天的娃娃家來一位何錦晨的小客人，這下可忙壞了梅馨尹，只見梅馨尹一會兒搬椅子，一會兒擦桌子，還要整理娃娃家的玩具，然后到超市去買了菜，等忙完一切，剛剛坐下，聽到何錦晨在大聲喊：我來了。這一聲引得其他幼兒都停下來，看著何錦晨，以為發(fā)生了什么事情呢。梅馨尹趕忙叫她輕點，不要影響其他幼兒，何錦晨不好意思的小貝頭。何錦晨這下可輕了，走路也輕輕的，拿東西也是輕輕的，說話更是輕輕的，大家看到何錦晨這個樣子，都伸出大拇指夸她呢。

游戲講評

及對幼兒游戲狀況的分析幼兒現在都是獨生子，在家也是沒大沒小的，想什么講就什么講，從來不想別人的感受。爸爸媽媽工作比較忙，基本上都是老人在看孩子，出于對第三代的溺愛，往往是寵愛有加，對孩子的行為很放任，只要他們高興就好。

對下次游戲的分析及建議

在培養(yǎng)幼兒輕輕的和同伴講話外，還要請家長配合，在時也要輕輕的和家中每一位成員說話，養(yǎng)成良好的說話習慣。請家長在百忙中多陪幼兒玩，多和幼兒溝通，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

游戲要求

1．提高幼兒初步對生活的經驗。

2．幼兒在游戲中能有次序的玩。

游戲環(huán)境或游戲材料

娃娃家的玩具數種

觀察內容或對象

觀察內容：大頭兒子家

觀察對象：劉安妮、張瑤

游戲情況

觀察記錄

今天的娃娃家的媽媽是張瑤，張瑤帶著兒子小樣去購物，在老師的提醒下，她找到了購物的小籃子，好高興的去買東西了，老板很有禮貌的對小客人說：“歡迎光臨”。張瑤小朋友也很開心的對老板說了自己向買的東西，不一會就買好了。于是她便開開沈欣頤的走了，辰辰小朋友也去購物了，買了好多東西，學著媽媽的樣子，然后高興的一起回家了，到家還不忘在交流經驗呢！

游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析

幼兒在平時的生活中就以有了一定的經驗，這樣在游戲

中就會顯的很真實。潘言也會游戲的規(guī)則進行游戲。

對下次游戲的分析及建議

平時老師要多引導幼兒積累經驗，幼兒就會把經驗運用到游戲中，感受游戲的快樂。游戲要求

組織幼兒開展區(qū)域活動的過程中應探索利用區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識、發(fā)展幼兒的合作能力，讓幼兒體驗與人交往及合作的重要和快樂。

游戲環(huán)境或游戲材料

娃娃家，拼圖

觀察內容：拼圖游戲中，，幼兒的合作意識。觀察對象：張珂睿、沈欣頤

游戲情況觀察記錄

孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，沈欣頤開始煩躁起來，她面對自己手中較為復雜的拼板有些失去耐心。這時，她向我走過來說：“老師，你能過來幫我拼一下嗎？”然后我走過去，對她說：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成?！彼宦牐仁前櫰鹆嗣碱^，我坐在她身邊對她說：“老師坐在你邊上看你完成的怎樣?！蔽乙娝蟾牌闯隽祟^緒鼓勵她說：“沈欣頤，你真棒，都已經拼好了這么多了，你看這部分和張珂睿那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完?！闭f完，她原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地小貝頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起，我走到他們身邊說：“你們真不錯，已經快完成拼圖了。呀！沈欣頤也拼了一大塊了。”孩子們聽了開心的繼續(xù)拼著拼圖。最后，通過兩個孩子的合作，一幅美

麗的拼圖終于完成了。我向他們翹起了大拇指。區(qū)域活動是一種深受幼兒喜歡的游戲形式，我們在組織幼兒開展區(qū)域活動的過程中應怎樣利用區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和發(fā)展幼兒的合作能力呢？讓幼兒體驗與人交往及合作的重要和快樂。

游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析

當前，我們所培養(yǎng)的這一代基本上都是獨生子女，只考慮自己，不考慮別人。幼兒既缺乏合作的意識，又缺乏合作