PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)7蘇教版五年級上冊語文期末考試考試真題姓名：__________班級：__________滿分：(100分)考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、讀拼音，寫詞語。húdiédùjìjuànliànsùránqǐjìngqídǎofēichílǒngzhàoyǎngzūnchǔyōu二、給加點字選擇正確的讀音,畫“√”。1.駱駝咀嚼(juéjiáo)的樣子令我驚呆了,我靜靜地看著它慢慢地嚼(juèjiáo)著。2.敝(chǎngbì)人不勝惶恐,這不太寬敞(bìchǎng)的房間怎能讓你在這暫時隱蔽(bìchǎng)呢?3.你是個大好(hǎohào)人,要不怎么這么好(hǎohào)客呢?4.他昨夜在宿(sùxiǔ)舍睡了一宿(sùxiǔ)。三、比一比，再組詞。律（_______）撥（_______）煌（_______）躁（_______）畔（_______）津（_______）拔（_______）蝗（_______）噪（_______）伴（_______）四、補(bǔ)充詞語，并選擇詞語填空，讓語句更通順。一（____）見（____）半（____）半（____）不（____）自（____）（____）有成（____）手（____）（____）亂心（____）膽（____）1．他是一個小心謹(jǐn)慎的人，對別人的話總是（____），總要反復(fù)詢問。2．明天一早就要出門了，現(xiàn)在先把需要的東西準(zhǔn)備好，免得到時候（____）。五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。吩咐叮囑1．媽媽________我在上學(xué)的路上要注意安全。2．老師________我們幾個男生去二樓抬桌子。侵犯侵略3．曹小三真覺得這件黑衣服有種神圣不可________的威嚴(yán)。4．抗日戰(zhàn)爭時期，日本________者殺害了我們許多同胞。六、句子加工廠。1．他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？（改為陳述句）________________________________________________2．海力布把搬家的事情說得清清楚楚了。（改為“被”字句）_________________________________________________3．海力布急的掉下眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確”。（改為轉(zhuǎn)述句）_________________________________________________4．咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！（改為反問句）__________________________________________________七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．《太陽》這篇課文用__________、__________、____________和舉例子等說明方法，說明了太陽和人類的關(guān)系________，用文中的話說就是“___________________”。2．《松鼠》的作者是法國作家________，課文介紹了松鼠的__________、__________、__________、__________，表達(dá)了作者對松鼠的________之情。3．請你擬寫一條保護(hù)動物的公益廣告。_______________________________八、閱讀理解，回答問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1．聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面——______________________________契機(jī)——______________________________2．破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。判斷下面句子中破折號的用法，選序號填在句子后面的（）中。A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（____）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著（____）3．你對“生之喜悅”這個題目的理解：______________________4．在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句抄下來。A．______________________________B．_____________________________5．馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?____________________________________6．讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。_____________________________________九、課內(nèi)閱讀。搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽’怎么還不搖桂花呢?”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”1．搖桂花時，“我”的心情怎樣？從哪里看出來的？_____________________________________________________________________2．用橫線畫出具體描寫搖桂花的句子。_____________________________________________________________________3．文段節(jié)選自《________》，這段話中點明課題的句子是________；這句話運用________的修辭手法，把________比作________。十、習(xí)作。要求：①請你選擇一位在外貌、性格、喜好等方面有突出特點的人，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。通過你的介紹，讓這位有特點的人給讀者留下深刻的印象。可以寫：幽默風(fēng)趣的體育老師、我們班的熱心腸、頑童爺爺、我家廚王、小區(qū)健身達(dá)人、陌生的垃圾桶守護(hù)者……②自擬題目，先在第2頁試卷的背面列出寫作提綱，注意分段敘述，寫有重點。再根據(jù)提綱完成作文，限600字左右。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案1、蝴蝶妒忌眷戀肅然起敬祈禱飛馳籠罩養(yǎng)尊處優(yōu)2、1juéjiáo2bìchǎngbì3hǎohào4.sùxiǔ3、紀(jì)律撥打輝煌暴躁河畔天津拔草蝗蟲噪音伙伴4、針血信疑由主胸竹忙腳驚戰(zhàn)半信半疑手忙腳亂5、叮囑吩咐侵犯侵略6、他忽然想起老牛臨死前說的話，這正是緊急事。搬家的事情被海力布說得清清楚楚了。海力布急的掉下眼淚說他可以發(fā)誓他說的話千真萬確。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，難道搬家是那么容易的嗎？7、列數(shù)字作比較打比方密切沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界布封外形特征性格特征行為特征生活習(xí)性喜愛保護(hù)動物，人人有責(zé)?；颍簮圩o(hù)動物，讓人類不再孤單！8、1.以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。2.A②B①3.活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。4.A：馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。B：在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。5.因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。6.略9、1．“我”的心情非常高興，從“樂”字可以看出來。2．這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。3．桂花雨真像下雨，好香的雨呀比喻桂花雨10、范文：我們班的“熱心腸”在我們班上，有一個“熱心腸”——朱彤彤。她是我們班的班長，長得有點胖，平常會扎一個馬尾辮，笑起來臉上會有兩個可愛的小酒窩?！盁嵝哪c”——朱彤彤很樂觀、善良、樂于助人。有一次，語文考試后，試卷發(fā)下來了，有一位同學(xué)考的成績不及格，老師在班里批評了她。下課后，被批評的這個同學(xué)就趴在桌子上哭起來了，我