第5頁共5頁音樂老師國培學習心得體會音樂老師國培學習心得體會音樂老師國培學習心得體會1國培方案是國家的人才培養(yǎng)方案，旨在進步培訓者的文化知識程度，傳遞中華文化知識，給被教育者一個交流的平臺，同時讓他們在這次培訓中學到有用的知識。下面就是一篇音樂老師國培學習心得體會，大家可以感受一下。幾個月的國培學習，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。結合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。使我獲益匪淺，為我指明了教學的方向，使我的教學程度更上一個臺階。通過學習，明白了音樂教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，用歌聲表達生活，使他們從中品味到生活和歌唱的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到音樂與生活息息相關的聯(lián)絡，才能使孩子們真正的愛上音樂課。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的`教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。我想說：做快樂老師，教快樂學生。過去的教學形式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學形式一步一步的教給學生，學生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了音樂學習內容，注重與學生現(xiàn)實生活以及將來開展的親密聯(lián)絡。在新課程標準中，教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體開展。國培學習讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學形式。俗話說的好想給學生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，今后我要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。音樂老師國培學習心得體會2我是一名農村音樂老師，在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座理解和知道了在小學的音樂教學中樂理知識在音樂課堂中的重要性，知道了幾年級應該學習哪些樂理知識，但是由于在農村有諸多的原因使樂理知識在課堂上難以有效的實現(xiàn)：1、在一些農村學校，由于教學資的缺乏以及學生本身的素質，在音樂教學中開展樂理知識的浸透簡直是難上加難，而且因為在這里專業(yè)不對口，一些學校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂，所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識不夠豐厚，所以就會忽略樂理知識的教學，只是一味的在課堂中交唱歌曲，可是，假如不對學生教授一些簡單的樂理知識，比方識譜，節(jié)奏，音高，音調等等，學生永遠只會唱一些交過的歌曲而已，永遠都不能做到自己學習，所以，音樂教學中樂理知識的教授還是占有一定地位的。2、學生在學習樂理知識的時候，覺得沒有興趣，在音樂教學中單純的樂理知識課，學生聽起來比擬乏味。多年來的教學經(jīng)歷告訴我們，一節(jié)音樂課光講樂理知識，學生們會很反感，我在教學中通過涉及到什么樂理就學生什么而且我會用給學生們舉常見的例子，如在教漸強和漸弱力度記號的時候我會讓學生觀查力度記號像不像大于號和小于號等，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強就是從遠處過來的聲音，如叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當。鍵弱就是從近處向遠處的聲音直到消失，同學還模擬著很有興趣。是的，小學生音樂課樂理知識的教學，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫無活力、弱不禁風，就如小學生對樂理知識的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象，梁曉紅老師說得。根據(jù)小學生的年齡特征和認知特點，他們既不如中學生有相當?shù)倪壿嬎季S才能及記憶力，可以較快地掌握一定的樂理知識，并能觸類旁通地運用它們，把它們儲存在腦海里;又不似學齡前兒童，對音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類，他們有對音樂知識的好奇、探究心理，又厭倦老師單向灌輸及樂理知識書面練習等方法的運用。怎樣才能讓學生變“厭學”到“樂學”，做到學樂理、為唱歌，在唱好歌中學樂理，使學生的視唱、聽力、音樂記憶力，表現(xiàn)力都得到不斷進步。建構小學生們對小學階段音樂樂理知識自主學習的形式方法的研究已“迫在眉睫”。農村學生的音樂素養(yǎng)是較差的;針對這種情況，在教學中應注重樂理知識的教學，從進步學生樂理程度入手，經(jīng)常安排一些有效的音樂技能訓練，如呼吸練習、練聲、節(jié)奏練習、聽音辯唱、自創(chuàng)樂句、把簡譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動。這樣，經(jīng)過長期有效的練習，就會進步樂理知識程度，進步學生的識譜才能和演唱程度;此外，在教學中，還應結合詳細的教學內容對學生開展思想教育，如教學《藍天向我們召喚》時，給學生介紹楊利偉的事跡，介紹國家科學的開展歷史，對學生進展深入的愛國教育;強調音樂與人、音樂