3數(shù)的征教學容：教P10教學標：1.使學生通過觀察、猜想、驗、理解并掌握的倍數(shù)的特。2.引導學生學會判斷一個數(shù)能被3整除。3.培養(yǎng)學生分析、判斷、概括能力。教學點理解并掌握3倍數(shù)的特征。教學點理解并掌握3倍數(shù)的特征。教學程一、習導入1.學生口述2的倍數(shù)的特征，5的倍數(shù)的特征。2.練習：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)哪些數(shù)是5的倍數(shù)？3241533452460986756教師：看來同們對于25的倍數(shù)已經(jīng)掌了，那么3的倍數(shù)的特征是不是也只看個位就了？這節(jié)課，我就一起來研究3的倍數(shù)的特征。（板書課題）二、互動新授1.猜一猜：3的倍數(shù)有什么征？2.算一算：先找出10個3的倍數(shù)。3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=273×10=30……觀察：3的倍數(shù)的個位數(shù)字有什特征？能不能只個位就能判斷呢？不能）提問：如果老把這些3的倍數(shù)的個位數(shù)字和十位數(shù)字行調(diào)換，它還是3的倍數(shù)嗎？（學生動手驗證）12→2115→5118→8124→4227→72師：我們發(fā)現(xiàn)換位置后還是3的倍數(shù)，那3的倍數(shù)有什奧妙呢？

關注點通過復習回憶加深象，回顧識。通過想驗證的過，讓學生經(jīng)自主探索的程。

（以四人為一組、分組討論，后匯報）匯報：如果把的倍數(shù)的各位的數(shù)相加，它們的是3的倍數(shù)。3.驗證：下面各數(shù)，哪些數(shù)是3的倍數(shù)呢？2105421612992319876小結(jié)：從上面知，一個數(shù)各位的數(shù)字之和如果的倍數(shù)，那么這個就是3的倍數(shù)書）4.比一比（一組筆算，另一組規(guī)律計算判斷下面的數(shù)不是3的倍數(shù)。34025003127229675.及時練習，指導學生完成教第10頁“做一做（1）下列數(shù)中3的倍有。1435451003328767488①要求學生說是怎樣判斷的。②3的倍數(shù)有什么特征？(2)提示：①首先要考慮的特征？（既是又是5的倍數(shù)，個數(shù)字一定是0）②接著再考慮么？（最小三位是100)③最后考慮又3的倍數(shù)）

讓學學會合作，作過程中碰出知識的火。三、固拓展完成教材第11~12頁練習三的第、7、9、10、題。（學生獨立完后全班交流）四、堂小結(jié)同學們，通過天的學習活動，有什么收獲和