解決問題教學(xué)內(nèi)容：西師版二年級下冊教科書52頁例1及“試一試”，練習(xí)十一第2題。教學(xué)目標(biāo)：初步掌握分析問題的基本方法和步驟，能運(yùn)用兩三位數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)良好的答題、檢驗的習(xí)慣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。聯(lián)系生活實際，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步掌握分析解決問題的基本方法和基本步驟。根據(jù)已知信息分析問題，尋找解決問題的方法，靈活多樣地解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境談話激趣、回顧舊知問：小朋友們喜歡看書嗎？（喜歡）問：喜歡看什么類別的書呀？（生說故事書、科技書）喜歡看故事書的孩子請舉手！小朋友們那么喜歡看故事書，今天老師給小朋友們帶來了一套故事書（出示課件：故事書圖片）問：想知道這套書的價格嗎？（出示價格：152元）老師想把這套故事書買下來，我們大家一起分享怎么樣？那小朋友們愿意跟老師一起解決買書的問題嗎？問：老師有300元，買了故事書還剩多少元？小朋友會解決嗎？請在練習(xí)本上做一下。生獨(dú)立完成。指名展示回答（評價：300-152的算法、書寫、格式等）3、自主對比評價（出示完整的答題過程）探究新知買這套故事書剩下那么多的錢，老師再買一套科技書怎么樣？請看大屏。（出示信息）（信息：一套故事書152元，一套科技書78元，老師有300元，買一套故事書和一套科技書。）用自己的話把信息說一說。（生說）你想提什么問題？(生提問）篩選出重要問題老師最想知道買了這兩套書后還剩多少元？你們愿意為老師解決嗎？首先我們一起來理解題意（師板書：理解題意）理解題意：整理信息和問題，組織成一段完整的話。指名回答齊讀信息和問題（把情境圖變成文字）（二）探索多種解題思路，小組合作完成練習(xí)單：任務(wù)一題意小朋友們已經(jīng)讀懂了，下面我們開始思考解題思路了。（師板書：理清思路，再列式），我們大家小組合作，一起完成學(xué)習(xí)單上的任務(wù)，看哪個小組的方法又多又好，好嗎？接下來，我們一起讀讀合作要求和合作步驟。1、合作要求和合作步驟（1）分小組靜坐好，等待小組長的安排。（2）獨(dú)立在“答題單”上做答。（3）答題完后，在組內(nèi)交流各自的解題思路，（交流時用上“要求**、可以先算到**、再算**”來組織語言。（4）把解題思路進(jìn)行分類，然后把不同的思路貼在任務(wù)單上。（5）完成后請靜坐好。小朋友們弄清合作要求了嗎？好，開始！2、小組合作3、匯報交流（師板書：要求......先算......再算......，師選一組匯報，其余小組補(bǔ)充。）4、方法總結(jié)思路1：先算300元買了其中一套書后，剩下多少元？再算剩下的錢買另外一套書，剩下多少元？300-152=148（元）或300-78=222（元）148-78=70（元）或222-152=70（元）思路2：先算買一套故事書和一套科技書一共要多少元？再算300元用去230元還剩下多少元？152+78=230（元）300-230=70（元）答：還剩70元。師：要求我買了一套故事書和一套科技書剩下多少元？我們用兩步來解決的，我們把它叫做兩步計算的問題解決（師板書：兩步計算）。（三）檢驗計算結(jié)果你想怎樣檢驗?zāi)愕挠嬎憬Y(jié)果是否正確？方法1：分步驗算方法2：70+152+78=300（元）方法3：估算請在草稿本上檢驗一下。三、回顧解決問題的全過程（?理解題意：用自己的話表達(dá)題意；?理清思路，再列式。（要求......先算......再算......）?檢驗計算結(jié)果）四、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)單：任務(wù)二，教科書52頁“試一試”任務(wù)二：一本《格林童話》有480頁，老師打算三次看完。第一次看108頁，第二次看172頁，第三次看多少頁？獨(dú)立完成展示答題過程檢驗2、完成練習(xí)單：任務(wù)三，“練習(xí)十”的第2題生做在書上展示答題過程檢驗五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（兩步計算的數(shù)學(xué)問題）你覺得在解決問題的時候要注意些什么？（