西安雁塔區(qū)學(xué)大四年級(jí)語(yǔ)文組詞造句培訓(xùn)班招生學(xué)大老師好指導(dǎo)哪里有:四年級(jí)上冊(cè)生字表育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，經(jīng)過(guò)興盛的互聯(lián)網(wǎng)授課管理平臺(tái)，整合社會(huì)更高質(zhì)量、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和比較適合的授課方案，比較大程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)遇的人都能獲取比較優(yōu)秀的教育。西安口碑比較好的課外指導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)電話(huà)（改日起撥打400免費(fèi)熱線電話(huà)有免費(fèi)試聽(tīng)課，400詢(xún)電話(huà)使用方法：先撥前10位總機(jī)號(hào)，聽(tīng)到提示音后再撥后幾位分機(jī)號(hào)即可咨詢(xún)?cè)斍椋何靼矊W(xué)大教育-免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)10843【雁塔區(qū)】小寨學(xué)校區(qū)、明德（南郊）校區(qū)、翠華路校區(qū)【其他機(jī)構(gòu)也不錯(cuò)哦，可以多咨詢(xún)幾家】西安聚智堂名師教育-免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)14972【雁塔區(qū)】小寨校區(qū)西安京翰教育-免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)77685【雁塔區(qū)】高新校區(qū)【招生對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)—高三學(xué)員【熱門(mén)課程】數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀以上的是各個(gè)學(xué)校的免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)，課程花銷(xiāo)因年級(jí)不一樣樣、科目不一樣樣收費(fèi)不一樣樣，家長(zhǎng)如需給孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)可直接撥打上面400免費(fèi)電話(huà)咨詢(xún)。免費(fèi)預(yù)約試聽(tīng)電話(huà)：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)10843溫馨提示:400免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)使用方法--先撥打前十位,聽(tīng)到語(yǔ)音提示“請(qǐng)輸入分機(jī)號(hào)碼”后按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號(hào)即可。您可以咨詢(xún)近來(lái)校區(qū)、價(jià)錢(qián)、師資等情況！閱讀十個(gè)廣告，不如一個(gè)400免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)認(rèn)識(shí)快！在有些講堂授課中，常顯現(xiàn)出好多弊端，如冷視學(xué)生的能動(dòng)意識(shí)，不為學(xué)生創(chuàng)辦活動(dòng)時(shí)空條件等。這些明顯與《課標(biāo)》所倡議理念、精神相違反。講堂的中心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展，因此而言，我們的講堂授課必定真實(shí)成為學(xué)生發(fā)展的天地。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為先決條件應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生在講堂中“活”起來(lái)。“活”起來(lái)，即不呆板，不被動(dòng)，使學(xué)生真實(shí)成為講堂的主人，那如何才能是學(xué)生在講堂中“活”起來(lái)呢？下面就談點(diǎn)自己的見(jiàn)解。一、巧設(shè)民主情境，調(diào)換學(xué)生的積極性教師想要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)民主、相同的授課情境，第一就要教師以淺笑的容顏、平易的話(huà)語(yǔ)、飽滿(mǎn)的激情去感人學(xué)生、親近學(xué)生。而且教師還要善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師不訓(xùn)誡，不處罰，要耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)賞賜及時(shí)地必定，并激勵(lì)他們。如：我在授課時(shí)，將自己也列為學(xué)習(xí)的一員，與學(xué)生們一同操作，一同談?wù)?。?duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等來(lái)炫耀他們，對(duì)學(xué)困生不憎惡、不訓(xùn)誡。更是耐心地指導(dǎo)他們、激勵(lì)他們。常激勵(lì)他們說(shuō)“你能行！好好想一想，慢慢來(lái)”等。使他們感覺(jué)老師和他們一同動(dòng)腦，一同學(xué)習(xí)。這樣就慢慢地撤消了學(xué)生對(duì)老師的懼怕和隔膜的心理，于是在輕松快樂(lè)地合作學(xué)習(xí)中達(dá)成了學(xué)習(xí)任務(wù)。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換學(xué)習(xí)動(dòng)力興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中比較現(xiàn)實(shí)、比較活躍的成份。學(xué)生只需對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會(huì)促進(jìn)各樣感官，共同惹起對(duì)學(xué)習(xí)的高度注意，從而為參加學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)了比較佳的心理準(zhǔn)備。在授課中，教師應(yīng)從實(shí)質(zhì)出發(fā)，確立授課方法和手段，努力創(chuàng)辦一個(gè)友好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛。如我在授課生朗誦《可愛(ài)的草塘》課文時(shí)，讓學(xué)生先看看課文，喜歡讀哪個(gè)自然段，就讀哪個(gè)自然段。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就被挑逗起來(lái)了。朗誦今后，教師依照學(xué)生朗誦的情況，或炫耀、或指導(dǎo)、或聽(tīng)范讀后再讀，再一次激發(fā)學(xué)生的朗誦興趣。使學(xué)生的朗誦能力向前邁進(jìn)了一步。三、供應(yīng)參加機(jī)遇，提高學(xué)生參加意識(shí)要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，講堂授課中，教師要給學(xué)生供應(yīng)獨(dú)立活動(dòng)的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的機(jī)遇，在活動(dòng)中有一塊屬于自己的天地，能表現(xiàn)自我。一位教師在授課《雨點(diǎn)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分體悟課文情境，感覺(jué)文章所描摹的生活場(chǎng)景。他給學(xué)生充分的時(shí)間，組織學(xué)生自讀，在自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“睡覺(jué)、閑步、奔跑、跳躍”理解并在小組內(nèi)談?wù)?，?jīng)過(guò)談?wù)摚處熣J(rèn)為學(xué)生對(duì)“睡覺(jué)、閑步、奔跑、跳躍”理解還比較抽象，他又組織學(xué)生經(jīng)過(guò)表演來(lái)理解、意會(huì)。在動(dòng)作表演中，他發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表演動(dòng)作不到位，動(dòng)作太僵直，不自然，表情不豐富，他又經(jīng)過(guò)談?wù)搧?lái)引導(dǎo)學(xué)生從頭意會(huì)。一節(jié)課，學(xué)生向來(lái)在他自然順暢的導(dǎo)引之下，自主學(xué)習(xí)，自主閱讀，自主感悟，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目人人都有參加機(jī)遇。每一名學(xué)生都參加了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，并以此為契進(jìn)口，打破了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，順利的達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，講堂也一改煩悶的場(chǎng)面，學(xué)生在講堂上也“活”了起來(lái)。總之，教師要依照實(shí)質(zhì)情況創(chuàng)辦輕松、友好的授課氣氛，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛，有了自由輕松的學(xué)習(xí)心境。自然就有了優(yōu)秀的授課見(jiàn)效。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組詞造句寫(xiě)話(huà)綜合練習(xí)題?一年級(jí)語(yǔ)文組詞造句綜合練習(xí)題1、仍舊子填詞。例：一(塊)石頭高(低)(可愛(ài))的孩子()詩(shī)快()()的泉水()大魚(yú)遠(yuǎn)()()的月亮2、判斷，是句子的在括號(hào)里打“√”，并加上標(biāo)點(diǎn)。章小燕是我的好朋友()聽(tīng)見(jiàn)了聲音()爸爸愛(ài)吃什么水果()姐姐和弟弟一同看戲()3、把句子寫(xiě)完滿(mǎn)。(1)要下雨了，小魚(yú)

。(2)_________________________是一對(duì)好朋友。(3)我愛(ài)

。(4)__________已經(jīng)

。4、用下面的詞構(gòu)成句子，再寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)。媽媽奶奶吃請(qǐng)?zhí)O果山川畫(huà)毛小波太美了的小蝌蚪游來(lái)游去湖水里在清清的快活地5、按課文內(nèi)容填空。小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴沒(méi)借著，自己又長(zhǎng)出了一條()。牧童騎()，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然()。、()荷()露尖尖角，()蜻蜓()。、《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文里，“我”畫(huà)了個(gè)()的太陽(yáng)，掛在夏天的天空，()的太陽(yáng)送給()，()的太陽(yáng)照亮冬天，()是個(gè)多彩的季節(jié)，因此要畫(huà)個(gè)()的太陽(yáng)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)造句練習(xí)造句：什么時(shí)候、誰(shuí)、在什么地方、做什么夜晚我在家看書(shū)。清晨，一只公雞在農(nóng)場(chǎng)里叫。春節(jié)，我們到游樂(lè)場(chǎng)去玩。中午，媽媽在床上用電腦打字。造句：一邊一邊公雞一邊叫一邊吃蟲(chóng)子。我一邊玩一邊看電視。啄木鳥(niǎo)一邊捉蟲(chóng)一邊笑。我一邊玩一邊吃東西。姐姐一邊玩一邊看電視。外公一邊寫(xiě)字一邊教我認(rèn)字。寫(xiě)話(huà)：假如爸爸媽媽過(guò)壽辰假如爸爸媽媽過(guò)壽辰的話(huà)，那么我給他們買(mǎi)蛋糕。還有，我要把我所有的朋友全請(qǐng)來(lái)，唱歌跳舞，慶祝爸爸媽媽壽辰。造句：什么時(shí)候、誰(shuí)、在什么地方、做什么清晨，一只老虎在森林里找食。中秋節(jié)，我們?cè)诩依锍栽嘛?。下午，我在屋里做作業(yè)。中午，我在客堂吃飯。寫(xiě)話(huà)：說(shuō)說(shuō)你的文具我的書(shū)包是我媽媽買(mǎi)的，它很漂亮。我的鉛筆盒是我姐姐贈(zèng)予我的。它色彩燦爛，我很喜歡。很痛惜，它的蓋子蓋不上了。我的鉛筆是米老鼠牌的，它上面還有英語(yǔ)字母。寫(xiě)對(duì)話(huà)：小光問(wèn)：“亮亮你吃點(diǎn)心了嗎?”亮亮答：“我在吃點(diǎn)心?！毙±顔?wèn)：“你撫琴了嗎?”小溫答：“我剛睡覺(jué)了，還沒(méi)彈呢。”造句：有有還有在森林里有老虎，有兔子，有小鹿，還有狼，他們?cè)谕?。在花園里，有菊花，有荷花，有桂花，還有桃花，這座花園桃紅柳綠。劇場(chǎng)里有我，有姐姐，還有媽媽?zhuān)覀冊(cè)诳磻?。?qǐng)寫(xiě)出你知道的顏色：火紅草綠雪白墨黑墨綠桔黃粉紅桔紅海藍(lán)天藍(lán)彤紅烏黑血紅造句：常常星期六，我常常去我表姐家玩。冬天，我常常到北京去打雪仗。我媽媽常常加班。寫(xiě)話(huà)：你都喜歡什么花兒?為什么?我喜歡白玉蘭，因?yàn)樗俏覀兊氖谢?。我喜歡水仙花兒，因?yàn)樗芷痢Ｎ蚁矚g菊花，因?yàn)樗谇锾煲查_(kāi)放。造句：一邊一邊電視機(jī)一邊“說(shuō)話(huà)”一邊放影。我一邊唱歌一邊跳舞。有有我家有我、有媽媽、有姐姐，還有外公。我的玩擁有“墨魚(yú)”有“汽車(chē)”，還有“小象”。寫(xiě)寫(xiě)哪些動(dòng)物要冬眠青蛙要冬眠，熊要冬眠，蛇要冬眠，烏龜要冬眠，刺猬要冬眠。造句：是學(xué)慣用品是我們的好伙伴。狐貍是刺猬的天敵。寫(xiě)寫(xiě)你知道的燈飛機(jī)上的紅綠燈。警車(chē)上紅藍(lán)兩色燈。輪船上的航標(biāo)燈。電腦上紅黃綠三盞燈。用像聲詞造句嘎嘎嘎，小鴨子要下水游泳啦!叮鈴叮鈴，媽媽在按門(mén)鈴呢!咯咯咯，母雞要下蛋啦!有有我家有我、有媽媽、有姐姐，還有外公。我的玩擁有“墨魚(yú)”有“汽車(chē)”，還有“小象”。假如就假如小朋友都去摘公園里漂亮的花朵，公園就不漂亮了。有有還有公園里的花真多呀，有菊花，有茶花，還有牽?；?。有的有的還有的操場(chǎng)上，小朋友們有的跑步，有的跳繩，還有的打乒乓球。寫(xiě)話(huà)：假如小朋友不當(dāng)心掉到水缸里去了小朋友不當(dāng)心掉到大水缸里去了。大家都慌了，有的急得大喊：“小朋友掉到大水缸里去了?！庇械目拗爸骸翱旖写笕搜健！边€有的呆住了，站在那里想方法。寫(xiě)話(huà)：寫(xiě)寫(xiě)小海馬還會(huì)做什么夢(mèng)小海馬夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大了，可以和蝦米之類(lèi)的小生物發(fā)言了。小海馬夢(mèng)見(jiàn)它長(zhǎng)大了，可以去游覽世界了。寫(xiě)話(huà)：說(shuō)說(shuō)依照什么判斷生物的年紀(jì)樹(shù)可以依照它的年紀(jì)來(lái)分辨大小。老虎是依照它的牙齒來(lái)分辨大小。烏龜是依照龜甲的花紋來(lái)分辨大小。寫(xiě)一段小白鴿和媽媽的對(duì)話(huà)：小白鴿說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)小朋友他很喜歡我的!”媽媽說(shuō)：“是嗎，那太好了?！痹炀洌耗苡帜軙?shū)能看又能讀。母雞又能下蛋又能吃。寫(xiě)一寫(xiě)家用電器小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)多音字組詞匯總整理mēn(悶熱)dīnɡ(釘子)kān(看)守悶釘看mèn(悶雷)dìnɡ(縫扣子)kàn(看)見(jiàn)chèn(滿(mǎn)意)bǎ(一把)ɡān(干糧)稱(chēng)把干chēnɡ(稱(chēng)號(hào))ba(刀把兒)ɡàn(樹(shù)干)huá(劃船)yuè(音樂(lè))shǔ(數(shù)不)清劃樂(lè)數(shù)huà(計(jì)劃)lè(快樂(lè))shù(數(shù))學(xué)énɡ(縫補(bǔ))sì(憂(yōu)如)fó(大)佛縫似佛ènɡ(空隙)shì(似)的fú(憂(yōu)如)yīnɡ(應(yīng)當(dāng))xīnɡ(愉悅)mó()模糊應(yīng)興模yìnɡ(答應(yīng))xìnɡ(快樂(lè))mú()模樣chónɡ(從頭)kōnɡ(天空)pū()鋪床重空鋪zhònɡ(重要)kònɡ(空地)pù()當(dāng)鋪sāi(塞車(chē))zhe(走著)zhé(折斷)塞sài(塞外)著zháo著地)折zhē(折騰)sè(擁堵)zhuó(著想)shé(折)本háo(號(hào)叫)cháo(朝下)qū(曲)折號(hào)朝曲hào(呼吁)zhāo(旭日)qǔ(歌)曲zānɡ(臟話(huà))hé(和平)chǔ(處)理臟和處zànɡ(肝臟)hè(唱和)chù(好)處jué(感覺(jué))shān(扇動(dòng))dí(的)確覺(jué)扇的jiào(睡覺(jué))shàn(電扇)dì(目)的jué(角色)dānɡ(當(dāng)時(shí))è(兇)惡角當(dāng)惡jiǎo(角度)dànɡ(被騙)wù(可)惡ì(系鞋帶)juǎn(卷起)jī(幾)乎系卷幾xì(關(guān)系)juàn(試卷)jǐ(幾)個(gè)zhuǎn(轉(zhuǎn)身)jiān(中間)yǐn(飲)水轉(zhuǎn)間飲zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))jiàn(間隔)yìn(飲)馬ā(發(fā)現(xiàn))huá(中華)méi(沒(méi))有發(fā)華沒(méi)à(頭發(fā))huà(華山)mò(沉)沒(méi)yāo(要求)bó(泊船)hǎo(好)人要泊好yào(要領(lǐng))pō(血泊)hào(愛(ài))好bāo(剝花生)tiáo(調(diào)理)pián(便)宜剝調(diào)便bō(剝削)diào(調(diào)換)biàn(方)便sǎn(散文)hái(還有)wéi(為)人散還為sàn(分別)huán(還書(shū))wèi(因)為ū(窘態(tài))zhōnɡ(中間)xiāo(削鉛)筆據(jù)中削jù(憑證)zhònɡ(中獎(jiǎng))xuē(剝)削nán(困難)zhā(扎針)quān(圓)圈難扎圈nàn(災(zāi)禍)zhá(掙扎)juàn(豬圈)yù(呼吁)sā(撒網(wǎng))sǎo(掃)地吁撒掃xū(氣喘吁吁)sǎ(撒種)sào(掃)把dàn(子彈)qiāo(靜靜)ɡuān(雞冠花)彈悄冠án(撫琴)qiǎo(靜靜無(wú)聲)ɡuàn(冠軍)zhǒnɡ(種子)nínɡ(擰毛)巾種擰zhònɡ(種瓜)nìnɡ(擰螺)絲[小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)多音字組詞匯總整理]部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)按原文填空及組詞填空專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按原文內(nèi)容填空1、那雪白的（），那全身的（），那鐵色的（），那（）腳，增之一分則（），減之一分則（），（）則嫌白，（）則嫌黑。2、在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺（），整個(gè)的田便成了一幅（）的畫(huà)。田的大小憂(yōu)如是（）。3、（）清晨，凡是看見(jiàn)它（）站立于（），（）像是不安穩(wěn)，而它卻很（）。這是其他鳥(niǎo)（）。人們說(shuō)它是在（），可它（）？4、父親說(shuō)：“花生的利處好多，有相同（）。它的果實(shí)（），不像（）、（）、（）那樣，把（）（）掛在枝上，令人一見(jiàn)就生（）之心。你們看它（）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不可以立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必定（）才知道?！?、家鄉(xiāng)有一句（）的俗語(yǔ)。6、一排排搭石，（），（），它們（）故土的小路，也（）同鄉(xiāng)們美好的感情。7、（），其道大光。河出伏流，（）。（），鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，（）。（），風(fēng)塵吸張。（），（）。干將（），（）其芒。天戴其蒼，地履其黃。8、圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征著喧鬧街市的（），也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。園中好多光景都是模擬（）建筑的，如海寧的（）、蘇州的（）、（）的平湖秋月；還有好多光景是依照（）的（）建筑的，如（）、（）。園中不但有（）、還有（）。9、春天最美是（）。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著（），染上（），飄著（）。10、夏天最美是（）。（）固然美，（）的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)（）。即即是（），也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著（）在翱翔，這情況（）。11、秋天最美是（）。（）西山時(shí)，感人的是（）急急趕快地（）。（）的大雁，在高空中（），更是叫人感人。（），（），那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也（）叫人（）。12、冬天最美是（）。（）自然美，就是在（）的清晨，或是在（）的（）的清晨，也要生起熊熊的（）。手捧著（）火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那（）和這寒冷的冬晨多么（）?。〉堑搅酥形?，（），火盆里的（），大多變成了一堆白灰，這難免令人（）。13、舊書(shū)不厭百回讀，（）?！K軾14、①敏而好學(xué)，（）。②（），不知為不知，（）。③（），學(xué)而不厭，（）?！?5、余嘗謂（），謂（）、（）、（）。心不在此，則（），心眼（），卻只（），（）能記，記亦不可以久也。三到之中，（）。心（），眼口（）？——（16、（）念書(shū)，第一要（），第二要（），第三要（）。（）則（）；有識(shí)則（），不敢（），如（），如（），皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則（）。此三者缺一不可以?！ㄎ迥昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)依照課文內(nèi)容填空：1、《落花生》一文環(huán)繞“花生”寫(xiě)了（）、（）、（）、（）四件事。文中將花生與桃子、蘋(píng)果、石榴進(jìn)行（），這樣寫(xiě)的利處是突出花生（）的質(zhì)量。父親借花生告訴“我們”的道理是（）。2、《珍珠鳥(niǎo)》一文經(jīng)過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)形體、動(dòng)作的描繪，突出了它（）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者（3、《蟬》一詩(shī)中“（），（）”表示了這樣一個(gè)真理：道德高潔的人，其實(shí)不需要外在的依靠，自能聲名遠(yuǎn)播。4、《搭石》一文經(jīng)過(guò)描繪（）、（）、（）、（）四件事，贊嘆了同鄉(xiāng)們（）和家鄉(xiāng)的（）。5、《將相和》是依照（）寫(xiě)的《史記》中的《》改編的。課文寫(xiě)了三個(gè)小故事，分別是：（）、（）、（）。從中我們可以看出藺相如是一個(gè)（）的人，廉頗是一個(gè)（）的人。6、經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了提高閱讀速度的方法有（）。7、在我國(guó)一些地域流傳著一個(gè)感人的民間故事，那就是《》。這個(gè)故事主要贊嘆了海力布（）的精神，還讓我們認(rèn)識(shí)了一條（）的小白蛇。我知道的民間故事還有（）。8、一年一度的七夕節(jié)到了，我們不由吟誦起林杰的詩(shī)句“（），（）”，還想起了《》《》等古詩(shī)詞。9、“我勸天公重抖擻，（）”出自清代詩(shī)人（）的（）。出自這首詩(shī)的兩個(gè)成語(yǔ)是（）、（）。10、《少年中國(guó)說(shuō)》全文描繪了（），激勵(lì)（），表現(xiàn)了（）。全文先寫(xiě)了（），再寫(xiě)了（），最后贊嘆了（）。11、《太陽(yáng)》的開(kāi)頭引用了一個(gè)古老的傳說(shuō)，就是神話(huà)故事（）。這篇科普說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)（）、（）、（）的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與（）、（）的親近關(guān)系。12、《松鼠》一文的體裁是（），作者是法國(guó)作家（），他的代表作是（）。13、常有的說(shuō)明方法有（）、（）、（）、（）。14、《父愛(ài)之舟》以（）的形式表現(xiàn)舊事，出現(xiàn)了（）等場(chǎng)景。15、《山居秋暝》中以動(dòng)襯靜、聲色相間的句子是“（），（）?！?6、《楓橋夜泊》中寫(xiě)詩(shī)人看到的風(fēng)景的句子是“（），（）?！比?shī)抒發(fā)了詩(shī)人在旅途中（）的思想感情。17、《長(zhǎng)相思》中表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情的句子是“（），（）。”五年級(jí)組詞填空專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一、用“嚴(yán)”字構(gòu)成不一樣樣的詞填入句中的括號(hào)里。1、三九（）何所懼，一片丹心旭日開(kāi)。2、（）要求自己，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。3、這篇文章構(gòu)造（），令人著迷。4、老師用（）的眼光看著我。5、軍營(yíng)里紀(jì)律（）。6、團(tuán)結(jié)緊張，（）開(kāi)朗。7、這么（）的結(jié)果你考慮過(guò)嗎？8、（）的事實(shí)告訴我們：“落伍就要挨打?！?、看來(lái)，這是一個(gè)特別（）的問(wèn)題。10、父親保持著他那慣有的（）態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。11、他是受過(guò)（）訓(xùn)練的人。12、爸爸（）地責(zé)備了那些愛(ài)占小廉價(jià)的人。二、用“靜”字構(gòu)成不一樣樣的詞填入句中的括號(hào)里。1、踏著一條（）的小路，單獨(dú)去接見(jiàn)我的朋友。2、夜深了，小山村特別（）。3、主席走進(jìn)禮堂，全意會(huì)員（）下來(lái)。4、你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)（），變得更為湛藍(lán)。5、（）的夜晚，在（）的教室里，有一個(gè)（）的女孩在專(zhuān)心學(xué)習(xí)，她必定是一個(gè)喜歡（）的人。6、我從她（）的臉上，感覺(jué)到她的（）。7、（）的山谷里，幾個(gè)采藥人行走在（）的山路上。8、清晨，同學(xué)們紛繁到達(dá)學(xué)校，（）的校園立刻喧鬧起來(lái)。9、做事必定沉穩(wěn)（），才能急中生智。11、聽(tīng)聞要到森林里去體驗(yàn)生活，同學(xué)們激動(dòng)地心情都無(wú)法（）下來(lái)，過(guò)了十多分鐘，教室里才牽強(qiáng)（）下來(lái)?；丶液?，爺爺對(duì)我說(shuō)：“到那么荒僻（）的地方去，而且要在（）的森林中留宿，那是特別可怕的，你們要與心理準(zhǔn)備??！”三、用“精”字構(gòu)成不一樣樣的詞填入句中的括號(hào)里。1、此次學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)真是豐富多彩??！李晨制作的塑像作品（）極了；趙亮捏的面塑小娃娃特別有（），王明對(duì)數(shù)碼攝影比較（），每次活動(dòng)都能把其中（）的鏡頭拍攝下來(lái)；陳紅還（）設(shè)計(jì)了新年郵票，那（）的圖案讓人越看越喜歡。四、用“精”字組詞填空。語(yǔ)言（）節(jié)目（）成就（）用詞（）包裝（）花紋（）計(jì)算（）技藝（）（）人員（）充分五、用“堅(jiān)”字組詞填空。態(tài)度（）意志（）立場(chǎng)（）石頭（）碉堡（）（）陣地（）斗爭(zhēng)六、用“望”字構(gòu)成不一樣樣的詞填入句中的括號(hào)里。1、貧窮人的生活沒(méi)有（）。2、能有一本書(shū)是我的（）。3、此次比賽，小麗最有（）獲取冠軍。4、我不可以辜負(fù)老師對(duì)我的（）。5、我的（）是長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師。6、在戰(zhàn)爭(zhēng)年月，孩子們多么（）有一本教科書(shū)??！7、老師（）我們的德