1天地人核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱愛祖國文字的感情。語言運用：通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識6個生字。思維能力：在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進一步鞏固所學(xué)生字，理解字義。審美創(chuàng)造：在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。教學(xué)重難點：.通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系生活等方法，認識生字。.讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣.仔細觀察圖片說一說：你看到了什么？.今天我們一起來學(xué)習(xí)識字一《天地人》（板書課題：天地人）二、朗讀課文，感知生字.教師范讀。.學(xué)生跟讀。.指名讀。.自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人”（一）結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“天”。.觀察圖片.教師板書“天”，學(xué)生跟讀、正音。.拓展學(xué)習(xí)，口頭組詞（二）學(xué)習(xí)漢字“地”。.觀察圖片.教師板書“地”，學(xué)生跟讀、正音。.拓展學(xué)習(xí)，口頭組詞（三）學(xué)習(xí)漢字“人”。.觀察圖片.教師板書“人”，學(xué)生跟讀、正音。.拓展學(xué)習(xí)，口頭組詞（四）互動探究課文中的“天”“地”“人”是什么關(guān)系？“天”覆蓋萬物，“地”負載萬物，“人”生活在天地之間，天地之間以“人”為貴。四、觀察圖片，認識“你、我、他”（一）學(xué)習(xí)漢字“你”。.觀察圖片.教師板書“你”，學(xué)生跟讀、正音。.拓展學(xué)習(xí)，口頭組詞（三）學(xué)習(xí)漢字“我”。.觀察圖片.教師板書“我”，學(xué)生跟讀、正音。.拓展學(xué)習(xí)，口頭組詞（三）學(xué)習(xí)漢字“他”。.觀察圖片.教師板書“他”，學(xué)生跟讀、正音。.拓展學(xué)習(xí)，口頭組詞（四）互動探究.課文中的“你”“我”“他”是什么關(guān)系？“你”“我”“他”是常用的人稱代詞，表現(xiàn)了人與人之間的平等交往。.“你”“我”“他”分別是什么人稱？“你”是第二人稱，“我”是第一人稱，“他”是第三人稱。他：稱你、我以外的第三人，一般指男性，有時泛指，不分性別。注意：表示第三人稱的代詞還有“她”和“它”?！八币话阒改行裕袝r泛指，不分性別；“她”用于女性；“它”專指人以外的事物。如：（他）是我的弟弟；（她）是個可愛的小女孩；（它）的尾巴毛茸茸的。.三個同學(xué)一組，每位同學(xué)輪流用手勢分別指自己和其他兩位同學(xué),指的同時，說出誰是“我”，誰是“他"，誰是“你”。五、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固“摘星星”，認生字。六、課堂練習(xí)讀一讀：你我他你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽媽對我說：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃?！卑职謱ξ艺f：“娃娃，娃娃，媽媽對你說了啥？”我對爸爸說：“爸爸，爸爸，媽媽說我是她的好娃娃?！逼?、課堂總結(jié)這節(jié)課大家認識了六個漢字，其實它們就在我們的生活中呢！（出示ppt）生活中還有很多很多的漢字等著你們?nèi)フJ識呢！希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，