5年中考3年模擬·初中歷史·人教版·八年級上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第18課從九一八事變到西安事變基礎過關全練知識點1九一八事變1.(2021遼寧葫蘆島中考改編)中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點是()A.九一八事變B.“滿洲國”成立C.七七事變D.華北事變知識點2華北危機與一二·九運動2.(2020廣西玉林中考)近代,愛國青年經(jīng)常走在政治運動的前面,1935年12月9日,在中共領導下,北平數(shù)千名愛國學生向國民黨當局請愿,并舉行游行示威。引發(fā)這場愛國救亡運動的原因是()A.紅軍長征B.華北危機C.七七事變D.西安事變知識點3西安事變3.(2019四川廣安中考)1936年12月《桂林日報》登載李濟深致國民政府電文:“陜變事起,曾……通電主張一致對外……況漢卿通電各項主張,多為國人所同情者,屢陳不納,迫以兵諫,絕不宜以叛逆目之?！辈牧现械摹瓣冏儭笔侵?)A.九一八事變B.一·二八事變C.西安事變D.七七事變4.(2020河南中考改編)在國共重新合作的客觀形勢漸次成熟的時候,起到促進合作作用的歷史事件是()A.九一八事變B.西安事變C.一·二九運動D.華北事變能力提升全練5.(2021山東濟南中考,10,)歷史題材歌曲是時代的最強音。“我的家在東北松花江上……從那個悲慘的時候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!”折射出的歷史是()A.九一八事變B.一·二八事變C.西安事變D.七七事變6.(2022北京西城期末,16,)“兵諫仰西安,真誠促抗聯(lián)。張楊伸大義,國共繪新天。敵愾同仇切,城巍統(tǒng)戰(zhàn)堅?！边@首詩贊頌的是西安事變和平解決使()A.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成B.國共開始第一次合作C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成D.中國全民族抗戰(zhàn)開始7.(2021廣東番禺期末改編,18,)張學良曾回憶說:“我的事情是到36歲,以后就沒有了……從21歲到36歲,這就是我的生命?！睆垖W良“36歲”時(1936年)參與的重要歷史事件()A.標志著中華民族十四年抗戰(zhàn)的開始B.揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕C.標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成D.標志著國共第二次合作正式實現(xiàn)8.(2020河北欒城期中,20,)著名詩篇《露營之歌》寫道:“鐵嶺絕巖,林木叢生,暴雨狂風,荒原水畔戰(zhàn)馬鳴。圍火齊團結(jié),普照滿天紅。同志們!銳志哪怕松江晚浪生。起來呀!果敢沖鋒,逐日寇,復東北,天破曉,光華萬丈涌……”中國人民“復東北”的壯舉應始于()A.《馬關條約》的簽訂B.《九國公約》的簽署C.九一八事變的爆發(fā)D.西安事變的和平解決9.(2019廣東中考,13,)“妥協(xié)”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為“為了避免沖突或爭執(zhí)而讓步”。下列事件通過“妥協(xié)”方法解決的是()A.九一八事變B.華北事變C.西安事變D.盧溝橋事變10.(2020山東青島中考,24,)“在全國抗日救亡運動高漲和中國共產(chǎn)黨‘逼蔣抗日’方針以及綏遠抗戰(zhàn)勝利的影響之下,張學良、楊虎城率領的東北軍、西北軍,12月12日在西安發(fā)動了對蔣介石的兵諫,并向全國提出了‘停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日’的主張。”材料中事件的解決()A.標志著中華民族十四年抗戰(zhàn)開始B.標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成C.揭開了中華民族全面抗戰(zhàn)的序幕D.標志著國共兩黨第二次合作正式實現(xiàn)史料拓展全練拓展西安事變11.閱讀史料,回答問題。東北淪亡,時逾五載。國權(quán)凌夷,疆土日蹙……綏東戰(zhàn)起,群情鼎沸,士氣激昂。于此時機,我中樞領袖應如何激勵軍民發(fā)動全國之整個抗戰(zhàn)!乃前方之守土將士浴血殺敵,后方之外交當局仍力謀妥協(xié)。……蔣委員長介公受群小包圍,棄絕民眾,誤國咎深。學良等涕泣進諫,屢遭重斥。日昨西安學生舉行救國運動,竟嗾使警察槍殺愛國幼童,稍具人心,孰忍出此!學良等多年袍澤,不忍坐視,因?qū)楣珵樽詈笾娭G……大義當前,不容反顧,只求于救亡主張貫徹,有濟于國家,為功為罪,一聽國人之處置?！稄垺顚r局宣言》(1936年12月12日)(1)根據(jù)史料并結(jié)合所學知識回答,“東北淪亡”是從哪一事件開始的?蔣介石因頑固堅持什么政策,導致“棄絕民眾,誤國咎深”?(2)由史料可以看出張、楊對“介公為最后之諍諫”的目的是什么?張、楊為達到此目的而發(fā)動了什么事變?該事變是如何解決的?有何意義?素養(yǎng)探究全練12.史料實證、家國情懷均屬于歷史學科核心素養(yǎng)范疇。按要求回答問題?！臼妨蠈嵶C國之恥】材料一下圖為“十五年前的一幕童話”,發(fā)表在1946年的《東北畫報》上。(1)材料一中“十五年前的一幕童話”指的是哪一個歷史事件?由此請你推斷出該事件發(fā)生的時間。該事件有什么歷史意義?(2)根據(jù)材料一并結(jié)合所學寫出,該事件發(fā)生后蔣介石的態(tài)度是怎樣的?這種態(tài)度導致了怎樣的結(jié)果?【家國情懷國之怒】材料二華北自古是中原之地,現(xiàn)在,眼見華北的主權(quán),也要繼東三省熱河之后而斷送了!這是明明白白的事實……而舉國上下,對此卻不見動靜?！A北之大,已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了!親愛的全國同胞父老……不但是依賴負有守土之責的長官,尤其希望全體民眾,也都能一致奮起,統(tǒng)一步伐,組織起來,實行武裝自衛(wèi)?！x自《清華大學救國會告全國民眾書》(1935年12月9日)(3)與材料二有關的愛國救亡運動是什么?其發(fā)生的背景是怎樣的?如何評價材料二中的學生運動?【史料實證國之幸】材料三如圖是20世紀30年代《西北文化日報》報道的一則消息。(4)此報道反映的是西安事變,此事件的策劃者是誰?他們策劃此事件的目的是什么?該報道對西安事變持何種態(tài)度,并說明理由。材料四……震驚中外的西安事變及其和平解決,以其特殊的地位和意義載入史冊?？偟膩碚f,西安事變及其和平解決是中國社會矛盾變化的轉(zhuǎn)折點,是內(nèi)戰(zhàn)到抗戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點,是中國由分裂到統(tǒng)一的轉(zhuǎn)折點?！幾詣⒉┲恰稖\析西安事變的和平解決及其歷史地位》(5)結(jié)合材料四和所學知識,談談你對西安事變和平解決的看法。答案全解全析基礎過關全練1.A根據(jù)所學可知,九一八事變是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點。2.B1935年日本策動“華北自治運動”,妄圖使華北五省脫離中國版圖,中華民族面臨亡國滅種的危險。1935年12月9日,中國共產(chǎn)黨領導北平學生舉行示威游行,一二·九運動爆發(fā)。故選B。3.C根據(jù)“1936年12月”“迫以兵諫”這些關鍵詞可知,此事件指的是西安事變。4.B由材料“國共重新合作”“起到促進合作作用”并結(jié)合所學知識可知,西安事變的和平解決,揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕,成為扭轉(zhuǎn)時局的關鍵。能力提升全練5.A根據(jù)所學知識可知,1931年,日本發(fā)動九一八事變,并相繼占領了東北三省,東北3000萬同胞過著流離失所、家破人亡的亡國奴生活。故選A。6.A西安事變的和平解決,揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕,成為扭轉(zhuǎn)時局的關鍵。從此,十年內(nèi)戰(zhàn)基本停止,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。故選A。7.C1936年,張學良、楊虎城發(fā)動西安事變。西安事變的和平解決標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。故選C。8.C依據(jù)“果敢沖鋒,逐日寇,復東北”等信息并結(jié)合所學可知,中國人民“復東北”的壯舉始于九一八事變的爆發(fā)。九一八事變是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點,揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。9.C西安事變是通過談判的方式和平解決的,故選C項。10.B據(jù)題干信息可判斷此事件為西安事變,結(jié)合所學知識可知,西安事變的和平解決標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。史料拓展全練11.(1)九一八事變?！叭镣獗叵劝矁?nèi)”的政策。(2)停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日。西安事變。通過和平方式解決的。揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕,標志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本停止,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。解析(1)根據(jù)“東北淪亡,時逾五載”可知,“東北淪亡”是從1931年爆發(fā)的九一八事變開始的。蔣介石頑固堅持“攘外必先安內(nèi)”的政策,導致“棄絕民眾,誤國咎深”。(2)第一、二小問,由史料中的“只求于救亡主張貫徹,有濟于國家”等信息可知,張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的是停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日。第三、四小問,依據(jù)所學知識回答即可。素養(yǎng)探究全練12.(1)九一八事變。1931年9月18日。成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點,揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。(2)采取不抵抗政策。不到半年,東北三省全部淪于敵手。(3)一二·九運動。日本策動“華北五省自治”,妄圖使華北五省脫離中國版圖,華北危機爆發(fā)。這場學生運動揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀,打擊了國民政府對日妥協(xié)的政策,促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。(4)張學良、楊虎城。逼蔣抗日?？隙☉B(tài)度。理由是報道中認為張、楊發(fā)動西安事變是為了爭取中華民族生存。(5)西安事變的和平解決揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕,成為時局轉(zhuǎn)變的關鍵,十年內(nèi)戰(zhàn)基本停止,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成;西安事變的和平解決是中國社會矛盾變化的轉(zhuǎn)折點,是內(nèi)戰(zhàn)到抗戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點,是中國由分裂到統(tǒng)一的轉(zhuǎn)折點。解析(1)根據(jù)材料一文字信息“1946年”“十五年前的一幕童話”,結(jié)合所學知識可判斷出漫畫與1931年的九一八事變相關,從而回答第一、二小問;在此基礎上結(jié)合所學知識即可回答第三小問。(2)結(jié)合所學可知,九一八事變發(fā)生后,蔣介石采取不抵抗政策,