教學(xué)工作計(jì)劃（學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）班級(jí)情況分析（教學(xué)的主要內(nèi)容、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)等）教材內(nèi)容分析本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)研究課題提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注1234567891011周次課時(shí)數(shù)備注1213141516171819202122第一課

問聲好教學(xué)內(nèi)容：演唱：《早上好》、《小麻雀》聆聽：《森林水車》、《夏天的陽光》教學(xué)總目標(biāo)：1、按自然歌唱的發(fā)聲要求演唱歌曲，能愉快而整齊的演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。2、用優(yōu)美的歌聲演唱《小麻雀》，并能即興編唱自己喜歡的歌詞。3、能用線條、圖形、動(dòng)作等感受樂曲《森林水車》和歌曲《夏天的陽光》所表現(xiàn)的音樂形象。4、在音樂中能用肢體語言表現(xiàn)三拍子和二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能按編創(chuàng)與活動(dòng)的要求，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教材分析：一、管弦樂《森林水車》這是一首通俗的管弦樂曲，有德國作曲家艾倫貝爾所作。艾倫貝爾寫過很多作品，只有這首作品流傳最廣?！渡炙嚒凡捎没匦?，G大調(diào)，2/4拍。前面有一個(gè)較長的序奏段落，主題出現(xiàn)仍是G大調(diào)，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲活潑、愉快的特點(diǎn)，這個(gè)主題出現(xiàn)了三次，在他們之間是兩個(gè)插部。樂曲以“序奏+ABACA+結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)構(gòu)成。二、歌曲《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，歌曲有兩部分組成。第一部分旋律起伏，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏具有一種推動(dòng)力，給人一種奮進(jìn)的感受。第二部分旋律更加活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛生活的樂觀情懷。三、歌曲《早上好》這是一首烏干達(dá)民歌，F(xiàn)大調(diào)，3/4、2/4變拍節(jié)拍。歌曲有兩部分組成，第一部分3/4拍兩樂句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級(jí)進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用XX、的切分節(jié)奏形式，是每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào)，旋律富有動(dòng)感。歌曲表達(dá)了烏干達(dá)人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。四、歌曲《小麻雀》這是一首創(chuàng)作兒童歌曲。3/4拍，五聲商調(diào)式，四個(gè)樂句。一段體結(jié)構(gòu)。歌曲作者結(jié)合兒童心理采用擬人化的手法，描繪了一只彬彬有禮的小麻雀。歌曲詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過小麻雀行為的描述，潛移默化的交給小朋友帶人有禮貌的道理。學(xué)情分析：學(xué)生剛剛從漫長的暑假回到學(xué)校，一切又得重新開始，所以對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育十分的重要，而這課恰恰是培養(yǎng)學(xué)生“禮貌相迎，友愛相處”良好行為習(xí)慣的開始。二年級(jí)學(xué)生在行為上還延續(xù)著一年級(jí)時(shí)活潑、好動(dòng)的習(xí)慣，因此，在教學(xué)中盡量要用有趣的方式展開教學(xué)過程。課時(shí)安排：第一課時(shí)：學(xué)唱《早上好》，始業(yè)教育。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)《早上好》，聆聽《森林水車》第三課時(shí)：學(xué)唱《小麻雀》，聆聽《夏天的陽光》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《早上好》，始業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、演唱、拍擊、表演等方式學(xué)唱歌曲，并能按自然歌唱的發(fā)聲要求愉快而整齊的演唱歌曲。且能背唱歌曲。2、在音樂中能用肢體語言表現(xiàn)三拍子和二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、結(jié)合歌曲教學(xué)進(jìn)行始業(yè)教育，讓學(xué)生知道同學(xué)之間要禮貌相迎、友愛相處的道理，以及課堂常規(guī)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能有感情的演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛情誼。教學(xué)難點(diǎn)：了解變拍子，能用肢體語言表現(xiàn)三拍子和二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件光盤、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：師：小朋友，快樂的暑假結(jié)束了，我們又回到了美麗的校園，看到了可愛的同學(xué)，可敬的老師，你們問過好、打過招呼了嗎？1、同學(xué)之間互相有禮貌的打一下招呼吧。2、看到你們這么有禮貌，老師很高興！那讓我們來看看烏干達(dá)小朋友是怎樣有禮貌的問好的？三、學(xué)唱歌曲：1、初聽歌曲，說說烏干達(dá)小朋友是怎樣問好的？2、再聽歌曲，你覺得歌曲帶給你怎樣的情緒？（親切、快樂）3、歌曲的哪部分你覺得親切？哪部分覺得快樂？4、看歌曲第一部分，邊聽錄音邊看老師拍擊三拍子節(jié)奏，說說這部分每小節(jié)是幾拍子的？（三拍子），請(qǐng)你也跟著錄音拍一拍？你還有其他的動(dòng)作可以來表示三拍子嗎？請(qǐng)你來做一做。指導(dǎo)唱三拍子部分：A、跟錄音唱唱這一部分。B、注意咬字口型、音準(zhǔn)、電子琴輔助唱準(zhǔn)“442221”5、看歌曲第二部分：方法同上。A、聽聽錄音。B、注意“唻唻”的唱法。C、指導(dǎo)學(xué)生有彈性的聲音演唱這部分，表現(xiàn)活潑可愛、快樂的情緒。6、完整演唱歌曲，邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子和二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。并能唱出親切自然、快樂的情緒。7、演一演，唱著歌走一走。學(xué)生拉成兩個(gè)圈，聽音樂，按順時(shí)針方向走三拍子，按反方向走二拍子步伐。四、小結(jié)并始業(yè)教育：師：對(duì)于今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？學(xué)生談?wù)勈斋@。今后我們的音樂課要怎樣完成呢？大家來討論一下？生各抒己見，討論。師小結(jié)向?qū)W生提出要求，如：紀(jì)律、唱歌、表演、學(xué)習(xí)用品等方面應(yīng)注意的地方。五、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《早上好》，聆聽《森林水車》教學(xué)目標(biāo)：、1、從節(jié)奏游戲，發(fā)聲練習(xí)入手，復(fù)習(xí)演唱《早上好》，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到禮貌待人使人快樂的道理。2、通過聆聽、感受、表演、畫圖、演奏等方式欣賞樂曲《森林水車》，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，感受音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)《早上好》，聆聽欣賞《森林水車》，感受音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞樂曲，感受音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件光盤、圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：師：每天早上，勤勞的公雞就要叫人們早起了。公雞是怎樣叫的？學(xué)生模仿公雞叫（喔喔喔）1、出示節(jié)奏卡片“XXX—︱XXX—”指導(dǎo)口形，生做一做，在發(fā)“wo”這個(gè)音時(shí)，口形要做出什么變化，需要發(fā)出怎樣的聲音才好聽？2、聽唱法唱一唱，練聲的音域：上行可在1=C至1=E之間練習(xí)，下行可練到1=bB。三、節(jié)奏練習(xí)：1、節(jié)奏模仿，說拍兒歌A、模仿老師拍一拍節(jié)奏：“X，XX，XXX，XXXX，X—”B、出示節(jié)奏譜XX︱XXX︱XX︱XXX︱︱︱XXXX︱X—︱早晨到學(xué)校我問老師好。老師說我有禮貌對(duì)我瞇脒笑C、學(xué)生拍拍節(jié)奏，并按節(jié)奏念念歌謠。D、編創(chuàng)空格中的節(jié)奏譜，并按節(jié)奏念念句子。E、加入打擊樂器和肢體動(dòng)作念念歌謠。四、欣賞《森林水車》1、導(dǎo)入：2、出示水車圖片，問：這是什么？你見過嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途及作用，老師適時(shí)補(bǔ)充。3、水車看到自己灌溉的樹苗茁壯的成長著，心里可高興了。于是就唱起了歌曲《森林水車》。讓我們來聽聽，這個(gè)小水車它是用怎樣的心情來歌唱的?4、播放樂曲主題音樂：生聽后說說水車的心情？（愉快、歡快、活潑）水車正在干什么？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？再聽主題音樂，你能用你的筆畫出音樂所表現(xiàn)的形象嗎？5、初聽除“序奏和尾聲”的那段樂曲，讓學(xué)生注意聆聽音樂，當(dāng)水車主題音樂出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉一下手，聽后說說這段主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？每段主題音樂之間的那段音樂仿佛讓你看到什么？想到了什么？心情怎樣？6、聽序奏曲：森林中除了水車不停轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，還會(huì)有什么聲音呢？請(qǐng)聽聽樂曲？7

、復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用色彩或線條來表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、鳥叫聲、流水聲、太陽升起的感覺，可以畫在課本上所出示的空格中。（不限制學(xué)生，讓他們自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受）

7、畫完后，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁匆@么畫？表現(xiàn)的是什么？

8、最后再聽一遍音樂，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂自由表演，自己怎樣感受的就怎樣表現(xiàn)。9、課堂小結(jié)：一起再來回憶一下今天欣賞的樂曲，老師介紹曲名、作者、國籍、演奏形式等，鞏固記憶，加深印象。五、課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小麻雀》，聆聽《夏天的陽光》教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美的歌聲演唱《小麻雀》，感受小麻雀彬彬有禮，惹人喜愛的音樂形象，知道要做一個(gè)像小麻雀那樣的孩子。并能即興編唱自己喜歡的歌詞。2、能按編創(chuàng)與活動(dòng)的要求，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。3、聆聽歌曲《夏天的陽光》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格，初步感受領(lǐng)唱與合唱的演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱新歌《小麻雀》，聆聽《夏天的陽光》，教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)歌詞，選擇樂曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)光盤、打擊樂器、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂進(jìn)教室坐好。師生問好。二、激趣導(dǎo)入：1、放音樂：請(qǐng)孩子們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。2、談話：請(qǐng)同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。三、學(xué)唱歌曲《小麻雀》1、出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞（1）老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。（2）請(qǐng)小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）（3）請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。（4）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。（5)自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來示范，每位同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器(6)請(qǐng)大家說一說除了加動(dòng)作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。（拍手讀）說完后，大家一起拍著手讀一遍，動(dòng)作自編，但要同歌謠的基本節(jié)拍相同）、

(7)想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。2、啟發(fā)大家：讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？

（1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。

（2、老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

（3、放電腦課件中的音樂范唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂器為其伴奏。

（4、老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

（5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點(diǎn)地方唱一唱。

（6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂，請(qǐng)大家跟伴奏音樂唱一唱。

（7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。

（8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。

（9、自選打擊樂器為歌曲伴奏，注意節(jié)拍及強(qiáng)弱。

（10、一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組完后，交換完成。四、欣賞《夏天的陽光》1、聆聽歌曲，說說歌曲中講了什么內(nèi)容？歌曲帶給你怎樣的心情？2、再聽歌曲，請(qǐng)你隨著歌曲跳舞或走路，體會(huì)歌曲適合跳舞還是走路？3、再次聆聽歌曲，說說歌曲中你聽到了幾種演唱方法？介紹“領(lǐng)唱和合唱”學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與合唱的意思，區(qū)別。4、聽歌曲，聽到領(lǐng)唱時(shí)舉一只手，聽到合唱時(shí)舉雙手?jǐn)[動(dòng)，初步培養(yǎng)辨別領(lǐng)唱與合唱這兩種演唱形式。五、課堂小結(jié)：師：“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，我們還聆聽欣賞了《夏天的陽光》，知道了領(lǐng)唱和合唱這兩種不同的演唱形式。希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲?！绷赫n后反思：第二課幸福的歌教學(xué)內(nèi)容：演唱：《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》聆聽：《快樂的啰嗦》、《陽光下的孩子》教學(xué)總目標(biāo)：1、能夠用自然地聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！?。2、能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡單的創(chuàng)編練習(xí)。3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。教材分析：一、彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》這是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，樂曲簡樸、短小精悍、旋律優(yōu)美、流暢。帶有舞曲性的音樂，給人一種輕松活潑的感覺再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。二、歌曲《陽光下的孩子》這是一首富有時(shí)代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，描述了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯的成長。第一部分，歌詞為襯詞“啦”節(jié)奏緊湊，旋律跳躍，活躍而明朗的表現(xiàn)了孩子們愉快的心情。第二部分，旋律出現(xiàn)了新的元素，節(jié)奏變得舒展，與第一部分形成對(duì)比。第三部分，以合唱的形式，富有動(dòng)力的旋律，抒發(fā)了孩子們幸福歡樂地心情。三、歌曲《彝家娃娃真幸?！愤@是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作了兒童歌曲，作品通過對(duì)彝族娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，洋溢的贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為2/4拍，五聲d羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用（XXXXXX︱XXX︱）（XXXXX︱XXX︱）等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終。四、歌曲《乃喲乃》這是一首簡短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五個(gè)小樂句組成。旋律中只用了“domiso”的順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同，形成了“2+2+3+3+3”學(xué)情分析：這個(gè)單元我們接觸的都是民歌，在歌曲中能了解到很多少數(shù)民族的知識(shí)。不同民族的生活習(xí)慣、風(fēng)俗人情都各不相同，孩子們一定會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。所以在教學(xué)中應(yīng)該多找找相應(yīng)的民族知識(shí)，讓學(xué)生了解，甚至可以請(qǐng)孩子們模仿這些民族的簡單的舞蹈動(dòng)作，唱唱簡單有趣的歌謠，來表達(dá)學(xué)生接受和喜愛民族音樂的感情。課時(shí)安排：第一課時(shí)：表演《彝家娃娃真幸?！?、欣賞《陽光下的孩子》第二課時(shí)：復(fù)習(xí)舊歌，學(xué)唱《乃喲乃》編創(chuàng)練習(xí)第三課時(shí)：聆聽《快樂的羅嗦》，復(fù)習(xí)《乃喲乃》、第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《彝家娃娃真幸?！?、欣賞《陽光下的孩子》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然地聲音、歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱歌曲。2、欣賞《陽光下的孩子》，感受歌曲的音樂情緒，能聽辨出歌曲中領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受彝族孩子快樂的情緒，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)：相互合作用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)光盤、彝族知識(shí)資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《幸福拍手歌》錄音進(jìn)教室，師生問好。二、導(dǎo)入新課：1、你們知道我們國家有多少民族嗎？（56個(gè)）對(duì)，56個(gè)民族就像56個(gè)兄弟姐妹，組成了一個(gè)大家庭，幸福的生活在一起。2、老師今天要和大家組成一個(gè)旅游團(tuán)帶領(lǐng)你們到云南去旅行，去認(rèn)識(shí)一個(gè)新的少數(shù)民族。高興嗎？好，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！3、師：小朋友，看看我們到哪兒了？（課件出示——走進(jìn)彝族）師：你們了解這個(gè)民族嗎？那就讓我們通過幾張圖片來簡單的了解一下這個(gè)美麗的民族吧?。ㄕn件出示——彝族風(fēng)景）解說：我國有56個(gè)民族，彝族就是其中的一個(gè)少數(shù)民族。它有著悠久的歷史和古老的文化，人口占少數(shù)民族的第七位，主要分布在云南、四川，廣西和貴州等。這是彝族人民在過火把節(jié)時(shí)的熱鬧場面，這是彝族有名的景點(diǎn)之一—瀘沽湖。彝族人民能歌善舞，熱情好客。三、學(xué)唱新歌：1、初聽歌曲，彝族的小朋友用歌聲迎接我們啦（課件——音樂《彝家娃娃真幸?！吩?問：（1）彝族小朋友唱的好不好聽？哪個(gè)小朋友聽清楚了，他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到一個(gè)什么詞？“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞，是開心，快樂的意思。（2）那你們知道不知道，每一段出現(xiàn)了幾次“阿里里”，都出現(xiàn)在每一樂句的什么地方？4個(gè)“阿里里”音的高低相同嗎？3、再聽歌曲，師請(qǐng)小朋友邊聽邊用小手比劃一下“阿里里”的音高位置，4、師生接唱，老師哼唱前面的旋律，你們來接4個(gè)“阿里里”好嗎？師：唱的真好，現(xiàn)在老師想和小朋友再做一次接唱，不過這次老師是用LA來演唱，小朋友除了要把這4個(gè)阿里里唱對(duì)以外，還要仔細(xì)聽聽老師唱的這4個(gè)短句有沒有相同的地方。5，師：小朋友唱得真棒，剛才我們演唱的就是彝族小朋友為我們送上的歌曲《彝家娃娃真幸?！罚ㄕn件出示——歌名）6、第一段：師：彝家娃娃是什么打扮??？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？生跟師讀一讀歌詞。學(xué)生跟琴唱這段，指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音唱“阿里里”，7、第二段：師：彝族小朋友們打扮成這樣，去干什么呢？讓我們到第二段的歌詞里去找一下答案吧！學(xué)生有節(jié)奏朗讀歌詞。跟琴唱歌曲，師：彝族小朋友又是唱歌、又是跳舞，你說他們的心情怎樣？用歌詞中的詞語表達(dá)一下。師指導(dǎo)學(xué)生演唱聲音、情緒、速度等的處理與把握。8、完整演唱，邊唱歌曲邊在“阿里里”出拍手伴奏。用多種形式來演唱領(lǐng)唱齊唱、接唱四、演繹歌曲：1、創(chuàng)編動(dòng)作師：唱的非常好！彝族人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂的舞蹈盡情表達(dá)自己的喜悅心情。我們也來跟著音樂跳一跳吧！師教3個(gè)彝族動(dòng)作，生學(xué)，跟著音樂跳2、加入打擊樂器為歌曲伴奏。選擇“串鈴、木魚、三角鐵”并根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)好節(jié)奏。3、歌舞表演。你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)（播放火把節(jié)圖片）?；鹗且妥迦藗冏非蠊饷鞯南笳?，彝族人民每年都要過這個(gè)個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上自己最漂亮的衣服，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì)聚到廣場上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。小朋友們，你們想不想也來感受一下火把節(jié)的熱鬧場面吧。選一二十個(gè)學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈，跟著音樂跳舞，另選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生跟著錄音唱歌。五、小結(jié)：小朋友，今天，我們學(xué)習(xí)了一首新歌《彝家娃娃真幸?！?，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的少數(shù)民族-彝族，通過今天的旅行，我們不僅領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，而且還感受到了彝族小朋友的熱情與好客，旅行即將結(jié)束，最后，讓我們一起大聲歌唱，把我們最美的歌聲留給彝族的小朋友們。六：欣賞《陽光下的孩子》1、聆聽歌曲，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。2、復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。如拍手、叉腰律動(dòng)、晃動(dòng)身體。3、聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，用你喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱與領(lǐng)唱。七、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)：復(fù)習(xí)舊歌，學(xué)唱《乃喲乃》編創(chuàng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、學(xué)唱和表演《乃喲乃》，了解土家族風(fēng)情，初步感受土家族音樂的特點(diǎn)，對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣，用優(yōu)美的歌聲表達(dá)土家兒童快樂的心情。2、能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。3、能用多種形式表演歌曲《彝家娃娃真幸?！?，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，了解土家族風(fēng)情，感受土家族音樂的特點(diǎn)，并能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)土家兒童快樂的心情。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)光盤、土家族資料圖片、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽著《陽光下的孩子》快樂的進(jìn)教室。師生問好。二、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！罚?、聽錄音，生邊聽邊拍手。2、生跟琴唱，要求情緒歡快，聲音有彈性。3、加入打擊樂器，男女生分角色接唱表演。三、學(xué)唱《乃喲乃》1、導(dǎo)入、揭題：（1）彝家娃娃真幸福??！其實(shí)，其他民族的小朋友也過著幸福的生活，你看土家族的小朋友正在唱歌跳舞呢?。?）、出示課件1，土家族小朋友跳擺手舞的圖片師介紹：擺手舞、社巴節(jié)（每年的正月和三月，土家人都要過一個(gè)節(jié)日，就像咱們過年一樣）（3）、出示課件2，讓我們走進(jìn)土家族，去看看土家族的朋友吧！簡介土家族生活、風(fēng)光、風(fēng)俗、音樂文化。讓學(xué)生了解土家族。老師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞，感受快樂的情緒。（4）、土家族的歌曲非常的有趣，我們今天就來學(xué)習(xí)一首，相信一定會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?、出示歌譜課件：初聽歌曲，說說聽了歌曲以后有什么感想？或有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲的旋律中只有“solmido”三個(gè)音組成，也會(huì)發(fā)現(xiàn)歌詞的獨(dú)特性，教師隨機(jī)教學(xué)）3、再聽歌曲，說說這首歌曲里你印象最深的是哪幾句？有沒有聽不懂的歌詞？簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說。（用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。）其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個(gè)詞語都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那?！5、師生接唱：聽一聽哪句歌詞出現(xiàn)最多？用什么樣的心情來唱？師：在山寨里，有一種唱歌的方式叫做一領(lǐng)眾和，那么我們也學(xué)一學(xué)他們，老師來領(lǐng)，你們來和，你們唱每一句最后的乃呦嗬，老師來領(lǐng)前面的部分，好不好？反之，再接唱。盡量表現(xiàn)快樂的心情。6、學(xué)生跟琴完整演唱歌曲。7、這首有趣的土家族歌曲，只有3個(gè)音符組成，你能從曲譜里發(fā)現(xiàn)是哪3個(gè)音符嗎？跟琴唱唱solmido，用柯爾文手勢幫助唱準(zhǔn)音高。分解色扮演“1、3、5”，自由組合唱一唱。進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。出示唱名圖：唱曲調(diào)（點(diǎn)譜，不伴奏）——用柯爾文手勢點(diǎn)譜唱曲調(diào)，慢速。師生接唱唱名，學(xué)生唱“乃喲乃”相對(duì)應(yīng)的“solmido”師唱其余部分。8、完整跟琴輕聲唱旋律。然后，加入歌詞完整唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。9、在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。三、結(jié)束語：今天我們的土家族之旅就結(jié)束了，今后我們還要去認(rèn)識(shí)更多的少數(shù)民族，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，那么我們跟土家族的小朋友說再見吧！四、課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《快樂的羅嗦》，復(fù)習(xí)《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《快樂的羅嗦》，能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。2、復(fù)習(xí)《乃喲乃》，再次感受土家族歌曲的特點(diǎn)，以及土家族兒童快樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《快樂的羅嗦》，體會(huì)彝族音樂的風(fēng)格，能記住主題音樂。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，記住主題旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音光盤、圖片資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聽《乃喲乃》歌曲錄音，生跟著老師跳擺手舞進(jìn)入教室。2、師生問好。二、復(fù)習(xí)《乃喲乃》：1、跟琴唱唱歌曲，邊唱邊在乃喲嗬處拍手，表現(xiàn)快樂的氣氛。2、唱唱曲調(diào)，唱準(zhǔn)“solmido”再次感受土家族音調(diào)的特點(diǎn)。3、學(xué)生跟著錄音邊唱邊跳擺手舞。鈴鼓伴奏。三、欣賞《快樂的羅嗦》1、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！?，從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。彝族的孩子喜歡唱歌跳舞彈奏月琴，真快樂。2、出示老師根據(jù)主題音樂編的兒歌，1=D2/4553︱553︱3551︱33.2︱1332︱126︱6216︱116︱跳起來唱起來彈起月琴唱起來抬腳甩手跳起來彈起月琴唱起來老師彈起琴，唱起這首兒歌，讓學(xué)生感受歌曲的情緒。學(xué)生跟著老師唱唱這首兒歌，讓學(xué)生記住主題旋律。3、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》，數(shù)一數(shù)剛才我們唱的這首兒歌的音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？你能聽出演奏的樂器是彈撥的還是吹奏的還是拉弦的？4、告訴學(xué)生，樂曲中出現(xiàn)的兒歌音樂是這首樂曲的主題音樂。我們再來隨琴小聲哼唱旋律。并用手指隨旋律的線條畫一畫。5、再聽樂曲，邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏動(dòng)作。要求和著節(jié)奏。6、聽了這首樂曲，你的心情怎樣？教師簡單介紹樂曲名《快樂的羅嗦》的含義。7、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)幾個(gè)彝族舞蹈動(dòng)作，隨著音樂跳跳。8、整體聆聽兩個(gè)不同版本的《快樂的羅嗦》，比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁練習(xí)，完成器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項(xiàng)提。四、課堂小結(jié);五、課后反思：第三課音樂會(huì)教學(xué)內(nèi)容：表演《快樂的音樂會(huì)》，《嗩吶配喇叭》聆聽《青蛙音樂會(huì)》，《百鳥朝鳳》教學(xué)總目標(biāo)：1、聆聽中國民間音樂嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》片段，初步了解嗩吶的音色特點(diǎn)及表現(xiàn)力。2、對(duì)比聆聽外國管弦樂作品《青蛙音樂會(huì)》，學(xué)生能用自己喜歡的方式自制樂器或用人聲參與聆聽與表現(xiàn)。3、能用明亮、柔美的聲音和活潑歡快的情緒，演唱歌曲《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，能背唱《嗩吶配喇叭》。并隨歌曲《快樂的音樂》邊唱邊模仿樂器演奏的動(dòng)作。4、認(rèn)識(shí)并正確的使用鈴鼓，編創(chuàng)較恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。收集廢舊材料自制小樂器，為音樂伴奏。教材分析：一、管弦樂《青蛙音樂會(huì)》這是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙優(yōu)美的舞蹈伴著起伏的旋律。樂曲完整在閑聊一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。二、嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》這是一首著名的山東民間樂曲，其流行區(qū)域很廣。樂曲以歡快的旋律喚起人們對(duì)大自然的熱愛，對(duì)勞動(dòng)生活的回憶。樂曲中我們仿佛聽到布谷鳥、鷓鴣、山喳喳、百靈等鳥兒的叫聲，好像還有公雞的啼鳴，寓意這黑夜的消逝和朝陽升起的生動(dòng)意境。三、歌曲《快樂的音樂會(huì)》歌曲為2/4拍，六聲徽調(diào)式，一段體分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級(jí)進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹拉彈唱的技巧，風(fēng)趣的道白的加入使歌曲略有停頓，引出第三句——轉(zhuǎn)句，一個(gè)小小的低回，噢，原來是吸引了小動(dòng)物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會(huì)也因此獲得了成功。歌曲歡快活潑，耐人尋味。四、歌曲《嗩吶配喇叭》這是一首短小的湖南民歌，曲調(diào)、節(jié)奏均采用了模進(jìn)、重復(fù)的創(chuàng)作手法。小三度級(jí)進(jìn)的旋律與十六分音符、附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用，形成了秧歌舞特有的韻味。學(xué)情分析：模仿是孩子的天性，是孩子樂于做的事情，只要是他們覺得有趣的事情，他們會(huì)有意或無意的模仿，所以，在這課中，可以抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)孩子“模仿”環(huán)節(jié)，如模仿樂器的演奏，模仿動(dòng)物的歌聲，模仿樂器的發(fā)出的聲音等，孩子一定會(huì)覺得開心。課時(shí)安排：第一課時(shí)：發(fā)聲練習(xí)，學(xué)唱《快樂的音樂會(huì)》，編創(chuàng)歌詞。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》，聆聽《青蛙音樂會(huì)》第三課時(shí)：學(xué)唱《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)，表演《快樂的音樂會(huì)》，編創(chuàng)歌詞教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、跳躍的聲音演唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2、能為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞，表達(dá)自己的快樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、休止符節(jié)奏0以及不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，2、結(jié)束句的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、光盤、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，坐好。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：1、游戲“我來做你來猜”，教師模仿小喇叭的演奏動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜在干什么？演奏的是那種樂器？2、它發(fā)出的聲音是怎樣的？你來模仿一下。（dididadadudu）3、出示小喇叭音色的節(jié)奏譜，XXXX︱XXX︱XXXX︱X—︱1113︱555︱3322︱1—︱dididididadadadududududu學(xué)生按節(jié)奏模仿吹一吹，4、小喇叭會(huì)吹出美妙的音樂，我們一起來唱唱吧！老師彈奏曲調(diào)，學(xué)生跟琴唱唱小喇叭的歌聲。三、學(xué)唱《快樂的音樂會(huì)》1、情景導(dǎo)入：同學(xué)們參加過音樂會(huì)嗎？今天老師帶大家一起去參加一個(gè)非常特別的音樂會(huì)，為什么說它是個(gè)特別的音樂會(huì)呢？大家一起來聽一聽就知道了。2、聽歌曲范唱。提問：在這個(gè)音樂會(huì)上你們都聽到了什么呢？（有胡琴、喇叭、還有銅鼓）師：那么有誰知道為什么剛才老師說它是一個(gè)非常特別的音樂會(huì)呢？（、、、、）師：因?yàn)檠?，在這個(gè)音樂會(huì)上不僅有小朋友參加，連小動(dòng)物們都參加了，所以這就成了一個(gè)比較特別的音樂會(huì)。3、聽歌曲范唱第二遍。（讓學(xué)生充分感受歌曲）師：音樂會(huì)上演奏的胡琴、喇叭、銅鼓的聲音是怎樣的？你能模仿一下嗎？出示樂器聲音節(jié)奏譜：2356︱3532︱1102︱10︱嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嗒嗒得兒喂學(xué)生按節(jié)奏模仿樂器演奏動(dòng)作，并順勢模唱樂器演奏聲音。難點(diǎn)處（八分休止符）老師重點(diǎn)指導(dǎo)。4、教唱。(1)、再聽歌曲，要求學(xué)生邊聽歌曲邊模仿胡琴、喇叭、銅鼓的演奏動(dòng)作。你覺得參加這樣的音樂會(huì)心情會(huì)怎樣？小動(dòng)物們都有怎樣的表現(xiàn)？(2)、請(qǐng)你愉快的跟著錄音輕聲哼唱歌曲?！暗脙何埂痹诟枨惺鞘裁匆馑?？（襯詞，沒有特殊的意思，表示心情的愉快）（3）、師生接唱，生生接唱。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)在第三段的結(jié)尾還有一個(gè)結(jié)束句，教唱結(jié)束句。難點(diǎn)指導(dǎo)。（4）、完整唱唱歌曲。（5）、感情處理，演唱技巧的指導(dǎo)，要求學(xué)生用活潑、跳躍的聲音，愉快的情緒唱歌曲。5、模仿其他小樂器的聲音，嘗試編創(chuàng)歌詞，演唱歌曲。6、分小組表演：師：同學(xué)們都會(huì)唱了，現(xiàn)在我們一起來加入這個(gè)快樂的音樂會(huì)吧!第一組第二組邊唱邊扮演小主人演奏樂器，第三組第四組邊唱邊扮演小動(dòng)物的動(dòng)作。（全班分組唱第一段）角色互換（全班分組唱第二段）第三段我們?nèi)嘁黄鸨硌菀黄鸪?/p>

評(píng)價(jià)(表演時(shí)動(dòng)作、情緒、神情等)鼓勵(lì)四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天老師帶你們參加的這個(gè)音樂會(huì)你們認(rèn)識(shí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？你們快樂嗎？五、課后反思：

第四課咯咯噠教學(xué)目標(biāo)：1、能用動(dòng)作參與《公雞母雞》的聆聽，表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。2、能選擇合適的打擊樂器參與歌曲《我的小雞》的聆聽與表演。在有趣的讀、拍、擊“大和小”的數(shù)字游戲過動(dòng)中，作出靈敏的反應(yīng)。3、能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》。并能按練習(xí)提示的要求自由組合唱一唱“ｒｅｆａｌａ”。4、能用輕巧有彈性的聲音唱好“嘰”字，樂于和小伙伴合作表演歌曲《小雞的一家》。本課建議安排二課時(shí)：第一課時(shí)安排聆聽管弦樂曲《公雞母雞》，學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》，做編創(chuàng)與活動(dòng)；第二課時(shí)學(xué)唱歌曲《小雞的一家》，做發(fā)聲練習(xí)，聆聽童聲合唱《我的小雞》。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用活潑而有彈性的聲音演唱《母雞叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲節(jié)奏邊呻吟邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2、聆聽《公雞母雞》感受不同的節(jié)奏，旋律，速度及不同樂器的音色所表面的不同音樂形象。

3、通過編創(chuàng)活動(dòng)讓學(xué)生自己探索樂器的演奏方法為歌曲伴奏。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽歌曲《母雞叫咯咯》進(jìn)教室，律動(dòng)。[學(xué)生和老師開著小火車開始農(nóng)莊之旅]二、聆聽《公雞母雞》導(dǎo)入：火車到站了，看是誰來迎接我們呀？（公雞和母雞）1、聆聽，初步感受音樂形象。你聽到了什么？2、復(fù)聽，完整地聆聽樂曲，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞的叫聲？學(xué)生學(xué)學(xué)母雞和母雞的叫聲，問：有沒有聽到公雞的叫聲呢？播放公雞叫聲片段。3、聽樂曲：你有沒有聽到公雞的叫聲，聽到公雞的叫聲請(qǐng)就舉起手。4、在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。5、聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。三、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》導(dǎo)入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這只快樂的母雞吧！1、跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。2、哦，有些小朋友已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了，大家如果能把“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報(bào)喜添快樂”唱得更流暢一點(diǎn)那就更好了。這句加上動(dòng)作唱唱再來試一試？3、這首歌曲我們放慢速度演唱還是加快一點(diǎn)速度演唱更能表現(xiàn)出雞媽媽生蛋后的喜悅？（加快速度）我們跟著琴聲試一試，看看哪只小母雞唱得最投入。4、播放《母雞叫咯咯》錄音，學(xué)生輕聲跟唱。四、表演《母雞叫咯咯》1、看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。把你們手中的打擊樂器利用起來。2、哪一組上來展示一下，評(píng)價(jià)。3、全體學(xué)生邊唱邊表演。五、游戲“找朋友”導(dǎo)入：母雞和我們一起分享了它的快樂，那你們能不能找到自己的好朋友和他們一起分享自己的快樂呢？讓我們一起來聽唱歌曲來玩“找朋友”的游戲，請(qǐng)聽好游戲規(guī)則：老師請(qǐng)兩位小朋友先來好朋友，當(dāng)歌曲前奏部分請(qǐng)這兩位小朋友跟著節(jié)奏找到自己的好朋友，歌曲開始演唱時(shí)，請(qǐng)這對(duì)好朋友邊表演邊演唱，最后互相擊掌喊“吔”.六、總結(jié)全課小朋友們，你們的表演非常精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的好孩子。剛才母雞悄悄對(duì)我說：母雞一家都想和你們這群聰明能干的小孩子做朋友，你們愿意嗎？從今以后，雞媽媽是我們的好朋友，雞爸爸是我們的好朋友，雞寶寶也是我們的好朋友。那么你們怎么對(duì)待它們呢？七、巧設(shè)下課喲，老師聽見了正有雞媽媽在報(bào)喜，走，讓我們看看去吧?。ㄒ鴮W(xué)生跟音樂走出教室）教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。2、在充滿趣味性的音樂活動(dòng)中熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲，能夠節(jié)奏準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入、激趣引題進(jìn)入“雞村”玩。二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：聽音樂《我的小雞》（欣賞樂曲第一遍）。

自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂：12嘰嘰”、“我的小雞”、、

3、第三遍聆聽歌曲時(shí)可讓一部分學(xué)生當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。123六、表演《我的小雞》1、發(fā)聲練習(xí)注意唱好“嘰”，聲音不要擠、壓。2、熟悉歌曲的活動(dòng)⑴律動(dòng)感知歌曲⑵聆聽熟悉歌詞⑶樂器伴奏3、念歌詞老師帶領(lǐng)大家按節(jié)奏念歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，發(fā)現(xiàn)休止符，了解反復(fù)跳躍記號(hào)，并用斷和連的變化準(zhǔn)確地念讀歌詞一、二兩段。4、默唱歌曲5、解決難點(diǎn)6、完整演唱7、歌表演教學(xué)反思：第五課童趣4、探索打擊樂曲的不同音色，選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。本課建議安排三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用自然而圓潤的聲音唱閉口音ni及閉口音樂ya，樂于選擇合適自己的角色，有表情地表演《蝸牛與黃鸝鳥》。2、用活潑而由彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字準(zhǔn)確清楚，并能自編歌詞演唱。3、能以點(diǎn)、線、色彩、圖形等方式，表達(dá)對(duì)樂曲《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》的感受。能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)輕盈旋轉(zhuǎn)的圓舞曲風(fēng)格。第3課時(shí)聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》，復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》。第1課時(shí)發(fā)聲練習(xí)，學(xué)唱《打花巴掌》，編創(chuàng)歌詞；第2課時(shí)復(fù)習(xí)《打花巴掌》，學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑而有彈性的聲音演唱，做到咬字、吐字準(zhǔn)確，清楚。2、并能準(zhǔn)確地按節(jié)奏邊唱邊做拍手游戲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課、揭題1、師：同學(xué)們，我們平時(shí)都喜歡玩游戲，你們玩過拍手的游戲嗎？（生：玩過）2、哪個(gè)小朋友愿意和老師玩這個(gè)游戲？來，其余的小朋友也一起參加。（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓；．．．）3、北京的小朋友也喜歡玩拍手的游戲，他們把這個(gè)游戲叫做“打花巴掌”（板書“打花巴掌”）同學(xué)們，帶上你聰明的耳朵和快樂的心情仔細(xì)聽。這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不同？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說、有唱的演唱風(fēng)格）二、新課教學(xué)1、初聽歌曲感受歌曲情緒。師：他們是怎樣玩的？生：他們又拍手又唱歌；我們只拍手沒唱歌……2、游戲：打花巴掌（1）、讀節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌謠師：你們想玩這個(gè)游戲嗎？我們先來看看他們拍手時(shí)說的歌謠吧！xxxxX︱XXX︱XXXX︱XXX︱打花巴掌的，一月一，我們從小愛學(xué)習(xí)（2）師先讀節(jié)奏，生跟讀；挑學(xué)生讀；和教師拍讀；（3）合著音樂做拍手游戲。師：請(qǐng)你和周圍的同學(xué)相互配合，可以兩人一組，或者三人、四人一組邊拍手邊讀歌謠。注意拍的時(shí)候，一定要合著音樂。（學(xué)生站立起來自由組合游戲。）3、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)習(xí)唱詞部分。師：北京的小朋友打花巴掌時(shí)又拍手又唱歌，我們一起來聽聽他們唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。。。師：記憶力真好，老師真佩服你。（2）課件出示花的圖片師：來看一下你猜對(duì)了嗎？師簡單介紹花的知識(shí)（3）按節(jié)奏讀花的樂句師：仔細(xì)看，這些字有什么變化？生：有些字變大了，變大地字我們加重拉長音讀。小一點(diǎn)的字讀得輕一些。師依次按節(jié)奏讀出花的歌詞。生按節(jié)奏跟讀歌詞（注意幾個(gè)字的讀音、附點(diǎn)節(jié)奏與情緒的指導(dǎo)。）（4）教師范唱歌曲師：看到這么多爭奇斗艷的鮮花，老師也想用自己的歌聲來贊美一下它們。注意看老師帶著什么樣的表情來演唱歌曲的？（5）學(xué)生跟琴唱（6）接唱歌詞。（7）用什么樣的聲音演唱才更好聽呢？指生試一試。（生：高興的聲音、輕輕的聲音、有彈性的聲音……）（8）唱歌譜，感受旋律特點(diǎn)師：細(xì)心的同學(xué)，你聽出來了嗎？歌曲中有哪些音是相同的？（生：后半句132是相同的。）（9）師：聽得真準(zhǔn)確。課件展示。你們能唱準(zhǔn)132這幾個(gè)音嗎？學(xué)生跟琴唱。（10）師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們和老師接唱旋律，請(qǐng)你們幫老師唱出132這幾個(gè)音，老師唱的部分你們也要認(rèn)真地聽。（11）師：在唱到132的地方時(shí)，我們可以做什么動(dòng)作讓曲調(diào)聽起來更歡快？（學(xué)生：拍手、跺腳）好，讓我們在132的地方拍手或跺腳。師生共同輕唱曲譜，生用聲勢伴奏參與表現(xiàn)。（12）我們一起來跟著音樂伴奏再來唱一次。三、創(chuàng)編活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解押韻。師：這首兒歌這么好聽，你們知道是什么原因嗎？師讀詞，提醒學(xué)生注意每一句的最后一個(gè)字：一月一、愛學(xué)習(xí)；二月二、愛畫畫兒；三月三，愛爬山；四月四、愛寫字。（通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的音相似，還有學(xué)生能直接說出押韻！2、創(chuàng)編歌詞——師提要求：要押韻。師：北京的孩子只編到了四月四，他們想繼續(xù)往下編嗎？學(xué)生分小組合作創(chuàng)編5——8月歌詞，師板書記錄。2、播放歌曲的音樂做背景音樂。學(xué)生分組自由選擇創(chuàng)編五月五、六月六、七月七和八月八。3、組長將創(chuàng)編內(nèi)容寫在紙上，師用課件展示出來（學(xué)生作品：五月五我們一起來跳舞、六月六我們一起摘石榴、七月七我們一起做游戲、八月八我們一起吹喇叭、去賞花。）4、學(xué)生隨著音樂完整表現(xiàn)創(chuàng)編歌曲。師：來，我們把自己創(chuàng)編的童謠合著音樂完整地表演一次。用你們喜歡的快樂的聲音唱起來吧。師生共同唱歌游戲。（課件播放伴奏音樂）四、小結(jié)課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。2、能完整地有表情地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，感受音樂學(xué)生聽音樂模仿自己喜歡的小動(dòng)物的樣子走進(jìn)音樂教室。二、謎語激趣導(dǎo)入1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物？（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（學(xué)生自由說，教師小結(jié)。）三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏師：這么有趣的歌曲讓我們?yōu)樗樽嘞嘈艜?huì)更好聽的。1、課件出示兩條節(jié)奏型①oxox|oxx‖②xxxx

x|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏2、師：你們覺得哪條節(jié)奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。3、練習(xí)節(jié)奏第一步：學(xué)生有節(jié)奏的模仿蝸牛爬的樣子

出示：0爬0爬|0爬爬‖第二步：學(xué)生按節(jié)奏怕手為歌曲伴奏第三步：用自己喜歡的并能發(fā)出聲響的方式按節(jié)奏為歌曲伴奏。四、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“l(fā)u”輕聲模唱歌曲。3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》。6、演一演：教師將學(xué)生分成三組（敘述者、蝸牛、黃鸝鳥）進(jìn)行表演。四、創(chuàng)造性表演1、師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢（課件出示，學(xué)生自由進(jìn)行選擇）我喜歡這樣去表現(xiàn)：⑴敲一敲

⑵演一演

⑶唱一唱

⑷畫一畫方法：敲一敲：選自己喜歡的樂器為歌曲伴奏。演一演：喜歡表演的同學(xué)找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起分角色為這首歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，一起創(chuàng)編這首歌曲的情境，可以扮葡萄樹、黃鸝鳥、蝸牛幾個(gè)角色進(jìn)行情景表演。唱一唱：喜歡唱歌的同學(xué)也可以找?guī)讉€(gè)好朋友分角色進(jìn)行演唱。畫一畫：喜歡畫畫的同學(xué)，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫。2、成果展示①全體一起表演，畫畫的同學(xué)繼續(xù)作畫。②各組選代表上來表演。分角色表演、演唱的同學(xué)戴上蝸牛和黃鸝鳥的頭飾。③小畫家們展示自己的畫。表演完后讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，說說對(duì)方好在哪里，還有難里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵(lì)。五、小結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)唱了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么？黃鸝鳥為什么不受大家的歡迎？我們要向誰學(xué)習(xí)？（學(xué)生開展討論，發(fā)表自己的想法。教師小結(jié)，滲透德育教育：生活中我們要學(xué)習(xí)小蝸牛不畏艱難，執(zhí)著的追求自己的奮斗目標(biāo)的頑強(qiáng)精神。不像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處。）六、拓展作業(yè)師：黃鸝鳥聽到了我們的批評(píng)它后它知道自己錯(cuò)了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會(huì)對(duì)蝸牛說什么呢？（小組合作創(chuàng)編第三段歌詞。）聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做蝸?；螯S鸝鳥的動(dòng)作離開教室課后反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《跳圓舞曲的小貓》、《小狗圓舞曲》感受生動(dòng)的音樂形象，體會(huì)音樂的變化與發(fā)展。2、感受三拍子的韻律感，體悟圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。3、聽辨管弦樂的小提琴、木管的音色特點(diǎn)。4、積極參與音樂欣賞活動(dòng)，獲得豐富的情感體驗(yàn)。教學(xué)過程；（一）聆聽第一段A師：請(qǐng)聽音樂，告訴我這是哪個(gè)小動(dòng)物？它在做什么？生：小貓，在跳舞。師：這是一只可愛的小貓，它正在舞池里偏偏起舞呢。請(qǐng)小朋友們聽一聽小貓的叫聲在音樂中出現(xiàn)了幾次？生：5次模仿小貓叫聲師：小貓是怎么叫的？請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)？生模仿。師：小朋友在音樂中出現(xiàn)小貓叫聲的地方模仿小貓叫，并做動(dòng)作。（2）感受三拍子師：大家聽出來了嗎？小貓的心情是怎么樣的？（開心、快樂）接下來請(qǐng)跟老師一起來學(xué)一學(xué)小貓?zhí)璋?！師帶學(xué)生跟音樂律動(dòng)。師：這段音樂中小貓的心情是一樣的嗎？還是越來越高興??？設(shè)計(jì)意圖：（在A段設(shè)計(jì)律動(dòng)表演，主要是感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。A段的兩段不同的力度動(dòng)作讓學(xué)生感受到這部分的情緒的一個(gè)變化。從而體驗(yàn)樂曲力度一個(gè)對(duì)比。）（3）哼唱主題旋律師：小貓不僅會(huì)跳舞，也會(huì)唱歌，這是真是一只能歌善舞的小貓呀！你們聽它在唱什么？師范唱主題旋律。師：他們唱的好聽嗎？大家一起來唱一唱吧！跟鋼琴用來模唱旋律。（5）認(rèn)識(shí)小提琴師：剛才優(yōu)美的旋律就是由漂亮的小提琴演奏出來的，我們一起來看看小提琴長什么樣？出示PPT，展示小提琴。設(shè)計(jì)意圖：（在這個(gè)環(huán)節(jié)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從簡單入手，簡化了旋律。自己編創(chuàng)了歌詞，也是增加學(xué)生學(xué)唱旋律的一個(gè)趣味性。學(xué)唱旋律，是為了讓學(xué)生熟悉樂曲的主題旋律。）（二）聆聽第二段B師：小貓的歌聲很動(dòng)聽，這美妙的歌聲吸引了另外幾只貓。他們也來參加這個(gè)的舞會(huì)了。我們一起來聽一聽，他們現(xiàn)在的心情變怎么樣了？播放B段旋律討論：1、音樂變的怎么樣了？（輕巧、活潑）師：因?yàn)樾∝垈兌寂乱股盍擞绊懫渌怂攒b手躡腳地跳起來。認(rèn)識(shí)木管師：這段音樂的主奏樂器是----木管。我們大家一起來認(rèn)識(shí)它吧。PPT展示木管圖片畫旋律線師：小貓很喜歡吃棒棒糖，我們仔細(xì)聽一聽，這段音樂中，小貓吃了幾個(gè)棒棒糖，都是在什么時(shí)候吃的？(利用多媒體形象地讓孩子們感受到旋律。)師：小朋友跟我一起，拿出凳子旁邊的彩帶，請(qǐng)?jiān)傩∝埑园舭籼堑牡胤轿覀円黄鹩貌蕩懋嫵鰜怼ＴO(shè)計(jì)意圖：（我利用B段旋律中出現(xiàn)和棒棒糖的畫圓圈外形相似的特點(diǎn)，采用跟著音樂出現(xiàn)畫圓圈的棒棒糖，可以幫助孩子對(duì)旋律有直觀的感受。為用彩帶畫旋律作鋪墊.用彩帶去畫旋律，是讓孩子對(duì)旋律有進(jìn)一步的體驗(yàn)。）跳起來師：小貓們很開心地在跳舞，你們想不想跟他們一起跳?。坎シ乓魳?，老師帶小朋友跟著音樂一起跳。（三）聆聽第三段A’1、接下來請(qǐng)你再聽，最后這一段和前面兩段中的哪一段相同？課件播放2、旋律對(duì)比：請(qǐng)你跟音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體。對(duì)比這A`樂段和A樂段，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（旋律不完全相同，有狗叫聲，貓叫聲比A樂段中的大些）3、體驗(yàn)音樂的感情：旋律基本相同，但多了狗叫聲，狗一叫，小貓就怎么樣了？（小貓嚇壞了跑掉了。）用動(dòng)作表現(xiàn)出小貓急急忙忙地離開的動(dòng)作。說劇情。師：請(qǐng)小朋友們說說這段音樂當(dāng)中發(fā)生了什么事？（正當(dāng)小貓們跳的開心的時(shí)候被小狗發(fā)現(xiàn)了，小狗說“不準(zhǔn)在這里跳舞”在小狗的警告下，小貓們在慌亂之中逃離了舞池。）（四）完整聆聽師：我們來完整地聽一聽，你能聽出什么時(shí)候小貓出場了？什么時(shí)候引來了其他小貓嗎？（A段小貓?zhí)瑁魳吩絹碓巾?。B段引來其他的小貓，A’段小貓們一起跳舞的時(shí)候被小狗發(fā)現(xiàn)急忙跳走）1、在聆聽的時(shí)候，老師要有小小的提示。2、黑板板書ABA’完整律動(dòng)：A段跟著音樂一起律動(dòng)，B段用彩帶畫旋律，加上三角鐵演奏。A’段律動(dòng)。（五）聆聽《小狗圓舞曲》

1、初次聆聽提問，“小狗在做什么？”2、再次聆聽，請(qǐng)同學(xué)一起跟在老師來幫小狗抓癢癢。（六）分組表演師：接下來我想請(qǐng)小朋友們合上音樂分組來表演這個(gè)故事，每個(gè)組都分配好小貓、小狗的角色。我們再一組一組來表演。要有自己創(chuàng)新的動(dòng)作。播放音樂，跟著音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的故事情節(jié)?？梢约由喜蕩АＵn后反思：

第六課跳起舞教學(xué)目標(biāo)1、能用線條、圖形、動(dòng)作、打擊樂器等體驗(yàn)方式，表現(xiàn)《四小天鵝》輕快活潑的情緒。初步體會(huì)舞曲的特點(diǎn)。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)《糖果仙子舞曲》中的力度變化，隨音樂的變化展開充分的想象。3、能用活潑愉悅的歌聲演唱歌曲《小紅帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》自信地為歌曲編創(chuàng)簡單的動(dòng)作，并樂于何小伙伴合作做歌表演或分角色跳舞。本課建議安排三課時(shí)：第1課時(shí)欣賞管弦樂《四小天鵝》，學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第2課時(shí)復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)舞蹈，欣賞《糖果仙子舞曲》第3課時(shí)學(xué)唱《小紅帽》及編創(chuàng)音樂情景劇。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用畫旋律表現(xiàn)出《四小天鵝》輕快活潑的情緒。初步體會(huì)舞曲的特點(diǎn)。2、能用活潑愉悅的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并自信地為歌曲編創(chuàng)簡單的動(dòng)作。教學(xué)過程：一、律動(dòng)學(xué)生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二年級(jí)的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？”（生：……..）師：“讓老師去問問”…………”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.2.播放音樂片段A師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來了，為什么?生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?，活潑……?你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?3.播放音樂片段B師：“仔細(xì)聽！這個(gè)又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來嗎?（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）師：“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林?，速度慢……）三、音樂游?模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律四、學(xué)唱歌曲1、看課件,聽歌曲師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）師提問（1）你聽到了什么?（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑……）2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧師:再來學(xué)學(xué)小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧3、按節(jié)奏歌詞接龍師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）五、創(chuàng)編歌表演小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”（生：愿意）師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）六、深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞。”（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）師：“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng)）師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）七、聆聽《四小天鵝》1、初次聆聽：說一說小天鵝的心情怎么樣？（歡快活潑）2、再次聆聽，跟著音樂引起來學(xué)學(xué)校天鵝跳舞。八、小結(jié)師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。2、能完整地有表情地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《糖果仙子舞曲》感受舞曲的韻律感，并能通過動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、通過不同的動(dòng)作感受旋律的變化，體驗(yàn)情感的不同。教學(xué)過程：一、欣賞《糖果仙子舞曲》1.設(shè)境激趣，導(dǎo)入初賞小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今天在我們的音樂教室里老師藏了許多的好東西，讓我們一起來找一找吧?！シ拧短枪勺游枨菲瑪嗄銈冋业搅耸裁?？對(duì)了，糖果。那你們想不想到五彩繽紛的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（隨著音樂講訴）好，咱們這就動(dòng)身。閉上眼睛，乘上時(shí)空飛機(jī)，飛呀飛呀……快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的長裙，排著隊(duì)整齊的向我們走來的一定的糖果城的仙子們……（出示掛圖）小朋友，看看圖，聽音樂，想一想，糖果仙子們會(huì)說些什么話？做些什么動(dòng)作呢？……（聽完音樂學(xué)生自由講述。）2.討論創(chuàng)編，二次欣賞。其實(shí)，糖果城今天有兩位貴賓要來，糖果仙子們是為歡迎他們而來。我們只不過正好來的巧，湊了個(gè)熱鬧。想不想，知道迎接的是誰？聽完老師這個(gè)故事，你們就知道了。（講故事）有個(gè)叫克拉拉的小姑娘在圣誕節(jié)前手到許多的禮物……我們剛剛聽的這段音樂就是糖果仙子們?yōu)闅g迎這兩位貴賓而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。3．三聽音樂，隨音樂表演。讓我們和糖果仙子們一起來歡迎這兩位貴賓吧?！シ乓魳贰短枪勺游枨贰熒参?。二、復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》課后反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。3、根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程；（一）師生問好（二）模唱小動(dòng)物的歌｛師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰……（略）｝（三）模仿小動(dòng)物跳舞播放歌曲（老爺爺趕鵝）師：誰能說，我們模仿了那些小動(dòng)物？（小狗、小兔、小鴨子等等）（四）課題導(dǎo)入師：講故事（略）（五）大屏幕：小紅帽師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢？（六）學(xué)唱歌曲1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎？2、歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事？（小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……）3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對(duì)我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認(rèn)真，回答問題最積極，她要邀請(qǐng)這些同學(xué)一起跳舞呢4、（1）出示節(jié)奏圖——1條（8小節(jié)）（略）學(xué)生打擊節(jié)奏（2）出示節(jié)奏圖——2條（8小節(jié)）（略）學(xué)生打擊節(jié)奏（3）出示節(jié)奏圖——3條（8小節(jié)）（略）學(xué)生打擊節(jié)奏師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎？學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（共三條）5、學(xué)唱名師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。（1）師：彈琴（doremifasoulaxi）七個(gè)音符（2）師：你們說，它們的名字好聽嗎？（生——略）（3）師：我們再看看它們長的漂亮嗎？粘貼：（小紅帽貼圖，音符1234567的寫法）（4）師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對(duì)了，就會(huì)把生日禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽??！6、學(xué)唱旋律（1）師：彈琴（2）師：教唱數(shù)遍（3）糾正難唱樂句7、學(xué)唱歌詞（1）按節(jié)奏讀歌詞（2）師彈一句，學(xué)生唱一句（3）糾正難唱樂句（4）熟悉歌詞（5）師提問A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）師：唱1，2樂句要唱的輕快提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼）師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。提問C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的？（甜蜜夢鄉(xiāng)）師：唱最后的樂句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎？（滿意）提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會(huì)怎樣做？（略）（5）齊唱歌曲《小紅帽》（6）獨(dú)唱歌曲（七）歌表演師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎（1）分組表演（2）師指導(dǎo)（3）成果展示（七）小結(jié)本課師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子（八）聽音樂走出音樂教室課后反思：第七課大海的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美流暢的歌聲演唱歌曲《大海》和《云》，并能按照歌曲《云》中的換氣記號(hào)演唱2、能用簡單的語言描述《大海搖籃》和《海上風(fēng)暴》片段的不同感受3、用劃旋律線和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的“大海搖籃”。4、能與同學(xué)合作，用打擊樂器或身邊的物體創(chuàng)編和表現(xiàn)大海的各種聲響。本課建議安排三課時(shí)：第１課時(shí)學(xué)唱《云》，學(xué)習(xí)換氣記號(hào)，做發(fā)聲練習(xí)；第２課時(shí)復(fù)習(xí)《云》，學(xué)唱歌曲《大?！?；第３課時(shí)欣賞管弦樂《海上風(fēng)暴》（片段）和獨(dú)唱《大海搖籃》，做編創(chuàng)“大?！奥曧懙木毩?xí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲《云》，學(xué)會(huì)用輕柔的、高位置的聲音來唱歌。

2．能力目標(biāo)：初步感受三拍子歌曲所構(gòu)成的音樂形象。通過表演《云》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：從“藍(lán)天”、“白云”、“大海”、“帆船”，從“裝著小雨點(diǎn)”到“快快澆麥田”，寄托了孩子們真誠而美好的愿望——愿大自然忠實(shí)的為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動(dòng)換來豐碩的成果。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課（一）謎語導(dǎo)入一朵棉花糖，想吃購不到，若想購到它，就到天上去。（二）明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)用輕柔的聲音來歌唱三拍子歌曲《云》。

（三）效果預(yù)期：

相信同學(xué)們經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，一定會(huì)喜歡小白云的！二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：感受云

1．多媒體播放畫面：藍(lán)藍(lán)的大海一望無際，蔚藍(lán)的天空飄著白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象……

伴隨畫面響起將要學(xué)唱的歌曲《云》的優(yōu)美旋律。提問：天空的白云在悠閑地散步，這些云朵象什么？他們在干什么？

2、小白云是如何形成的?白云是陸地上的水蒸發(fā),遇到空氣中的冷氣流后,液化后的小水滴,他們飄在空中隨著日積月累,變成白云）

任務(wù)二：聆聽云（在情境中玩玩，動(dòng)動(dòng)，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，完成了發(fā)聲練習(xí)）。1、閉眼聽旋律，加深對(duì)旋律的記憶

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2、云在不同的時(shí)候會(huì)發(fā)出不同的聲音，教師分別用“嗚”、“啦”、“嗒”哼唱月光下的云、陽光下的云、下雨時(shí)的云，學(xué)生猜。3、發(fā)聲練習(xí)

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‖任務(wù)三：學(xué)唱云通過對(duì)比，輕松地理解音樂要素在塑造音樂形象中的作用。藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵朵白云，就像大海里飄著一只只帆船，多美??！船里裝了小魚和小蝦，那云里裝的是什么呢？老師將用歌聲來告訴你們。（媒體示譜例）1、教師范唱。這首歌給你什么樣的感覺？（搖蕩的感覺。引出三拍子，復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)拍重音及表現(xiàn)方式）。2、學(xué)生有節(jié)奏地朗誦歌詞3、學(xué)唱歌曲

A、逐句跟唱，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞想畫面。

B、把全班分成四個(gè)大組，每組一個(gè)樂句進(jìn)行學(xué)唱。C、處理歌曲（我結(jié)合之前“云在不同時(shí)候不同聲音”的發(fā)聲練習(xí)，對(duì)歌曲進(jìn)行了這樣的處理：第二句像“陽光下的云”的聲音，非常明亮的，有利于解決高音dol；第三樂句“裝的什么”像“下雨時(shí)云”的聲音，一個(gè)個(gè)音要清晰連貫；第四樂句像“月光下的云”的聲音，非常溫柔，柔和）任務(wù)四：表演云創(chuàng)造性表演飄（讓云起來）。以輕柔的伴奏配合孩子的肢體語言來綜合展示這一課。

1、分小組聽錄音，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

（云

、

雨點(diǎn)、

麥田）

2、集體表演

小白云非常的高興今天能和小朋友一起玩，他說小朋友們唱的很好，表演的也很好，最后他想請(qǐng)全班的小朋友一起來合作，表演這首歌曲。愿意嗎？（1）將全班分為三個(gè)部分

云

：,模仿云的輕輕的飄動(dòng).雨點(diǎn)：,模仿雨點(diǎn)輕輕的飛落下來。麥田：模仿小麥們受到雨點(diǎn)的滋潤開心的樣子,慢慢的長大了等三種角色。集體邊唱邊表演三、檢測導(dǎo)結(jié)1、這節(jié)課，你學(xué)到了什么？2、喜歡云云變成了雨點(diǎn)，澆灌了我們的麥田，使稻谷越長越好，這樣農(nóng)民伯伯的收成也就好了。那你們喜歡云嗎？那我們想對(duì)云說什么？生：小白云，我喜歡你！生：小白云，謝謝你！3、唱云4、讓我們一起再來唱一遍歌曲《云》。

教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過演唱歌曲，從中感受體驗(yàn)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。2、知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)用柔美的聲音演唱歌曲。（2）通過歌曲學(xué)習(xí)感受三拍子的韻律美。3、過程與方法：通過模仿、創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：1：說說想想師，你們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿2：聽聽讀讀，感受歌曲旋律。1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?！?。師：播放小提琴獨(dú)奏《大海》，請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點(diǎn)，出什么樂器演奏。）2）出示大海歌詞，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對(duì)大海的描述，感覺語言美。）3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。3：學(xué)唱歌曲1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺，）2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺）3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形。。。(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)4）把歌詞加在旋律里唱一唱。5）聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。4：創(chuàng)編游戲1）：回聲的游戲。（注意力度“F”的應(yīng)用）師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小。。。。（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽歌聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。）3：師生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？5：圖畫表現(xiàn)大海的美。讓學(xué)生事先準(zhǔn)備的很多材料，（藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚，海船。。。。）請(qǐng)同學(xué)上來給我設(shè)計(jì)，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。6：小結(jié)教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、完整聆聽歌曲《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》，感受不同的音樂情緒。2、欣賞兩首作品，通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來對(duì)不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。3、記住短小的主題旋律。教學(xué)過程：一、情境鋪墊，激趣導(dǎo)入播放錄音，聆聽大海的波濤、海浪聲。二、欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》放錄音欣賞1、問：老師演唱的這首歌表現(xiàn)的是怎樣的大海呢？播放音樂自由說自己心中大海的樣子。2、看圖后回答問題說一說兩幅圖的大海有什么不同？聽一聽這兩首曲子分別用哪幅圖來表示？舉手回答小組討論老師提出的問題，然后回答。3、邊聽邊思考聽后回答問題，并說一說為什么？聽范唱錄音聽后回答4、請(qǐng)同學(xué)們聽這是什么聲音？放錄音（大海的波濤和海浪聲）提問：你見過大海嗎？你見過的大海是什么樣子？出示兩幅圖看看這兩幅圖表現(xiàn)的大海有什么不同？（一幅是天氣晴朗、風(fēng)平浪靜的大海；另一幅是暴風(fēng)驟雨、波濤洶涌的大海）直觀感知。培養(yǎng)學(xué)生的音樂形象思維，并使其為感知、理解音樂服務(wù)。設(shè)問：表現(xiàn)風(fēng)平浪靜大海的音樂是怎樣的？表現(xiàn)暴風(fēng)驟雨、波濤洶涌的大海的音樂是怎樣提示：從速度、力度、表現(xiàn)情緒上來考慮。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、比較不同音樂情緒的不同表現(xiàn)力。選擇打擊樂器為歌曲伴奏。三、創(chuàng)編1、歌曲表演2、選擇打擊樂器并為歌曲伴奏，隨錄音哼唱（找?guī)讉€(gè)同學(xué)到前面來為歌曲伴奏）3、小組討論（根據(jù)教師提問來討論）4、小組合作創(chuàng)編動(dòng)作來表演歌曲5、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的形式6、找?guī)讉€(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)到前面表演，幾個(gè)同學(xué)加打擊樂伴奏。教學(xué)反思：第八課新年好教學(xué)目標(biāo)：1能用飽滿、熱情的聲音演唱歌曲《過新年》和《小拜年》，背唱《小拜年》。2、能用肢體語言和打擊樂器，表現(xiàn)樂曲《窗花舞》（片段）和《晚會(huì)》所表現(xiàn)的熱鬧場景。3、能根據(jù)簡易打擊樂器的音色