第第頁《我們的夏天》教案

《我們的夏天》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟詩歌內(nèi)容，體會孩子們在大自然里那開心美滿的心情。

教學(xué)重點、難點：

1、認(rèn)識7個字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

夏天的圖片。生字卡片。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，一年四季你最喜愛哪一個季節(jié)？同學(xué)自由發(fā)言。

2、有一部分同學(xué)喜愛夏天，夏天已經(jīng)靜靜地來到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是熱鬧的、歡樂的，是屬于我們的。今日，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的'夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美妙、有趣。

3、出示夏天的圖片。

你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？

你能說說夏天的改變嗎？

同學(xué)口頭練習(xí)：

夏天到了，〔〕。

有人和我們一樣喜愛夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。

二、初讀課文，隨文識字。

1、老師范讀課文，同學(xué)思索：你覺得寫的夏天是怎樣的呢？

2、想不想讀讀課文？以你們最喜愛的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識的字，反復(fù)拼讀。

3、分組溝通識字狀況，把自己學(xué)會的字教給組內(nèi)的同學(xué)。

4、老師抽讀生字卡片，同學(xué)說說識字方法。

5、找出帶有生字的句子同桌相互讀讀。

6、同學(xué)再自由讀課文。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、同桌說詞，看誰說的多。

3、老師范寫，同學(xué)觀測，你發(fā)覺了什么？

4、請把你的發(fā)覺告知大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？

5、同學(xué)練寫，老師個別指導(dǎo)。

6、評價同學(xué)的書寫。

作業(yè)：

1、讀課文。

2、寫字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫生字。

2、開火車：抽讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。

1、以自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個特點？

2、勾出自己喜愛的句子或段落，你最喜愛哪一段，就把它繪聲繪色的多讀幾遍。

3、指名朗讀喜愛的段落。老師引導(dǎo)同學(xué)從自己的生活實際說說喜愛的緣由。

三、感悟朗讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

老師讀課文，思索：第一小節(jié)告知了我們夏天是怎樣的？

出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會夏天是火熱的。

指導(dǎo)朗讀，同學(xué)試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？

指名讀，分組競賽。

2、學(xué)習(xí)2——4小節(jié)。

自由讀，思索：我們在夏天有哪些活動呢？

出示課文中的插圖：指導(dǎo)同學(xué)說圖意。

用上“有的〔〕有的〔〕還有的〔〕”這個句式。

你有什么疑問嗎？同學(xué)自主質(zhì)疑解疑。

依據(jù)同學(xué)的回答，老師適時指導(dǎo)朗讀。

齊讀2————4小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

指名讀。

你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說夏天同友情在一起，同探究在一起呢？假如是你，你會探究什么呢？

分男女讀這一小節(jié)。

4、該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。

5、齊讀全文。

6、同學(xué)試背課文。

四、拓展。

這樣歡樂的夏天，你喜愛哪些活動呢？請你在小組呢內(nèi)說說，在寫下來，或畫出來。

教學(xué)反思

我在上《我們的夏天》一課，下面我就談?wù)勗谏线@一節(jié)課時的課前備課、教學(xué)設(shè)計思路和幾次教學(xué)后的思索。

《我們的夏天》這首詩歌特別貼近自然和生活。本文以詩歌的形式反映孩子們的生活，語言凝練，通俗易懂。寫出了夏天酷熱、熱鬧、歡樂、多彩和奇妙的特點。所以，我本著為同學(xué)開拓寬闊的、開放的學(xué)習(xí)空間，力求表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為中心，以同學(xué)主動探究、體驗、活動為主要形式的新的課程教學(xué)理念。我仔細(xì)備課，熟識教材，在不同的班級教學(xué)后，在教學(xué)設(shè)計也作了多次的修改。

進(jìn)展同學(xué)語言。“語文素養(yǎng)”的關(guān)鍵要素是語言，包括語言積累，語言理解和語言運用。課前我在導(dǎo)入的設(shè)計上下功夫，剛開始利用復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入，不能激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，我又改為談話導(dǎo)入，覺得有比較平淡，最末定為利用課文插圖導(dǎo)入，一是激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，二是拉近孩子與文本的距離。上課一開始我就出示課文插圖，問：“認(rèn)真觀測圖，圖上畫的是什么季節(jié)？他們在干什么”你能用學(xué)過的詞語或者一句話描繪一下嗎？在這么漂亮的夏天里，你最喜愛干什么？”在小組合作學(xué)習(xí)2——4小節(jié)時，我利用課間出示了課本的插圖，讓同學(xué)用“小伙伴們有的有的有的還有的”來進(jìn)行說話訓(xùn)練，這時就把同學(xué)的留意力集中起來了，邊看圖邊說話，惋惜在處理這一環(huán)節(jié)時，只留意到同學(xué)說圖上的小伙伴在干什么，而沒有留意到同學(xué)說話的完整性，這要引起我以后教學(xué)要留意的地方。

對于學(xué)校二班級同學(xué)來說，應(yīng)多關(guān)注語言的積累。這篇詩歌語言很美，我們一是要關(guān)注好詞好句的積累，二是要關(guān)注語言感受的積累。在學(xué)習(xí)“我們的”夏天時，我出示“請你說一下‘彩色的畫面’上會畫些什么？被寫進(jìn)日記的奇妙世界什么樣的？”

二班級上冊語文課文樹

《我們的夏天》教案2

六單元課文

21、我們的夏天〔第一課時〕

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

了解詩歌的意思，體會夏天的美妙

技能目標(biāo)：

朗讀課文，背誦課文

德育目標(biāo)：

體會夏天的美妙

教學(xué)重點：

朗讀課文，背誦課文

教學(xué)難點：

通過朗讀，了解詩歌的意思，體會夏天的美妙

教學(xué)方法：

講授法

教具預(yù)備：

生字卡片，一張白紙

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、請同學(xué)談?wù)勛约簩ο奶斓挠∠?/p>

2、老師說：夏天不僅像同學(xué)們說的是火熱的，它還是熱鬧的，歡樂的，我們的。

3、板書課題：我們的夏天。

二、初讀詩歌

1、請同學(xué)自己輕聲讀詩歌，留意讀準(zhǔn)生字字音。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音狀況。

三、深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

〔1〕學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

①指名讀第二小節(jié)，思索：你讀懂了什么？②提出不懂的問題。③同學(xué)思索問答。④指導(dǎo)讀出語氣。

〔2〕分組選學(xué)第三、四小節(jié)。

①讀選學(xué)部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。②提出不懂的問題。③組內(nèi)爭論，解決不了的.問題班內(nèi)一起爭論。④有語氣讀選學(xué)部分。

〔3〕發(fā)散思維。

①夏天你最喜愛哪些活動？鼓舞同學(xué)充分表達(dá)。②把你最喜愛的活動動簡約畫一畫。③全班溝通。

2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。

〔1〕指名分別讀第一、五小節(jié)。

〔2〕理解第五小節(jié)的意思。思索：為什么說夏天同歌聲、友情、探究、我們在一起？

3、有感情地朗讀詩歌。

老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。

四、總結(jié)全文

夏天是火熱的，夏天是熱鬧的，夏天是歡樂的?？傊覀兊南奶焓敲烂畹?。

21、我們的夏天〔第二課時〕

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

學(xué)會本課生字

技能目標(biāo)：

正確、規(guī)范地書寫生字

德育目標(biāo)：

培育同學(xué)的識字技能

教學(xué)重點：學(xué)會本課生字

教學(xué)難點：正確、規(guī)范地書寫生字

教學(xué)方法：

練習(xí)法

教具預(yù)備：

生字、新詞卡片

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1、師生協(xié)作朗讀詩歌。

2、背誦詩歌。

〔1〕同桌相互背誦?！?〕指名背誦。

二、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。

火熱熱鬧野餐奇妙友情活蹦亂跳

2、同學(xué)用自己喜愛的識字方法識記字形。

3、全班溝通匯報。

夏：上下結(jié)構(gòu)。與復(fù)字相近，留意區(qū)分。

鬧：半包圍結(jié)構(gòu)。門里面是市。

爬：半包圍結(jié)構(gòu)。留意爪的最末一筆要長些。

追：半包圍結(jié)構(gòu)。辶旁。

捉：左右結(jié)構(gòu)。足左邊加扌，就是捉。

偷：左右結(jié)構(gòu)。偷的動物是由人發(fā)出的，所以左邊為亻。

彩：左右結(jié)構(gòu)。采加彡。

神：左右結(jié)構(gòu)。留意不要把礻寫成衤。

4、同學(xué)書寫字頭，老師行間巡察指導(dǎo)。

三、擴詞練習(xí)

夏：夏天立夏夏季

鬧：喧鬧鬧鐘鬧市

追：追求追逐追憶

《我們的夏天》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟詩歌內(nèi)容，體會孩子們在大自然里那開心美滿的心情。

教學(xué)重點、難點：

1、認(rèn)識7個字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的

歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

夏天的圖片。生字卡片。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時065

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，一年四季你最喜愛哪一個季節(jié)？同學(xué)自由發(fā)言。

2、有一部分同學(xué)喜愛夏天，夏天已經(jīng)靜靜地來到我們身邊，

夏天不只是火熱的，而且是熱鬧的、歡樂的，是屬于我們的。今日，我們就一

起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，

感受夏天的美妙、有趣。

3、出示夏天的圖片。

你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？

你能說說夏天的改變嗎？

同學(xué)口頭練習(xí)：

夏天到了，〔〕。

有人和我們一樣喜愛夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀

讀吧。

二、初讀課文，隨文識字。

1、老師范讀課文，同學(xué)思索：你覺得寫的夏天是怎樣的呢？

2、想不想讀讀課文？以你們最喜愛的方式自己讀課文，找出要

求認(rèn)識的字，反復(fù)拼讀。

3、分組溝通識字狀況，把自己學(xué)會的字教給組內(nèi)的同學(xué)。

4、老師抽讀生字卡片，同學(xué)說說識字方法。

5、找出帶有生字的句子同桌相互讀讀。

6、同學(xué)再自由讀課文。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、同桌說詞，看誰說的多。

3、老師范寫，同學(xué)觀測，你發(fā)覺了什么？

4、請把你的發(fā)覺告知大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？

5、同學(xué)練寫，老師個別指導(dǎo)。

7、評價同學(xué)的書寫。

作業(yè)：

1、讀課文。

2、寫字。

第二課時066

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫生字。

2、開火車：抽讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。

1、以自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個

特點？

2、勾出自己喜愛的句子或段落，你最喜愛哪一段，就把它有聲

有色的多讀幾遍。

3、指名朗讀喜愛的段落。老師引導(dǎo)同學(xué)從自己的生活實際說說

喜愛的緣由。

四、感悟朗讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

老師讀課文，思索：第一小節(jié)告知了我們夏天是怎樣的？

出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會夏天是火熱的。

指導(dǎo)朗讀，同學(xué)試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？

指名讀，分組競賽。

2、學(xué)習(xí)24小節(jié)。

自由讀，思索：我們在夏天有哪些活動呢？

出示課文中的插圖：指導(dǎo)同學(xué)說圖意。

用上“有的〔〕有的〔〕還有的〔〕”這個句式。

你有什么疑問嗎？同學(xué)自主質(zhì)疑解疑。

依據(jù)同學(xué)的回答，老師適時指導(dǎo)朗讀。

齊讀24小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

指名讀。

你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說夏天同友情在一起，同探究

在一起呢？假如是你，你會探究什么呢？

分男女讀這一小節(jié)。

4、該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。

5、齊讀全文。

6、同學(xué)試背課文。

五、拓展。

這樣歡樂的夏天，你喜愛哪些活動呢？請你在小組呢內(nèi)說說，在

寫下來，或畫出來。

作業(yè)：

背誦課文。

板書設(shè)計：

22月亮毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、朗讀課文，背誦二或四自然段。

3、感悟課文內(nèi)容，體會中埃兩國人民的友情。

教學(xué)重、難點：

1、正確、流利有感情的朗讀課文。

2、了解埃及的漂亮與神奇，擴大孩子們的視野，激發(fā)同學(xué)對埃及的憧憬。

教學(xué)時數(shù)：

3課時

教學(xué)預(yù)備：

搜集有關(guān)埃及的圖片和資料。

教學(xué)過程：

第一課時067

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們知道四的文明古國嗎？

2、同學(xué)展示課前搜集的埃及資料，介紹埃及。

3、老師依據(jù)同學(xué)的回答系統(tǒng)介紹埃及。揭示課題，板書課題：

22月亮毯，齊讀課題。

二、初讀課文

1、自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，運用自己喜愛的識字方法，記住字形，

讀準(zhǔn)字音。

2、小組溝通識字方法，要求

每位同學(xué)向小組同學(xué)介紹一下自己運用什么識字方法，記住了哪些字，

其他的同學(xué)對他的發(fā)言可以進(jìn)行補充。

有難記的生字，可以請小組的同學(xué)幫忙。

3、全班匯報。

〔1〕開火車，抽讀生字卡片，說識字方法。

〔2〕出示詞語卡片，同學(xué)搶讀。

〔3〕出示帶生字的句子測讀。

4、指名朗讀課文，集體評價。

三、流利的朗讀課文

1、同學(xué)自由讀課文。

2、同桌相互讀課文，相互援助。

作業(yè)：

讀課文。