PAGE人教版七年級英語下冊教材研說稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好，今天我說的教材是人教版新目標(biāo)七年級英語下冊。由于個(gè)人水平有限，只能粗略地對本冊書加以分析。懇請大家多提寶貴意見。下面，我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面進(jìn)行研說。其中，說課標(biāo)包括基本理念、總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，說教材包括教材編寫意圖、教材編寫特點(diǎn)和本冊教材內(nèi)容。說建議包括教學(xué)建議、評價(jià)建議和課程資源的開發(fā)與利用。一、說課標(biāo)（一）新課程的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道。（二）英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。具體表現(xiàn)在語言技能、語言知識、學(xué)習(xí)策略、文化意識和情感態(tài)度。其中，語言技能具體表現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個(gè)方面；語言知識具體表現(xiàn)為語音、詞匯、語法、功能、話題；學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略；情感態(tài)度包括動機(jī)興趣、自信意志、合作精神、祖國意識和國際視野；文化意識包括文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力。（三）分級目標(biāo)新課標(biāo)要求小學(xué)六年級畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)，初中七年級應(yīng)達(dá)到三級目標(biāo)，初中八年級應(yīng)達(dá)到四級目標(biāo)，初中九年級應(yīng)達(dá)到五級目標(biāo)。因此我在此談一談初中七年級應(yīng)達(dá)到的三級目標(biāo)。三級目標(biāo)首先要求學(xué)生對英語學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。其次要求學(xué)生能聽懂簡短的故事和有關(guān)熟悉話題的語段。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂小故事。能用短語或句子描述系列圖片、編寫簡單的故事。能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。最后，要求學(xué)生能意識到語言交際中存在文化差異。二、說教材這一過程包括教材編寫意圖、教材編寫特點(diǎn)和本冊教材內(nèi)容。1、教材編寫意圖(1)、面向全體學(xué)生注重素質(zhì)培養(yǎng)。(2)、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活開放。(3)、突出學(xué)生主體尊重個(gè)體差異。（4）采用活動途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。（5）注重過程評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（6）開發(fā)課程資源拓展學(xué)用渠道。2、教材編寫特點(diǎn)（1）新目標(biāo)英語教材設(shè)計(jì)內(nèi)容從易到難，選材貼近學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。使教材更具有時(shí)代感，更貼近學(xué)生生活。（2）、選材原汁原味，采用任務(wù)型教學(xué)模式，融話題、交際、功能和結(jié)構(gòu)于一體，體系完整，循序漸進(jìn)。圖文并茂，形式多樣。題材豐富，實(shí)用性強(qiáng)。設(shè)計(jì)靈活，注重交際。詞匯量大。為學(xué)生的學(xué)和教師的教提供豐富的資源。3、本冊教材內(nèi)容從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)段來看，小學(xué)3-6年級是興趣培養(yǎng)階段，初中七年級是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，初中八年級是加強(qiáng)訓(xùn)練階段，初中九年級是鞏固提高階段，高中學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)深化階段。由此來看，七年級是穩(wěn)扎穩(wěn)打的關(guān)鍵階段。七年級下冊整本書包括“致同學(xué)、目錄、單元教學(xué)內(nèi)容和附錄”等內(nèi)容。其中，單元教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元。每單元又分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA為基礎(chǔ)輸入部分，SectionB為能力提升部分，每個(gè)單元的第一頁是基礎(chǔ)詞匯、聽力輸入和目標(biāo)語言；第二頁是語言輸入、聽力活動和口語范例；第三頁是語法歸納、語言結(jié)構(gòu)和語法訓(xùn)練，第四頁是詞匯拓展、聽后表達(dá)和聽力提升；第五頁是閱讀課預(yù)熱、理解和檢測，第六頁是寫作和自我檢測。由此可看出每一單元都在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。符合新課標(biāo)的總目標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”。本冊書的附錄還包括課文注釋、聽力材料、語音注釋、語法知識、單元單詞、總詞匯表、人名表和不規(guī)則動詞過去式表。接下來，我再從話題和語法兩方面來說本冊教材的整合。我把本冊書大致分為八個(gè)話題。Unit1為話題1，談?wù)撃芰?；Unit2、Unit6、Unit7為話題2，談?wù)摃r(shí)間和日?；顒?；Unit3為話題3，談?wù)摲绞?；Unit4為話題4，談?wù)撘?guī)則；Unit5和Unit10為話題5，談?wù)撓埠茫籙nit8為話題6，談?wù)摲轿唬▎柭泛椭嘎罚籙nit9為話題7，談?wù)撏饷?；Unit11、Unit12為話題8，談?wù)撨^去。從語法的層面來看，本冊書涉及情態(tài)動詞、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。其中，Unit1和Unit10分別涉及情態(tài)動詞can和would的用法；Unit2、3、4、5、9涉及實(shí)義動詞的一般現(xiàn)在時(shí)，Unit6、7涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。Unit8涉及be動詞的一般現(xiàn)在時(shí)；而Unit11、Unit12則涉及一般過去時(shí)。其中，Unit11是be動詞的過去時(shí)，Unit12是實(shí)義動詞的一般過去時(shí)。三、說建議它包括教材處理建議、評價(jià)建議和課程資源的開發(fā)與利用建議。（一）教材處理建議：1、整合教材高效利用（1、單元之間的順序調(diào)整與整合2、單元內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整與整合）2、挖掘教材拓展資源（1、充分利用教材提供的歌曲圖片故事游戲等。2、引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽英文歌曲看英文讀物。）從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性，使學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)。（二）評價(jià)方面：1、形成性評價(jià)。內(nèi)容包括：學(xué)生自評學(xué)生互評、師生互評、教師對學(xué)生的評價(jià)。目的：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識。形式：課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談測驗(yàn)等。反映的方面：情感、態(tài)度、策略、跨文化意識等。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。2、終結(jié)性評價(jià)。內(nèi)容包括：口語檢測、聽力檢測和當(dāng)堂檢測等。目的：是檢測學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的重要途徑，也是反映教學(xué)效果重要指標(biāo)。注重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。（三）課程資源的開發(fā)與利用建議：我們現(xiàn)有的課程資源有英語教材和相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。所以我們要挖掘?qū)W校和社會資源，例如多媒體課件、廣播影視節(jié)目，錄音、錄像資料，光盤，雜志等，也可利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。除此之外，也可開發(fā)學(xué)生資源，讓他們在班級創(chuàng)辦英語角、辦英語小報(bào)、墻報(bào)、演英語情景劇、舉辦英語演講比賽等。最后，學(xué)科之間也應(yīng)聯(lián)系在一起，這樣可增強(qiáng)聯(lián)系能力，拓展學(xué)生視野我的理想英語課堂應(yīng)該是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)從被動接受變?yōu)橹鲃尤W(xué)習(xí)，學(xué)生具備綜合運(yùn)用語言知識的技能，能夠高效獲取信息、處理信息，具有分析和解決問題的能力。最后，我想說準(zhǔn)確把握課標(biāo)，靈活運(yùn)用教材，科學(xué)運(yùn)用評價(jià)，會讓我們的課堂充滿更多的生機(jī)與活力！我的教材研說到此結(jié)束，謝謝大家！【教材研說稿】