第第頁《鳥的天堂》教案

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確地讀寫以下詞語：訂正、迫近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，加強(qiáng)愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

4、培育同學(xué)在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)“鳥的天堂”的美，鼓舞同學(xué)在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜愛的方式表達(dá)感受。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確地讀寫以下詞語：訂正、迫近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

2、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，加強(qiáng)愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

〔板書：天堂〕同學(xué)們，你們心目中的天堂是什么樣子？〔2—3人〕

那么，鳥的天堂會(huì)是什么樣子呢？在廣東省新會(huì)市有一個(gè)被稱作“鳥的天堂”的地方。這里為什么被稱作鳥的.天堂呢？它又是什么樣子呢？今日這節(jié)課我們就一起跟隨我們熟識(shí)的巴金爺爺來體味一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光吧！

二、過程：

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2、我們一起來看這課的生詞。〔出示〕

3、請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)思索〔出示課件〕

去了幾次？什么時(shí)間去的？每次都見到了什么？

4、同學(xué)回答，板書

5、找出描寫榕樹的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹有什么特點(diǎn)？劃出有關(guān)的語句。

6、榕樹有什么特點(diǎn)？你找到了那些語句？讀給大家聽聽

7、你找到了那些句子？〔出示句子〕從中能看出什么？〔板書：榕樹大〕誰能再讀給大家聽聽？〔2人〕全班一起來讀讀，讀出榕樹的大來！

8、還有什么？〔出示課件〕誰來讀一讀？〔2人〕怎樣理解這句話呢？〔板書：充斥生氣〕〔同學(xué)談〕你為我們描繪了一副多美的畫面呀！同學(xué)們，看來我們每個(gè)人對(duì)這句話都有自己獨(dú)特的理解和感受?；蛟S風(fēng)吹，或許是鳥動(dòng)，或許是陽光照射，或許是新發(fā)的嫩芽，或許是那綠葉本身就孕育著無限的生氣，才讓產(chǎn)生了如此奇異的感受。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮碜x讀這句話。〔齊讀〕

9、讓我們一起走近大榕樹，觀賞一下這迷人的風(fēng)光吧！〔播放錄像〕

10、現(xiàn)在你又有了什么新的感受？〔1—2人〕

11、多么奇異的景色呀！難怪會(huì)不由自主的發(fā)出贊美：“這漂亮的南國的樹！”這是贊美榕樹，贊美南國，更是贊美這奇妙的大自然。

12、師生互動(dòng)：伴隨著精美的音樂，讓我們?cè)賮碛^賞觀賞這獨(dú)木成林的美景吧！讓我們懷著對(duì)榕樹的贊美之情，一起再來讀一下文章的七、八字然段！〔齊讀〕

三、小結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

2、培育同學(xué)在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的技能。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

伴隨著精美的音樂讀上節(jié)課所學(xué)的描寫榕樹的部分，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

二、新授：

1、多么漂亮的榕樹呀！伙伴說這里被稱作“鳥的天堂”，可是呢？——在這里沒有看見一只鳥！假如是你，這時(shí)會(huì)想什么呢？

2、第二天早晨，又一此文轉(zhuǎn)自淘。教。案網(wǎng)〔〕。次經(jīng)過了這個(gè)地方，這次他有什么新發(fā)覺呢？

〔錄像〕第二天早晨，陽光照射在水面上、樹梢上，我們又一次來到了“鳥的天堂”。起初四周是清寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。讓我們繼續(xù)拍掌……

3、這次見到了什么呢？〔許多鳥〕板書

4、從那能看出來鳥許多？找出來讀一讀

5、除了鳥許多外，從這部分你還能體會(huì)出什么來？〔小鳥很歡樂〕

6、從哪能看書來