教學內

課題3的倍數(shù)的特征第76頁的例題，第77頁的試一試和想想做做

課時教學目教學重教學難教學準

1、通過探索發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，會用3倍數(shù)的特征判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。2、知道9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)，3的倍數(shù)不一定是9的倍數(shù)。3、會運用3的倍數(shù)的特征解決一些較復雜的問題。4、培養(yǎng)學生根據(jù)題目要求合理解答問題的習慣會用3的倍數(shù)的特征判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。會運用3的倍數(shù)的特征解決一些較復雜的問題百數(shù)表教學過一、3的倍數(shù)的特征1.負遷移2倍數(shù)有什么特征？5倍數(shù)有什么特征？今天學3倍數(shù)有什么特征？3的倍數(shù)有哪一些？學生說，教師板書：、6、9、12、15、18……，3的倍數(shù)有什么特征？我們舉的例子可能太少了把書翻到76在百數(shù)表中找出100以內所有3的倍數(shù)教師巡視指導學生集體核對。2.認識3的倍數(shù)的特征你有什么發(fā)現(xiàn)？（每隔兩個數(shù)就是的倍數(shù)，豎著看，相鄰兩個相差30，3倍數(shù)都是斜著的，個位依次多）根據(jù)學生的回答，去偽存真，每隔兩個數(shù)就是倍數(shù)，表明在自然數(shù)中每相鄰的3個數(shù)一定有3的倍數(shù)，相鄰兩個的倍數(shù)之間相差3，這些都是3的倍數(shù)的特征，其余的不是。引導學生觀察的倍數(shù)中十位是1時個位分別是多少？它們的和是多少？板書。十位是時，個位分別是多少？和是多少？十位是時，個位分別是多少？和呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？（3的倍數(shù)的特征：十位與個位的和是的倍數(shù)）自己看看其它的倍數(shù)是不是也具有這樣的特征）教師指導完整敘述：66，∵6＋6=12,12是的倍數(shù)，所以是3倍數(shù)）

二次備

教師舉例，102,522,468,3576,2765同座位舉一個四位數(shù)說一說。3、小結：3的倍數(shù)具有什么特征位、十位、百位、千位……的數(shù)的和是3的倍數(shù)教師改成各位調不是個位。如何判斷一個數(shù)是不是的倍數(shù)呢？整理：各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就3的倍數(shù)，各位上的和不3的倍數(shù)，這個數(shù)就不是3的倍數(shù)。二、想想做做1.第一題。判斷下面的數(shù)是不是3的倍數(shù)？同座位完整敘述。2.第二題題目叫我們求什么？就是求什么呢？（就是找被除數(shù)不是3的倍數(shù)）追問，342÷3有余數(shù)，余數(shù)是多少呢？3.第三題題目什么要求？這個數(shù)是3示（是說7和要是3的倍數(shù)，你準備怎么做呢？獨立完成后，教師講解，可以從始試一試，一共有多少種試法？10。逐漸讓學生體會到只要試出第一種，就能知道后面的答案了。4.第四題邊涂色說有什么發(fā)現(xiàn)？鼓勵學生說出多種發(fā)現(xiàn)？判斷：9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)一定是9的倍數(shù)。按照自然數(shù)的順序，每9個數(shù)就有一個數(shù)是的倍數(shù)。各位上的和是9的倍數(shù)，這個數(shù)一定是的倍數(shù)。5.第五題題目什么要求？完成第一個要求個數(shù)任選3個數(shù)有多少種選法？這四種選法，要是3的倍數(shù)，說明和一定是3的倍數(shù)看看哪幾種選法的和是的倍數(shù)？2種這兩種選法可以組成多少個三位數(shù)？

補充練習：1、2、3、4任選2個數(shù)字組成兩位數(shù)，和是3的倍數(shù)的數(shù)有哪幾個？一、總結提高今天學習了什么內容3的倍數(shù)有什么特點？如何判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)？作業(yè)設3的倍數(shù)的特征：各位上數(shù)的和是的倍數(shù)?！?＋6=12,12是3的倍數(shù)，∴663的倍數(shù)。板書設

0＋5＋0＋5＋0＋6＋5＋6＋567、576、657、675、756765課后反3倍數(shù)特點比5或的倍數(shù)的特點比較復，沿襲上節(jié)的內容學生自然會出現(xiàn)個是36、自然數(shù)3倍數(shù)的法，但上就會被自所舉的子否決。順引導，不是我們所的例子夠多呢？填百數(shù)表的倍數(shù)。生通過作業(yè)然會感到有許的特點，比，每隔2個數(shù)有一個的倍數(shù)3倍數(shù)中，鄰兩個相差，這些都是3的倍數(shù)的特，但它法判斷一個是不是3倍數(shù)，生除預習、答案，否則很難到找各位上的和，果直接告訴生，學的印象很難刻，一時間后肯定記。而7□是3倍數(shù)，樣的題目總部分學做起來有較困難。此我把這一重新設計一些，如上的教學程，經(jīng)實踐果很好讓學生感受，當十確