33《分?jǐn)?shù)與除法》導(dǎo)學(xué)案33責(zé)任學(xué)校

龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)

責(zé)任教師

白

萍1知識(shí)目標(biāo)理解并掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系知道如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示除法算式的商。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，合作交流的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和分析處理問(wèn)題的能力。3情感目標(biāo)：在生生合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，收集他人的信息，在師生合作中，大膽創(chuàng)新勇于發(fā)現(xiàn)，不畏艱難。勇于探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的思想。（一）復(fù)習(xí)：1、什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫分?jǐn)?shù)單位？2、表示把單位“1”平均分成()份，取這樣的()份的數(shù)。43、塊餅表示把一塊餅平均成()，取這樣的()塊。也就是一塊餅的4（4、6塊燒餅，平均分給3人，每人幾塊？5、2塊燒餅，平均分給2人，每人幾塊？把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每一份是多少，用（）法。（一）例1：把一個(gè)蛋糕平均分給3人，每人分得多少個(gè)？思考:1、試一試,你有辦法解決這個(gè)問(wèn)題?2、這兩種解法有什么聯(lián)系嗎3、從這個(gè)等式中:當(dāng)1÷所得的商除不盡時(shí)可以用什么數(shù)來(lái)表示也就是說(shuō)整數(shù)除法的商也可以用誰(shuí)來(lái)表示？（二）例2:把3個(gè)月餅平均分給4個(gè)人,每個(gè)人分得多少個(gè)？1分析:A,想想:若是把1塊餅平均分給4個(gè)人,每個(gè)人分得多少怎么分？怎么列式？2、同理，把3塊餅平均分給4個(gè)孩子每個(gè)孩子分得多少？怎么列式？商能不能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？1

3、操作檢驗(yàn)(分組進(jìn)行)（1）把3個(gè)同樣大小的圓看作3塊餅,分一分看每個(gè)孩子究竟能分得多少塊餅？（2）思考：①請(qǐng)介紹一下你們是怎么分的？②比較這兩種分法,哪種簡(jiǎn)便些1、觀察上面的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)與除法有何關(guān)系？2、能不能用一個(gè)含有字母算式來(lái)表示所有的例子？3、b為什么不能等于0？1、用分?jǐn)?shù)表示下列除法的商：（1）3÷2=（）（2）2÷9=（）（3）7÷8=（）（4）5÷12=（）（5）31÷5=（）（6）m÷n=（）n≠02、把下列分?jǐn)?shù)寫(xiě)成兩個(gè)數(shù)相除的式子：4（1）=（）3（2）（3）

5442

=（）=（）1（4）=（）3（5）（6）

1322310

=（）=（）3、判斷對(duì)錯(cuò):2

1（1）把3米長(zhǎng)的電線平均剪成8段,每段長(zhǎng)米。（）8（2）7÷5=

57

（）4（3個(gè)4平方米的圓形花壇分成大小相同的5塊,每塊是平方米。(5

)4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。（1）把克糖平均分成7份,每份是()千克;把1千克糖平均分成7,5是（）千克。也就是說(shuō)5千克糖的()和1千克糖的()是相等的。（2）3克＝()千克（3）37秒＝()分（4）7分米＝()米（5）57dm2＝()m2（6）23立方分米＝（）立方米（7）29ml＝()l5、應(yīng)用題1、一個(gè)的花壇，種了4種花，每種花平均占地多少平方米？5種