第頁中班語言活動(dòng)教案3篇中班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)雪天的特征。

2.能依據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。

3.理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

活動(dòng)打算：課件《冬天的小路》。

活動(dòng)過程：

一.說一說：下雪

1.播放課件【視頻觀賞】。老師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？

2.幼兒自由探討、回答。

3．小結(jié)：下雪以后，地上都是雪，很簡單摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。

二.學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》

幼兒觀賞課件【故事觀賞】。

老師【提問】：故事里都有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁匆獟哐啃?dòng)物們都是怎么掃雪的？（利用多媒體材料進(jìn)行回顧）

老師點(diǎn)擊【提問】中的四幅畫面，畫面分別放大，依據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動(dòng)詞。

老師：小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了？假如你是他們，你情愿一起去掃雪嗎？為什么？

總結(jié)：小動(dòng)物們一起

把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上平安地走過去，而且其他的小動(dòng)物也都不會(huì)摔跤了。他們便利了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小摯友們也肯定情愿做。延長活動(dòng)歌曲【掃雪】。

中班語言活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事中動(dòng)物的話，感受動(dòng)物們友愛互助的情感。

2、知道水面倒影的好玩現(xiàn)象。

打算:

1、PPT課件、故事錄音磁帶。

2、幼兒人手一份操作材料。

環(huán)節(jié)：

一、說教材：

幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達(dá)思想，溝通感情的手段，也是須要學(xué)習(xí)的對象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。美麗的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。

《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事，而中班的孩子對小動(dòng)物是特別感愛好的。因此，這個(gè)故事幼兒很喜愛聽，而且不僅幼兒喜愛聽，里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教化價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們相互幫助，體現(xiàn)的是友愛互助的美妙情操，屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容；小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)出教化活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。因此，我選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。

二、說目標(biāo)：

依據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平，我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是學(xué)問情感目標(biāo)，通過學(xué)說故事中動(dòng)物的話以及感受動(dòng)物之間友愛互助的情感，這是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，主動(dòng)地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就須要我們在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標(biāo)，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用，激發(fā)幼兒劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起長久的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的實(shí)力目標(biāo)是：通過提出懷疑——視察分析——解決懷疑，讓幼兒了解水面成像的好玩現(xiàn)象，這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

三、說活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)過程是依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計(jì)的，力求讓幼兒最大程度的參加到活動(dòng)中來。為此，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：以PPT形式依次出示動(dòng)物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問題，通過探討知道小土坑的含義，從而了解下雨了，小土坑會(huì)積滿水的現(xiàn)象。

其次環(huán)節(jié)：學(xué)說故事中動(dòng)物的話，嘗試說出動(dòng)物焦急的語氣。在分段理解故事中，對于問題的提問、設(shè)置上層層遞進(jìn)，由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句，給幼兒供應(yīng)更多想象和表現(xiàn)的空間。

第三環(huán)節(jié)：通過溝通探討，知道水面倒影的現(xiàn)象。

第四環(huán)節(jié)：通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對水面倒影的理解。

過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好：

1、出示PPT1：逐一出示各種動(dòng)物

師：瞧，草地上誰出來玩啦？

2、出示PPT2：視察小土坑，理解小土坑

師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？

小結(jié)：在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。

3、出示PPT3：了解土坑的改變

師：下雨了，小土坑有什么改變？

小結(jié)：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿了水。

二、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的話

過渡語：啊！雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉，小動(dòng)物們都出來玩了，聽一聽，誰出來了？發(fā)生了什么事情？

（一）分段理解，學(xué)說對話

1、出示PPT4

（1）提問：母雞走到土坑邊，看到了什么？它望見一只母雞掉進(jìn)土坑里，焦急的母雞叫了起來，它會(huì)怎么叫？

（2）老師用焦急的心情講解并描述故事片段。

（3）幼兒學(xué)說故事中的語言。

2、出示PPT5

（1）提問：公雞來到土坑邊，有沒有望見母雞？它看到了誰？它會(huì)怎么說？

（2）老師與幼兒對話，老師說旁白部分，幼兒學(xué)說公雞的話。

3、出示PPT6

（1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來，它會(huì)怎么說？

（2）請妹妹摯友和老師一起念旁白，弟弟摯友學(xué)說小山羊的.話。

4、出示PPT7

（1）大肥豬它又會(huì)怎么說呢？

（2）誰來說旁白？誰情愿來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對話）

5、出示PPT8

提問：想一想，前面的小動(dòng)物是怎么說的？老黃牛會(huì)怎么說？（激勵(lì)幼兒自主學(xué)說故事中的語句）

三、閱歷提升，理解水面倒影的現(xiàn)象

1、出示PPT9：

大伙都來了，現(xiàn)在土坑里有誰？它們會(huì)怎么做呢？

2、出示PPT10：

小動(dòng)物們找了自己的摯友來救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為什

么？

3、帶著問題完整的傾聽故事。

4、提問：母雞的話對嗎？小動(dòng)物們原委有沒有掉進(jìn)土坑里？

小結(jié)：原來小土坑里的動(dòng)物是他們自己的倒影。

四、實(shí)踐操作，集體驗(yàn)證

1、出示操作材料，

要求：在附頁的6幅小圖中，對應(yīng)大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。

2、幼兒自主操作，老師巡察指導(dǎo)

3、共享溝通，集體驗(yàn)證。

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圖文匹配嬉戲，嘗試依據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對閱讀漢字感愛好。

2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進(jìn)行簡潔的仿編。

3、能開心的參加識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、小傘一把、相應(yīng)的圖片

2、在紙上寫上兒歌

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“請你猜一猜”，引起幼兒愛好。

老師畫一樣?xùn)|西，請你猜猜是什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

1、你有傘嗎？在什么時(shí)候用？用它可以做什么？

2、老師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？

3、展示兒歌，老師提問，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

三、進(jìn)行圖文匹配嬉戲

1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個(gè)漢字摯友？

2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找摯友。

3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。

四、仿編兒歌活動(dòng)

1、探討：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？

2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

五、嬉戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1、小摯友真能干，我們帶上小傘