關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確立與達(dá)成——教學(xué)設(shè)計第十四周第25課第1、2課時課題：25玲玲的畫教學(xué)內(nèi)容簡析很多事情，有時并不像我們想象的那么糟糕。看，玲玲準(zhǔn)備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨學(xué)情分析本課的敘事情節(jié)比較簡單，主題也比較明確。重點(diǎn)是讀正確，讀流利，讀出人物對話的語氣和表情。同時，要在感知課文內(nèi)容的過程中體會爸爸最后說的一段話的含義。朗讀的方式，可以先讓學(xué)生自由讀課文，然后在小組里扮演角色對讀，再指名在全班朗讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。3、讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識8個生字，會寫9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。教學(xué)輔助手段多媒體課件識字卡片學(xué)生課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程及各環(huán)節(jié)時間預(yù)設(shè)二次備課第一課時1、認(rèn)識8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入1．小朋友們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）那我們就來看一個動畫片，請你們一邊看一邊想：動畫片中的人，他們遇到不高興的事時是怎么處理的？2．播放多媒體課件（一）（人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過人們動腦筋，也變成了好事）。3．談話激趣。（1）剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動畫片之后，老師覺得動畫片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂的事，通過動腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請同學(xué)們打開課本116頁（教師板書課題：25《玲玲的畫》）。（2）齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”（指名讀、齊讀。）二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字1．自由讀課文，邊讀邊想：課文有幾個自然段？2．用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字，借助書下注音多讀幾遍。3．合作學(xué)習(xí)。（1）小組合作學(xué)習(xí)課文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。（2）自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。（3）將詞語的拼音去掉讓學(xué)生練讀。把其他字去掉，只留下本課要求認(rèn)識的生字“玲、詳、幅、獎、催、叭、臟、筋”。教學(xué)過程及各環(huán)節(jié)時間預(yù)設(shè)二次備課（4）四人小組討論識記這些生字。（5）打亂生字順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀（獎勵讀得好、記得快的小朋友）。三、圖文結(jié)合、朗讀感悟1．自由讀課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。2．讀2~9自然段，讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？3．起因：畫弄臟了經(jīng)過：想辦法，畫了一只小花狗結(jié)果：得了一等獎推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子。重點(diǎn)指導(dǎo)理解詞語：“端詳”。4．2~7自然段，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣）。5．在小組、班級中進(jìn)行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評議：誰讀得好？好在哪里？還有什么不足？6.愛動腦筋的玲玲沒有被難住，她想了一個好辦法，誰來讀一讀？7．通過讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。8．教師再指名交流，并相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！?．分角色朗讀課文，深化理解。四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)1．玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？把你遇到過的事在小組中互相交流。2．推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流（教師鼓勵學(xué)生大膽地、充分地說）。3．如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？教學(xué)過程及各環(huán)節(jié)時間預(yù)設(shè)二次備課第二課時1、會寫9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。2、了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。3、讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字1．出示多媒體課件（三）：游戲“大轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀）。2．請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。二、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字1．讓學(xué)生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。3．學(xué)生練寫。4．把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評一評。三、做一做，完成課后練習(xí)好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。課堂反饋練習(xí)設(shè)計1、口頭組詞鈴（）詳（）幅（）獎（）催（）叭（）臟（）筋()2、我會寫漂亮字_________