第15頁(yè)共15頁(yè)2022年本人的心得體會(huì)這段時(shí)間通過(guò)對(duì)試驗(yàn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使我在試驗(yàn)教學(xué)理論上成長(zhǎng)了很多，它也將在以后的課題研究中起到了一個(gè)引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)理論學(xué)習(xí)的體會(huì)。一試驗(yàn)教學(xué)不單單完成試驗(yàn)從教學(xué)論的角度看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在使用實(shí)驗(yàn)儀器情景下的一種教學(xué)形態(tài)。高中生物實(shí)驗(yàn)與其他理科實(shí)驗(yàn)一樣，具有直觀、形象的特征，能高度濃縮地展示人們認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)某一知識(shí)、原理的過(guò)程，能幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生喜愛(ài)的課堂形式，他擺脫了課堂上的正襟危坐，相對(duì)的有了一定自由的課堂。作為高中學(xué)生，依據(jù)課本中的試驗(yàn)要求，特別是驗(yàn)證性的試驗(yàn)，自己或小組合作能照部就搬的完成試驗(yàn)的操作。從一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，合作能力等。我認(rèn)為這不是成功的實(shí)驗(yàn)課，從表面上看似乎做到了把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，但這種對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，在本質(zhì)上將它放在了知識(shí)教學(xué)的從屬地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)只是追求一個(gè)預(yù)設(shè)的結(jié)論。雖然在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能、方法和探究思維等方面的訓(xùn)練，但這些往往被放在次要的位置。這些年來(lái)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求變了，教材編寫(xiě)形式變了，實(shí)驗(yàn)多了，驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)少了，好多老教材的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成了探究性的實(shí)驗(yàn)，舟已行矣，我們不能作那個(gè)“劍而不行”，我們要跟上步伐，且做一個(gè)舵手，起指導(dǎo)作用。我認(rèn)為不論是驗(yàn)證性探究性的實(shí)驗(yàn)，教師都要把導(dǎo)學(xué)放到首位，設(shè)置問(wèn)題或情境，打開(kāi)學(xué)生的思維，放開(kāi)學(xué)生的手腳，將學(xué)生置身于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、個(gè)性、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，打破原有學(xué)科的封閉性和課程選擇的單一性，讓學(xué)生自主探索，主動(dòng)求知，學(xué)會(huì)收集、分析和利用各種信息及信息資源，實(shí)質(zhì)上就是在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。按步完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)不難，完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不易。沒(méi)有教師的多方位對(duì)問(wèn)題或情境的挖掘，設(shè)計(jì)，引領(lǐng)去打開(kāi)學(xué)生的思維，不是一個(gè)成功的課堂。二探究教學(xué)的策略《生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》指出?！翱茖W(xué)探究是生物學(xué)中不可缺少的、動(dòng)態(tài)的部分”。高中生物課程應(yīng)該反映生物科學(xué)的“完整畫(huà)面”，應(yīng)該將科學(xué)探究作為高中生物學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容和方法?？茖W(xué)探究活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)基本、有效的途徑之一，它有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確認(rèn)識(shí)、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟。生物實(shí)驗(yàn)作為教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、實(shí)施科學(xué)探究的最有效的手段之一，具有強(qiáng)化學(xué)生實(shí)證意識(shí)、提升學(xué)生思維品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神的重要作用。作為帶過(guò)老教材的我，更應(yīng)該從老的教學(xué)模式中解脫出來(lái)，改變單純的知識(shí)結(jié)果，要注重知識(shí)的生成過(guò)程，而且要把這個(gè)過(guò)程放給學(xué)生去完成，教師起引導(dǎo)作用。如何做好探究課呢。1首先提高老師自身的探究意識(shí)，思想，技能。試問(wèn)，從小到大，我們有多少教師有過(guò)探究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。所以，教師平時(shí)不能因教學(xué)時(shí)間緊為借口而懶得對(duì)一些日常生活中看到生物現(xiàn)象或與之有關(guān)的東西進(jìn)行觀察質(zhì)疑，研究，記錄，整理，分析，或者再加以有意識(shí)的試驗(yàn)操作研究，去豐富自己的實(shí)踐知識(shí)，探索發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)在性，提高自己的探究能力。所以，在課堂里，怎么能提出對(duì)學(xué)生有意義的有針對(duì)性的問(wèn)題能夠豐富學(xué)生的探究活動(dòng)。事實(shí)上，在實(shí)際教學(xué)中，教材已充分考慮到了這些因素，高層次、開(kāi)放性探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并不是遙不可及的。學(xué)生在更多的時(shí)候需要從多種多樣的不同層次的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種科學(xué)探究方法和科學(xué)探究技能。因此，如何在一般實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)探究的思想提高自己的探究技能是教師的必然選擇，也是推進(jìn)探究教學(xué)的必由之路。2課堂問(wèn)題的生成及選擇探究式教學(xué)是科學(xué)探究的一種模擬，無(wú)論是探究的廣度、深度、復(fù)雜程度或耗時(shí)長(zhǎng)度，都難以與科學(xué)探究比擬。探究式教學(xué)中的很多現(xiàn)象和規(guī)律通常是人們已發(fā)現(xiàn)的，只是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是未知的。因此，在探究式教學(xué)中，教師應(yīng)把“發(fā)現(xiàn)”的任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為“發(fā)現(xiàn)”的主人，實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考”的目標(biāo)?！耙蓡?wèn)是提升求知欲的催化劑，是放飛思維的鑰匙”、“沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題”，因此引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題是探究式教學(xué)的關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并不是那么神秘，尤其是對(duì)于高中學(xué)生，我們不要求他們提出的問(wèn)題像科學(xué)家提出的那樣有預(yù)見(jiàn)性和前瞻性，在高中階段倡導(dǎo)探究式教學(xué)的目的是要學(xué)生養(yǎng)成探究的習(xí)慣。只要學(xué)生有體驗(yàn)、有實(shí)踐就會(huì)提出相應(yīng)的問(wèn)題。因此，在教學(xué)中，為了充分發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題的能力，一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，善于捕捉現(xiàn)象；另一方面要讓學(xué)生不斷地把新現(xiàn)象和自己的認(rèn)識(shí)相聯(lián)系，增強(qiáng)質(zhì)疑意識(shí)。在課堂探究式教學(xué)中，教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)合理的問(wèn)題情境，這是使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出一系列有價(jià)值問(wèn)題的突破口。但是它們不能是深不可測(cè)的，而必須能夠通過(guò)學(xué)生的觀察和從可靠的渠道獲得的科學(xué)知識(shí)來(lái)解決。學(xué)生必須掌握解答問(wèn)題的基本知識(shí)和步驟，這些知識(shí)與步驟必須是便于檢索和利用的，必須適合學(xué)生的發(fā)展水平。一開(kāi)始提出的問(wèn)題可以來(lái)自于學(xué)習(xí)者、教師、教材、網(wǎng)絡(luò)、其他一些資源，或結(jié)合起來(lái)產(chǎn)生。教師在引導(dǎo)識(shí)別這些問(wèn)題上起著關(guān)鍵的作用，熟練教師能夠幫助學(xué)生，使他們研究的問(wèn)題更為集中深入。例如學(xué)生們常常問(wèn)“____”的問(wèn)題，其中有些問(wèn)題太大，教師可以把其中許多問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸趺礃印钡膯?wèn)題，這種改變使探究的問(wèn)題更為集中、更深入、更加接近科學(xué)，從而把學(xué)生導(dǎo)向科學(xué)探究，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到又有趣又豐富的調(diào)查研究結(jié)果。3求同求異，啟動(dòng)創(chuàng)新思維。在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生按照異中求同、同中求異、逆向、遷移、發(fā)散、想象的思路去分析、說(shuō)明生命現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不依常規(guī)、與眾不同地提問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法等，進(jìn)而達(dá)到啟動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的。生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)多，若按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行，對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺乏成功感的刺激。有的實(shí)驗(yàn)完全可以改成學(xué)生研究的課題，讓學(xué)生自己去研究。因此，實(shí)驗(yàn)課不宜照本宣科地讓學(xué)生做，而是提出研究的目標(biāo)，讓學(xué)生以課題小組為主進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡量做到與眾不同，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)效果等角度下手，實(shí)現(xiàn)教師提供的目標(biāo)。如“綠葉在光下釋放氧氣”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)將實(shí)驗(yàn)裝置中倒置的充滿水的試管改為倒置的充滿水帶刻度的量筒。這樣稍做改進(jìn)，學(xué)生既能看到綠葉在光下釋放氧氣，又能測(cè)量出放氧量。學(xué)生到現(xiàn)在為止不但喜歡生物，而且主動(dòng)地去尋找自己研究的課題。三實(shí)驗(yàn)探究揚(yáng)師生個(gè)性在____教學(xué)上，可以充分讓學(xué)生有個(gè)性地學(xué)和教師有個(gè)性地教。有的學(xué)生善于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生善于觀察，有的學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有的學(xué)生善于分析問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)他們利用自己的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，也可以引導(dǎo)他們?cè)谏险n時(shí)自由組合，充分利用個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到整體的學(xué)習(xí)效果。一上實(shí)驗(yàn)課，就讓學(xué)生根據(jù)小組實(shí)驗(yàn)觀察的情況，提出問(wèn)題并討論，用白紙來(lái)做記錄。事實(shí)上，這節(jié)課學(xué)生記錄的問(wèn)題多，自己解決的問(wèn)題也多。在生物學(xué)科的能力課上，我把學(xué)生按照他們的個(gè)性分為觀察課題組、探究課題組等。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)，較聰明的學(xué)生可以在課上學(xué)習(xí)有關(guān)本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，甚至可以自由地在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的生物課題研究，而不必“齊步走”，將個(gè)別輔導(dǎo)與班級(jí)輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，形成新的課堂教學(xué)模式。總之，我們?cè)陂_(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)模式探究的過(guò)程中，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行有效的整合與提升，從而弘揚(yáng)個(gè)性和力求創(chuàng)新。教師只有不斷探索，以創(chuàng)新的思路、新的教學(xué)實(shí)踐才能使這一研究繼續(xù)深化、拓展。在探究教學(xué)模式的理論中學(xué)習(xí)中我的教學(xué)理論有了一定的提高和認(rèn)識(shí)，但還有更多的理論需要我去學(xué)習(xí)，更多的實(shí)踐教學(xué)需要我去嘗試，我要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)到的理論有效的指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，在我的教學(xué)實(shí)踐中去摸索出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)2022年本人的心得體會(huì)（二）假期我是在通化市朝中實(shí)習(xí)的，我在實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多，也想了很多，總的來(lái)說(shuō)，還是很有收獲的。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是九年級(jí)二班因?yàn)槲覜](méi)有任何執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，也從沒(méi)給這么多人上過(guò)課，甚至連家教都沒(méi)試過(guò)，所以第一節(jié)課緊張是不可避免的。第一節(jié)課給我留下的印象也最深刻，因?yàn)橹锌颊问情_(kāi)卷的，再加上年齡上和同學(xué)們相差不多，所以無(wú)論是對(duì)政治課、還是對(duì)我這個(gè)新老師，他們都不是很重視，有的只是一種新鮮感。1·所以我認(rèn)為，第一節(jié)課，做好心理準(zhǔn)備是非常重要的。不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)你的課，你都要認(rèn)真、耐心的去講。因?yàn)樘ど现v臺(tái)，你就要擔(dān)負(fù)起做老師的職責(zé)。實(shí)習(xí)過(guò)后，我最想說(shuō)的是“不當(dāng)老師不知老師辛苦”。盡管我們每天被安排的課很少，但嗓子卻像冒了煙。雖然一堂課只有____分鐘，要講好卻不容易，從板書(shū)到講課內(nèi)容都需要精心準(zhǔn)備。2·首先我覺(jué)得板書(shū)很重要，板書(shū)要有條理、字跡要清晰，板書(shū)寫(xiě)明白了學(xué)生才能更清楚這節(jié)課學(xué)了什么、重點(diǎn)是什么、要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)。3·講課內(nèi)容則更重要。完全照本宣科肯定是不行的，那樣很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，現(xiàn)在的課堂都需要互動(dòng)。所以我努力帶給學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)風(fēng)向，我會(huì)選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事政治去講，然后讓學(xué)生們大膽地說(shuō)出自己的想法，給他們更多的展示機(jī)會(huì)，讓他們覺(jué)得政治其實(shí)也是很有趣的。這樣也能引起學(xué)生的興趣、提高他們的學(xué)習(xí)效率。這個(gè)過(guò)程說(shuō)起來(lái)容易，其實(shí)做起來(lái)過(guò)程說(shuō)起來(lái)容易，其實(shí)做起來(lái)也是有點(diǎn)困難的。一開(kāi)始課堂氣氛有些沉悶，學(xué)生們幾乎都是低著頭的，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的也很少，無(wú)論我怎么說(shuō)，似乎沒(méi)有什么改變。課下我與他們溝通才了解到，孩子們對(duì)一些問(wèn)題不是沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，不喜歡回答問(wèn)題很大程度上是因?yàn)闆](méi)有自信，怕回答錯(cuò)。4·所以調(diào)動(dòng)課堂氣氛最重要的是我們要教給學(xué)生以自信。學(xué)生中有不少人在回答問(wèn)題上或者在考試上遭遇過(guò)挫折，也許是找不到合適的學(xué)習(xí)方法。所以在我們把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與他們____的同時(shí)，也要經(jīng)常告訴他們“你們是很優(yōu)秀的”?！澳銈兪呛軆?yōu)秀的”，這大概是我實(shí)習(xí)中說(shuō)的最多的一句話吧。因?yàn)槲矣X(jué)得作為教師的我們給孩子們的一些肯定，能帶給他們更多的自信。指導(dǎo)老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)?！敖虝?shū)其實(shí)是一種交流，你必須和很多人打交道。”在這里我要說(shuō)的就是5·教師要有親和力。往往學(xué)生對(duì)老師總是有一種距離感，他們總是下意識(shí)的覺(jué)得老師是不可親近的；而且有一種奇怪的現(xiàn)象：如果某個(gè)學(xué)生和老師走得很近，其他學(xué)生就會(huì)對(duì)他有一種排斥。這就更讓學(xué)生不敢親近老師了。所以我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，并且是與大部分學(xué)生溝通，而非一兩個(gè)突出的學(xué)生。這一點(diǎn)很重要，不然學(xué)生會(huì)認(rèn)為你是偏向。學(xué)生是最不喜歡偏向的老師的。所以要一視同仁。課余時(shí)間，我們與學(xué)生一起聊天，打羽毛球，在寢室里分西瓜??后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，在給學(xué)生上課的時(shí)候，學(xué)生抬頭看我了，他們認(rèn)真聽(tīng)課了，看我的眼神越來(lái)越柔和，到最后竟感嘆時(shí)間短暫戀戀不舍了。這就是親和力的巨大作用，而起作用的催化劑是微笑。在朝中的實(shí)習(xí)，不僅讓我體會(huì)了一把做教師的感覺(jué)，也給了我一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我用自己的熱情和努力讓學(xué)生在最短的時(shí)間里接受了我，使他們樂(lè)于配合我的課堂、服從我的管理。感覺(jué)還是蠻有成就感的。第三篇：本人的工作心得體會(huì)精選范文：本人的工作心得體會(huì)(共____篇)sp;請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住一句話：能打倒你的人不是別人，而是你自己。走文學(xué)之路，攀創(chuàng)作高峰，就要忍得住寂寞，耐得住清貧，扛得住賠錢(qián)；受得住冷嘲熱諷，抵得住各種誘惑，頂?shù)米×餮则阏Z(yǔ)；苦得住心志，累得住筋骨，熬得住時(shí)間。堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，一定會(huì)苦盡甘來(lái)。[本人的工作心得體會(huì)(共____篇)]篇一：個(gè)人工作心得體會(huì)個(gè)人工作心得體會(huì)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼____年底已到，我于____年____月____日來(lái)我院工作至今，已快四個(gè)月了，在這四個(gè)月的時(shí)間里，因工作需要，我曾經(jīng)在個(gè)內(nèi)科住院部、內(nèi)科門(mén)診、疼痛科、理療科(綜合治療室)等處工作，現(xiàn)在為醫(yī)院創(chuàng)二級(jí)醫(yī)院準(zhǔn)備相關(guān)資料，因?yàn)樵诓煌牟块T(mén)工作期間都有不同的心得體會(huì)。這是緊張而又充實(shí)的四個(gè)月時(shí)間，見(jiàn)證了我從無(wú)到有。對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。在醫(yī)院所有人齊心協(xié)力，同心同德，克服了醫(yī)院以前經(jīng)濟(jì)低迷的困難。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為我們克服了所有困難，我們經(jīng)受住了各種考驗(yàn)，現(xiàn)在的醫(yī)院環(huán)境使我感到很欣慰。所以我很感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及同事們，____對(duì)我的信任，將我放在各個(gè)不同的重要的工作崗位上。雖然只是幾個(gè)月的時(shí)間，我的經(jīng)歷和進(jìn)步都?xì)v歷在目，每一個(gè)進(jìn)步都值得驕傲。正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)良好的平臺(tái)和一群可愛(ài)的同事，才使我能夠快速適應(yīng)工作，一步步走向成熟。我看到了醫(yī)院自建院發(fā)展至今，一直以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)及手段來(lái)繼承和發(fā)展中醫(yī)藥，達(dá)到中西醫(yī)相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，診治疾病的醫(yī)學(xué)模式。并將傳統(tǒng)的中醫(yī)中藥的知識(shí)和方法與西醫(yī)醫(yī)藥的知識(shí)和方法結(jié)合起來(lái)，在提高臨床療效的基礎(chǔ)上把祖國(guó)醫(yī)學(xué)和西方醫(yī)學(xué)結(jié)合與臨床實(shí)踐中，達(dá)到醫(yī)乃大道，古今貫通，中西匯參，祛病除苦的院訓(xùn)；以病人為中心，以信譽(yù)為根本，以技術(shù)為支撐，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以服務(wù)為亮點(diǎn)，以管理為保證的宗旨?？吹絻?nèi)科住院病人不斷增多，為滿足患者的需求，還增加了內(nèi)科住院病區(qū)；醫(yī)院也裝上了電梯，也在各病區(qū)和醫(yī)護(hù)辦公室進(jìn)行裝修，面貌煥然一新，這是公司領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)工作有方所取得的成績(jī)，真是可喜可賀。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這幾個(gè)月的工作我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。對(duì)我來(lái)說(shuō)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。就這幾個(gè)月的工作我做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，匯報(bào)我在醫(yī)院一年來(lái)取得的成績(jī)以及自己的不足。2022年本人的心得體會(huì)（三）一、個(gè)人成長(zhǎng)方面：1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。在工作當(dāng)中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對(duì)待，及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)讓我們工作更加順利。2、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會(huì)茫然。在工作的四個(gè)月中，我每天都在腦里疏理今天的工作，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況，看似平常，但在無(wú)形中提高了做事的效率和工作的有序程度。也改變了我剛開(kāi)始工作缺乏系統(tǒng)和邏輯性的缺點(diǎn)。3、處處留心皆學(xué)問(wèn)。這是我畢業(yè)的時(shí)候?qū)煂?duì)我講的一句話，對(duì)這句話并沒(méi)有給我多說(shuō)什么，但在工作當(dāng)中我深有體會(huì)，處處留心，待人接物，處事處人，這個(gè)結(jié)果直接歸為我的留心。在生活中只要你留心處處都有學(xué)問(wèn)在，不要總是期盼別人告訴你怎么去做，應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己應(yīng)該怎樣去做，留心別人怎么做。4、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。這是我急需知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，但我并沒(méi)有感到煩，而是把它當(dāng)作我素質(zhì)培養(yǎng)的大講堂，正因?yàn)檫@些小事情改變了我對(duì)工作的態(tài)度。小事情值得我去做，事情雖小，可過(guò)程至關(guān)重要。在醫(yī)院有一群樂(lè)于幫助我的同事，在工作過(guò)程中，我虛心求教，同事也不吝嗇熱情幫助。謙虛，沒(méi)有私心，會(huì)讓科室更和諧，讓我在找到了學(xué)習(xí)了方向，使我更有針對(duì)性地提高自己的工作能力。5、認(rèn)識(shí)的提高。以前我只泛泛認(rèn)識(shí)一些東西，簡(jiǎn)單的想到，只是為滿足病人的要求，不重視質(zhì)量過(guò)關(guān)那就可以。通過(guò)工作才知道其實(shí)不然，這個(gè)簡(jiǎn)單的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系并不簡(jiǎn)單。保證必須滿足的要求病人的要求同時(shí)還為醫(yī)院更好的利益回報(bào)，信譽(yù)的回報(bào)，才是大道理。進(jìn)入醫(yī)院，我首先思想上轉(zhuǎn)變了原來(lái)不正確的觀念，在思想上和工作職責(zé)要求相統(tǒng)一。一定牢記不要犯錯(cuò)，任何錯(cuò)誤都有可能造成經(jīng)濟(jì)損失，損害別人的利益。我自覺(jué)自己離要求還有很遠(yuǎn)，但是我一步步向這個(gè)方向靠近。我會(huì)通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀醫(yī)生。二、工作方面1、作為一名醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在臨床中也有幫助的。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。努力學(xué)習(xí)，結(jié)合醫(yī)院評(píng)級(jí)為重點(diǎn)，把評(píng)級(jí)放在做到不越位，不離任，嚴(yán)格遵守職責(zé)，完成本職工作。只有把位置任準(zhǔn)，把職責(zé)搞清，團(tuán)結(jié)同志、誠(chéng)懇待人，腳踏實(shí)地，忠于職守、勤奮工作，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為醫(yī)務(wù)工作者的本職工作。不管是在任何時(shí)候，在哪個(gè)崗位工作，都要守住自己的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)安排干啥就干啥，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排；在診療過(guò)程中更不耽誤病____療，不推諉病人，理智診療；平等待人，不欺貧愛(ài)富，關(guān)心，體貼，同情每一位就診的患者；做到合理檢查、合理治療，合理收費(fèi)。相關(guān)政策宣傳及居民健康教育方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市醫(yī)保醫(yī)療政策及新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策與新型醫(yī)療診療制度，保證了我院日常工作學(xué)習(xí)開(kāi)展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時(shí)上報(bào)各醫(yī)療管理方面的意見(jiàn)和材料，為院領(lǐng)導(dǎo)班子更好地決策，并協(xié)助管理我院更好的工作。3、三是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和進(jìn)取心。一名員工只有心中時(shí)刻有強(qiáng)烈的事業(yè)心和進(jìn)取心，才能長(zhǎng)久的保持工作熱情，激發(fā)強(qiáng)烈的責(zé)任心，真正把心放在工作上，把工作放在心上，全身心的投入到工作中。才能積極主動(dòng)、滿懷信心的工作，勇挑重?fù)?dān)，敢于打硬仗，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法，把看似平凡簡(jiǎn)單的工作做到極致、____。感覺(jué)平時(shí)工作中一些經(jīng)常困擾自己的心理問(wèn)題一個(gè)個(gè)迎刃而解，心中豁然開(kāi)朗。我們對(duì)工作的心態(tài)決定了工作對(duì)我們的回報(bào)。其實(shí)我們每個(gè)人從內(nèi)心深處都期望自己的人生過(guò)的充實(shí)而有意義，但只有有了強(qiáng)烈的事業(yè)心和進(jìn)取心，才有了把這種美好愿望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力?，F(xiàn)在醫(yī)院為我們每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者提供了廣闊的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，我們作為一2022年本人的心得體會(huì)（四）____年____月____日，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到高新生態(tài)花園項(xiàng)目部。就在那一天，我的職業(yè)生涯真正意義上拉開(kāi)了帷幕。初到單位，這里的一切讓我覺(jué)得陌生而新鮮，因此內(nèi)心不免有些忐忑和激動(dòng)。當(dāng)看到前輩們臉上的笑容時(shí)，那種親切感讓我揪在一起的心也稍稍地得到了緩解和釋然。我暗暗告訴自己要盡快適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，盡快融入這個(gè)大____。盡快在環(huán)境中轉(zhuǎn)換角色，展現(xiàn)出自己最好的狀態(tài)，通過(guò)自己的努力為這個(gè)____添磚加瓦。經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)和工作，我對(duì)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)從最初的一頭霧水到現(xiàn)在的初步了解。而且還發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了這個(gè)人際關(guān)系和諧，工作氣氛活躍的____。這里從領(lǐng)導(dǎo)到員工每一個(gè)人都并不像那些職場(chǎng)人說(shuō)的那樣“可怕”，相反倒給人一種很溫暖的感覺(jué)。在工作和生活中，那種來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷和同事細(xì)致入微的幫助讓我感動(dòng)不已，在這里我要發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲謝謝。以前，我因?yàn)榻?jīng)常在外兼職，有一丁點(diǎn)兒所謂的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的緣故，所以信心十足，認(rèn)為自己完全可以勝任這份工作?？墒鞘聦?shí)上，我把所有的一切想象得過(guò)于簡(jiǎn)單。首先，對(duì)工作內(nèi)容的陌生是我最大的障礙。我不清楚該如何發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)為部長(zhǎng)分擔(dān)任務(wù)，減輕部長(zhǎng)的工作壓力；其次，沒(méi)有必備的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得自己空白得像一張紙，有些事情不能很好地處理，不能恰當(dāng)?shù)匕盐?；最后是態(tài)度問(wèn)題，這是最重要和最核心的一點(diǎn)。部長(zhǎng)說(shuō)的一點(diǎn)兒都沒(méi)錯(cuò)，我的身上學(xué)生氣十足，要想快速成長(zhǎng)，盡快進(jìn)入工作角色就必須得褪掉這身學(xué)生氣，改掉學(xué)生的不良習(xí)慣。而我最重要的毛病恰恰就在這里，總是感覺(jué)自己跳不出那個(gè)既定的無(wú)形的潛在思維模式，結(jié)果達(dá)不到部長(zhǎng)的要求，讓部長(zhǎng)失望。通過(guò)部長(zhǎng)的教導(dǎo)，我深深認(rèn)識(shí)到自身的不足。出了社會(huì)，優(yōu)勝劣汰是自然生存法則，沒(méi)有人替你擔(dān)著扛著，不行就退出，就被淘汰，這個(gè)舞臺(tái)拼的是真正的實(shí)力。因此謙遜認(rèn)真的態(tài)度決定著一個(gè)人的成長(zhǎng)，要想提升自己的工作能力，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向前輩請(qǐng)教?？墒窃谶@一點(diǎn)上我很慚愧，因?yàn)槲掖_實(shí)做得不夠到位。對(duì)于一個(gè)剛出社會(huì)的學(xué)生而言，這樣的工作無(wú)疑是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，從中我們不僅可以學(xué)習(xí)如何處理各種業(yè)務(wù)，如何進(jìn)行人際交流而且可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)?？墒聦?shí)上在這幾天的工作學(xué)習(xí)中，我并沒(méi)有主動(dòng)積極地尋找學(xué)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，而是被動(dòng)接受，一撥一轉(zhuǎn)，所以沒(méi)有很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)努力端正工作態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想，盡快適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)工作環(huán)境，盡快投身到工作中去。因此我會(huì)從以下幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己：情，虛心地向前輩請(qǐng)教。主動(dòng)學(xué)習(xí)單位相關(guān)資料，了解相關(guān)信息；2.盡快改變學(xué)生的依賴思想，學(xué)會(huì)獨(dú)立，勇于承受壓力，明確自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，遇事不推卸責(zé)任；3.不怕犯錯(cuò)，勤于反思，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事。在錯(cuò)誤和反思中充實(shí)和完善自己。我要從做好一名合格的新員工開(kāi)始，找準(zhǔn)自己的位臵，明確自己的方向，盡自己最大的努力在最短的時(shí)間里勝任此份工作，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意?，F(xiàn)在我還清晰地記得那天下午領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的話，無(wú)論何時(shí)何地何種情況下臉上都要掛著燦爛的笑容，我想我會(huì)做到這一點(diǎn)。這份工作，這個(gè)挑戰(zhàn)我不怕。____年[本人的工作心得體會(huì)(共____篇)]____月____日第四篇：本人的工作心得體會(huì)sp;請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住一句話："能打倒你的人不是別人，而是你自己。"走文學(xué)之路，攀創(chuàng)作高峰，就要忍得住寂寞，耐得住清貧，扛得住賠錢(qián)；受得住冷嘲熱諷，抵得住各種誘惑，頂?shù)米×餮则阏Z(yǔ)；苦得住心志，累得住筋骨，熬得住時(shí)間。堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，一定會(huì)苦盡甘來(lái)。第五篇：本人參加教育工作以來(lái)的心得體會(huì)本人參加教育工作以來(lái)的心得體會(huì)我名叫黃祖民，男，壯族，出生于____年____月____日，現(xiàn)年____歲，____黨員，中師文憑，系巴馬縣百林鄉(xiāng)陽(yáng)春村那朋屯人，____年____月高中畢業(yè)回鄉(xiāng)，當(dāng)年____月就開(kāi)始在本屯那朋瑤寨小學(xué)當(dāng)民辦教師。本人自從參加教育工作后，看到原來(lái)旮旯里瑤寨學(xué)校教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)所地，同時(shí)教室簡(jiǎn)陋教室地板潮濕陰暗，每年一碰到下雨天，雨水沖刷墻，教室里一片爛泥潭，無(wú)法上課，為選擇比較合適的教學(xué)環(huán)境，為改變學(xué)校破爛不堪的面貌，我用自家的五分保水田同別人抵換一畝多的旱地作為學(xué)校地皮，況且與愛(ài)人商量，用自家多年積累資金____多元錢(qián)全部用于建校投資，全家四個(gè)勞動(dòng)力集中精力投入建校工作。前后挖學(xué)校地皮土方____多方，還用馬馱和人挑石頭、石沙、水泥、鋼筋何石灰等____千多工日。經(jīng)過(guò)奮戰(zhàn)半年時(shí)間，于____年春季建成一棟一層兩間共____平米的____結(jié)構(gòu)的教室，使孩子們有個(gè)安穩(wěn)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。校舍的建成為國(guó)家節(jié)約____多元，校舍建好了，我又集中精力抓好適齡兒童入學(xué)和鞏固工作。為此，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我翻山越嶺上到六相屯、六尼屯、安連屯、那朋屯四個(gè)瑤寨屯，動(dòng)員孩子入學(xué)(回校)，還給瑤族特困生同自己開(kāi)發(fā)，從不收他(她)們錢(qián)。多年來(lái)，我先后為瑤族特困生無(wú)償墊支書(shū)雜費(fèi)、文具費(fèi)、生活費(fèi)達(dá)____多元。使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住學(xué)生數(shù)由原來(lái)____人，增加到____人，適齡兒童入學(xué)率由____%，提高到____%.鞏固率由原來(lái)____%提高到____%。在教育教學(xué)中，我很下苦功夫，自己原是高中文化，在教學(xué)實(shí)踐碰到很多實(shí)際困難，為提高自己的文化和業(yè)務(wù)水平，本人一面參加中師函授學(xué)習(xí)，一面參加本村教研活動(dòng)，努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，還主動(dòng)到村完小、鄉(xiāng)中心校參加聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，有了一定效果。____年____月，本人讀完中師函授畢業(yè)，____年____月至今，我先后給全村教師上公開(kāi)課____次，得到了大家的好評(píng)。我的教育教學(xué)越來(lái)越有方，根據(jù)山村瑤族孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生有動(dòng)口、多動(dòng)手，多做練習(xí)作業(yè)的機(jī)會(huì)，達(dá)到實(shí)踐出真知為目的。同時(shí)，對(duì)于尖子生采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的