幼兒察看記錄表察看對(duì)象

王榟墨

性別

女

年紀(jì)

3歲察看時(shí)間

察看地址

教室

活動(dòng)內(nèi)容

進(jìn)餐察看記錄察看情況:午餐時(shí)，全局部孩子都在沉寂地進(jìn)餐，作為剛?cè)雸@的小寶貝們，局部孩子需在老師的幫助下才能進(jìn)餐，我正在喂著一個(gè)年紀(jì)較小的小女孩。突然聽來周邊的餐桌嚷嚷的，我走過去，問發(fā)生了什么，甜甜捂著臉“哇哇〞大哭起來，旁邊的小朋友說：“王榟墨打人了〞，我蹲下身沒有馬上責(zé)備她，而是問她能否打人了，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我連續(xù)問道，“為什么要打他呢？〞“他老是用他的勺子弄我的碗！〞小家伙義正辭嚴(yán)地回復(fù)，我轉(zhuǎn)身和甜甜和墨墨談了一會(huì)兒，此后耐心地引導(dǎo)他，告訴他打人是不對(duì)的！看著小家伙仔細(xì)地址了點(diǎn)頭，我才微笑著分開。解析：每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他出錯(cuò)的時(shí)候，若是我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，理解他的內(nèi)心，敬愛他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來對(duì)待孩子。相信只需我們努力，只需我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。針對(duì)這類情況，我們還實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度去面對(duì)孩子，給孩子以優(yōu)秀的模范，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，議論自我，控制自我，形成了優(yōu)秀的自我意識(shí)。幼兒察看記錄表察看對(duì)象察看時(shí)間

孫逸豪

性別察看地址

男操場(chǎng)

年紀(jì)活動(dòng)內(nèi)容

3歲戶外活動(dòng)察看記錄察看情況：孩子們向往的戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我正在指導(dǎo)孩子們排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)可可的衣服都濕了，就帶著她回班換衣服，孩子們就都在其他老師的帶著下下樓了，換號(hào)衣服后，我拉著可可到達(dá)小操場(chǎng)，剛走進(jìn)操場(chǎng)，孫逸豪就向我沖了過來?！袄蠋?，你怎么才下來？〞他用手抓了抓頭“你想我嗎？〞我忍不住笑了?！澳隳兀磕阆胛覇?？〞“我我想的。〞他感覺有點(diǎn)難為情，用手蒙住了臉?！斑_(dá)達(dá)，老師幫小朋友換衣服了，因此現(xiàn)在才下來，但是，我很想小朋友，自然也想你。感謝你！抱一下吧。〞我拉著他的手，對(duì)著他微笑著。達(dá)達(dá)的小臉上馬上綻開出愉悅的笑臉。解析：孫逸豪小朋友是個(gè)性格略顯內(nèi)向的孩子。誠(chéng)然他特別愿意表達(dá)自己的一些想法，但是由于缺少必定的鍛煉，就顯得有些害羞。我第一他表示了感謝，誠(chéng)然他的話語沒有完好表現(xiàn)出來，但是我為他在交往上的進(jìn)步而快樂；這是一個(gè)優(yōu)秀的開場(chǎng)。我沒有急著讓他回想還有的話語，而是欣賞地激勵(lì)他，相信在此后的日子中，他會(huì)更為爽朗愉悅，他的語言表達(dá)才能會(huì)更強(qiáng)。幼兒察看記錄表察看對(duì)象察看時(shí)間

陶思源

性別察看地址

男教室

年紀(jì)活動(dòng)內(nèi)容

3歲集體活動(dòng)察看記錄授課活動(dòng)后，孩子們?cè)诔良抛鲆恍┯螒颉Ｎ医o王夢(mèng)可系了一下鞋帶后，剛想去拿一本書，只聽“乒乒乓乓〞一陣響，緊接著是孩子跌到后的哭聲。內(nèi)心一陣緊張，回頭一看：原來是臧淇被絆倒了，坐在地上哭。我忙跑過去，抱起他：“痛嗎？〞他眼淚汪汪看看四周，說：“椅子椅子太多了！〞我仰頭一看，一張張椅子橫七豎八占滿了原來就不廣闊的活動(dòng)室。“是錚錚弄的，他將椅子排排開火車，還搶小朋友的椅子〞，我用毛巾敷在他的痛點(diǎn)，耐心地跟她解說道理！過了一會(huì)兒，我看見他將椅子小心地?cái)[放好，此后沉寂地和其他孩子玩游戲！解析：愛玩是孩子的天性，她這類情況在幼兒園是好常有的。這類孩子，平常都比較爽朗好動(dòng)，有自己的主見，喜歡創(chuàng)新，作為老師我們要仔細(xì)耐心地引導(dǎo)，在不打擊孩子的前提下讓她在恪守常例的前提下，玩出自己的創(chuàng)意。幼兒察看記錄表察看對(duì)象察看時(shí)間

劉羽珊

性別察看地址

女教室

年紀(jì)活動(dòng)內(nèi)容

3歲地區(qū)活動(dòng)察看記錄察看情況：劉羽珊是個(gè)愉悅的孩子，但性格較內(nèi)斂，害羞。剛來時(shí)不愿意積極參加各樣活動(dòng)，也不太敢跟老師高聲說話。今天上午我們睜開了“我有個(gè)機(jī)密〞，社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的選材比較符合小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，活動(dòng)開場(chǎng)，出示傳話筒，告訴幼兒這是奇怪的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個(gè)機(jī)密，我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。我發(fā)現(xiàn)劉羽珊表現(xiàn)得極為有興趣，好奇心激發(fā)了出來，但不敢舉手。于是，我激勵(lì)她過來摸摸這奇怪的傳話筒。在接下來的我的機(jī)密的活動(dòng)環(huán)節(jié)，“誰愿意經(jīng)過奇怪的傳話筒，把機(jī)密送到我的耳朵里？只見張安彤小朋友舉著小手，迫切地要把自己的機(jī)密用傳話筒傳到老師的耳朵里。在你的小機(jī)密愿意告訴自己的好朋友嗎？請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴將機(jī)密輕輕地告訴朋友時(shí)，劉羽珊小朋友更是積極主動(dòng)地和伙伴說著機(jī)密。解析：劉羽珊小朋友從前不喜歡與人交往，不能夠融入集體。顯得比較孤單。經(jīng)過這學(xué)期的一系列主題活動(dòng)，在感覺別人關(guān)愛的同時(shí)，漸漸地能主動(dòng)表達(dá)自己的夢(mèng)想，漸漸地學(xué)會(huì)與伙伴分享等。這個(gè)活動(dòng)以“機(jī)密〞來造成懸念，吸引了她來注意故事情節(jié)，因此張馮嘉在理解故事情節(jié)的同時(shí)，也體驗(yàn)了朋友之間的傾訴、傾聽給她帶來了極大的感情知足。幼兒察看記錄表察看對(duì)象察看時(shí)間

王假定懿

性別察看地址

女操場(chǎng)

年紀(jì)活動(dòng)內(nèi)容

3歲集體活動(dòng)察看記錄察看情況：戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我是女孩子的領(lǐng)隊(duì)，小班的小朋友排隊(duì)總喜歡以開火車的形式，我會(huì)走在最前面拉著小火車頭前進(jìn)，我剛準(zhǔn)備下樓，王假定懿就拉著我的手，最小的甜甜被擠到一旁，我知道她是想和我牽手，于是我趕快將她拉到隊(duì)伍里，跟她說：“我們要學(xué)會(huì)禮讓，甜甜年紀(jì)較小，不知道怎么排隊(duì)，回來時(shí)老師讓你當(dāng)火車頭好嗎？我馬上收集小朋友的建議。“你們想當(dāng)火車頭嗎？“想！〞孩子們一同回復(fù)我?！昂冒桑俏覀冋?qǐng)個(gè)火車頭就開場(chǎng)游戲吧，甜甜，你的年紀(jì)最小，那第一個(gè)火車頭就請(qǐng)你吧！〞“好！〞她快樂的說。“我，請(qǐng)我，請(qǐng)我〞王假定懿還在后邊喊?！坝佑樱蠋熯^一會(huì)就請(qǐng)你吧！〞“好！〞聽到我的承諾，王假定懿回到了隊(duì)伍中?！翱炜靵?，我們的火車就要開！嗚〞幫助喊著口令，回班時(shí)，請(qǐng)了王假定懿，她快樂地走到了前面，“準(zhǔn)備好了嗎？我們要開場(chǎng)咯〞“準(zhǔn)備好了，〞佑佑的小臉上寫滿了愉悅。解析：從王假定懿積極要求當(dāng)火車頭，到其他小朋友在當(dāng)火車頭時(shí)候她積極主動(dòng)地幫助喊口令，我們能感覺到她對(duì)親近老師的強(qiáng)烈欲望。最后我知足了她的要求，從她愉悅地小臉上我們能看出她對(duì)老師的相信以及愛！因此在平?；顒?dòng)中，我們要仔細(xì)地關(guān)注孩子的需要！實(shí)時(shí)引導(dǎo)，實(shí)時(shí)知足！幼兒察看記錄表察看對(duì)象察看時(shí)間

王楚晨

性別察看地址

男教室

年紀(jì)活動(dòng)內(nèi)容

3歲地區(qū)活動(dòng)察看記錄察看情況：本周我們班睜開了圖書玩具分享活動(dòng)，很多孩子從家里帶來了玩具和圖書與小朋友一同分享，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下互相互換玩具。王楚晨由于沒帶玩具，敬羨地看著大家玩。見此情況，我對(duì)他說：“我們一同來看書吧。〞他搖搖頭，眼睛眨都不眨地看著王宇博小朋友。原來，王宇博小朋友手上玩的是奧特曼的玩具，看來奧特曼的玩具深深地吸引著他。怎么樣讓他快樂地和大家一同玩呢？我正在考慮的時(shí)候，王宇博小朋友突然高聲地叫了起來：“這是我的玩具，不給你玩。〞只見王楚晨雙手使勁地掰被王宇博緊抱在胸口的奧特曼。我連忙上去將康康的雙手從小朋友的身上移下，柔聲地對(duì)他說：“康康，你很喜歡奧特曼對(duì)嗎？〞他眼里噙著淚水，對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問：“但是，你感覺奧特曼會(huì)搶別人的東西嗎？〞“不會(huì)。〞“奧特曼會(huì)喜歡搶東西的少兒?jiǎn)?？〞“不?huì)。〞“對(duì)了，你不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡。〞聽罷我的話此后，王楚晨終于心甘寧愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿給他的玩具。解析：這件事，發(fā)現(xiàn)王楚晨小朋友特別喜歡奧特曼。因此其他孩子在玩奧特曼的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生敬羨的神態(tài)。但是由于孩子自我中心傾向顯然，經(jīng)常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，因此，在玩的時(shí)候遇到自己想玩的玩具經(jīng)常就會(huì)去搶。與爸爸媽媽聯(lián)系，家園一致地幫助他，教會(huì)他一些與伙伴友好交往的技術(shù)技巧，如：想玩別人的玩具，要先對(duì)伙伴說一句有禮貌的話：“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？〞等等。幼兒察看記錄表察看對(duì)象察看時(shí)間

張安彤

性別察看地址

女教室

年紀(jì)活動(dòng)內(nèi)容

3歲授課活動(dòng)察看記錄察看情況：組織完孩子們上如廁后，我在教室里準(zhǔn)備好授課活動(dòng)所需要的教具，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子在教室里快樂地跑來跑去，我正準(zhǔn)備張口請(qǐng)孩子們?nèi)胱鶗r(shí)，只聽見張安彤大喝一聲：“別發(fā)言！〞邊說邊用小手去抓那幾個(gè)孩子，“不知道坐好，送你出去，不要你了！〞那摸樣與神態(tài)像極了我生氣時(shí)的樣子！我趕快將孩子們組織坐好！內(nèi)心倒是別有一番滋味！解析：張安彤剛剛說的那些話都是我平常沒心間經(jīng)常說的。小班的孩子喜歡模擬，他們是天生的模擬專家，平常老師、家長(zhǎng)的一言一行都是他們追隨的對(duì)象。你平常沒心間的一句話，他們都記在內(nèi)心了。誠(chéng)然表面上看幼兒模擬老師的語言是一件好玩的事情，但是作為老師的我們得仔細(xì)深思一下：怎樣才能更好地為人師表，為幼兒建立優(yōu)秀的形象。這對(duì)我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨利害的自控才能，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)道理。幼兒察看記錄表察看對(duì)象

郭怡瀟

性別

女

年紀(jì)

4歲察看時(shí)間

察看地址

教室

活動(dòng)內(nèi)容

地區(qū)活動(dòng)察看記錄察看情況：授課活動(dòng)完成了，我才看見郭怡瀟奶奶牽著郭怡瀟走到門口,寶貝眼睛濕漉漉的，小手牢牢地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進(jìn)教室，奶奶說：“今天不知是怎么了，不愿意來園，在家磨蹭了半天！〞我笑著跟一郭怡瀟高聲招呼，此后說：“郭怡瀟，你今天的衣服好漂亮喲，能夠讓小朋友都看看嗎？〞郭怡瀟點(diǎn)點(diǎn)頭，我快樂地將她抱入懷，此后讓她跟奶奶說再見，郭怡瀟擺擺手，隨著我走進(jìn)了教室。解析：郭怡瀟性格較為獨(dú)特，平常在班級(jí)里顯得較為內(nèi)向膽怯，在平常的生活中我們要積極引導(dǎo)，多多賞賜她關(guān)心，讓她意會(huì)到老師的誠(chéng)摯的愛意，同時(shí)多多激勵(lì)她展現(xiàn)自己！充分鍛煉她的膽子！幼兒察看記錄表察看對(duì)象

丁一珂

性別

女

年紀(jì)

4歲察看時(shí)間

察看地址

午休室

活動(dòng)內(nèi)容

午休察看記錄察看情況：完成完午餐后，我到達(dá)教室，看看孩子們睡得怎樣，巡視了一圈后，我發(fā)現(xiàn)丁一珂的小床上傳來竊竊私語的聲音，我靜靜地走過去，珂珂睜著一雙大眼睛看著我，我坐在她的小床旁輕聲問她：“你怎么還不睡呢？睡不著嗎？〞“我不想睡覺，我要媽媽!"我笑著說：“媽媽下午就來接你啦！我們要乖乖睡覺，這樣?jì)寢寔斫訒r(shí)才會(huì)看見珂珂快樂的表情，老師抱你睡覺好嗎？〞她點(diǎn)點(diǎn)頭，我躺下抱著她，輕輕地拍拍！不一會(huì)兒就傳來她平均的呼吸聲！解析：丁一珂是個(gè)敏感的女孩，缺少安全感，適應(yīng)新的環(huán)境的才能較弱，因此在平常生活中我們要讓其時(shí)刻感覺到我們?cè)陉P(guān)注著她，賞賜她關(guān)愛，讓其建立對(duì)老師的相信感。幼兒察看記錄表察看對(duì)象

劉昊然

性別

男

年紀(jì)

4歲察看時(shí)間

察看地址

教室

活動(dòng)內(nèi)容

地區(qū)活動(dòng)察看記錄察看情況：只見劉昊然正在專心地玩著拼圖，嘴里還自言自語；我有點(diǎn)驚異于他今天的失態(tài)表現(xiàn)，要知道他是我們班最為爽朗的孩子，調(diào)皮搗蛋也是遠(yuǎn)近有名，可是今天他不單沒有將教室鬧翻了天，而且素來沉寂地坐在那邊拼圖，“好了，完成啦！〞他突然快樂地叫喚道，“劉昊然，你喜歡玩拼圖是嗎？〞看他的頭都快成小雞啄米裝啦！“你今天表現(xiàn)很棒喲，不單沒有在教室亂跑亂跳，而且還沉寂地玩拼圖，老師炫耀你！〞我蹲在他身邊說著，“那我此后也會(huì)表現(xiàn)更棒〞劉昊然一臉堅(jiān)決的表情。解析：劉昊然是我們班的爽朗分子，他聰穎好動(dòng)，注意力簡(jiǎn)單分別！同時(shí)愛玩也是孩子的天性，這類孩子，我們能夠找他興趣的東西來吸引他的注意力，讓他能沉寂的坐下來。隨時(shí)保持比較沉寂的環(huán)境，以控制她內(nèi)心的焦躁。他們經(jīng)常做事會(huì)缺少耐心，我們能夠在活動(dòng)時(shí)有目的的培養(yǎng)她的耐心。幼兒察看記錄表察看對(duì)象

王道宇

性別

男

年紀(jì)

4歲察看時(shí)間

察看地址

教室

活動(dòng)內(nèi)容

地區(qū)活動(dòng)察看記錄察看情況:王道宇到達(dá)圖書區(qū)很愉悅地拿起?海底總發(fā)動(dòng)?，從第一頁開場(chǎng)認(rèn)仔細(xì)真地看了起來,看了四頁后,他開場(chǎng)皺眉頭,此后拿著書去找糖糖,說:糖糖這本書是你帶來的,能給我講一講嗎?我看了一半后邊看不懂了。〞糖糖把自己的玩具收了,到達(dá)圖書區(qū)給王道宇一頁一頁的講起來,兩個(gè)人邊講邊發(fā)言:“對(duì),我在自然博物館見過這類化石,〞“沒錯(cuò),這是食草性恐龍。〞整個(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書。時(shí)時(shí)有幼兒參加他們的隊(duì)伍,一同翻看自己帶的圖書。解析：五月是念書月，我們建議幼兒自帶圖書，因此圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的風(fēng)趣的圖書。從家里帶來的圖書幼兒更為熟悉故事內(nèi)容,爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍,帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師,為大家表達(dá),幫助大家閱讀,這關(guān)于帶書幼兒及全體少兒都會(huì)有很大利潤(rùn)。在幼兒互相交流的過程中語言表達(dá)才能及邏輯思想程度都會(huì)有相應(yīng)進(jìn)步,而且我們還能夠夠看出幼兒感興趣的內(nèi)容,熟悉的故事情節(jié)仍舊是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。幼兒察看記錄表察看對(duì)象

惠晨汐

性別

女

年紀(jì)

4歲察看時(shí)間

察看地址

教室

活動(dòng)內(nèi)容

午休察看記錄察看情況：午休時(shí)間到了,小朋友陸續(xù)上了小床,惠晨汐還沒有上床,還在那邊調(diào)皮搗蛋,甚至爬來臨床打鬧,我并沒有馬上遏止她的行為,我對(duì)小朋友們說:“孩子們,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我相信你們都會(huì)自己睡午覺了,好請(qǐng)大家抓緊歇息吧。〞此后,我轉(zhuǎn)過身來對(duì)惠晨汐說：“惠晨汐你是我們班小朋友的大姐姐,有禮貌,你會(huì)聽老師的話沉寂午休是嗎？〞我話音剛落,只見小朋友一個(gè)個(gè)都自己蓋好被子,惠晨汐小朋友也不例外,上了床,我替她蓋好被子，她做好睡覺的樣子。不一會(huì)了,都進(jìn)入了夢(mèng)幻,睡得可香了。解析：惠晨汐小朋友聰穎、爽朗很討人喜歡,可每日的午休總讓老師費(fèi)心。在午睡前,小便后,總不能夠馬上沉寂下來,不是在床上鬧,就是和鄰床的小朋友說話,老師的教育也奏效甚微。今天表現(xiàn)不錯(cuò),由于孩子愿意聽好聽的話,總以為自己長(zhǎng)大了。老師以欣賞為主,對(duì)幼兒多進(jìn)展激勵(lì),以幫助幼兒好好午休,家長(zhǎng)除了要多炫耀激勵(lì)以外,在周六、周日也要堅(jiān)持讓幼兒午休,幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的午休習(xí)慣幼兒察看記錄表察看對(duì)象

王雨桐

性別

女

年紀(jì)

3歲察看時(shí)間

察看地址

教室

活動(dòng)內(nèi)容

地區(qū)活動(dòng)察看記錄察看情況：離園時(shí)間馬上降臨，在組織孩子們整理好自己的著裝后，我們開場(chǎng)分區(qū)活動(dòng)！建構(gòu)區(qū)的孩子們玩得很快樂，突然楊力航拿著雪花積木砸向旁邊孩子的臉，我馬上跑過去責(zé)備了他，可能我的言辭或與嚴(yán)格；旁邊的王雨桐小朋友哇的一聲大哭起來，我趕快將她抱在懷里，問她怎么了！她但是哇哇大哭，過了一會(huì)兒，在我的寬慰下她才小聲的說：“老師，你剛恰好兇呀！〞原來這樣，我愧疚的笑了，“對(duì)不起，剛剛老師太憂慮了，才會(huì)那樣的，老師認(rèn)錯(cuò)好嗎？〞她點(diǎn)點(diǎn)頭！笑著去玩玩具了！解析：王雨桐是我們班思想特別矯捷的以為孩子，她聰穎好學(xué)，喜歡閱讀！但在交往方面短缺主動(dòng)，且缺少安全感，易敏感！因此關(guān)于她我們老師更要注意自己的言行，親近她，常與她發(fā)言，讓其建立相信感！幼兒察看記錄表察看對(duì)象

劉晨曦

性別

女

年紀(jì)

4歲察看時(shí)間

察看地址

教室

活動(dòng)內(nèi)容

離園察看記錄察看情況：下午離園時(shí)我看她沉寂地坐在那邊，不遠(yuǎn)與其他的孩子親近，從前她但是我們班的爽朗分子！我走過去：“劉晨曦，媽媽說臨時(shí)有點(diǎn)事，要晚點(diǎn)來接你，現(xiàn)在你能夠與沒有回家的小朋友們玩游戲!"“老師，小朋友都不愿意與我玩〞說著，眼睛里已經(jīng)蓄滿了淚水，我想今天小家伙返園的第一天應(yīng)當(dāng)過得不太開心！我牽過她的手，告訴她小朋友都愿意與你玩耍，我把糖糖叫過來讓她和她一塊玩耍，沒過一會(huì)兒，我看見劉晨曦的小臉上綻開出快樂的笑臉。解析：幼兒在離園長(zhǎng)時(shí)間后，重返園內(nèi)心必定充滿了不安，在此時(shí)期老師要更多的關(guān)注他們，實(shí)時(shí)地賞賜他們幫助，讓他們感覺幼兒園的生活仍是一片優(yōu)秀，由此在入園時(shí)也不會(huì)有情緒！幼兒察看記錄表察看對(duì)象

史雨澤

性別

男

年紀(jì)

3歲察看時(shí)間

察看地址

教室

活動(dòng)內(nèi)容

授課活動(dòng)察看記錄察看情況：入園已經(jīng)有兩個(gè)月了，幼兒斷斷續(xù)續(xù)地來園，每次來園幾乎都是撕心裂肺的哭喊，授課活動(dòng)時(shí)他素來都不會(huì)參加，今天午點(diǎn)后我試一試著讓他搬著自己的小椅子坐到線上參加我們的授課活動(dòng)，沒有想到他不單乖乖地聽取了我的指令，而且還仔細(xì)聽講，甚至在授課活動(dòng)中還互動(dòng)了一把！我想他應(yīng)當(dāng)已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活！解析：果果在適應(yīng)環(huán)境的才能方面較弱，平常我們經(jīng)常會(huì)關(guān)注她的需要，漸漸地他對(duì)我們也不在排斥，開場(chǎng)在入園時(shí)不再哭喊！并漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，再此，作為老師的我們要積極引導(dǎo)，讓幼兒感覺到我們的愛！幼兒察看記錄表察看對(duì)象察看時(shí)間

張子墨

性別察看地址

男戶外

年紀(jì)活動(dòng)內(nèi)容

3歲晨練察看記錄活動(dòng)情況：清晨晨練完成，韻律活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我?guī)е⒆觽兣抨?duì)，見張子墨在一旁不愿意參加我們的隊(duì)伍中，我靈光一閃。平常寶寶在集體活動(dòng)中較為拘束，不愿意英勇展現(xiàn)自己，我將他帶至前排，讓他與外教站在一塊，帶著其他的小朋友一同運(yùn)動(dòng)，我以為他會(huì)百般不寧愿，誰知，他不單乖乖地站在了前面，而且積極互動(dòng)，不單英勇地展現(xiàn)了自己而且還爽朗了全場(chǎng)的氛圍，每一個(gè)律動(dòng)活動(dòng)完成時(shí)，他都高聲地：“耶！〞引得圍觀的家長(zhǎng)們也不助的夸贊！解析：孩子經(jīng)常會(huì)給我們帶來無量的欣喜，在注意到孩子的缺少后，我們要實(shí)時(shí)引導(dǎo)，自然也需用我們的慧眼去鑒識(shí)千里馬！我沒心的行為不單挖掘了寶寶的潛力，同時(shí)也賞賜了他一次充分展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，我相信著這一次的經(jīng)歷會(huì)使他不斷成長(zhǎng)！幼兒察看記錄表察看對(duì)象

張佑琦

性別

男

年紀(jì)

3歲察看時(shí)間

察看地址

教室

活動(dòng)內(nèi)容

地區(qū)活動(dòng)察看記錄察看情況：入學(xué)快一個(gè)月了，琪琪仍是不愿意和小朋友一同去玩。今天我請(qǐng)小朋友進(jìn)區(qū)活動(dòng)，很多小朋友進(jìn)了娃娃家，而他單唯一人徑直走到外面的小沙發(fā)上坐著。我請(qǐng)他進(jìn)去，他說：“不要！〞便開場(chǎng)哭鼻子了。戶外活動(dòng)去玩滑滑梯，他也不玩，但是在旁邊看，要不就是一個(gè)人走路。若是老師進(jìn)一步要求，他的反應(yīng)也會(huì)更為強(qiáng)烈。他經(jīng)常說的一句話就是：“不要！〞而且是特別強(qiáng)烈的拒絕別人。解析：琪琪很聰穎，注意力集中，但不愿意與小朋友、老師交往，喜歡單獨(dú)察看事物，依靠性強(qiáng)。老師要實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，家園共育，在園我們也要賞賜其更多關(guān)愛，使其喜歡親近老師，讓其與性格外向的孩子多相處！擴(kuò)大其社交圈！幼兒察看記錄表察看對(duì)象

臧淇

性別

男

年紀(jì)

4歲察看時(shí)間

察看地址

走廊

活動(dòng)內(nèi)容

午餐后察看記錄察看情況：餐后我?guī)в變哼M(jìn)展餐后活動(dòng)。這時(shí)，豆豆哭著跑過來，說：“臧淇打