《樵夫，別砍那棵樹》練習(xí)一、給加點(diǎn)字注音嬉戲（）遮蔽（）參天（）心弦（）拯救（）愚蠢（）樵夫（）二、解釋下列詞語：遮蔽：參天：心弦：拯救：愚蠢：無所事事：三、下面詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．樵夫參天撫摸B．拯救心弦嬉戲C．愚蠢遮敝曝雨D．樹陰熟悉緊繞四、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．國家反恐工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定，以新疆為主戰(zhàn)場，其他省市區(qū)積極配合，開展為期一年的嚴(yán)厲打擊暴力恐怖活動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)。B．受馬航事件影響，今年夏天或許是成都旅游界東南亞線路最冷的一年。C．去年《舌尖上的中國》播出后，宜賓人發(fā)現(xiàn)里面竟然沒有他們引以為傲的宜賓燃面，這立刻引起了廣大網(wǎng)友的激烈討論。D．我們不能不否認(rèn)，讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。五、校園公益廣告悄然興起，替代了原先威嚴(yán)的警示牌。如“花草正在生長，請(qǐng)您不要打擾——請(qǐng)愛護(hù)草坪”，這樣的廣告語不僅親切，而且能給人們一種美的享受，為寧靜的校園平添了幾分溫馨。請(qǐng)從下面這些對(duì)象中選取一個(gè)為某學(xué)校擬一條公益廣告。（1）水龍頭：_______________________________________________（2）果皮箱：_______________________________________________（3）食堂：_________________________________________________（4）閱覽室：_______________________________________________六、閱讀（一）樵夫，別砍那棵樹樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝也別碰！我年輕時(shí)它遮蔽過我，現(xiàn)在我得保護(hù)它。這樹是我先祖親手種在他的小屋邊，樵夫，讓它立在那兒，你的斧頭別傷了它！那棵熟悉的老樹，它的光榮和名聲已傳遍各處，你還要將它砍下？樵夫，別砍了！它的根已在土里扎固；哦，別砍那棵老橡樹，它現(xiàn)在已是參天的大樹！當(dāng)我還是個(gè)無所事事的小孩，我就常到它涼爽的陰里；我的姐妹也來到這里，盡情歡樂，盡情嬉戲；我媽媽在這里吻過我，我爸爸在這里將我的手撫摸。原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹留著！老朋友，我的心弦緊繞著你，就像你的樹皮一樣與你連在一起！野鳥在這兒歌唱時(shí)，你還會(huì)把樹枝彎下，老樹啊！你還能頂住狂風(fēng)暴雨！樵夫，離開那地方；當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí)，你的斧子別傷著它。1.“我年輕時(shí)它遮蔽過我，我現(xiàn)在得保護(hù)它”，“我”現(xiàn)在保護(hù)它僅僅是因?yàn)樗?jīng)遮蔽過“我”嗎？為什么？答：2.“原諒我愚蠢的淚水”，詩人為什么流淚？答：3．詩中的老橡樹有著深刻的象征意義，說說你的理解。答：4．細(xì)讀全詩，說說詩人的感情發(fā)生了怎樣的變化？答：5．這首詩被作為環(huán)境保護(hù)的口號(hào)，請(qǐng)你為保護(hù)環(huán)境也擬一條標(biāo)語。答：（二）樹王爾碑一棵樹，被人砍斷了剩下半截生命荒涼，孤獨(dú)一半痛苦，一半憤怒呵，它已被人遺忘……春天，滴血的心上又艱難地捧出，一片新綠綠的枝條，綠的葉子都在笑：笑那斧頭的鋒利……1．第一節(jié)中“剩下半截生命”的樹為什么“一半痛苦，一半憤怒”？詩人刻畫了一個(gè)怎樣的形象？答：2．第二節(jié)中“又艱難地捧出，一片新綠”，表現(xiàn)了“樹”怎樣的特點(diǎn)？答：3．在這首詩中，“樹”經(jīng)歷了從到到的發(fā)展過程，塑造了一個(gè)形象。4．請(qǐng)扼要分析這首詩的表現(xiàn)手法和思想內(nèi)涵。答：5．現(xiàn)在越來越多的人都已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要，請(qǐng)結(jié)合課文與本詩談?wù)勀愕目捶ā４穑?/p>

《樵夫，別砍那棵樹》參考答案一、給加點(diǎn)字注音。解析：此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。答案：嬉戲（xī）遮蔽（bì）參天（cān）心弦(xián)拯救(zhěng)愚蠢（yú）樵夫（qiáo）二、解釋詞語遮蔽：掩藏參天：（樹木等）高聳在天空中。心弦：指受感動(dòng)而起共鳴之心。拯救：救。愚蠢：愚笨、不聰明。無所事事：閑著什么事也不干。三、解析：C選項(xiàng)中“遮敝”應(yīng)為“遮蔽”；“曝雨”應(yīng)為“暴雨”。答案：C四、解析：本題考查病句知識(shí)。B項(xiàng)“夏天”與結(jié)尾的“一年”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)可將“廣大網(wǎng)友”改為“宜賓網(wǎng)友”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，可將第二個(gè)“不”刪掉。答案：A五、（1）滴滴情深自來水，請(qǐng)你拭去我的淚。（2）舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴。（3）天地“糧”心，惜食莫蝕。（4）求知而來，載知而歸。六、閱讀（一）1．不僅僅只是遮蔽過“我”，它還給了“我”美好生活的回憶，保護(hù)它，就是堅(jiān)守這份美好。2．詩人被樹下的美好生活所感動(dòng)，流下了淚水，用近乎哀求的口吻請(qǐng)求樵夫，可見詩人對(duì)老樹的深厚感情。這淚水在別人看來可能是愚蠢的，但它是詩人內(nèi)心情感的自然流露。3．老樹象征著小時(shí)候的美好時(shí)光，象征著家庭的溫馨，也象征著一切美好的東西。4．開頭是義正詞嚴(yán)的制止，退而懇求，再發(fā)展到近乎哀求，最后詩人表示要誓死保衛(wèi)未老橡樹，與它共存亡。5．如：①保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。②請(qǐng)愛護(hù)這片圣潔的凈土。③綠色，生命的色彩，保護(hù)環(huán)境，高尚的舉止。④手上留情花自在，腳下留情草如茵。（二）【閱讀提示】本詩與課文一樣圍繞著一棵樹展開，抒發(fā)了自己關(guān)愛自然和生命的感情。但側(cè)重點(diǎn)不同，課文意在喚起人們對(duì)美好生活的回憶，表達(dá)詩人對(duì)美的追求和向往；本詩贊頌了一棵“剩下半截生命”的樹的頑強(qiáng)不屈的生命力，熱情謳歌了不向命運(yùn)屈服的強(qiáng)者風(fēng)范。答案：1．“剩下半截生命”的樹，它“痛苦”，因?yàn)樽约旱牟恍液凸陋?dú)；它“憤怒”，為自己命運(yùn)的不公。這是一個(gè)荒涼中孤獨(dú)的樹