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下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃1

這個(gè)學(xué)期我們還是要繼續(xù)在上學(xué)期的工作下，努力教學(xué)，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成果的大爆發(fā)，為即將以來的建國60周年做賀禮。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍舊是非常的繁重，需要我們?nèi)熒募w努力，才能完成。

為了勝利度過這個(gè)學(xué)期，特別值得本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、思路與目標(biāo)：

工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作計(jì)劃，在學(xué)校整體計(jì)劃的指導(dǎo)下，堅(jiān)持、貫徹中心?！?34”〔即一個(gè)宗旨，三個(gè)根本，三個(gè)重點(diǎn)，四項(xiàng)措施〕工作思路。

工作目標(biāo)：加強(qiáng)流程管理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上，以課堂質(zhì)量評價(jià)的深入實(shí)施為重點(diǎn)，以加強(qiáng)流程管理為手段，以骨干老師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶，以促進(jìn)師生進(jìn)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。

二、策略與措施：

1、提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓常規(guī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，不斷加強(qiáng)管理系統(tǒng)性。

3、樹典型，加大骨干老師培育運(yùn)用力度，突出教學(xué)骨干示范作用。

4、促學(xué)習(xí)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

5、重討論，加強(qiáng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的討論，整合教研科研工作。

三、詳細(xì)工作：

〔一〕課改與科研工作

2、作為“十一五”市級課題《課程改革過程中同學(xué)分化問題討論》的成員校，組織骨干老師參與課題討論，積極完成所承受任務(wù)，提高老師科研水平。

1、課改班級繼續(xù)以教研組為依托，堅(jiān)持集體討論，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，課改班級老師每月寫一份教學(xué)案例、課例或論文，不斷積累閱歷。

〔二〕繼續(xù)加強(qiáng)教研活動的管理，深入開展教學(xué)討論活動，向教學(xué)討論要教學(xué)質(zhì)量和老師水平的提高

1、校本教研

整和校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握，加強(qiáng)老師教學(xué)方式、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的討論。繼續(xù)抓好北正試點(diǎn)，積累校本教研方法。完善老師成長記錄，關(guān)注老師專業(yè)化進(jìn)展，確定專題，引導(dǎo)老師做好教學(xué)隨筆。

2、教研組建設(shè)〔設(shè)置及組長同上學(xué)期〕

活動時(shí)間：中心組每單周四下午活動，學(xué)校組每雙周四下午活動〔保證1、5小時(shí)〕

活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時(shí)間，有教研活動紀(jì)錄。

活動內(nèi)容：課題討論、聽評課、教學(xué)反思等。

初步設(shè)想：定期組織教研組長會，溝通教研活動閱歷。

〔三〕繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價(jià)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

1、將評價(jià)結(jié)果納入到老師考核之中，使課堂教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向、Ji勵作用得以充分發(fā)揮。

2、繼續(xù)引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)《課堂質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》對老師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使《課堂質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》真正成為老師備課、講課評價(jià)小組評課的依據(jù)。

3、第二周開始各評價(jià)組組繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)。本學(xué)期重點(diǎn)是老師自薦課的評價(jià)，老師依據(jù)自身狀況自報(bào)學(xué)科〔不能與上學(xué)期推門課相同〕按教學(xué)進(jìn)度自定內(nèi)容。中心校統(tǒng)一組織〔先聽六班級語數(shù)學(xué)科〕

4、組織優(yōu)秀課展示活動?！惨罁?jù)實(shí)際確定科目及老師〕

〔四〕加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)水平和教科研技能。加強(qiáng)骨干老師考核與運(yùn)用，發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性進(jìn)展。

1、定期開展老師教學(xué)基本功大賽，對青年老師教學(xué)基本功進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。引導(dǎo)老師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量。

2、抓住“手拉手”活動有利契機(jī)，與展覽路一小開展拜師結(jié)對活動。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的管理閱歷、教研閱歷、課堂教學(xué)閱歷。

3、建立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。各學(xué)校派出學(xué)習(xí)的老師，要把握學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷。學(xué)習(xí)結(jié)束整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。假設(shè)有須要各完小要安排肯定規(guī)模的二級培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)現(xiàn)任骨干老師考核與運(yùn)用，開展骨干老師“四個(gè)一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干老師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。

5、沒有獲得骨干老師稱號的教學(xué)骨干，要對比骨干老師評比標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，確定目標(biāo)，爭取盡快成為骨干老師，提高我校骨干老師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

〔五〕加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，規(guī)范干部的管理行為、老師的教學(xué)行為、同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)流程

加強(qiáng)對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)流程〔預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識整理、檢測〕

2、細(xì)化干部教學(xué)管理流程

明確管理得基本程序，以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，進(jìn)一步完善績效管理?？冃Ч芾硎且粋€(gè)完整的系統(tǒng)，是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以績效為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行過程掌握并取得預(yù)期結(jié)果的一個(gè)螺旋式上升的動態(tài)循環(huán)過程。這個(gè)過程包括績效目標(biāo)的明確、績效的實(shí)施、績效的評價(jià)和診斷、績效改進(jìn)的措施等四個(gè)階段。

〔1〕策劃與計(jì)劃

各校要在仔細(xì)分析學(xué)校近幾年教學(xué)狀況〔成果、閱歷、不足〕、老師現(xiàn)狀〔人員構(gòu)成、優(yōu)勢、不足〕、進(jìn)展趨勢等要素的基礎(chǔ)上，對學(xué)校近幾年的進(jìn)展作細(xì)心策劃，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教學(xué)工作計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃對學(xué)校教學(xué)工作要有指導(dǎo)意義，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動，要有學(xué)期教學(xué)工作的目標(biāo)。

〔2〕執(zhí)行與實(shí)施

將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)一步細(xì)化、分解落實(shí)到各個(gè)部門、各個(gè)班級，落實(shí)到各個(gè)時(shí)段。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計(jì)劃開展各項(xiàng)教學(xué)活動，每次活動要著重實(shí)效，做到有計(jì)劃、有分工、有記錄、有小結(jié)，要積累活動的原始材料。在計(jì)劃實(shí)施過程中要依據(jù)實(shí)際對計(jì)劃和目標(biāo)作敏捷的調(diào)整。

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一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃和20**年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以“抓實(shí)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生進(jìn)展”為主題，以發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢，深入落實(shí)“學(xué)本·高效”策略、老師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平提升為重點(diǎn)，通過常規(guī)管理的抓實(shí)、校本教研的深化、課程建設(shè)與評價(jià)的完善，鞏固實(shí)踐討論成果，不斷提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師的專業(yè)成長和同學(xué)健康、主動、全面進(jìn)展。

二、工作原那么：

1．整體性原那么2.科學(xué)性原那么3.連續(xù)性原那么4.進(jìn)展性原那么5.創(chuàng)新性原那么

三、工作目標(biāo)：

1．老師進(jìn)展目標(biāo)：通過深入開展主題校本教研和老師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)每一位老師的專業(yè)素養(yǎng)有所提高。

2.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：通過抓實(shí)常規(guī)管理，使常態(tài)教學(xué)工作效果更加突顯，通過教與學(xué)的變革與優(yōu)化，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)同學(xué)核心素養(yǎng)的形成。

3．課程建設(shè)目標(biāo)：不斷完善學(xué)校課程體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“國家課程和地方課程的校本化實(shí)施、校本課程的特色化與性格化落實(shí)”。建立課程優(yōu)化機(jī)制與教學(xué)監(jiān)控評價(jià)機(jī)制，部分校本課形成精品課程。

四、工作任務(wù)及措施：

〔一〕在原有教研組、集備組基礎(chǔ)上，建立新型學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織，推動老師專業(yè)進(jìn)展

1.堅(jiān)持開展專業(yè)研讀，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)

以青年老師和骨干老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)，成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，將專業(yè)學(xué)習(xí)與共享活動更加深入地開展下去，引導(dǎo)老師著重“學(xué)習(xí)、思索、運(yùn)用、創(chuàng)新”的有機(jī)結(jié)合，著重常態(tài)集備的有效開展合。

2．推動和細(xì)化主題校本教研，落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)》和《校本教研規(guī)范》，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

〔1〕教研處協(xié)同教研組以團(tuán)隊(duì)專業(yè)技能競賽、青年老師邀請課活動、青年老師“三三制”培訓(xùn)活動以及常態(tài)課為載體，結(jié)合《老師教學(xué)工作手冊》的相關(guān)內(nèi)容指導(dǎo)老師制定詳細(xì)的階段進(jìn)展目標(biāo)，助力老師的專業(yè)成長和促進(jìn)常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提升。

〔2〕擴(kuò)大小初連接聯(lián)合教學(xué)研討活動范圍。連續(xù)上學(xué)期小初連接教學(xué)研討，進(jìn)一步完善我?！墩Z文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科整合方案》，有效開展我校學(xué)部間教研活動，解決我校小初連接中的實(shí)際問題，形成全都的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)效率。初步探究幼小連接的相關(guān)問題，解決我校幼小連接過程中遇到的困難。

〔3〕完善骨干老師培育方案，為骨干老師和名優(yōu)老師的成長搭建平臺。鼓舞并引領(lǐng)骨干老師成立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，并以青藍(lán)工程、集備互助小組活動為載體，有效發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。高質(zhì)量地開展校本、校際間研修活動，并適時(shí)通過派出去請進(jìn)來的方式進(jìn)行有價(jià)值的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

〔4〕完善青年老師培育計(jì)劃，為青年老師的成長提供平臺。引領(lǐng)青年老師通過溝通、共享、論壇等形式有選擇性地開展區(qū)域內(nèi)主題研修活動，解決青年老師在教育教學(xué)中存在的困惑，在活動中發(fā)揮青年老師的制造力，促進(jìn)青年老師自主進(jìn)展。

〔二〕優(yōu)化常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1．優(yōu)化管理，提高常態(tài)質(zhì)量

教研處協(xié)同教研組、班級組嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)》、《校本教研規(guī)范》、《課堂教學(xué)評價(jià)量表》等，引領(lǐng)老師圍繞“輕負(fù)高質(zhì)”這一核心，細(xì)心備課、上課、設(shè)計(jì)作業(yè)、組織質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)、指導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)習(xí)與生活、進(jìn)行教育教學(xué)反思。教研處對常規(guī)落實(shí)狀況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研和有效評價(jià)，并面對團(tuán)隊(duì)和個(gè)人通過座談、網(wǎng)上互動、表格評價(jià)等多種形式進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和進(jìn)展規(guī)律，有效落實(shí)“學(xué)本·高效”即同學(xué)本位、學(xué)科本質(zhì)、學(xué)堂本真”的要求。

2.深化作業(yè)管理，落實(shí)尊敬理念

鞏固教學(xué)方式改革的實(shí)踐討論成果，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)狀況對班級同學(xué)作業(yè)的管理及完成狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，完善同學(xué)作業(yè)評價(jià)體系和分層作業(yè)方案，有效落實(shí)作業(yè)管理，使“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”教學(xué)特色更加鮮亮。

3.完善評價(jià)，促進(jìn)核心素養(yǎng)提升

依據(jù)素養(yǎng)教育和學(xué)校培育目標(biāo)的要求，進(jìn)一步深化《中學(xué)校生綜合素養(yǎng)評價(jià)實(shí)踐討論》，加強(qiáng)學(xué)科活動育人評價(jià)功能，提升學(xué)科活動的品質(zhì)，完善我校同學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)同學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

4.科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

進(jìn)一步明確教學(xué)監(jiān)控目標(biāo)，科學(xué)地制訂教學(xué)監(jiān)控方案，細(xì)化監(jiān)控職責(zé)，加大教學(xué)監(jiān)控的力度，尤其是教學(xué)過程監(jiān)控，并通過實(shí)時(shí)有效的質(zhì)量檢測分析，不斷改進(jìn)工作方法，調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

5.做好九班級的教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。

〔三〕著重教科研一體化，推動課程的建設(shè)與實(shí)施

1．不斷完善學(xué)校三級課程體系建設(shè)，以育人目標(biāo)為導(dǎo)向，建立課程優(yōu)化機(jī)制與監(jiān)控評價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步推動必修校本課的系統(tǒng)化開展，加強(qiáng)寫字課、閱讀課和經(jīng)典誦讀課的有效落實(shí)；完善選修校本課程的體系建設(shè)，初步形成具有我校特色的選修校本精品課程，部分學(xué)科形成精品社團(tuán)。

2．繼續(xù)加強(qiáng)資源網(wǎng)運(yùn)用，鼓舞和支持老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用。

3．從同學(xué)的進(jìn)展需求出發(fā)，通過課程資源的有效利用和整合，大力加強(qiáng)體育、藝術(shù)學(xué)科課程的建設(shè)和實(shí)施。〔體育學(xué)科：深入討論和實(shí)施體育特色課程，進(jìn)一步完善大課間活動，確保同學(xué)每天陽光熬煉1小時(shí)，不斷加強(qiáng)同學(xué)的體質(zhì)健康。藝術(shù)學(xué)科：繼續(xù)提升樂器進(jìn)課堂的質(zhì)量。品德與生活、品德與社會要強(qiáng)化對同學(xué)生活技能的指導(dǎo)；科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的要加強(qiáng)整合與實(shí)踐創(chuàng)新，著重同學(xué)科技素養(yǎng)的培育?！撑νㄟ^課堂教學(xué)和學(xué)科特色活動，為同學(xué)提供更寬闊的學(xué)習(xí)溝通平臺，突出體育、藝術(shù)、科技、綜合實(shí)踐課程對同學(xué)的教育影響作用，提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)等素養(yǎng)。

下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃3

為了搞好本期工作，大力推動信息計(jì)術(shù)教育普及應(yīng)用，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，努力構(gòu)建學(xué)校教育信息化平臺。制定學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃如下：

指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校安排給自己的.各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，實(shí)時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量。仔細(xì)備課上課，不敷衍塞責(zé)。

素養(yǎng)教育：

我著重推行素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落實(shí)在行動上。關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格，同等、公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)格要求，耐煩教育，不諷刺、挖苦、蔑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動、健康進(jìn)展。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的技能。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。從知識技能兩方面細(xì)心設(shè)計(jì)教案，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和任意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上語言精確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的綜合技能得到提高。

作為我校年輕老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，著重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。多向老老師學(xué)習(xí)，請教以提高個(gè)人的各方面素養(yǎng)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的老師。

同時(shí)以培育同學(xué)“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合同學(xué)進(jìn)展的空間，張揚(yáng)同學(xué)性格，全面提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)教育的重要陣地。

下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想:

為貫徹國家、湖北省中長期教育進(jìn)展綱要,落實(shí)教育部、省、孝感市、陸安市“一師一優(yōu)課、一課一名師”“優(yōu)課”活動精神,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以辦人民滿足的教育為宗旨,以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂、全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo),以教學(xué)工作為中心,努力實(shí)踐高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量把課改推向新的高度。使我校老師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新技能的新型老師打下基礎(chǔ)。特制定本方案。

二、主要工作及目標(biāo)

教學(xué)討論工作

(一)、抓關(guān)鍵,加強(qiáng)教學(xué)過程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開全課程,開足課時(shí)。

2、嚴(yán)格按教育教學(xué)規(guī)章制度管理。在備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測試、評價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)督檢查要嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行。即教學(xué)上要堅(jiān)持“三嚴(yán)”、“六仔細(xì)”?！叭龂?yán)”是:教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格?！傲屑?xì)”是:仔細(xì)備課,仔細(xì)上課,仔細(xì)輔導(dǎo),仔細(xì)批改作業(yè),仔細(xì)組織測試、仔細(xì)評價(jià)。

3、規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)涉及教學(xué)工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié),嚴(yán)格教學(xué)過程管理,規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校將組織學(xué)習(xí)、檢查、監(jiān)督、通報(bào)活動。

(二)、突出重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革

加強(qiáng)教育理論知識、專業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。開展切實(shí)可行的訓(xùn)練,使老師從課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),進(jìn)而創(chuàng)優(yōu);重點(diǎn)地開展:

①備課的討論:個(gè)人備課、集體備課、個(gè)人備課

備課內(nèi)容討論:備教材、備同學(xué)、備方法

②上課討論:上好五課——預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課、試卷講評課(綜合課)、試驗(yàn)課。

③積極開展說課、聽評課活動。

大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

繼續(xù)深入開展青年老師的“同課異構(gòu)”活動,即同備一節(jié)課,同說一節(jié)課,同上一節(jié)課,同觀一節(jié)課,同思一節(jié)課。在這一活動中,查找優(yōu)課、培育名師。

(三)、加強(qiáng)教學(xué)評價(jià),促進(jìn)教學(xué)全程高效

1、建立教學(xué)過程管理的監(jiān)督機(jī)制,保證教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。每月對老師的教案、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)測試、同學(xué)評價(jià)分析、聽課記錄,教研組活動記錄等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行大檢查,檢查結(jié)果將記入老師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。

2、建立嚴(yán)格的聽課、評課制度。每位老師每月聽課至少2節(jié),每學(xué)期聽課至少10節(jié),教研組長每學(xué)期聽課至少12節(jié)。聽課后需要要提出自己的看法和看法,要作好聽課記錄和評析語,主講老師要寫好教學(xué)后記,實(shí)時(shí)總結(jié)和反饋課堂教學(xué)中的得與失。

自講課要有課后反思。

3、以“三課”為載體,形成深厚、活躍的教研風(fēng)氣。廣泛、扎實(shí)地開展“三課”達(dá)標(biāo)和“三優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文)評比活動,切實(shí)把“三課”與專題討論結(jié)合起來,突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)(備課、上課),突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)(說課、評課),規(guī)范三個(gè)基本環(huán)節(jié)(作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元測試與考評、課外輔導(dǎo)與培優(yōu)轉(zhuǎn)差)。

4、加大評價(jià)力度:從四個(gè)方面進(jìn)行——老師的課堂教學(xué)評價(jià)、同學(xué)的個(gè)體評價(jià)、同學(xué)小組綜合評價(jià)、老師對同學(xué)的評價(jià)。

(四)加大課題討論力度

對申報(bào)的四個(gè)課題,收集整理材料,申報(bào)結(jié)題,形成果實(shí)。

英語:中學(xué)英語課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——同學(xué)自主學(xué)習(xí)(z)

數(shù)學(xué):中學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)討論(z)

物理:分層式物理課堂的創(chuàng)建討論(z)

生物:中學(xué)生環(huán)保意識和行為的培育(z)

廣泛開展小課題討論:做好“問題即課題,效果即成果”

校本培訓(xùn)工作

(一)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)

加強(qiáng)校本教研工作,形成學(xué)校的研修文化。繼續(xù)實(shí)施四種教研方式,(即學(xué)習(xí)型教研,教學(xué)型教研,討論型教研和網(wǎng)絡(luò)型教研。)打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),提高老師的專業(yè)技能。

積極參與國培活動,以及其他教學(xué)教研活動。

1、學(xué)習(xí)型教研:使老師明確老師的責(zé)任不在“教”而在于教會同學(xué)“學(xué)”,“學(xué)”永久大于“教”。

2、教學(xué)型教研:以課例為載體,圍圍著如何使老師“教”的策略,服務(wù)于同學(xué)“學(xué)”的策略,開展教學(xué)討論活動。

3、討論型教研:以問題為載體,以組內(nèi)研討為主要手段所進(jìn)行的教學(xué)討論活動。

4、網(wǎng)絡(luò)型教研:就是給老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)更快成長的新型平臺,便于老師的研討溝通,上傳本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,每月上傳教學(xué)反思,相互學(xué)習(xí)閱覽,達(dá)到資源共享。

5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),仔細(xì)組織,抓好校本培訓(xùn)。

(二)繼續(xù)深化校本教研,創(chuàng)新教研工作。

1、以教研組為龍頭。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研組,教研組長要有改革創(chuàng)新的思維,組織、協(xié)調(diào)、管理教研組工作。做到期初有計(jì)劃、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。

下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究》為指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校的進(jìn)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書育人的精神?，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、制造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，上心提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、透過經(jīng)受真正的科學(xué)觀測活動的過程和體驗(yàn);初步體會到科學(xué)觀測需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀測描述活動中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動同學(xué)開展調(diào)查活動;鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境。

3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過程中經(jīng)受一些基本的觀測活動過程，經(jīng)受初步的在觀測活動過程中提出問題，發(fā)覺更多觀測資料的過程;經(jīng)受解決觀測活動中的問題，嘗試不斷改善觀測方法的過程。

4、能有順次、有目的、認(rèn)真地觀測。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀測，綜合運(yùn)用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀測結(jié)果。和同學(xué)溝通，相互評價(jià)觀測結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。

7.在觀測、討論的各種活動中，同學(xué)能夠漸漸做到著重事實(shí)、留心觀測、尊敬他人的看法，敢于提出不一樣的見解，樂于合作與溝通。同時(shí)透過對水的觀測，持續(xù)和進(jìn)展同學(xué)樂于探究發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

三、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校同學(xué)在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合此刻三四班級同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡約的加工、整理、抽象和概括。

2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。

3。鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動計(jì)劃，給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)同學(xué)自我動手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充盈教學(xué)過程;尤其要組織好每一個(gè)觀測認(rèn)識活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)。

6.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預(yù)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)間。

7、課堂中隨時(shí)提問評價(jià)給分：加分資料(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣看法、合理的推舉、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等)，進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)反饋，讓同學(xué)即時(shí)掌控自我的平常狀況。

8、試驗(yàn)實(shí)行評分考核：為了使每位同學(xué)的潛力都得到進(jìn)展，實(shí)行小組長、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制。

9、要求同學(xué)平常多觀測生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解掌控，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，實(shí)時(shí)批改，讓同學(xué)養(yǎng)成實(shí)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施評定。

(二)老師成長方面：

1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施帶給有力保障;

2、仔細(xì)參與《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;常常進(jìn)行科學(xué)討論，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力;

(三)科學(xué)特色活動

1、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對四周世界的新奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)立場;培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，上心參加資源和環(huán)境的愛護(hù)意識。

活動資料：低班級同學(xué)能夠全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加同學(xué)的動手潛力，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀測，敢于思索的潛力。透過開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)現(xiàn)制造中，著重培育同學(xué)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的潛力。

活動資料：同學(xué)能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)現(xiàn)。資料體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃6

這個(gè)學(xué)期我們還是要繼續(xù)在上學(xué)期的工作下，努力教學(xué)，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成果的大爆發(fā)。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍舊是非常的繁重，需要我們?nèi)熒募w努力，才能完成。為了勝利度過這個(gè)學(xué)期，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、思路與目標(biāo)：

工作思路：深入貫徹中心校的教學(xué)工作計(jì)劃，在學(xué)校整體計(jì)劃的指導(dǎo)下，堅(jiān)持、貫徹中心校工作思路。

工作目標(biāo)：加強(qiáng)流程管理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上，以課堂質(zhì)量評價(jià)的深入實(shí)施為重點(diǎn)，以加強(qiáng)流程管理為手段，以骨干老師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶，以促進(jìn)師生進(jìn)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。

二、策略與措施：

1．提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2．抓常規(guī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，不斷加強(qiáng)管理系統(tǒng)性。

3.樹典型，加大骨干老師培育運(yùn)用力度，突出教學(xué)骨干示范作用。

4．促學(xué)習(xí)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

5．重討論，加強(qiáng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的討論，整合教研科研工作。

三、詳細(xì)工作：

〔一〕科研工作。

1．繼續(xù)以教研組為依托，堅(jiān)持集體討論，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，全體老師一學(xué)期下來寫一份教學(xué)案例、反思或有關(guān)的教育教學(xué)論文，不斷積累閱歷。

2．組織老師參與課題討論，積極完成所承受的任務(wù)，提高老師科研水平。

〔二〕