Word-26-籃球教師教學計劃10篇

籃球老師教學方案篇1

一、課程名稱：

籃球

二、授課對象：

4,5，6班級同學

三、課程目標：

5—6班級同學在肯定的競爭環(huán)境中學習，把握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學競賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學習等。

四、五班級：

跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六班級：多點上籃與投籃、區(qū)域攻防練習。

五、課程理念

小籃球是一項集體競技、健身、消遣和益智為一體的集體性運動項目，集體運動的對抗性競賽結(jié)果的不確定性、活動嬉戲性和欣賞的消遣性以及各種傳媒的效應(yīng)，都是吸引學校生參加籃球活動的重要因素，使得籃球成為學校生最喜愛的運動項目之一，也使得小籃球成為學校生最熱門的教學內(nèi)容。

“小籃球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對同學的宣揚力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目；籃球也是我市傳統(tǒng)項目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球項目推廣普及到全市中學校生，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學科納入中考），深受家長和同學喜愛。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程標準的精神，滿意廣闊同學的需要，為同學健康熬煉和身心健康服務(wù)。

六、課程實施：

（一）實施形式：

1、課時支配：每周1課時，可以得用課外時間為課時。

2、組織形式：采納班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。

3、活動地點：校內(nèi)。

4、活動預(yù)備：提高思想熟悉，大力宣揚開發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發(fā)的方案、方案及有關(guān)（措施）。

5、成果展現(xiàn)：在校內(nèi)開展各種競賽及展現(xiàn)活動，采納請進來、走出去的的（方法）開展籃球友情賽。

（二）實施方法：

1、堅持以進展同學愛好入手、堅持從提高同學技術(shù)技能為本。

2、堅持每節(jié)課安（排球）性練習，各種運球練習。

3、老師對技術(shù)教學、動作要規(guī)范。

4、激發(fā)同學學習愛好，進展同學身體素養(yǎng)及提高同學籃球技術(shù)教學相結(jié)合。

5、明確考查內(nèi)容，讓同學明確學習目的，促進學習。

6、實行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學效果。

7、堅持每周一次全校性籃球練習活動。

8、實行每年一次陽光體育展現(xiàn)活動，為制造校內(nèi)籃球（文化）增加顏色。

七、課程評價：

期末測試及評價標準：

1、高班級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。

2、評價標準：考核成果和技術(shù)成果及平常成果。

籃球老師教學方案篇2

一、教學理念：

籃球運動是在快速、激烈、對抗的狀況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣闊中同學的寵愛。它能全面熬煉身體，主要是進展同學的跑、跳、投等基本活動力量，提高靈敏、速度、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確?????性、協(xié)調(diào)性，培育同學英勇堅韌、機靈、堅決、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

籃球技術(shù)水平的鞏固提高依靠于同學對籃球運動的（愛好（愛好））和基本功的狀況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、有用性，由此也吸引了同學對籃球運動的愛好。近年來，隨著體育教學改革的不斷深化，籃球教學也應(yīng)從形式、教學、內(nèi)容支配上進行改革。從片面追求投籃命中率、力氣訓練，忽視基本功教學的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學，使同學通過基本功的籃球技術(shù)練習，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實的基礎(chǔ)，使同學終身受益。

基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球競賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹饎雍透袊@！讓我們這些球迷們?yōu)樗膭倮谅g呼！他的勝利不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培育。所以基本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球競賽中。

二、教材分析：

教材內(nèi)容為籃球，是體育與保健的內(nèi)容。球類是同學寵愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培育同學團結(jié)、協(xié)作、樂觀進取和拼搏精神?；@球教材由基本技術(shù)、簡潔戰(zhàn)術(shù)和教學競賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。重點是學習和初步了解各種基本動作。因此，將章節(jié)重點確定為基本技術(shù)動作的把握，難點基本戰(zhàn)術(shù)的協(xié)作。

三、教學目標：

1、運動技能目標：

1）了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。熟悉籃球運動的目的是全面進展身體素養(yǎng)、增進健康。

2、身體健康目標：

1）通過本章節(jié)的學習，進展同學的靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量。

2）能用自己的語言解釋一般的籃球競賽規(guī)章及遵守規(guī)章。

3、心理健康目標：

1）培育同學樂觀進取、堅韌拼搏、劇烈的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化同學的情感，提高想象、交往力量，進展同學共性和心理素養(yǎng)。

2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的力量，與同學協(xié)調(diào)協(xié)作。

4、運動參加目標：通過籃球教學，讓同學明白體育活動是促進身體進展和健康的重要手段，從而引導他們樂觀參加體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學習生活打下基礎(chǔ)。

5、社會適應(yīng)目標：在學習中培育（同學（自我評價））和參加競爭力量，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為同學終身參與體育鍛練奠定基礎(chǔ)。

四、（教學方法）：

1、本章節(jié)主要以“開心教學法、情境激勵教學法”作為指導思想，以發(fā)揮同學的熟悉力量為核心，以培育同學的基本活動力量為目的，充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用，突出同學的主體地位，自始至終在師生的共同參加活動中開心、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“重參加、育愛好、練技能”的教學特色，以達到優(yōu)化后的教學效果。

2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學的整體性和激發(fā)同學的學習激情，充分發(fā)揮同學的制造力，從而培育同學的思維力量，在學中教，在教中學，學習過程是自己實踐完成學習任務(wù)的。

五、學法說明：

高中同學的年齡為17、18歲，該年齡段的同學正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于（想象力），有很強的求知欲，而同學作為個體，又具有其獨自性，要具有較強的耐受挫折的力量，所以在教學中給同學一個充分展現(xiàn)自己想象力、制造力等力量的舞臺，發(fā)揮同學的主動性，通過教學競賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求勝利，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得成功，超越自我的心理傾向。也可使同學心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀樂觀的態(tài)度去面對困難和挫折。

六、課時支配：

六課時

籃球老師教學方案篇3

一、學情分析

同學開頭在身體形態(tài)和體能上消失差異，生理上相應(yīng)地發(fā)生變化，同學的骨化過程正在進行之中，肌肉也漸漸增長，肌肉力氣有所增加，但肌肉力氣耐力還較差。在動作協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌和小肌肉群有了較大的進展，運動的精確?????性、靈活性進一步增加。男生靈敏素養(yǎng)較好，奇怪???心強，學習愛好簡單得到激發(fā)；女生柔韌素養(yǎng)較好，平衡感強，但膽識小，力氣不足，不太敏捷，遲疑寡斷，大方，有些女生自尊心較強。

籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手腕力氣不足，同學練習時往往消失球的凹凸不一、左右搖動，穩(wěn)定性差。一部分同學，特殊是女生有些拍不起球，同學在做拍球動作時有可能消失籃球脫手處處滾的現(xiàn)象。由于同學在力氣、靈敏等身體素養(yǎng)上的差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要依據(jù)同學的實際狀況設(shè)計不同的學練情景，關(guān)心他們在原有的基礎(chǔ)上有所收獲，有所提高。

二、指導思想

依據(jù)《體育新課程標準》理念，以育和“健康第一”為指導思想，以同學進展為中心，體現(xiàn)同學的主體地位，關(guān)注同學的不同需求，激發(fā)同學的學習愛好，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)同學自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，進展同學的學習力量，培育合作意識和社會適應(yīng)力量，形成樂觀主動的學習與生活態(tài)度。

三、教學目標

1、體驗籃球的運球動作，感受籃球活動的樂趣。

2、進展同學靈敏性和協(xié)調(diào)力量。

3、培育同學不懼困難、敢于展現(xiàn)自我，學會與他人合作的良好社會適應(yīng)力量，提高自信，培育創(chuàng)新意識。

四、教學重難點

重點：運球時手的觸球部位、正確的手型

難點：運球力度和穩(wěn)定性

五、教學內(nèi)容

籃球運球技術(shù)動作能進展同學的上肢和手腕力氣。提高運球力量，可以進展同學的靈敏和協(xié)調(diào)性，培育同學的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增加自信念。左、右手垂直運球

1課時體前交換運球

2課時左右腳胯下運球

3課時過樁運球

4課時背后運球

籃球老師教學方案篇4

一、設(shè)計思路：

指南中指出：“最大限度的支持和滿意幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵?。ㄩ啔v）的需要?！倍覉@本學期是以健康領(lǐng)域作為重點進展的活動，讓孩子們通過自己的探究來發(fā)覺玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了熬煉身體的作用，同時進展了孩子們的學習品質(zhì)與閱歷。

二、活動目的：

1、能探究出球的各種玩法，把握玩球的基本技能。

2、會一物多玩，體驗制造性玩球的樂趣。

3、樂觀參加集體活動，能和同伴一起合作完成活動。

三、活動預(yù)備：

人手一個球、音樂、紅旗2面

四、活動重點：

引導幼兒主動探究球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并進展幼兒動作協(xié)調(diào)力量。

五、活動難點：

通過合作嬉戲，培育幼兒的合作精神，進展幼兒制造力。

六、活動過程：

1、第一次探究：自由玩球，老師巡回指導。

（1）自主探究。指導語：你們手中都有一個球，現(xiàn)在請你們玩一玩，看哪個小伴侶玩的方法最多。

（2）演示評論。指導語：哪位小伴侶來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋伴侶去嘗試一下你沒有玩過的方法。

（3）集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法共享給大家看，共同請小伴侶們試試別人的玩法。

2、幼兒其次次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。

競賽形式進行嬉戲。要求每組第一對幼兒動身，繞過紅旗到達起點后，其次組幼兒才能動身，最終一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。

4、放松活動：“做湯圓”。

籃球老師教學方案篇5

一、教學對象分析

隨著籃球運動不斷進展，特殊是NBA競賽全球推廣，使更多的同學有機會看到高水平的競賽，同學對學習籃球技術(shù)布滿愛好。初二同學好動、好學，仿照力強，愛好廣泛，并且該班體育骨干力量較強，同學對（體育運動）有良好的參加意識。同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。

二、教學目標分析

1、熟悉目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。

2、技能目標：初步把握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的掌握與支配力量，進展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培育同學樂觀思索，合作學習及團結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

三、教學內(nèi)容分析

本課教學內(nèi)容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分，是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡潔、趣味、有用，對培育同學終身體育熬煉有著重要作用。因此，本課著重要解決行進間變向—側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在同學參加活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和掌握支配球這一技術(shù)難點。讓同學在活動中進展技能，在競賽與練習中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學競賽和同學終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、教學過程分析

1、導入與熱身

a、籃球變向的徒手腳步練習、復(fù)習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及掌握球的力量，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項預(yù)備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學習起到鋪墊作用。

b、老師組織同學分組競賽。（老師發(fā)覺問題準時停止競賽）大多數(shù)同學都會不由自主地消失遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導致全隊攻擊的失敗。關(guān)心同學找到這些問題的根源——沒有把握正確的變向運球方法，即使把握了原地橫向、側(cè)向運球，也會由于在行進間變向時動作不連貫等緣由消失丟球。最終導致本隊攻擊的失敗。引出本課的學習內(nèi)容──體前變向換手運球。

2、實踐與體驗

同學成六列橫隊集合，首先老師完整動作示范，講解體前變向運球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對進展人體各項素養(yǎng)的作用，明確學習目的。讓同學頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并根據(jù)（逆向思維）法：支配如下練習：

a、兩人一球體前變向換手運球過人：老師完整動作示范，同學進行多次仿照和練習。體驗完整動作技術(shù)。

b、一人一球分解動作：老師把完整動作分解為左手運球—變向—向右側(cè)身壓肩—換球—加速—前進。左、右手交替練習（弱勢手先行，弱勢手練習的時間要長于強勢手），體驗拍球不同部分，老師及校隊同還反復(fù)示范，同學反復(fù)練習。

c、行進間折線運球（分為六小組）

通過行進間慢速練習、快速的練習，使同學能較清晰地熟悉到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過老師設(shè)疑，同學帶著問題進行爭論、體驗、練習，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的同學展現(xiàn)，老師有針對性的進行講評和分析。讓同學對比自己，引起留意，改正錯誤。通過同學反復(fù)爭論—體驗—練習，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探究、激發(fā)愛好達到初步把握技術(shù)動作的目標。練習中我突出要求同學相互觀看、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

d、運球跑“壘”接力競賽

通過小組爭論（總結(jié)）出各種變向運球的方法，老師將總結(jié)出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使同學體驗到就感，激發(fā)其競賽熱忱，同時在競賽中培育同學勇于拼搏與團隊精神。

3、調(diào)整與評價

a、男、女同學分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。

b、同學談練習感想，老師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

五、教學困難分析

教學重點：動作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。

教學難點：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作及手對球的掌握支配力量。

突破教學的重點和難點，通過分組教學競賽，激發(fā)同學學習愛好，通過慢動作練習，觀看同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng)，進而主動去仿照學習正確的技術(shù)動作，把握技術(shù)動作要領(lǐng)。

籃球老師教學方案篇6

教材解讀：

本次籃球課把行進間運球技術(shù)應(yīng)用于嬉戲、競賽教學中，本課通過同學對籃球運球技術(shù)的反復(fù)運用、感知和體會其動作，能有正確的手型，把握好力度，并做好上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作，從而在開心氛圍中把握籃球的基本技術(shù)，形成基本技能。

學情分析：

泡桐樹學校作為籃球傳統(tǒng)示范性學校，籃球運動有著很廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚文化積淀，開展得特別順當也取得過驕人的戰(zhàn)績。以此為背景，我們在平常體育課中加強了宣揚和訓練，并讓籃球運動真正走進了課堂。但由于我校同學究竟是學校生，身體條件的有限打算了技術(shù)、技能水平的有限，據(jù)我觀看，五班級同學對各種傳球、運球技術(shù)的把握還不嫻熟，當然也就談不上運用自如了。然而多數(shù)同學對單純的籃球技術(shù)學習并不是非常的感愛好，他們盼望在學中玩，在玩中學，這樣，他們反而有了劇烈的學習愛好和愿望，頁更能自覺、主動和樂觀地參與進行熬煉。

教學目標：

1、學問目標：同學能在練習中表現(xiàn)得樂觀主動，對籃球運動有較高的愛好，能自覺地去了解和把握肯定的籃球基礎(chǔ)學問。

2、技能目標：同學進一步提高運球力量，并能將運球技術(shù)運用于各種環(huán)境。

3、情感目標：在練習中能樂觀并動腦筋，學會合作與溝通，通過相互協(xié)作不斷向新的目標挑戰(zhàn)

教學重點：

按拍球的位置和力氣的掌握。教學難點：上下肢協(xié)同協(xié)作。

課前預(yù)備：

籃球55個，一個籃球場。課時支配：第3課時共3課時教學過程：

一、預(yù)備部分

1、整隊集合，清點人數(shù)，支配見習生。1分鐘

2、宣布本課教學內(nèi)容和相關(guān)要求。

3、取球環(huán)節(jié)同學四列橫隊成（體操）隊形站立，女生第一排站在籃球場的一條邊線上，老師口令指揮全班同學原地踏步走成立定。男女生同時向左轉(zhuǎn)，兩腿左右分開成一通道，排頭同學拿球，拿球后做背后傳球比快，背后胯下交替?zhèn)髑?，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)傳球比快，最終各排最終一個同學快速跑向球筐處，拿一個球后快速站到隊伍前列，依次進行，直至全部同學拿球完畢。5分鐘

二、拓展部分

1、運球追拍球

一人追一人，適時交換。（同學兩人一組組合后，進行相互運球搶奪球練習，2分鐘里看誰拍擊對方球的次數(shù)最多）2分鐘

2、運球追拍球

一人追多人，適時交換。（被拍到的同學最多不超過三人，即組合為一組，站在場中做人墻和障礙物，每組人墻之間間隔5米）4分鐘

3、指揮同學一路縱隊變成兩個大圓圈（同心圓，女內(nèi)男外），此時老師講解原地運球及行進間運球技術(shù)。為了保證圓圈要圓，圓上確定四個點，即基準同學。1分鐘

4、拋接球練習

A、自拋自接（要求把球向上拋起來）2分鐘

B、拋球換位（拋球后向右跨一步接右邊同學的球）2分鐘

5、“同號追拍”

圓圈上的男女同學先進行原地運球練習，再做行進間運球練習。（此時老師要講解原地運球與行進間運球的方法和要領(lǐng)），同學已經(jīng)進行了1—5報數(shù)，此時老師隨機叫一個數(shù)字，要求大一號的同學逆時針運球追拍前一個同學，（此時圈上其他同學集體蹲下在原地）一圈之內(nèi)追拍到被追拍的數(shù)字的全部同學做相應(yīng)數(shù)字的原地縱跳練習。6分鐘

6、運球（接力跑）教具：接力棒和籃球

四路縱隊，各組排頭同學左手持接力棒，右手拿籃球。競賽開頭時，排頭同學拿著接力棒并運球快速跑向終點，到達終點后把籃球放到軟墊上（球沒放穩(wěn)自己撿球重放），快速跑回將接力棒交給其次個同學，其次個同學接過接力棒快速又跑向終點后拿起籃球運回將籃球和接力棒交給第三個同學，如此進行下去，直到最終的同學完成。10分鐘

三、整理部分

1、整隊集合

2、收還器材

3、課后小結(jié)

4、整理放松

課后（反思）：由于是隨堂課，因此整個課的結(jié)構(gòu)、支配考慮得還不夠細致，預(yù)備得還不夠充分，個人認為有幾個許多地方還需要改進：

1、進一步加強課堂紀律要求和行為規(guī)范，功夫在平常。

2、在同學行為消失偏差或錯誤時，老師的強調(diào)、訂正還不夠準時。

3、運球的技術(shù)要求還需再略微細一點，多一點。

4、在進行圓圈練習時，將圓圈給同學畫出來或用實物設(shè)置標志。

5、內(nèi)容稍多了點，取消一對一合一對多的運球追拍球嬉戲。

6、圍繞圓圈練習時，老師要適時示范、講解并找優(yōu)秀同學示范。

六、組織與教法

依據(jù)本課目標，教學組織與教法的設(shè)計思想是：

1、重視體育學問和技術(shù)技能的傳授，通過學習讓同學有所收獲。

2、依據(jù)《體育與健康》新課程的理念，教學過程要實施以“老師為主導，同學為主體”的兩個結(jié)合。重視發(fā)揮同學的主體性學習，體現(xiàn)接受式教學和新課程學習方式相結(jié)合的教學過程。

3、教學過程重視學習方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“自主學習、合作學習、探究學習”。進展同學共性，培育同學“學習籃球運球”的愛好和創(chuàng)新、探究意識，提高同學的自我熬煉力量。

4、采納小組合作、分組練習的教學組織形式，依據(jù)同學運球的技術(shù)水平，通過同學之間的比較和互動來感受籃球活動的樂趣，老師在巡察中賜予指導。

5、重視愛護關(guān)心和平安意識的（教育），在學習技術(shù)的同時，學會愛護關(guān)心和自我愛護的技能。

七、教學流程

變向跑球性練習運球練習“你追我趕”接力嬉戲放松小結(jié)

本堂課的設(shè)計在預(yù)備部分當中，我設(shè)計了特地性的熟識球性的練習（原地手拋球、原地左右手滾球、原地前后推拉球、原地圓形滾球），進入課的基本部分，我設(shè)計了分層運球的差異性練習，在分層次運球的差異性練習中，同學對比學習提示進行不同內(nèi)容，不同難度，不同方法的差異性練習，同時在練習的過程中同學自覺的進行對比，進行自我定位，向更高一層的學習目標進發(fā)。同學練習好之后，再集體進行展現(xiàn)評價。在大部分同學把握了原地運球的技術(shù)后，讓同學再練習一下行進運球，以便接下來進行本課的最終一個練習內(nèi)容“你追我趕”接力。課的最終讓同學在美麗的音樂中進行身心的放松。

籃球老師教學方案篇7

使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等。

目的：熬煉幼兒的上肢力氣和身體的協(xié)調(diào)力量。

活動設(shè)計：

1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度掌握在胸部以下。

2、雙手拍球：根據(jù)單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿態(tài)雙手拍球，嫻熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接?。粌擅變汉献髅鎸γ鎾伣忧?，接不住球者為輸。

4、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

5、轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加好玩。

9、螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必需協(xié)調(diào)全都，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按肯定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過連續(xù)拍球。這種玩法有肯定的難度，需要急躁練習。

13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。

14、轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后快速轉(zhuǎn)個圓圈后連續(xù)拍球。在肯定的時間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15、投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持肯定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進球為勝。

16、老師依據(jù)幼兒的年齡特點和進展狀況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。

籃球老師教學方案篇8

一、教學的指導思想

依據(jù)新課程標準以“健康第一”為指導思想，增加了同學體質(zhì)和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以“同學為主體，老師為主導”，激化同學的學習愛好，使同學樂觀主動地參加到體育熬煉中去，為養(yǎng)成終身體育熬煉打下良好的基礎(chǔ)。同時，通過課堂學習它將同學的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)力量提高到一個新的角度，重視同學的身心健康，增加同學的社會責任感和社會適應(yīng)力量，使同學之間建立和諧的人際關(guān)系，形成劇烈的合作精神和競爭意識。

二、教材分析

通過學習籃球樂于參加體育活動，并能在活動中展現(xiàn)自我。通過體驗學習，讓同學能把握基本的籃球技術(shù)動作。培育同學良好的合作力量，促進相互間的溝通與合作，激發(fā)同學主動參加體育的愛好。

三、教學任務(wù)

1、把握籃球的基本技術(shù)和相關(guān)理論，培育同學終身體育的觀念。

2、學習籃球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)協(xié)作。

3、把握一項終身體育的技能，并在實踐中進展同學的全面素養(yǎng)。

四、教學目標

1、運動參加目標：樂于參加體育活動，并能在活動中展現(xiàn)自我。

2、運動技能目標：通過體驗學習，讓同學能把握基本的籃球動作。

3、心理健康目標：培育同學良好的合作力量，促進相互間的溝通與合作，激發(fā)同學主動參加體育的愛好。

五、教學重難點：

教學重點：對于同學零基礎(chǔ)的籃球技能，初步讓同學把握簡潔基本的籃球動作。

教學難點：同學籃球愛好的培育。

六、教學內(nèi)容剛要和學時安排

（教學總結(jié)）

籃球是集競技、健身、消遣和益智為一體的集體性運動項目，深受學校生寵愛，也是學校最熱門的教學內(nèi)容之一。新課改形勢下，怎樣促進競技籃球普及化來滿意學校生的體育學習需求，怎樣促進籃球項目教材化以適應(yīng)不同水平段同學的學練水平，怎樣樂觀有效地利用籃球這一集體性競技嬉戲為廣闊（兒童）健身熬煉和身心健康服務(wù)，這些都是籃球教學需要探討的問題。

目前，學?；@球教學正面臨著以下問題。其一，現(xiàn)代競技籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)章都進展到了極高的水平，對參加者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二，當下學校同學的身體素養(yǎng)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況及參加時間，都很難適應(yīng)現(xiàn)代籃球的學習要求。其三，《標準》對教學內(nèi)容的不確定性，對老師課程開發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材，并分解到學校各水平段進行教學，無論對同學的學還是老師的教，無論對規(guī)章的理解還是場地器材的要求都有相當難度，教學也往往受諸多因素的影響而難以順當進行。

學校生尤其喜愛籃球嬉戲，他們打籃球?qū)嶋H上是參加籃球為載體的各類嬉戲和競賽活動。同學打籃球、參加籃球嬉戲與競賽，其主要目的是進行嬉戲活動，在集體性玩耍中展現(xiàn)自我力量和水平，從而娛悅身心；而次要目的是在學練技能、技巧中體驗運動樂趣，以及結(jié)伴交友和熬煉身體。

學?；@球教學既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學實效性，又要樂觀思索教學內(nèi)容與形式的趣味性。學校的籃球教學要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進行嬉戲化處理，對已有活動性嬉戲進行必要的選擇和改編，并肯定要進行相應(yīng)的分層配套開發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動性嬉戲，要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、消遣性和健身性；要盡量采納小場地和敏捷多樣的組織形式，并簡化其規(guī)章和要求。采納嬉戲化教學形式，通過籃球嬉戲教學把握技術(shù)技能，增進同學各方面力量，是學校水平段籃球教學的最好做法。

通過本學期的籃球教學，使同學們從不了解籃球到了解籃球，以及初步把握籃球基本的技術(shù)動作；讓同學們對體育有了進一步的熟悉，以及對籃球運動的寵愛，培育他們從事終身體育的觀念，讓體育運動陪伴他們的一生；通過籃球愛好課的教學，增加同學的體質(zhì)，增進同學的健康，從而達到讓同學全面進展的目的。

籃球老師教學方案篇9

一、教學的指導思想

依據(jù)新課程標準以“健康第一”為指導思想，增加了同學體質(zhì)和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以“同學為主體，老師為主導”，激化同學的學習愛好，使同學樂觀主動地參加到體育熬煉中去，為養(yǎng)成終身體育熬煉打下良好的基礎(chǔ)。同時，通過課堂學習它將同學的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)力量提高到一個新的角度，重視同學的身心健康，增加同學的社會責任感和社會適應(yīng)力量，使同學之間建立和諧的人際關(guān)系，形成劇烈的合作精神和競爭意識。

二、教學目標

通過籃球單元的系列教學，同學能說出籃球系列練習的動作名稱和動作術(shù)語；初步了解籃球運動的基本規(guī)章；把握籃球系列練習的基本技術(shù)動作；用所學學問參加籃球競賽和健身。學會籃球趣味嬉戲方法，參加集體練習，激發(fā)對籃球的愛好，進展協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳力、對抗力等身體素養(yǎng)。

三、教學目的

培育同學在集體練習中的團隊意識、協(xié)作精神。提高與同伴相處的力量和堅韌的意志品質(zhì)。

四、設(shè)計思路

1、通過籃球熱身操，劇烈激發(fā)同學對籃球的愛好及熟識球性。

2、在原地運球教學中，讓同學切實依據(jù)自己的力量，依據(jù)同學的交往愛好，自尋團隊組合，提高了同學在練習中的愛好，同時增加了練習的正效應(yīng)。

3、在新教材的傳授時，老師一改往日的先教后學的教學思路，讓同學先自由體會，然后再講解示范，總結(jié)出原地運球的技術(shù)要領(lǐng)。進一步加強了同學思維的開發(fā)，同時充分的調(diào)動了同學的主動性，并在教學中充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓同學在練習時的溝通更暢通，培育了同學團結(jié)合作的集體主義精神。

4、由于本次課的練習強度并不是很大，通過美麗的音樂，使同學在美麗的樂感中心理得到放松，同時熏陶了同學的情操，以結(jié)束本堂課的教學。

五、教學挨次：

籃球熱身操————自我嘗試原地運