Word———愛與自由讀書心得范文從《愛與自由》這本書中，假如我們學(xué)會(huì)站在一旁觀看而不急于插手的話，很快就會(huì)發(fā)覺錯(cuò)誤或失敗會(huì)促使兒童一遍一遍反復(fù)進(jìn)行，直到兒童完全把握并順當(dāng)做完為止。下面是我為大家收集整理的愛與自由讀書心得范文，歡迎大家閱讀。

愛與自由讀書心得范文篇1《愛和自由》最近開頭看第四遍了。這個(gè)時(shí)候再讀這首泰戈?duì)柕脑娪钟辛诵碌母惺堋?/p>

相見恨晚。記得剛遇見《愛和自由》的時(shí)候，一度有劇烈的想法--要買上幾十本，送給熟悉的和不熟悉的新爸新媽?；蛟S，我們都會(huì)從中學(xué)會(huì)真正的愛，真正的教育，千萬個(gè)孩子因此書健康、愉悅地成長。

很認(rèn)真地讀。每讀一遍，總是心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚。想想自己初為人母時(shí)的種種所作所為，就有想坐時(shí)間機(jī)回去揍自己一頓的沖動(dòng)。沒文化，真可怕;懵懵懂懂就做父母，更是可怕。

什么是真正的愛?母雞也會(huì)愛小雞。什么是自由?許多時(shí)候，我們自已的成長還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過許多育兒書，感覺大都注意的是教育細(xì)節(jié)的操作性;而《愛和自由》直指教育的本質(zhì)，深化淺出，讓人看清什么是真正的愛。書中，字里行間都是對(duì)孩子滿滿的愛，讀著讀著，內(nèi)心便松軟起來;讀著讀著，眼前便清楚起來。

盼望本文《愛和自由》讀書筆記能幫到你。

愛與自由讀書心得范文篇2是的，讀書只是一種提升自我的開頭。當(dāng)我拿起孫瑞雪老師寫的《愛和自由》的時(shí)候，我覺得抓住和把握一個(gè)兒童的前六年，真的太重要了，我們都以為自己很愛孩子，都可以想象自己很愛孩子，往往也便認(rèn)為這就是愛孩子，但是，這和真正的愛孩子是有差別的?；蛟S我們真的需要聽下來看看：我們是不是基于自己的想法，是不是基于自己的恐驚，是不是基于自己的焦慮和習(xí)性。

愛就是愛，恐驚就是恐驚，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我有候就會(huì)覺得，我們真的要像孫瑞雪老師說的那樣，學(xué)會(huì)從一切如是里面將愛剝離出來，那樣的時(shí)候孩子才可以真的的接受到愛的禮物。

在今年六月份的時(shí)候，我聽過一堂孫瑞雪老師關(guān)于《愛和自由》的講座，那時(shí)候，對(duì)于一切還是很茫然，包括對(duì)于孫老師這個(gè)人都是一樣的，布滿奇怪，可是，當(dāng)見到她的時(shí)候，原來，她給人的感覺不是那么的高高在上，就像我們身邊的一個(gè)大姐姐一樣，樸實(shí)，真誠，讓人很情愿去跟她靠近和溝通溝通，突然讓我想起，她寫在書中的一首最愛的詩：讓我的愛，像陽光一樣包圍著你，而又給你，光輝絢爛的自由。

假如兒童要制造自己，他就必需生活在愛和自由里，他必需擁有時(shí)間空間，必需擁有愛的照看和支持，這樣，他才擁有制造自己的機(jī)會(huì)，就像兒童成長在自由當(dāng)中，假如你想讓孩子成為他自己，你必需給他一樣?xùn)|西，那就是自由，只有把自由給他，他才能成為他自己，否則的話，他就要跟他的自我分別，這就是心理學(xué)中常說的一句話，你這一生唯一能做的事，就是成為你自己，你要成為你自己，而你成為你自己的唯一的方法，就是你必需擁有自由。

好多的家長看到這本書的時(shí)候，都覺得很慶幸，由于每一個(gè)人在育兒方面都有一些欠缺，而這本書里面又有太多值得學(xué)習(xí)的地方，對(duì)于每一個(gè)孩子的每一階段的成長期，敏感期的關(guān)注，看完這本書的時(shí)候，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開朗的答案，這真的是一本適合教育者以及家長去讀有深度的好書。

書中說：以愛的感情喚醒兒童成長的樂觀性，以自由的空間確立兒童的制造熱忱和自我意識(shí)，以規(guī)章的內(nèi)化形式形成兒童的社會(huì)秩序和內(nèi)在才智，以公平的關(guān)系引導(dǎo)將來社會(huì)的和諧和文明。的確，幸福和歡樂感肯定要在童年經(jīng)受，經(jīng)受了，體驗(yàn)了，感覺了，就會(huì)對(duì)幸福和歡樂有了熟悉，將來就會(huì)成為這樣，這正是幸福成長的內(nèi)涵，幸福也是要成長的，所以之前所說的自己做自己的仆人，這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意識(shí)，執(zhí)行自己的方案，你的方案不被任何人破壞。

可能有的家長在教育孩子的問題上遇到過許多頭疼的事情，不妨每一天抽出非常鐘，二非常鐘的時(shí)間來看看這本《愛和自由》，當(dāng)讀完這本書的時(shí)候，你便會(huì)發(fā)覺，這是一扇窗，發(fā)覺兒童，亦發(fā)覺自己。

愛與自由讀書心得范文篇3最近，我看到一本書，叫做《愛和自由》，讓我感受頗多。這本書是聞名的蒙特梭利教育專家孫瑞雪的最新版本，一本關(guān)于愛孩子，而不是教孩子的書，正如所說：我愛孩子們，始終當(dāng)心翼翼地仰視他們。在這里，盼望推舉給廣闊家長伴侶們，盼望能在教育孩子方面有所啟迪。

《愛和自由》飽含著對(duì)兒童至深的愛。在十多年的教育實(shí)踐中，她始終專心靈和兒童對(duì)話，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說：在愛孩子這個(gè)問題上，我們不能以現(xiàn)有的閱歷對(duì)待孩子，由于現(xiàn)有的閱歷早已過時(shí)。

我們都曾經(jīng)是孩子，成年后，我們又有了孩子。孩子給我們帶來盼望和歡快，也給我們帶來困惑和焦慮，孩子的成長是每個(gè)家庭大事中的大事。每一個(gè)家長都盼望自己的孩子能夠健康歡樂地成長起來，然后，現(xiàn)實(shí)中的很多問題又困擾著他們，學(xué)校學(xué)習(xí)壓力的增大，各種愛好愛好班的層出不窮，使我們這些做家長的在教育孩子的道路上迷失了方向，究竟是應(yīng)當(dāng)讓孩子自由拘束地成長呢?還是應(yīng)當(dāng)讓他們提前接受良好的教育?

的真知來自于實(shí)踐。她說，兒童的智力來自于感覺，他們的感覺閱歷成人無法替代;共性跟制造力之間是畫等號(hào)的，創(chuàng)意不能教;打罵中長大的孩子，看不到客觀現(xiàn)實(shí)，苦難使他失去把握事物本質(zhì)的力量，他一生都可能和苦難的童年經(jīng)受作斗爭(zhēng)，都在查找自尊和證明自己

現(xiàn)在許多家長都推崇智力，他們把智力和兒童的自我割裂開來，他們樂觀地給孩子報(bào)各種班，讓孩子提前學(xué)習(xí)各種學(xué)問，當(dāng)學(xué)問填滿一個(gè)孩子的腦袋時(shí)，他的心靈確定失去了成長的空間和時(shí)間。一個(gè)沒有玩過水玩過沙，沒有領(lǐng)會(huì)過大自然的美，沒有和同伴追趕玩耍過，沒有發(fā)自內(nèi)心大笑過的孩子，雖然渾身披掛著學(xué)問，卻可能離幸福很遠(yuǎn)。讓我們用書中的一首詩來形容全部家長們的心聲：

讓我的愛

像陽光一樣包圍著你

而又給你

光輝絢爛的自由。

生活就是這樣殘酷，你沒有賜予，你當(dāng)然得不到回報(bào)，你會(huì)說：哪有父母不愛孩子的呢?我給他吃、穿、養(yǎng)他，我心里愛他。是的，不頂用。你每天在埋怨他、責(zé)怪他、訓(xùn)斥他，百分之七十的語言都是否定的語言。你當(dāng)著別人的面訓(xùn)斥他，你甚至在大街踢了他一腳。家里來人時(shí)，你當(dāng)著孩子的面告知客人你所認(rèn)為的孩子的某些缺點(diǎn)。你不斷地以一個(gè)成人的角度誤會(huì)孩子等等，這些都不是愛。愛是什么呢?愛是忍耐，愛是慈愛，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做無禮的事，不求己益，不動(dòng)怒，不圖謀惡事，不以不義為樂，只喜愛真理。凡事包涵，凡事信任，凡事希望，凡事忍耐，愛是永不止自息的等待。

我常想，一個(gè)成人假如用有賓行為和態(tài)度來對(duì)待和理解孩子，這個(gè)孩子定會(huì)歡樂、自信、英勇和布滿愛意。更重要的是兒童能依據(jù)這種愛在將來去制造一人新的世界和生活人相互公平，人與人相互理解;聽不到吐痰聲，看不到蒼蠅和垃圾，人們帶著孩子在門前的草坪上玩耍，老人在樹蔭下乘涼，哲人們?cè)诖扒暗纳嘲l(fā)上低聲交談，花叢里少女們靜坐在木椅上手捧詩集，少年們奔跑在網(wǎng)球場(chǎng)上，詩人們?cè)谒闹艿牟桊^里高談闊論這一切并不遙遠(yuǎn)。假如你愛孩子，讓他的精神開心，你給了他們美妙，兒童就能給我們帶來一個(gè)金色的將來。這個(gè)盼望寄予在兒童身上要比寄予在任何成人身上更為牢靠。由于兒童是成人之父，兒童是人類之父，兒童是文明之父。

兒童愛好的動(dòng)機(jī)來自于內(nèi)在，而嘉獎(jiǎng)的刺激可能是臨時(shí)的。我們可以信任，沒有一個(gè)科學(xué)家和任何一個(gè)專家的成就來自于獎(jiǎng)懲，他們都是由于自己的強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力促使他們學(xué)而有成。作為成人，作為家長，我們的責(zé)任是如何愛護(hù)兒童的這種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)不受干擾和破壞。

蒙特梭利有一句話：對(duì)人的懲處莫過于兩種，剝奪他的兩樣?xùn)|西，一個(gè)是內(nèi)心的力氣;一個(gè)是人格的自尊。我們暫且把內(nèi)心力氣放在一邊，由于這個(gè)問題過于簡(jiǎn)單了。我只提一下人格自尊，我想我們成人訓(xùn)斥孩子，或者說成人給孩子臉色看，這是家常便飯。父母認(rèn)為兒童無自尊可言，兒童也果真丟失了自尊。長期下去，父母罵孩子、打孩子也無所謂了。有些人因童年的緣由在用其一生的精力維護(hù)自尊，并在沖突中苦苦掙扎，一方面在不斷地維護(hù)自己的自尊，一方面卻又不斷損害別人。所以我要告知有些父母，假如你的孩子沒有自尊的話，你最好先問問自己，你是否賜予過他這樣的財(cái)寶。

在大多數(shù)狀況下，我們的懲處多于嘉獎(jiǎng)。當(dāng)我們看到孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，總是要說：看看，我早給你說過，你怎么這么笨等等。但大多數(shù)成人不知道，錯(cuò)誤本身對(duì)兒童就是一種激勵(lì)。假如我們學(xué)會(huì)站在一旁觀看而不急于插手的話，很快就會(huì)發(fā)覺錯(cuò)誤