Word-11-北冥有魚教案3篇

教案是老師為順當而有效地開展教學活動，按照課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學辦法等舉行的詳細設(shè)計和支配的一種有用性教學文書。以下是為大家?guī)淼谋壁び恤~教案3篇，希翼能協(xié)助到大家!北冥有魚教案1

教學任務(wù)

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、同學初步了解鯤、鵬是什么樣的動物，了解課文表現(xiàn)了鯤鵬什么樣的情景，了解課文的基本內(nèi)容。

3、同學可以初步了解"逍遙'是什么意思，初步意識到要志存高遠。

教學重點朗讀課文，了解課文基本內(nèi)容

教學難點了解莊子的世間萬物的活動都是"有所待'，人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛。

教學過程

一、導入：由《莊周夢蝶》的寓言故事導入。

展示PPT：前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己十分歡樂，悠然得意，不知道自己是莊周。驟然夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周?莊周與蝴蝶必然有區(qū)分，這就是所說的化為物(指大道時而化為莊周，時而化為蝴蝶)。

莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。下面我們來熟悉一下莊周：

Ppt:莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和進展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱"老莊'。莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，"安時而處順'、"知其無可奈何而安之若命'、"清靜無為'。政治上主見"無為而治'。

今日，我們來學習莊子的《北冥有魚》，《北冥有魚》選自《逍遙游》，介紹逍遙游。

Ppt:《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特別地位。"逍遙'也寫作"消搖'，意思是優(yōu)游得意的樣子;"逍遙游'就是沒有任何束縛地、自由拘束地活動。

1、同學結(jié)合解釋朗讀課文。

2、同學自讀課文兩遍，然后抽一同學朗讀，老師指正讀音。

3、全班學生齊讀。

4、同學結(jié)合解釋疏通文意，并提出疑問。

Ppt:

句子翻譯：怒而飛，其翼若垂天之云。

奮起而飛，它的翅膀就像天涯的云彩。

南冥者，天池也。

南海就是大自然的水池

摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

它乘著旋風環(huán)旋而上幾萬里的高空，憑借著六月的大風離開了北海。'

生物之以息相吹也。

都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。

同學再讀課文。

1.文章標題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了?

鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐盛。

2.鳥為什么要遷徙到南冥?

南冥是自然?的大池，是鳥心目中的抱負境地，是要追求一種精神的自由。

3.鯤鵬由北海飛到南海,需要借助什么條件?

"海運則將徙于南冥'"摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也'

4.句子賞析："鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。'

此句運用豐盛的想像，神奇的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，回旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激活人的豪情壯志，具有劇烈的藝術(shù)感染力。"擊'"摶'等字傳神、生動，讓人產(chǎn)生豐盛的想像和聯(lián)想。

介紹《莊子》：《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比方，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的進展也有著深遠的影響。

5.奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要借助什么才干飄揚?

生物之以息相吹也

板書:萬物有所待鵬鳥奮飛必需憑借海運和強大的風力。

水霧塵埃要靠氣息相吹。

6.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄予于生動的形象中，使文章生動活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強。

文章借鯤鵬的寓言說明什么道理?

說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。

7.任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的熟悉有沒有局限呢?

"天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?'翻譯：天色深青，莫非這就是它真正的色彩嗎?它是高曠遼遠而沒有邊際嗎?說明人對事物的熟悉是有局限的。

既然人的熟悉有局限，那浩大而奇特的鵬鳥是否也有局限呢?

"其視下也，亦若是則已矣。'翻譯：鵬鳥在高空往下看，也就是這個樣子而已。

莊子給出確定的結(jié)論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥熟悉也是有局限的啊。

莊子名言堆積

鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

狗不以善吠為良，人不以善言為賢。

節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。

哀莫大于心死，而人死亦次之。

吾生也有涯，而知也無涯。

課堂小結(jié)：

鯤鵬憑借海運和強大的風力飛到南海這一抱負的境地。教師希翼大家能憑借學問的力氣、人格的魅力達到你人生的抱負境界。愿你們插上學問的翅膀，懷著樂觀積極的心態(tài)，去乘長風，破萬里浪。

激趣導入

了解莊周，初步感觸其風格及地位，解決同學讀好的問題，培養(yǎng)同學借助解釋理解的本事，感悟課文主旨，體味句子的妙處，初步感觸莊子的儒家思想，引領(lǐng)同學舉行堆積，補充熟悉。

教學反思

同學剛剛開頭誦讀國學，對于莊子更是第一次接觸，對于莊子的哲學同學很難理解。

經(jīng)過幾次跟讀、帶讀之后，同學可以流利、通順的朗讀，但是斷句有困難，需要老師舉行指導。

課后作業(yè)背誦《北冥有魚》

北冥有魚教案2

第一課時

一、導入

"莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。'"昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志歟!不知周也。俄然覺，則蘧蘧(q)然周也。不知周之夢為蝴蝶歟，蝴蝶之夢為周歟?莊周問老子，老子曰：周即蝴蝶，蝴蝶即周，以明道之為一。

二、審題辨體

三、了解

莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和進展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱"老莊'。莊子的思想屬于主觀唯心主義，片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差別，否定客觀真理。莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，"安時而處順'"知其無可奈何而安之若命'"清靜無為'。政治上主見"無為而治'。

他以人的完整生命為起點來思量人應(yīng)該度過一個怎樣的生活旅程。他超越了任何學問體系和意識形態(tài)的限制，站在天道的環(huán)中和人生邊上來反思人生。因此，他的思量具有終極意義。

莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比方，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風格?！肚f子》今存33篇。

4、"逍遙'也寫作"消遙'，意思是悠游得意的樣子;"逍遙游'就是沒有任何束縛地、自由拘束地活動，指無所依靠、肯定自由地遨游永恒的精神世界。

四、讀文識字：

1.注重下列劃線字的注音：

北冥(mng)2、鯤鵬(kūn)3、摶(tun)4、遷徙(xǐ)

2.聽錄音，注重停頓和語氣。

3.自由練習朗讀。

4.指名讀，其他學生加以評價。

5.分組讀，再齊讀。

五、理解內(nèi)容：

(一)回顧翻譯文言文的辦法。

(二)師生共同翻譯第一部分。

(三)同學根據(jù)示范，自由翻譯，并匯報成績。

(四)翻譯重點語句。

1.怒而飛，其翼若垂天之云。

振翅奮飛，它的翅膀就好似天涯垂下的云彩。

2.去以六月息者也。

憑借著六月的大風離去了。

3.天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?

天色深藍，是它的真正的色彩嗎?還是由于天高地遠而看不到它的終點呢?

(五)淺析鯤鵬形象

1.莊子筆下的鯤鵬有哪些特征?(找出詳細的詞、句概括)。

2.莊子筆下的鯤鵬在你腦海里展現(xiàn)出怎樣的畫面?

3.這些畫面帶給你怎樣的感觸?

能夠播放視頻，感觸一下。

4.總結(jié)莊子筆下鯤鵬的藝術(shù)特色。

①借用寓言說理：文章借用大量的寓言自己思想寄予于生動的形象中，如文中的鯤、鵬、野馬、塵埃等。

②想象豐盛，意境開闊：如關(guān)于鯤的奇特變化、豐盛的想象讓文章汪洋恣肆，彌漫浪漫主義顏色。

③運用了比方、夸張、擬人等多種修辭手法。

六、后世有沒有人承襲他這種創(chuàng)作手法的?

李白。

七、課堂小結(jié)

莊子用神奇的想象和夸張的手法給我們敘述了鯤鵬將徙于南冥的故事，那他為什么要創(chuàng)作出這樣一個氣概偉大的形象呢?他想借鯤鵬傳達什么?我們下節(jié)課繼續(xù)探討。

八、布置作業(yè)

實記重點詞語的意思。查找有關(guān)"鯤鵬'的詩詞。

其次課時

復習上節(jié)課內(nèi)容：

1、基礎(chǔ)學問

2、齊讀課文，并指名概述其內(nèi)容。

二、探索中心

(一)深化探討鯤鵬形象

1.莊子筆下的鯤鵬要去做什么?它是怎樣去的?它為什么要去?

2.莊子心中的"逍遙'是怎樣的?你覺得鯤鵬做到莊子的"逍遙'境界了嗎?

3."野馬'和"塵埃'是否達到了"逍遙'的境界?

4.鯤鵬到天上看到了怎樣的景象?(可結(jié)合最后兩句話分析)。

5.文章意在告知我們什么呢?

世間萬事萬物，大至鵬鳥，小至塵埃，它們的活動都"有所待'，都是不自由的。

6.莊子筆下的"鯤鵬'有什么象征意義?

7.你覺得莊子所說的"逍遙'之境是指什么?有什么樂觀意義?

8.你心中有沒有這樣一股"風'來束縛你?怎樣掙脫束縛?

三、拓展延長

1."鯤鵬'形象在后世詩文中的運用。

2.莊子筆下的"鯤鵬'帶給你怎樣的啟示?

四、理清思路

五、讀讀背背

六、課堂小結(jié)：

中華文化博大精深，源遠流長。我們應(yīng)當謝謝先哲給我們留下的這些珍貴的精神財寶，儒家思想教會了我們樂觀進取，建功立業(yè)，勇往直前;而道家思想又教會了我們生命的境界是無限的，要自我超越，掙脫現(xiàn)實束縛，暢意于天地遨游。他們在我們?nèi)松煌碾H遇下，給了我們正確的指導，希翼我們能夠熱愛祖國的文化，傳承祖國的文化，在成長中吸收有利的因素，不斷完美自己。

七、布置作業(yè)

讀一讀蘇東坡的詩文，感觸他的精神境界。

北冥有魚教案3

材內(nèi)容分析

本文節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的《逍遙游》。

《莊子》一書思想和藝術(shù)都極具特色，作為八班級的同學，很難全面、深化地熟悉和把握?！督虆ⅰ方ㄗh"教學要適可而止，不必求之過深。'、"在關(guān)鍵詞的理解上不浮現(xiàn)顯然錯誤即可'、"重點體味想象的雄奇'。

教學任務(wù)(學問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀)

1.反復誦讀，培養(yǎng)文言語感;

2.借助解釋讀懂課文，堆積文言詞語;

3.體味大鵬的形象特征以及神奇的想象。

教學過程老師活動同學活動設(shè)計意圖及資源預備

一、導入用學過的詞句"九萬里風鵬正舉'、讀過的《西游記》中的大鵬金翅雕導入。回憶學過的內(nèi)容，引入莊子制造的經(jīng)典形象。激活愛好3

二、預習檢查檢查預習的學案卷。明確字音、詞意。抽測。核對學案卷，堆積文言詞語。堆積文言詞語5

三、反復誦讀一遍知句讀，停頓要正確。3

二遍明句義，難句齊疏通。6

三遍分層次，理清文脈絡(luò)。5反復誦讀，停頓正確