中專音樂教學(xué)中的創(chuàng)新才能培養(yǎng)在整個教育階段，音樂有著不可或缺的重要作用。在當(dāng)代的音樂教學(xué)中，我們要充分尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，將學(xué)生才能的培養(yǎng)作為最高的教學(xué)目的。通過我們的教學(xué)工作，要讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)法。另外在教學(xué)工作中我們要強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)的育人功能，更多地要求音樂教學(xué)要和學(xué)生才能的培養(yǎng)結(jié)合起來，給予學(xué)生更多的自主擇權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們可以自覺自愿的參與到音樂活動中來，進(jìn)步學(xué)生的音樂素質(zhì)。中專音樂興趣創(chuàng)新才能一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能音樂，作為一種陶冶情操，激發(fā)想象力的高雅藝術(shù)，它的價值在于激發(fā)人的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造行為。教師要充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中教師唱一句學(xué)生學(xué)一句，教師問一學(xué)生答一句，教師說一句學(xué)生聽一句，陳舊的教學(xué)方法枯燥乏味，然而教師就像學(xué)生的保姆，不可能給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造性思維的時機(jī)，教師只能按教材教“授人以魚〞。教育在飛速開展，現(xiàn)代化教學(xué)要求“靈敏運(yùn)用教材〞，“授人以漁〞，所以教師要進(jìn)展創(chuàng)造性教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對任何事物都會產(chǎn)生興趣，也就是會產(chǎn)生求知的愿望。興趣是最好的教師，也就是對美妙事物的追求，這種追求會激發(fā)人們?nèi)?chuàng)造美。因此教師要帶著飽滿的激情上課，用教師的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣，共同享受音樂帶給我們的快樂。有了創(chuàng)新意識就要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，最重要的環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有了興趣，學(xué)生就會有意識地去想象、去探究、去理論，其創(chuàng)新才能也就得到了鍛煉和進(jìn)步。二、誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑.培養(yǎng)創(chuàng)新意識孔子日：“疑，思之始，學(xué)之端。〞強(qiáng)調(diào)的是質(zhì)疑是推動思維開展的積極閑素，教學(xué)中，教師可以有意識地沒置疑問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維空間，由簡到難，逐漸升華質(zhì)疑問題，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究新知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能音樂是一種情感藝術(shù)，在和諧的音樂情境中使每一位學(xué)生都對音樂有所感、有所悟、有所畫、放開手讓學(xué)生去理論，再體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，這樣才能使學(xué)生很快的進(jìn)入音樂，把自己感受理解用語言描繪。創(chuàng)設(shè)情景的方法很多，如：繪畫、即興表演、多媒體等。只有教學(xué)方法靈敏多樣，才能啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出歡快、寬松、和諧的教育氣氛，在這種氣氛中，教師可根據(jù)課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境，誘導(dǎo)學(xué)生有意識地去探究、去想象。四、組織想想課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能豐富的想象力能激活大腦思維，使大腦處于高度興奮狀態(tài)產(chǎn)生靈感，靈感是創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提，所以想象力是人的智慧知識愿望的延伸與擴(kuò)展，也是構(gòu)成創(chuàng)造思維的重要組成部分。五、改革教學(xué)理念。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新才能在以往的教學(xué)過程中，教師是整個教學(xué)過程中的主體部分，在課堂上也是一味采取講述式的教學(xué)形式，學(xué)生的主體性處于被無視的狀態(tài)，這種教學(xué)狀態(tài)極大地傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也極大地打擊了學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于創(chuàng)新，就必須更新教師的教學(xué)理念，改變教師與學(xué)生之間的關(guān)系，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。師生之間平等的關(guān)系是社會進(jìn)步的必然表現(xiàn)，也是當(dāng)代教育的必然需求。和諧平等的師生關(guān)系可以讓學(xué)生在教學(xué)過程中敢于發(fā)表自己的意見，敢于提出自己的觀點(diǎn)，這對學(xué)生的長遠(yuǎn)開展是有著非常重要的意義的。音樂教師是學(xué)生與音樂之間的溝通橋梁，是學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的組織者和指導(dǎo)者。在這個過程中，教師不僅僅是擔(dān)負(fù)著教授學(xué)生音樂知識的責(zé)任，更多的是組織學(xué)生參與藝術(shù)理論和藝術(shù)探究、研究，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。在這個過程中，教師要將課堂的主動權(quán)歸還給學(xué)生，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，重視學(xué)生們在音樂中的感受和在音樂活動中的參與程度，讓每一個學(xué)生都能主動參與到音樂活動中來，并發(fā)揮其潛能。在音樂課堂教學(xué)中，教師必須在學(xué)生的理論活動中使其主體地位不斷得到進(jìn)步，尊重學(xué)生意愿，通過師生之間、生生之間的多向交流，鼓勵學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮主體作用，將音樂中蘊(yùn)含的音樂形象創(chuàng)演得極為飽滿。這種新的師生關(guān)系可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到自己是課堂的主人，發(fā)自內(nèi)心地去主動學(xué)習(xí)，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。六、開展理論活動，培養(yǎng)創(chuàng)新才能1、鼓勵學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要從各種理論活動中表達(dá)，根據(jù)學(xué)生的心里特點(diǎn)開展活動，充分表現(xiàn)自己的才能，滿足他們的表現(xiàn)欲望，給學(xué)生展示自己的平臺。使學(xué)生在活動和探究的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新理論精神。2、引導(dǎo)學(xué)生組織各種理論活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維學(xué)生天性愛玩、愛動、游戲是學(xué)生最喜歡的一種娛樂形式，怎么才能讓學(xué)生在動一動、玩一玩中得到新知識新才能，使他們在玩中有所樂、有所獲。要使音樂活動培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)才能，增強(qiáng)他們的自信心，使平時不愛動的學(xué)生也活潑起來，這樣也同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。七、發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)步其創(chuàng)造才能在中專的各個學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造才能是共同的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)。音樂具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力，這種感染力在教學(xué)過程中對培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和個性化創(chuàng)造力有著非常重要的作用。音樂是一門在傾聽中感知音樂之美，在歌唱中表現(xiàn)音樂之美，在表演中開展音樂之美的藝術(shù)，其對學(xué)生們的想象力的培養(yǎng)是獨(dú)一無二的。想象力是智力的翅膀，也是一切創(chuàng)造創(chuàng)造的前提，很難想象，一個沒有想象力的世界會是一個什么樣子，假設(shè)沒有想象就不會有任何的創(chuàng)造創(chuàng)造。創(chuàng)造必須以想象為前提，創(chuàng)新必須以想象為根底。想象力是學(xué)生們從模擬到自主創(chuàng)造的階梯。只有豐富學(xué)生們的想象力，學(xué)生們的創(chuàng)造力才能得到較好的開展。創(chuàng)新教育是一個極富誘惑的命題，音樂課改中如何浸透對學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，還需我們在創(chuàng)新教學(xué)原那么、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)方式等方面作深化的探究，以通過音樂課堂開發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能。培養(yǎng)