二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案二年級(jí)傳統(tǒng)文化方案二年級(jí)傳統(tǒng)文化方案一、指導(dǎo)思想傳統(tǒng)文化是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的地方當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展與研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)二、教材分析本冊(cè)教材包括兩個(gè)單元經(jīng)典驛站與藝術(shù)樂(lè)園，共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在三、教學(xué)目標(biāo)1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。2、能夠理解這些名篇名段的意思。第1頁(yè)3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。四、教學(xué)重難點(diǎn)傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建立，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。五、教學(xué)措施1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。2句、接龍、找寶藏、小教師〞等。六、教學(xué)進(jìn)度〔二年級(jí)每周一課時(shí)〕周次六、教學(xué)進(jìn)度〔二年級(jí)每周一課時(shí)〕周次課題第一周第2頁(yè)第第32頁(yè)第二周 聲律啟蒙〔節(jié)選二〕第三周 續(xù)小兒語(yǔ)〔節(jié)選〕第四周 增廣賢文〔節(jié)選一〕第五周 增廣賢文〔節(jié)選二〕第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周

弟子規(guī)〔節(jié)選一〕弟子規(guī)〔節(jié)選二〕幼學(xué)雜字〔節(jié)選〕千家詩(shī)〔一〕千家詩(shī)〔二〕千家詩(shī)〔三〕千家詩(shī)〔四〕神童詩(shī)卷首詩(shī)〔一〕神童詩(shī)卷首詩(shī)〔二〕隨園詩(shī)話〔讀書(shū)〕世說(shuō)新語(yǔ)〔王戎識(shí)李〕格言警句經(jīng)典驛站教材分析：本課講了兩組反義詞，1.體會(huì)在一個(gè)句子里恰當(dāng)運(yùn)用反義詞的效果。2.能主動(dòng)地積累聲律啟蒙中的對(duì)偶句，感受漢語(yǔ)言文字的音韻格律美。3.能積極參與集體討論，圍繞主題大膽發(fā)表意見(jiàn)。4.用心感受身邊的凡人小事，體會(huì)蘊(yùn)涵的真情，寫(xiě)一篇記敘文。學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合工具書(shū)理解詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句意思，進(jìn)展背誦。教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，注意節(jié)奏與停頓；背誦課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，感受中華民族語(yǔ)言文化的博大精深。教學(xué)要點(diǎn)分析：課外閱讀、了解聲律啟蒙。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1.課外閱讀、了解聲律啟蒙。2.留心觀察身邊的凡人小事，感受身邊的真情。教學(xué)過(guò)程：經(jīng)典驛總第1課時(shí) 授課時(shí)間 9月9號(hào)第1課：聲律啟蒙〔節(jié)選一〕教材分析：本課講了兩組反義詞，1.體會(huì)在一個(gè)句子里恰當(dāng)運(yùn)用反義詞的效果。2.能主動(dòng)地積累聲律啟蒙中的對(duì)偶句，感受漢語(yǔ)言文字的音韻格律美。3.能積極參與集體討論，圍繞主題大膽發(fā)表意見(jiàn)。4.用心感受身邊的凡人小事，體會(huì)蘊(yùn)涵的真情，寫(xiě)一篇記敘文。學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合工具書(shū)理解詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句意思，進(jìn)展背誦。教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，注意節(jié)奏與停頓；背誦課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，感受中華民族語(yǔ)言文化的博大精深。教學(xué)要點(diǎn)分析：課外閱讀、了解聲律啟蒙。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1.課外閱讀、了解聲律啟蒙。2.留心觀察身邊的凡人小事，感受身邊的真情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、溫故知新1.有感情地朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀句子，深入體會(huì)句子中反義詞的表達(dá)效果。3.再讀句子，進(jìn)一步體會(huì)句子的表達(dá)效果。二、語(yǔ)海拾貝1.自由讀一讀這兩組對(duì)偶句。2.在字?jǐn)?shù)等方面感受對(duì)偶的規(guī)律，感受句子的節(jié)奏、聲律美，鼓勵(lì)學(xué)生積累。3.教師介紹聲律啟蒙，展示這本書(shū)中的其他對(duì)偶句，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。三、互動(dòng)平臺(tái)1.默讀互動(dòng)平臺(tái)中的對(duì)話，也可以分角色朗讀。2.集體討論：從三位同學(xué)與教師的對(duì)話中，你了解了什么？3.勾畫(huà)并再讀教師的話：“很多小事都可以成為我們習(xí)作的材料，結(jié)合平時(shí)的寫(xiě)作實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、溫故知新1.有感情地朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀句子，深入體會(huì)句子中反義詞的表達(dá)效果。3.再讀句子，進(jìn)一步體會(huì)句子的表達(dá)效果。二、語(yǔ)海拾貝1.自由讀一讀這兩組對(duì)偶句。2.在字?jǐn)?shù)等方面感受對(duì)偶的規(guī)律，感受句子的節(jié)奏、聲律美，鼓勵(lì)學(xué)生積累。3.教師介紹聲律啟蒙，展示這本書(shū)中的其他對(duì)偶句，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。三、互動(dòng)平臺(tái)1.默讀互動(dòng)平臺(tái)中的對(duì)話，也可以分角色朗讀。2.集體討論：從三位同學(xué)與教師的對(duì)話中，你了解了什么？3.勾畫(huà)并再讀教師的話：“很多小事都可以成為我們習(xí)作的材料，結(jié)合平時(shí)的寫(xiě)作實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。總第2課時(shí) 授課時(shí)間 9月16號(hào)第二課時(shí)一、口語(yǔ)交際：應(yīng)該錄取誰(shuí)1.活動(dòng)目標(biāo)。第二課時(shí)一、口語(yǔ)交際：應(yīng)該錄取誰(shuí)1.活動(dòng)目標(biāo)?！?〕能?chē)@中心議題作出自己的判斷，并有條理地講述理由?！?〕能?chē)@中心議題作出自己的判斷，并有條理地講述理由。〔2〕樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，用語(yǔ)文明?！?〕能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，有不同的意見(jiàn)能與人交流商討。2.教學(xué)準(zhǔn)備?！?〕課前了解職場(chǎng)應(yīng)聘的一些故事，為這次的口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。〔2〕課前讓學(xué)生準(zhǔn)備口語(yǔ)交際中招聘故事的情境表演。3.情境表演，引出課題。〔1〕指名學(xué)生上臺(tái)表演口語(yǔ)交際中的應(yīng)聘故事。4.合作學(xué)習(xí)，辯論交流。〔1〕獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)?！?〕在小組內(nèi)發(fā)表自己的見(jiàn)解，尋找觀點(diǎn)一樣的同學(xué)，豐富自己的認(rèn)識(shí)。5.集體學(xué)習(xí)，開(kāi)展辯論?！?〕以“召開(kāi)董事會(huì)〞的情境激發(fā)學(xué)生的辯論興趣?！?〕觀點(diǎn)一樣的同學(xué)組成一方，雙方辯論。要求：大膽發(fā)言，聲音〔3〕看看誰(shuí)的支持者比擬多。學(xué)生推舉出的“董事長(zhǎng)〞進(jìn)展總結(jié)，評(píng)價(jià)。6.學(xué)生總結(jié)自己的收獲?！?〕樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，用語(yǔ)文明。〔3〕能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，有不同的意見(jiàn)能與人交流商討。2.教學(xué)準(zhǔn)備。〔1〕課前了解職場(chǎng)應(yīng)聘的一些故事，為這次的口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備?！?〕課前讓學(xué)生準(zhǔn)備口語(yǔ)交際中招聘故事的情境表演。3.情境表演，引出課題。〔1〕指名學(xué)生上臺(tái)表演口語(yǔ)交際中的應(yīng)聘故事。4.合作學(xué)習(xí)，辯論交流。〔1〕獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)?！?〕在小組內(nèi)發(fā)表自己的見(jiàn)解，尋找觀點(diǎn)一樣的同學(xué)，豐富自己的認(rèn)識(shí)。5.集體學(xué)習(xí)，開(kāi)展辯論?！?〕以“召開(kāi)董事會(huì)〞的情境激發(fā)學(xué)生的辯論興趣?！?〕觀點(diǎn)一樣的同學(xué)組成一方，雙方辯論。要求：大膽發(fā)言，聲音〔3〕看看誰(shuí)的支持者比擬多。學(xué)生推舉出的“董事長(zhǎng)〞進(jìn)展總結(jié)，評(píng)價(jià)。6.學(xué)生總結(jié)自己的收獲。二、習(xí)作百花園二、習(xí)作百花園與單元學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將自己的閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)變成習(xí)作實(shí)踐。1.讀習(xí)作提示，明確要求。2.小組交流，介紹自己身邊最感人的真實(shí)故事。3.由小組推薦學(xué)生全班集體交流。4.獨(dú)立思考，自由表達(dá)。5.完成作文草稿，自己修改或相互修改。三、自主閱讀園地1.自讀短文，勾畫(huà)出自己感受最深的地方。2.同桌或小組交流自己感受最深的地方，解決疑難的問(wèn)題。3.再讀短文，體會(huì)文章情感。4.能將這篇短文講給別人聽(tīng)。與單元學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將自己的閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)變成習(xí)作實(shí)踐。1.讀習(xí)作提示，明確要求。2.小組交流，介紹自己身邊最感人的真實(shí)故事。3.由小組推薦學(xué)生全班集體交流。4.獨(dú)立思考，自由表達(dá)。5.完成作文草稿，自己修改或相互修改。三、自主閱讀園地1.自讀短文，勾畫(huà)出自己感受最深的地方。2.同桌或小組交流自己感受最深的地方，解決疑難的問(wèn)題。3.再讀短文，體會(huì)文章情感。4.能將這篇短文講給別人聽(tīng)?？偟?課時(shí) 授課時(shí)間 9月23第2 課：聲律啟蒙〔節(jié)選二〕教學(xué)目標(biāo)：誦讀聲律啟蒙〔節(jié)選二〕，到達(dá)熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受為民著想，為民謀利的高尚品德。教學(xué)準(zhǔn)備：收集歷史故事，配樂(lè)高山流水教學(xué)模式：故事導(dǎo)入、情境激趣——配樂(lè)誦讀、品讀解意——聯(lián)系實(shí)際、感悟升華。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：一、故事導(dǎo)入、情境激趣：1、這節(jié)課教師先給大家講一個(gè)故事公儀休拔葵去織。2、你覺(jué)得公儀休做的對(duì)嗎？為什么？二、配樂(lè)誦讀、品讀解意1、師配樂(lè)范讀、領(lǐng)讀出示聲律啟蒙〔節(jié)選二〕原文：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。。2、多種形式朗讀〔齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽〕3、師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，出前句，對(duì)后句，練習(xí)背誦。4、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容，教師相機(jī)點(diǎn)撥：【注釋】①澤：水聚集的地方。②岌岌：形容山又高又陡。③淙淙：流水的聲音。5、在出前句，對(duì)后句的根底上練習(xí)背誦全篇，進(jìn)展背誦比賽。三、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華1、你還知道哪些居官不與民爭(zhēng)利，為民著想，為民謀利的人？2、一邊拍手，一邊對(duì)對(duì)子。3、學(xué)習(xí)了今天聲律啟蒙“四支〞的內(nèi)容，你有什么體會(huì)總第4課時(shí) 授課時(shí)間 9月30號(hào)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、針對(duì)上一節(jié)課所學(xué)與體會(huì)，拓展學(xué)生理解與背誦能力。2、理解詞語(yǔ)對(duì)仗。教學(xué)流程：1、導(dǎo)入：2、過(guò)程：教師領(lǐng)讀，引導(dǎo)誦讀。學(xué)生之間以競(jìng)賽形式背誦，比一比，看誰(shuí)能先背誦上來(lái)。以小組形式比賽，小組優(yōu)勝者參與班級(jí)比賽。小組代表比賽，爭(zhēng)獲班級(jí)優(yōu)勝者。以小組為單位，讓同學(xué)之間進(jìn)展詞語(yǔ)對(duì)仗比賽。仗的理解與運(yùn)用。3錄上畫(huà)一張笑臉?？偟?課時(shí) 授課時(shí)間 10月14第 3課：續(xù)小兒語(yǔ)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第三課讀小兒語(yǔ)〔節(jié)選〕第9頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文，明白課文的意思，讓學(xué)生從中學(xué)到許多做人的道理教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是正確流利的朗讀課文，并且明白其中的道理，難點(diǎn)是從中學(xué)到許多做人的道理教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入應(yīng)該怎么做？生：在家里聽(tīng)爸爸??的話，認(rèn)真完成作業(yè)，幫家長(zhǎng)做家務(wù)，在學(xué)校聽(tīng)教師的話，守紀(jì)律……今天我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化第三課就是教給我們小朋友怎么做人的。板3二、朗讀課文，感悟文中意思1教師簡(jiǎn)介讀小兒語(yǔ)師：讀小兒語(yǔ)是明朝呂坤編寫(xiě)的，它是一本書(shū)，里面內(nèi)容都是交給我們小朋友怎樣做人的道理，今天這篇課文是從這本書(shū)節(jié)選的一節(jié)2朗讀課文，理解文意采用自由度，教師范讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀等形式師：你能試著說(shuō)說(shuō)這段話的意思嗎？〔學(xué)生答復(fù)可能不盡人意，不完整，教師給與點(diǎn)撥提示〕師：其實(shí)呢，書(shū)上早已把意思寫(xiě)出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)第10頁(yè)，你們趕快讀一讀吧！師：這里共有幾個(gè)自然段？生：四個(gè)師：你知道第一自然段是前面課文中哪一句話的意思嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師接著按第二三四自然段依次提問(wèn)下去。3分組分自然段把意思讀一讀三、小組合作，探究其中道理組選一人代表發(fā)言，評(píng)評(píng)哪組最棒〕生1：學(xué)習(xí)了一天，晚上要認(rèn)真想一想，自己有什么不好地方。有什么好地方………生2：別人夸自己時(shí)要虛心，自己學(xué)習(xí)驕傲，學(xué)習(xí)就會(huì)落后。生3：對(duì)人有禮貌，吃穿要節(jié)約，不要亂花錢(qián)。用的人。你們說(shuō)好嗎？生〔齊〕：好。4、教師小結(jié)：我們知道了一些做人的道理，關(guān)鍵在于要去做，看表現(xiàn)。教師希望小朋友在今后學(xué)習(xí)，生活中處處學(xué)會(huì)做人?？偟?課時(shí) 授課時(shí)間 10月21第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本11—12頁(yè)，讀小兒語(yǔ)“活動(dòng)廣角〞與“成長(zhǎng)袋〞。教學(xué)目標(biāo)：1、背誦課文內(nèi)容，并且簡(jiǎn)單說(shuō)出一些做人的道理。2、教育學(xué)生當(dāng)別人提出好建議或批評(píng)時(shí)要虛心承受，你看到別人缺乏與缺點(diǎn)時(shí)，要細(xì)心勸告。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)背誦，難點(diǎn)是理解文中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課今天我們要背一背呢！你能在最短的時(shí)間內(nèi)背上來(lái)嗎？生：能。背背說(shuō)說(shuō)學(xué)生背誦。試著提問(wèn)幾名學(xué)生。師：這篇課文告訴我們哪些做人的道理呢？生〔1〕：自己白天的事情，到了晚上要反省一下。發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的地方要努力改正。生〔2〕：……生〔3〕：……師：你自己一定積累不少這樣的語(yǔ)句，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧！生：“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。〞“吃一塹，長(zhǎng)一智。〞說(shuō)說(shuō)議議。生〔1〕：我會(huì)勸告他改正?！常何視?huì)幫助他改正。生〔3〕：我會(huì)跟他商量商量，把缺點(diǎn)與缺乏改正。教師小結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了許多做人的道理，希望大家努力去做。這一節(jié)課你的表現(xiàn)怎樣？如果你的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，就獎(jiǎng)給自己兩張小貼畫(huà)，如果還需要繼續(xù)努力，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一張小貼畫(huà)吧！〔將自己準(zhǔn)備的貼畫(huà)拿出來(lái)?！晨偟?課時(shí) 授課時(shí)間 10月28第4 課：增廣賢(一)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課12、教師講故事。3、反應(yīng)：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——2、多種形式朗讀詩(shī)句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。⑴ 話〕⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反應(yīng)，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。教師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句饒人。2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)?？偟?課時(shí) 授課時(shí)間 11月4號(hào)第二課時(shí)一、經(jīng)典回放：由儉入奢易，由奢入儉難。少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于與，一生之計(jì)在于勤。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏與韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。〔1〕學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，與時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)?！?〕同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺乏，通過(guò)練習(xí)加以糾正?！?〕同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)展評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與教師、同學(xué)交流。文章來(lái)源總第9課時(shí) 授課時(shí)間 11月11第5課：增廣賢(二)第一課時(shí)教材分析：本文主要講了三個(gè)重點(diǎn)意思：一是人要孝敬父母,連烏鴉與小羊都有感恩之心,何況是人呢二是人要盡做好事,不做壞事,要嚴(yán)格律己,寬帶精心細(xì)讀,仔細(xì)品味。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：借助拼音熟記課文。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生記憶能力與體味能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生,孝敬父母,多做好事,嚴(yán)格律己,寬帶別人,做事三思,勿欺他人。重點(diǎn)與難點(diǎn)：借助拼音記憶賢文是重點(diǎn),了解賢文的意思,體味他的思想性是難點(diǎn)。教材分析：本文主要講了三個(gè)重點(diǎn)意思：一是人要孝敬父母,連烏鴉與小羊都有感恩之心,何況是人呢二是人要盡做好事,不做壞事,要嚴(yán)格律己,寬帶精心細(xì)讀,仔細(xì)品味。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：借助拼音熟記課文。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生記憶能力與體味能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生,孝敬父母,多做好事,嚴(yán)格律己,寬帶別人,做事三思,勿欺他人。重點(diǎn)與難點(diǎn)：借助拼音記憶賢文是重點(diǎn),了解賢文的意思,體味他的思想性是難點(diǎn)。烏鴉反哺、羊跪乳的畫(huà)面。)教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們,你愛(ài)自己的爸爸??嗎生：愛(ài)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容(生答復(fù))師：人有報(bào)恩之心,小動(dòng)物會(huì)怎樣呢(放課件,出現(xiàn)鏡頭二)(生答復(fù))我們,為我們的成長(zhǎng)付出無(wú)數(shù)心血,我們要懂得孝敬他們。我們的祖輩給我們做出了典范,他們有著親身的體會(huì)與總結(jié)。2、借助拼音讀課文<1>生初讀,把句字讀通順。<2>師范讀,體會(huì)感情。<3>小組讀,互相學(xué)習(xí)。<4>個(gè)人熟讀,記憶賢文。<5>借助課文,了解文意。3、活動(dòng)廣角師：爸爸??平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的我們又該怎樣對(duì)待他們？烏鴉反哺、羊跪乳的畫(huà)面。)教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們,你愛(ài)自己的爸爸??嗎生：愛(ài)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容(生答復(fù))師：人有報(bào)恩之心,小動(dòng)物會(huì)怎樣呢(放課件,出現(xiàn)鏡頭二)(生答復(fù))我們,為我們的成長(zhǎng)付出無(wú)數(shù)心血,我們要懂得孝敬他們。我們的祖輩給我們做出了典范,他們有著親身的體會(huì)與總結(jié)。2、借助拼音讀課文<1>生初讀,把句字讀通順。<2>師范讀,體會(huì)感情。<3>小組讀,互相學(xué)習(xí)。<4>個(gè)人熟讀,記憶賢文。<5>借助課文,了解文意。3、活動(dòng)廣角師：爸爸??平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的我們又該怎樣對(duì)待他們？的。師：哪個(gè)小組可以下來(lái)演一演？師：大家表演的很好，希望大家做的更好。4、豐收?qǐng)@：師：你學(xué)習(xí)了這一課怎樣？談?wù)勈斋@吧！5、我聽(tīng)父母講故事：每個(gè)人回家聽(tīng)父母講“反哺之孝〞的。師：哪個(gè)小組可以下來(lái)演一演？師：大家表演的很好，希望大家做的更好。4、豐收?qǐng)@：師：你學(xué)習(xí)了這一課怎樣？談?wù)勈斋@吧！5、我聽(tīng)父母講故事：每個(gè)人回家聽(tīng)父母講“反哺之孝〞總第10課時(shí) 授課時(shí)間 11月18號(hào)第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課12、教師講故事。3、反應(yīng)：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——2、多種形式朗讀詩(shī)句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。⑴ 話〕⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反應(yīng)，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。教師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句饒人。2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)總第11課時(shí) 授課時(shí)間 11月25號(hào)第6課：弟子規(guī)〔一〕第一課時(shí)教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？不如人，勿生戚。聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。講解題目：弟子規(guī)——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙弟子入那么孝、出那么悌等文字編寫(xiě)而成，后改叫弟子規(guī)。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與標(biāo)準(zhǔn)。特別講求家庭生活方面的教育。一、經(jīng)典回放：惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。假設(shè)衣服，假設(shè)飲食，不如人，勿生戚。聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏與韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀?！?〕學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，與時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)?！?〕同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺乏，通過(guò)練習(xí)加以糾正?！?〕同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)展評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與教師、同學(xué)交流總第12課時(shí) 授課時(shí)間 12月2號(hào)第二課時(shí)教材分析：朗上口。非常便于記憶與朗讀。學(xué)情分析：得他們會(huì)很快理解并掌握弟子規(guī)的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)弟子規(guī)第一局部?jī)?nèi)容，并讀準(zhǔn)字音，會(huì)背誦。能力目標(biāo)：了解文意，理解內(nèi)容。教育學(xué)生懂得為人處世，要正確對(duì)待自己。教學(xué)重點(diǎn)：懂得怎樣做人教學(xué)難點(diǎn)：理解怎樣做人教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、自我展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣文化的興趣。二、初讀感知，了解課文大意1、播放弟子規(guī)朗讀錄音，感受三句的韻律。2、自由讀3、指名讀，帶全班同學(xué)讀，讀準(zhǔn)字音。4、小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)方法，理解文意。三、教師引導(dǎo)理解文意。1、借助拼音自由讀文意，進(jìn)一步理解每一句話的意思。2、指名讀一行，指名說(shuō)一說(shuō)每一行的大意。3、說(shuō)一說(shuō)自己的感受。4、各組自主學(xué)習(xí)，討論。在日常生活中，你遇到不如別人的事，你是怎么想的，怎么做的？這樣想這樣做對(duì)嗎？如果不對(duì)請(qǐng)結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)你今后打算怎么做？小結(jié)：四，再次朗讀課文，背一背自由讀，全體讀，個(gè)人讀，比賽背五、評(píng)析1、評(píng)價(jià)誰(shuí)背得好2、評(píng)價(jià)本節(jié)課的收獲六、活動(dòng)廣角1、調(diào)查一下你周?chē)心男┡时鹊氖拢空f(shuō)一說(shuō)它的危害？2、也可以自編文藝節(jié)目表演一下，讓大家進(jìn)一步明白其道理總第13課時(shí) 授課時(shí)間 12月號(hào)第7課：弟子規(guī)〔二〕第一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)圣賢的教導(dǎo)，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！一、經(jīng)典回放：起。義。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏與韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。〔1〕學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，與時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)?！?〕同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺乏，通過(guò)練習(xí)加以糾正?！?〕同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)展評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。不傲慢、愛(ài)群眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。總第14課時(shí) 授課時(shí)間 12月第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練地朗讀這段話，并能背誦下來(lái)。2、通過(guò)注釋與教師的指導(dǎo)，了解這段話的含義。3教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)2、搜集古代名人有關(guān)學(xué)習(xí)與讀書(shū)的文字資料。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我國(guó)古代著名的教育家孔子從23歲開(kāi)場(chǎng)從事教育活動(dòng)，創(chuàng)辦了儒家私學(xué)，一直執(zhí)教到73歲，他執(zhí)教歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，積累了豐富的教育經(jīng)歷，創(chuàng)立了精湛的教育理論，他是我國(guó)歷史上影響最大的思想家與教育家，是聞名世界的文化偉人?？鬃拥囊簧及褲M腔熱情傾注于自己的教育事業(yè)。在教學(xué)之余，他研究、整二、學(xué)習(xí)新課，1、播放弟子規(guī)的朗讀錄音。2、學(xué)生按朗讀錄音試讀，要求讀準(zhǔn)字音。3、朗讀全文與文意。大致了解這段文字所表達(dá)的意思。三、溫馨點(diǎn)擊，指導(dǎo)朗讀，整