小學(xué)美術(shù)教研評(píng)課記錄小學(xué)美術(shù)教研評(píng)課記錄小學(xué)美術(shù)教研評(píng)課記錄V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)美術(shù)教研評(píng)課記錄日期：20xx年X月小學(xué)美術(shù)教研評(píng)課記錄

3月19日,本學(xué)期美術(shù)教研活動(dòng)在三小多媒體教室進(jìn)行。內(nèi)容是三小教師馬娟講授小學(xué)三年級(jí)《卵石動(dòng)物造型》，參加人員小學(xué)十年以下教齡年輕美術(shù)教師。老師們聽(tīng)課認(rèn)真，討論深入活潑，收到良好效果。

馬老師所授本課與集體備課的設(shè)計(jì)和思路，有較大差異，馬老師根據(jù)教學(xué)實(shí)情，自己在集體備課基礎(chǔ)上的有所變化。綜合馬老師的教學(xué)反思及大家研討交流的內(nèi)容，以及教研員的總結(jié),現(xiàn)記錄如下:

馬娟老師上課平實(shí),教學(xué)風(fēng)格隨和,親切自然。教學(xué)準(zhǔn)備較為充分，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔有效，教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教師能親身示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，卵石作品基本完成。

建議：

1、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施和完成不夠深入，教學(xué)生成性和突發(fā)性情景需要事先預(yù)設(shè)，學(xué)生被教學(xué)活動(dòng)吸引和如何調(diào)整課堂教學(xué)需要關(guān)注，駕馭課堂教學(xué)的能力還可以繼續(xù)提高。

2、教學(xué)重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)解決不夠充分，卵石動(dòng)物造型的表現(xiàn)手法的教學(xué)過(guò)程不夠細(xì)致生動(dòng)和全面。教學(xué)方法較為單一，課前準(zhǔn)備還可以有更好的工作要做，比如事先將五六種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的過(guò)程錄制成視頻，請(qǐng)學(xué)生觀察判斷，認(rèn)識(shí)等。

3、學(xué)生作品新穎和美感特征不足，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程還有值得推敲的方法和環(huán)節(jié)。比如在卵石上繪畫(huà)時(shí)可先勾勒出象形動(dòng)物的線條，再加以發(fā)揮創(chuàng)作。

4、教師示范的準(zhǔn)確性還可以再細(xì)膩。作品評(píng)價(jià)倉(cāng)促簡(jiǎn)單、同時(shí)教學(xué)中對(duì)那些認(rèn)真或者積極的回答應(yīng)時(shí)的學(xué)生也應(yīng)給及時(shí)的肯定，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)美術(shù)課。

5、小組合作和探究時(shí)的教學(xué)情景沒(méi)有達(dá)成和實(shí)踐，師生互動(dòng)不夠靈活，學(xué)生沒(méi)有按照教師的思路設(shè)計(jì)進(jìn)行有針對(duì)性實(shí)效性的學(xué)習(xí)，對(duì)卵石動(dòng)物造型表現(xiàn)手法理解和認(rèn)識(shí)不深，影響教學(xué)效果。

6、教學(xué)三維目標(biāo)，課型應(yīng)該和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該充分相一致，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。教學(xué)方法還可以再靈活多變些。

7、課前準(zhǔn)備，如學(xué)生毛筆潤(rùn)濕可提前進(jìn)行，學(xué)生的交流、討論環(huán)節(jié)少，想象力和創(chuàng)作力調(diào)動(dòng)不夠充分，合作意識(shí)不夠濃郁。

公開(kāi)授課課難免緊張,可能影響教學(xué)效