第第頁中班教案《好玩的泥》

中班教案《好玩的泥》1

活動(dòng)背景：

最近這段時(shí)間，我們的晨間活動(dòng)一貫在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲，發(fā)覺許多孩子喜愛玩地上的泥土，有的小伙伴把泥土挖在小碗里面，把它當(dāng)作“飯”、“菜”；有的小伙伴喜愛用小樹枝劃出一道道痕跡；有的小伙伴堆出一個(gè)個(gè)“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的，不亦樂乎！幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)四周事物的新奇心、認(rèn)知愛好和探究欲望。而本次活動(dòng)的探究對(duì)象：泥土，對(duì)孩子們來說是具有特別大的吸引力的。在他們眼里，隨處可見的泥土是那么的奇妙又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動(dòng)，旨在通過觀測(cè)、比較、操作中探究和發(fā)覺泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作、觀測(cè)，發(fā)覺干、濕泥土的各種特征，并能用語言表達(dá)出來。

2.知道泥土很珍貴，與人、動(dòng)物、植物關(guān)系親密，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：已帶幼兒挖過泥，查找過泥土里面有些什么。

2.物質(zhì)預(yù)備：小水桶5個(gè)裝些水、雨鞋幼兒自己預(yù)備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等假設(shè)干、放大鏡6個(gè)、音響和輕音樂；事先查找一塊較為潔凈的泥地；植物、小動(dòng)物家制作的ppt。

活動(dòng)過程：

1.出示各種玩泥土的工具，幼兒進(jìn)行第一次探究。

〔1〕師：前一段時(shí)間我們一貫在這個(gè)小樹林里面玩泥土，請(qǐng)小伙伴來說一說你是怎么玩的？在玩泥土的過程中你發(fā)覺了什么？〔幼兒自由講解并描述〕

〔2〕師：今日老師為你們預(yù)備了很多工具，我們?cè)賮硗嬉煌婺嗤?，看看你?huì)有什么新發(fā)覺呢？〔播放輕音樂，幼兒自選工具進(jìn)行第一次探究〕

〔3〕相互溝通：你是怎么玩泥的，你發(fā)覺了什么？〔通過摸、搓、捏、戳等方式來感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性?！?/p>

2.投放水，幼兒進(jìn)行第二次探究。

〔1〕師：往干的泥土里面加點(diǎn)水，你又會(huì)發(fā)覺什么呢？〔幼兒自由探究〕

〔2〕相互溝通：水到哪里去了，這說明泥土是怎么樣的？〔泥土?xí)衬氵€發(fā)覺了什么？少放一些水，泥土變成什么樣子了？多放一些水泥土又會(huì)變成什么樣子呢？小伙伴再來玩玩看。

〔3〕師小結(jié)：泥土中加了水以后會(huì)變得軟軟的、有黏性，會(huì)變形，有韌性。水少放一點(diǎn)就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。

3.出示PPT，感知泥土的作用。

〔1〕師：剛才我們發(fā)覺關(guān)于泥土的好多奧秘，那你知道泥土有什么作用嗎？

〔2〕播放PPT，幼兒觀賞。

〔3〕小結(jié)：泥土可以種花、種草、種莊稼，是小蟲子的家。泥土很珍貴，沒有它，植物就不能生長(zhǎng)，人和動(dòng)物就沒有食物吃，有的動(dòng)物也會(huì)沒有家。我們要珍惜土壤、愛護(hù)土壤。

中班教案《好玩的泥》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。

2、加強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。

3、培育幼兒的探究愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩過挖土：查找過泥土里有什么。

2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具假設(shè)干；套袖、鞋套人手一副。

3、活動(dòng)背景：輕音樂。

4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

活動(dòng)過程：

一、介紹活動(dòng)任務(wù)，引出活動(dòng)。

先穿戴好套袖鞋套后，帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。

1、引入活動(dòng)：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今日的任務(wù)：找泥土的奧秘。

2、爭(zhēng)論："我們?cè)谡夷嗤翃W秘的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？"

3、交待規(guī)章：看誰先找到泥土的奧秘，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告知泥土的好伙伴--蚯蚓先生。

〔評(píng)價(jià)：俗話說"愛好是最好的老師"，本次活動(dòng)由找奧秘引出，激發(fā)幼兒的新奇心，促進(jìn)了幼兒參加活動(dòng)的欲望。活動(dòng)一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今日的活動(dòng)。由于幼兒在玩土?xí)r經(jīng)常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的連接?！?/p>

二、感知干泥土的特征。

1、自由探究。

"請(qǐng)小伙伴們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)覺泥土有什么奧秘？"

〔1〕為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？

〔2〕兩處的〔翻過的泥土和沒有翻的〕泥土有什么不同？〔軟、硬〕

〔3〕泥塊為什么用手拿就沒有了？〔易碎、松〕〔評(píng)價(jià)：幼兒在自主探究的過程中，老師細(xì)心地觀測(cè)，依據(jù)幼兒的操作實(shí)時(shí)提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探究答案解決問題，由此，幼兒對(duì)泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解?！?/p>

2、幼兒講解并描述。

師問："你發(fā)覺了什么奧秘？"〔蚯蚓先生來電話了，我們一起來告知蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中?！澄野l(fā)覺干的泥土很松。

我發(fā)覺泥土很軟。

我發(fā)覺那邊有的泥土很硬。

我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。

三、感知濕泥的特性。

1、自由探究。

請(qǐng)小伙伴們往干的泥土里加一點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)覺什么？水到哪里去了呢？我問：加了水的泥土怎么樣了？為什么會(huì)粘在手上？你繼續(xù)加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？

〔評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的改變，誘發(fā)幼兒去探究。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的焦灼和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探究，查找奧秘，正如《綱要》中所說"老師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)同等寬松的氛圍"，同時(shí)老師的'引導(dǎo)者、合、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、相互促進(jìn)?！?/p>

2、幼兒講解并描述。

師：你發(fā)覺了什么奧秘？〔蚯蚓先生來電話了，我們一起來告知蚯蚓先生，加水后泥土的奧秘吧。引導(dǎo)幼兒集中?！衬嗤?xí)?/p>

泥土中加水后會(huì)變的軟軟的，很有黏的。

全粘在我的手上了。

加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。

加水后，泥土?xí)冃?，想做成什么外形的都可以?/p>

四、了解泥土的作用。

1、爭(zhēng)論：小伙伴在生活中見過泥土有什么用嗎？

2、請(qǐng)幼兒講解并描述。

可以泥土種植花、草。

可以用泥土種樹。

泥土可以種莊稼。

泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。

泥土還是小蟲子的家。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

活動(dòng)總評(píng)：

本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的愛好，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心進(jìn)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中老師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)覺問題、解決問題，幼兒們?cè)谙嗷贤?、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累閱歷，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案《好玩的泥》3

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒掌控泥工最基本的技能，團(tuán)聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動(dòng)手操作技能。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、使幼兒掌控泥工最基本的技能，團(tuán)聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動(dòng)手操作技能。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒假設(shè)干、葉子等裝飾材料。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

3、提示幼兒在玩時(shí)應(yīng)留意什么？

二、動(dòng)手操作

〔幼兒自由選擇泥塊玩泥?！?/p>

1、鼓舞幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)聚、搓條、壓扁。

2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜愛的造型?！惨罁?jù)老師提供的模型試著去捏?！?/p>

三、成果展示，共享歡樂

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小伙伴介紹自己的閱歷。

2、幼兒相互觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、活動(dòng)延伸

是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒觀賞。

教學(xué)反思

從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)覺，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工，真的應(yīng)當(dāng)像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、