第第頁中班教案《蘋果》

中班教案《蘋果》1

教學(xué)目標：

1、理解故事內(nèi)容。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)重點難點：

重點：

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

難點：

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件

教學(xué)過程：

一、輕松導(dǎo)入

二、故事觀賞

三、提問思索：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交伙伴呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？

3、小熊貓后來和小豪豬做伙伴了嗎？

爭論：小熊貓后來和小豪豬做伙伴了嗎？為什么？

四、再次觀賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言

五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班教案《蘋果》2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

活動重點：

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

活動難點：

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

活動預(yù)備：

ppt課件

活動富哦程：

一、輕松導(dǎo)入

二、故事觀賞

三、提問思索：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交伙伴呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？

3、小熊貓后來和小豪豬做伙伴了嗎？為什么？

爭論：小熊貓后來和小豪豬做伙伴了嗎？為什么？

四、再次觀賞故事

請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言

五、活動總結(jié)

看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班教案《蘋果》3

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，感受故事的情趣。

2、通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

【活動預(yù)備】

1、蝸牛爬行視頻。

2、掛圖《小蝸?？刺O果花》。

3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

【活動過程】

一、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀測它的形態(tài)與走入的姿態(tài)。

師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

二、觀賞故事《小蝸?？刺O果花》。

第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒爭論。

師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

師：最末，小蝸?？吹搅藛?

再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒爭論。

師：小蝸牛最末看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。)

師：你喜愛小蝸牛嗎?為什么?

三、創(chuàng)編故事。

師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)受了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么改變呢?

【活動延伸】

1、表演故事《小蝸?？刺O果花》。

幼兒熟識角色之后，老師可以安排角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟識以后再讓幼兒上來表演整個故事。

2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！?。

中班教案《蘋果》4

活動目標：

1、在已會折“蘋果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。

2、學(xué)會小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識。

3、進展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

4、進展幼兒的動手技能和制造力。

活動預(yù)備：

大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙假設(shè)干、綠色紙片和綠色葉子假設(shè)干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。

活動過程：

一、觀測蘋果樹圖片，了解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。

〔評析：對蘋果樹的外形構(gòu)成，孩子們倒是再熟識不過。本環(huán)節(jié)主要的是通過觀測了解為下環(huán)節(jié)活動做好鋪墊〕

二、擴展幼兒閱歷，發(fā)揮幼兒想象。

提問：假如用折紙的方法來表現(xiàn)蘋果樹，你可以怎么來表現(xiàn)？也可鼓舞幼兒依據(jù)老師提供的材料想方法。

〔評析：本環(huán)節(jié)通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有閱歷，也使孩子們充分開展想象的翅膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈?！?/p>

〔幼兒在本環(huán)節(jié)中，想出了許多的好方法。如蘋果可以折疊，這樣“就像長在上面一樣”有立體感?！斑€要加上綠色樹葉，才更好看”。樹枝和樹干可以用白紙畫并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的外形，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，方法又多又好〕

三、表揚幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)閱歷，簡約講解并描述制作要求

1、樹干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙徑直撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹干后粘貼。

2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊

3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉外形后剪下來粘貼

4、難點把握：樹干的大小。針對平常幼兒多用16K紙繪畫的狀況，提示幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來肯定要粗大，這樣才可以承受滿樹的蘋果。

〔評析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹枝，相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常運用的材料，對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒依據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來選擇。而幫助材料那么提供了有剪好的綠樹葉，也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉〕

四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒予以援助

〔評析：在做好各種鋪墊活動后，幼兒的制作究竟開始。在一開始的商量和爭論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋果，而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，預(yù)備做樹干，蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的狀況，老師實時介入進行了引導(dǎo)，使孩子們的操作能有序進行。

在制作活動中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常涌現(xiàn)的牛皮紙和報紙表現(xiàn)了極大的愛好，所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。

活動中，個別幼兒對撕牛皮紙不太熟識，不能較好掌控牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的外形。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張，掌握手部肌肉，一點點一點點地往下撕，這樣才能撕出想要的外形。

在蘋果排列和色調(diào)的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強的對色調(diào)的感悟技能。構(gòu)圖錯落有致，主次鮮亮，色調(diào)紅黃綠相間，讓人愛不釋手。〕

五、展示并評價六個組制作的蘋果樹。

請幼兒評比最喜愛的那棵樹，說一說喜愛的緣由，并依據(jù)構(gòu)圖飽滿、色調(diào)搭配、制作技巧等因素進行評價

〔評析：本環(huán)節(jié)充分予以幼兒展示和自我評價的機會。老師一句“你最喜愛哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。由于紙張較大，所以評價時幼兒都圍成一個大圈，中間放著那六張艷麗無比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹。孩子們各抒己見，表達了對某顆蘋果樹的喜歡。當(dāng)然也附帶著說出各種理由?！翱雌饋砭秃芎每础?、“蘋果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上，依據(jù)構(gòu)圖平衡、色調(diào)搭配、制作技巧等方面予以了較高的評價，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，了解其他組的作品優(yōu)點，從而對下一次活動提供援助〕

活動延伸：

1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料，繼續(xù)制作蘋果樹。

2、學(xué)會折更多的水果，制作梨子樹、桔子樹等。

〔評析：滿意幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此基礎(chǔ)上有更多的改變和進展，使幼兒對這種組圖折紙活動一貫保持良好的愛好和動力?！?/p>

中班教案《蘋果》5

活動目標

1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。

2.能依據(jù)畫面內(nèi)容開展想象和推想，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3.知道自我愛護的方法。

4.通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

課件、故事頭飾等。

活動過程

1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜想和想象。

老師設(shè)置懸念請幼兒猜想：母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹，蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么?

2.播放老師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀測畫面，大膽猜想并講解并描述畫面內(nèi)容。

(1)出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀測、思索：母雞發(fā)覺了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情?

小結(jié)：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺得很古怪：門前原來沒有蘋果樹的，怎么突然長出了一棵呢?

(2)出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀測、回答：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上涌現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵，會說些什么?蘋果樹會說什么?

小結(jié)：母雞說：“真古怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！碧O果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的?！?/p>

(3)出示圖3，引導(dǎo)幼兒觀測、講解并描述：又一陣風(fēng)吹過來，蘋果樹上又涌現(xiàn)了什么古怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說?

(4)出示圖4，啟發(fā)幼兒思索：蘋果樹又有什么改變?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會說些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?

(5)引導(dǎo)幼兒爭論和猜想，鼓舞幼兒大膽想象，說出自己的想法，實時確定幼兒的回答。

提問：蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么方法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?

(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀測并說說母雞想出的好方法是什么?故事的結(jié)局是什么?

3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》，看看講講畫面內(nèi)容。

4.老師完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒思索、理解母雞的聰慧聰慧。

提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的陰謀的?這個故事告知了我們什么道理?

小結(jié)：遇到古怪的事情時要動腦筋想清晰，看明白，不要輕易上當(dāng)。

【活動延伸】

將故事《母雞和蘋果樹》投放進閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講解并描述。

中班教案《蘋果》6

一、活動目標：

1．觀測畫面內(nèi)容，學(xué)說語句：要是我也……

2．在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯(lián)想。

3．愿意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

二、活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。

物質(zhì)預(yù)備：課件。

三、