小學(xué)生家訪工作心得領(lǐng)悟5篇小學(xué)生家訪工作心得領(lǐng)悟5篇小學(xué)生家訪工作心得領(lǐng)悟5篇小學(xué)生家訪工作心喜悅會5篇

家長的教育方法和手段有所短缺。因為我校的特別地理地址，部分家長仍是

有“不打不能夠才”的思想，這一點也使部分學(xué)生懼怕老師進專家訪。下邊是我為

大家介紹的小學(xué)生家訪工作心喜悅會，供大家參照，希望大家喜愛。

優(yōu)選小學(xué)生家訪工作心喜悅會篇一

為了認(rèn)識學(xué)生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也張開了千名教師訪

萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二

名學(xué)生主要包含學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，

一進房子，狹小，黯淡，幾乎沒有什么家具，我們只好坐床上。(即便這樣的地

方，也是租來的)家長特別坐立不安，我連忙說了然來意，并平易的摸著毛小云

的頭，馮老師也關(guān)切的咨詢家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們學(xué)校的辦

學(xué)目標(biāo)，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建講和建議，家長漸漸的放松了，開始

和我們自然的溝通起來。家里三個孩子，父親母親都在打零工，冬季了，零工也不好

找，就都在家里歇著。一張迂腐的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個

還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入

百般感覺，總是責(zé)怪他作業(yè)那么不齊整，但卻沒有想到他就是在這個黯淡的房間

里，專心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，內(nèi)疚的我忍不住憐愛的把孩子擁入我的

懷中.....家住的比較遠，懼怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認(rèn)識

路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這

個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到

我就責(zé)怪他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯解過，真是內(nèi)疚啊!當(dāng)坐到

他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒

有什么，像他們這樣從內(nèi)陸很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯

了，要知道他們因為在內(nèi)陸的偏僻山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!

他們固然很年輕，B的媽媽今年才26歲，可是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是

B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在固然比起其余同學(xué)家里的條件差些，可是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父親母親都是內(nèi)陸來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，可是因為貧困都沒有上過學(xué)，每個家庭最稀有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父親母親每天早出晚歸為生計奔波根本無暇關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。經(jīng)過走訪，認(rèn)識了學(xué)生的狀況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外處來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子同樣，希望知識，希望成長。他們有著城市孩子所沒有的樸素，吃苦耐勞，剛毅的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的質(zhì)量，可是專家為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成

習(xí)慣等方面卻不簡單教育，因為父親母親忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視線狹小。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更認(rèn)真一些，更要有耐心一些，重點仍是要有一顆愛心。父親母親忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即即是父親母親沒有文化，即便家境貧困，只要學(xué)

校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子同樣都會很優(yōu)秀的!參照小學(xué)生家訪工作心喜悅會篇二

家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進行的一種接見，也是對教育講課工作的

重要增補。一次家訪就是一次讓孩子進步的時機，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生

活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心

請教，仰募奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

我們學(xué)校固然在中心城區(qū)，但生源比較復(fù)雜。有好多孩子是外來務(wù)工子女，

此中還有部分留守少兒，外加家長學(xué)歷水平展體不高，進而削弱了家庭教育的力

量。還有些孩子因為父親母親忙碌，由爺爺奶奶管教，他們卻更加喜愛，使得學(xué)生的

心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，致使于溺

愛和放縱，養(yǎng)成了好多不好的生活習(xí)慣，進而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這

給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽略

或放松了對子女的思想道德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，

甚至對素質(zhì)教育提出思疑，與其分道揚鑣，這使得學(xué)校教育工作張開很不順利。

家訪讓我感覺頗深:

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭認(rèn)真認(rèn)識，與家長學(xué)生當(dāng)面的溝通，

增強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，認(rèn)識了家長的希望與要求。認(rèn)識了學(xué)生的個性

與想法，增強了師生感情，家訪對今后的工作將起到踴躍的作用。

第二，全面的家訪，認(rèn)識了家長對子女的關(guān)切與希望，也認(rèn)識了一些學(xué)生家

庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增添新的。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式

也隨著改變。因為人們的職業(yè)特色、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、

性格性情各不同樣樣，學(xué)生家長可分為好多不同樣的種類。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問題

詳細(xì)剖析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師自己上了一課。因為一個學(xué)生在班上可是是六十一分之

一，很不起眼;而在家里，倒是家長的百分之百，寄望了厚厚的希望。在家訪時

的發(fā)言中，老師們深深領(lǐng)悟到家長的期盼，深感責(zé)任重要，對今后的工作絲絕不

敢有懶散之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父親母親是孩子的第一任教師，家庭

對孩子身體的發(fā)育，知識的獲取，能力的培育，道德的陶冶，個性的形成，都有

至關(guān)重要的影響。

所以，我建議家長要嚴(yán)格要乞降愛的激勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和思想

道德教育、勞動教育并重，供給他們力所能及的勞動時機;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部

的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，實時認(rèn)識子女的學(xué)習(xí)和思想動向，

并因材施教;實時增強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康優(yōu)秀的心理質(zhì)量;重視孩

子的養(yǎng)成教育，重視發(fā)展長久利益，為自己和孩子的未來著想。

經(jīng)典的小學(xué)生家訪工作心喜悅會篇三

每個家庭都是孩子的第一所學(xué)校，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲取，能

力的培育，道德的陶冶，習(xí)慣的形成，都有至關(guān)重要的影響。

我們學(xué)校在2016年xx月16和至23日兩個晚進步專家訪，我和科任老師一

起走訪了一年級22名同學(xué)。在走訪的過程中間我學(xué)到了到了好多知識，也增進

了和家長的溝通，更加的認(rèn)識了學(xué)生的在家的狀況。這是一次有意義的活動，也

給我留下了難得的經(jīng)驗和深刻的印象

此次家訪，我走進了每個學(xué)生的家中，這樣大面積的家訪，工作以來仍是第

一次，大部分家長的熱忱好客讓我領(lǐng)悟到作為一名教師的驕傲。經(jīng)過此次家訪，

我深深感覺到家訪在溝通老師與家長，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著特別重要的作

用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信溝通所不能夠代替的，給了我好多嶄新的領(lǐng)悟。

在家訪從前，我先經(jīng)過重生資料，對學(xué)生的信息有了初步的認(rèn)識，比方：學(xué)

生的年紀(jì)，他們的老家在哪，是否是獨生子女，家長的工作狀況，有沒有什么興

趣和愛好，家庭地址等等，和家長電話聯(lián)系好家訪的時間，有了這些初步的準(zhǔn)備，

在家訪的過程中，我與家長，與學(xué)生都能自然地發(fā)言，讓家長和學(xué)生都不會因為

老師的到來而特別緊張，對我更多地認(rèn)識學(xué)生狀況有好多的幫助。

家訪時，我向家長反響學(xué)生的在校表現(xiàn)。以夸耀學(xué)生，主要從以下方面下手：

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和專長狀況，團結(jié)同學(xué)、敬愛老師狀況，

生活自理能力等方面。認(rèn)識學(xué)生的在家表現(xiàn)。委宛的開導(dǎo)家長多關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，

有什么問題，有什么建議，有什么要求，請家長以電話或許到校向班主任實時反

映。向家長認(rèn)識對學(xué)校、老師有什么要求或許建議建議。所以，此次家訪的氣氛

特別友好，家長也愿意接受家訪，并很熱忱客氣地招待，孩子也在一邊誠心地聽

著，表示連續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能平衡發(fā)展。在語文方面，家長反響最多

的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長指導(dǎo)不了，特別是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知

怎樣下手，其余書寫的作業(yè)能主動完成，但極少看課外書。在生活方面家長反響

有的同學(xué)吃飯慢致使會吃不飽,對剛才開始搜尋自我的一年級的孩子來說，一年

級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)フ鋹廴リP(guān)

注。在與家長、學(xué)生的溝通中，我認(rèn)識了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境

不同樣，他們的興趣、愛好，性格性情都各不同樣樣。有些孩子爽朗、大方、齊整，

十分有禮貌，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪

玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特色與家長聊到開學(xué)

從前以及開學(xué)初這段時間的注意點，家長都表示會在家里調(diào)整孩子的生活作息，

不會過分喜愛，可是我仍舊很擔(dān)憂，有些孩子不聽家長的話，會不會適應(yīng)不了即

將到來的小學(xué)生活，細(xì)察看每個孩子，他們的特色我都記了下來，為今后學(xué)習(xí)和

生活中能更快地認(rèn)識他們每個人做好準(zhǔn)備。

家訪中，固然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離目擊學(xué)生的

學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感覺家長在教育子女中真切的心境.此次家訪后，我做了認(rèn)真的

反思和總結(jié)。我家訪的對象是一年級小學(xué)生，一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真

誠的激勵和熱忱的幫助。我走訪了我們班級的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更

深一步的認(rèn)識，并對家長配合孩子監(jiān)察指導(dǎo)工作做些思想上的溝通。

家訪的目的是經(jīng)過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進步。此次家訪與家長們面對

面促膝發(fā)言與電話里的聽聲不見面，那感覺和奏效是圓滿不同樣樣的。俗語說“情

感是教育的橋梁”，因為家訪，讓我對每一個少兒的各個方面都有了認(rèn)識，因為

家訪，我與家長有了更多的溝通;因為家訪，我能夠在工作中更有策略，家訪讓

家長們對老師工作多了理解，多了配合，少了誤解和責(zé)怨，老師與家長針對孩子

的特色進行教育理念和方法的一致，共同為孩子創(chuàng)立更好的教育環(huán)境，讓孩子健

康強壯地成長!

小學(xué)生家訪工作心喜悅會模板篇四

連續(xù)兩個禮拜做了兩次家訪，固然孩子們所在的年級不同樣樣，學(xué)習(xí)狀況不一

樣，家庭背景也不同樣樣，可是他們的家長對我們的到來特其余歡迎，從這些家長

的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心，小學(xué)教師家訪心喜悅會。

六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那邊認(rèn)識，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是

很好，可是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)?；蛟S班級的活動都會踴躍的參加，

老師部署的作業(yè)基本也會準(zhǔn)時完成。經(jīng)認(rèn)識他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師，

他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達他家時，他的父親母親都在家，也特別熱

情的招待了我們?？墒且驗槠匠６际菋寢屧诠芎⒆拥膶W(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，

基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很專心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)

現(xiàn)他們在孩子身上很專心，可是孩子正處于反叛期，大于家長的話又是看作耳邊

風(fēng)，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在乎，他們可是希望孩

子能夠快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實其實不是全部的家長都可

以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采納舉措，跟任課老

師溝通也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提升。其實

我感覺這位家長可能也是老師的原由，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是

素來讓他處于壓力中間。固然這位學(xué)生的成績不是很好，可是我感覺像她的媽媽

這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許今后

他會超越好多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不

僅學(xué)習(xí)成績特別棒，并且特其余聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的

上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培育出這么一個小小

年紀(jì)就很“人材”的孩子。上個禮拜日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的發(fā)言，我才知道孩子為何能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不認(rèn)可

他是很聰慧的一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第

一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)今后在寫媽媽給部署的作業(yè)。他的媽媽給他買了很

多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸?/p>

上去對于一個一年級的孩子來說有點多，可是從發(fā)言中我們知道家長給它分配的

很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批閱。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用

心，可是孩子有時也會感覺家長給部署的作業(yè)有點多，可是他們感覺自己的家

長特其余負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感覺到了家長們對子女的殷切希望，也感覺到了

他們對老師的敬愛與相信，此次家訪我詳細(xì)地認(rèn)識學(xué)生的性格專長及家庭結(jié)構(gòu)、

成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的建議、希望。

經(jīng)過家訪活動，我不只這樣近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地領(lǐng)悟到作為父親母親

對孩子教育的關(guān)懷和重視，認(rèn)識了家長的希望與要求，認(rèn)識了學(xué)生的個性與想法，

不只增強了師生感情，對今后的工作將起到踴躍的作用。家訪工作看似麻煩，煩

瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其余教育察見解所不能夠比較的。

優(yōu)秀的小學(xué)生家訪工作心喜悅會篇五

一、一致思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、認(rèn)識所訪學(xué)生家庭狀況。進專家訪前，我們第一對所訪學(xué)生家庭狀況進

行盡可能深入的認(rèn)識。因為，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師

只有對學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面認(rèn)識，才有助于提升教育工作的針對性。

2、向家長反響學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校張開的

主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，一致思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問

題及原由，加深對學(xué)生的認(rèn)識，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實專家庭教育供給幫助指導(dǎo)，必需時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商議出解決問題的方法。

二、經(jīng)過確實展動工作，家訪成就顯然

1、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)嬲J(rèn)識了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作

中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。

2、經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間認(rèn)識家長的

想法，除去家長對學(xué)校教育工作的誘惑和不解。

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