第頁(yè)中職骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)中職骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

xxxx年9月25日至11月26日的兩個(gè)月期間，我很榮幸地成為國(guó)家級(jí)的職教骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，參與了上海華東師范高校舉辦的國(guó)家級(jí)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、企業(yè)教化等幾大模塊?；仡欉@兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、教學(xué)理論的改進(jìn)

在職業(yè)教化理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)階段，學(xué)院支配了有關(guān)職業(yè)教化發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。雷正光老師——《綜合素養(yǎng)就業(yè)導(dǎo)向的職教課程發(fā)展觀》、陸素菊老師——《校本探討與老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、吳德芳老師——《職業(yè)倦怠與心情調(diào)整》、鄭潔老師——《上課這點(diǎn)事--中職課堂發(fā)覺(jué)》、張勤老師——《職校生心理特征與德育工作創(chuàng)新》、劉德恩老師——《師生關(guān)系與溝通》、陸素菊老師——《職校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與其策略策略》、張永老師——《中職生的認(rèn)知特點(diǎn)與教學(xué)法創(chuàng)新》等。從講座中，我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教化的重視程度，使我在相識(shí)上對(duì)“職業(yè)教化”的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

此次的理論教學(xué)貼近學(xué)校工作實(shí)際，分別涉及教化對(duì)象的相識(shí)與分析、課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)方式的改革、老師教學(xué)技能的提高、老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、教化教學(xué)探討方法的學(xué)習(xí)等，極大的豐富了老師的教化教學(xué)理論和實(shí)踐，并通過(guò)上海市“十一五”名師張勤老師的介紹，了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教化的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)自身學(xué)校的發(fā)展增加了新的思索和探究。作為職教老師，我們要樹(shù)立不選擇學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培育學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實(shí)力，培育企業(yè)須要的人才。

二、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的豐富

在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的理論學(xué)習(xí)階段，學(xué)院開(kāi)設(shè)了《軟件項(xiàng)目管理》、《軟件需求》、《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)》、《PHP與面對(duì)對(duì)象設(shè)計(jì)》、《測(cè)試基礎(chǔ)》等課程。軟件項(xiàng)目管理課程不僅讓我們了解了整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的流程和編寫(xiě)文檔所需軟件的介紹和運(yùn)用，還了解到文檔的重要性。軟件需求和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)不僅處于軟件開(kāi)發(fā)流程的前端，而且占據(jù)著特別重要的地位，若在程序編碼起先后再進(jìn)行改動(dòng)，將會(huì)導(dǎo)致程序編碼全部重寫(xiě)。老師們所授學(xué)問(wèn)的廣與，讓我深感以前學(xué)問(wèn)的不足和老化，每天堅(jiān)持仔細(xì)聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手，對(duì)于自己駕馭比較扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，也能熱心與同學(xué)講解，并能較剛好地完成老師布置的作業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我為杜育根、謝曉祥、孫海英等老師的淵博的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)所折服，對(duì)他們高深的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和高度的敬業(yè)精神稱(chēng)贊不已，真實(shí)感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

三、專(zhuān)業(yè)技能的提升

在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)階段，我們進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)練習(xí)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目《網(wǎng)站管理系統(tǒng)》的開(kāi)發(fā)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程是辛苦的，但卻是收獲最大，實(shí)力提高最快的。我們以小組的形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，大家都體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力氣，各組內(nèi)成員都通力合作，在遇到有困難的地方就主動(dòng)的向老師請(qǐng)教，并相互學(xué)習(xí)和溝通。這個(gè)過(guò)程也讓我充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作及組員間溝通的重要性，并且得到了真正的熬煉。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我現(xiàn)在已能較嫻熟地駕馭軟件設(shè)計(jì)的流程，學(xué)會(huì)編寫(xiě)相關(guān)的開(kāi)發(fā)文檔，同時(shí)也體會(huì)到各文檔在軟件開(kāi)發(fā)中的重要性，并且在實(shí)踐操作中加深了對(duì)三層架構(gòu)的設(shè)計(jì)，并在PHP中實(shí)現(xiàn)了如何與MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的連接操作，及如何用QTP進(jìn)行軟件測(cè)試等。

四、專(zhuān)業(yè)視野的拓展

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們參觀了阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、上海坦思計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司、上海罔三華大計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司、浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司等，讓我們了解到這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，及當(dāng)前軟件公司主要運(yùn)用的技術(shù)。使理論與實(shí)踐的距離進(jìn)一步縮短，更新觀念，擴(kuò)大視野。

五、各地老師的溝通

參與培訓(xùn)的學(xué)員是來(lái)自全國(guó)不同中等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師，我們對(duì)彼此計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式方法,學(xué)生的教學(xué)管理等方面進(jìn)行了細(xì)致的溝通，不同的思想，生動(dòng)新奇的教學(xué)方式給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，使我受益匪淺。為以后的教學(xué)進(jìn)行必要的改進(jìn)。不僅讓我開(kāi)闊了視野，同時(shí)我也相識(shí)到了自己的不足，每一位同學(xué)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)切愛(ài)惜，收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)，我們也收獲了友情。

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是歡樂(lè)的；培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在那里，我們感受了專(zhuān)家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。總之，這次培訓(xùn)無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)實(shí)力、與人相處等方面都有了特別大的提高。再次感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我肯定不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望，主動(dòng)進(jìn)取，把各項(xiàng)工作做到最好。最終，再次感謝華東師大為我們?nèi)w學(xué)員供應(yīng)的珍貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

中職骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

20xx年暑假期間，我有幸再次成為山東省級(jí)中職院校專(zhuān)業(yè)骨干老師培訓(xùn)班的一員，這次是到濟(jì)南山東交通學(xué)院培訓(xùn)，給我供應(yīng)了很好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中教學(xué)軟件培訓(xùn)、分學(xué)科物流專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教化教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。

他們先進(jìn)的教化理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教化教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了努力使自己成為科研型老師的信念，給了我劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地相識(shí)到必需更新觀念。隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教化領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，必需具有現(xiàn)代教化觀念，并將其運(yùn)用于教化工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教化家的方向努力。以學(xué)生為本，以提高學(xué)生自身實(shí)力為重，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生。

2、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地相識(shí)到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教化現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教化技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本變更?！拔锪鳌边@個(gè)詞不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)上，更體現(xiàn)在教學(xué)上，只有對(duì)物流專(zhuān)業(yè)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課都駕馭的前提下，心得體會(huì)我們講課時(shí)才能融會(huì)貫穿，成為一體。在講一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，同時(shí)能聯(lián)系到其他的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從而讓學(xué)生系統(tǒng)的駕馭專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

3、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地相識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我們?cè)跐?jì)南學(xué)習(xí)期間，到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟(jì)南卷煙廠參觀學(xué)習(xí)，了解到書(shū)本上介紹的物流專(zhuān)業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的，物流學(xué)問(wèn)的更新與書(shū)本學(xué)問(wèn)存在較大的脫節(jié)。比如現(xiàn)代化的物流信息設(shè)備在濟(jì)南卷煙廠包裝車(chē)間的應(yīng)用；先進(jìn)的濟(jì)南啤酒灌裝生產(chǎn)線物流路途的設(shè)置；順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、剛好性；蓋世物流園的雄偉設(shè)計(jì)藍(lán)圖，這些都給我留下深刻的印象。

4、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻意識(shí)到科研的重要性。做為一名中職院校的老師，我們不但要把學(xué)生教好，還要為社會(huì)做好服務(wù)，為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論學(xué)問(wèn)為社會(huì)做規(guī)劃，為企業(yè)做項(xiàng)目，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)從而能實(shí)現(xiàn)自身實(shí)力和企業(yè)社會(huì)需求的雙贏。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。

為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教化科研意識(shí)和實(shí)力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

中職骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

20××年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參與了同濟(jì)高校承辦的20××年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與限制專(zhuān)業(yè)骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)分為三個(gè)方面內(nèi)容共288學(xué)時(shí)：

一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時(shí)；

二是專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與技能訓(xùn)練是80學(xué)時(shí)；

三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時(shí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即驚慌充溢又華蜜開(kāi)心，收獲頗豐。

一、通過(guò)職業(yè)教化教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教化理念

7月6日上午開(kāi)學(xué)典禮上，同濟(jì)高校中德學(xué)院院長(zhǎng)周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教化發(fā)展形勢(shì)報(bào)告》，了解了我國(guó)職業(yè)教化政策和職業(yè)教化動(dòng)態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢(shì)，體會(huì)到了作為一個(gè)職教老師的責(zé)任感。6日下午便起先了正式行課。擅長(zhǎng)分析的徐朔教授講授的《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國(guó)自上世紀(jì)80年頭逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教化理念和教學(xué)模式及方法。親善可親的陳祝林教授講授的《國(guó)際職業(yè)教化比較》、《職老師資科研實(shí)力培育與提升的若干思索》和《產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》，了解了世界職業(yè)教化的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教化的作用和內(nèi)容；當(dāng)前我國(guó)職教科研現(xiàn)狀，職老師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫(xiě)；德國(guó)創(chuàng)新教化與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，我國(guó)創(chuàng)新教化與產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，創(chuàng)新

教化在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程限制器》，講授了可編程限制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，PLC的組成及工作原理；熱忱的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿(mǎn)的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教化和教學(xué)》、仔細(xì)的羅陽(yáng)博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充溢熱忱的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)試驗(yàn)課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)試驗(yàn)》、性情溫柔的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些聞名教授和職教專(zhuān)家的新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹(shù)立了現(xiàn)代職業(yè)教化理念，了解了職業(yè)教化課程和教學(xué)改革方向，駕馭了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教化技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開(kāi)展職業(yè)教化教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

另外，深深的體會(huì)到了這些聞名教授和職教專(zhuān)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對(duì)職業(yè)教化的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，細(xì)心的教學(xué)支配，平易近人的溝通，從他們身上我學(xué)到了許多做學(xué)問(wèn)和做人的道理。國(guó)家昌盛，系于教化；教化昌盛，系于我身。

二、通過(guò)職業(yè)教化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專(zhuān)業(yè)實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力

7月8日至9日在同濟(jì)高校中德學(xué)院的試驗(yàn)室進(jìn)行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習(xí)。此技術(shù)是干脆從計(jì)算機(jī)模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代制造技術(shù)快速發(fā)展的需求應(yīng)運(yùn)而生的。7月19日在同濟(jì)高校彰武路校區(qū)學(xué)習(xí)了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀(jì)60年頭發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興技術(shù)，是目前最先進(jìn)的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在同濟(jì)高校中德學(xué)院的細(xì)心支配下，我們到了上海市勞動(dòng)局?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。使我們大開(kāi)了眼見(jiàn)。此中心位于上海市天山路，有各種先進(jìn)的各種機(jī)床設(shè)備五六百臺(tái)，三分之二的機(jī)床是進(jìn)口的，設(shè)備價(jià)值3.6億，各種機(jī)床特別先進(jìn)，很多設(shè)備是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。我們兩天數(shù)控車(chē)床操作，兩天數(shù)控銑床

操作，一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車(chē)床學(xué)習(xí)的是海德漢系統(tǒng)，數(shù)控銑床學(xué)習(xí)的是HAAS系統(tǒng)。先老師講編程，講系統(tǒng)原理，講機(jī)床操作，然后學(xué)員們對(duì)一個(gè)零件進(jìn)行編程、操作機(jī)床將零件加工出來(lái)。我們學(xué)習(xí)起來(lái)主動(dòng)性特別高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國(guó)）有限公司學(xué)習(xí)。公司是世界聞名的德國(guó)Festo公司于11013年在中國(guó)大陸設(shè)立的獨(dú)資子公司。五天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了氣動(dòng)執(zhí)行元件、限制元件、一些簡(jiǎn)潔氣動(dòng)線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進(jìn)行氣動(dòng)線路的接線操作。

通過(guò)以上這些學(xué)習(xí)使我們大開(kāi)了眼見(jiàn)、增加了動(dòng)手實(shí)力、充分了解到了機(jī)械制造與限制專(zhuān)業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的理論學(xué)問(wèn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有了更深刻的理解。作為職教老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培育出須要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的特地人才。

三、通過(guò)考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化

根據(jù)培訓(xùn)安排，同濟(jì)高校中德學(xué)院支配我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車(chē)有限公司參觀。上海通用汽車(chē)是唯一一家連續(xù)七年當(dāng)選“中國(guó)最受敬重企業(yè)”的汽車(chē)企業(yè)，堪稱(chēng)中國(guó)汽車(chē)工業(yè)的重要力氣。參觀此企業(yè)對(duì)我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開(kāi)發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專(zhuān)業(yè)從事工程機(jī)械和電線電纜專(zhuān)用設(shè)備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針，以“品德天下專(zhuān)為先”、“做專(zhuān)、做精、做強(qiáng)”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“以人為本、開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)求信、拼搏奮進(jìn)”的企業(yè)精神，給我留下特別深的印象。8月5日到上海洋帆實(shí)業(yè)有限公司參觀。公司在注意經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)主動(dòng)向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此，公司歷年來(lái)相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進(jìn)企業(yè)”、“上海市銷(xiāo)售收入500強(qiáng)工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪

救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自11017年起實(shí)施中德合作項(xiàng)目，引入德國(guó)“雙元制”職教模式。現(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持親密的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說(shuō)明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司?！疤旎徒虄x”現(xiàn)已成為中國(guó)教學(xué)儀器行業(yè)最聞名的品牌，是中國(guó)高等教化教學(xué)儀器和中國(guó)職業(yè)教化實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多能與國(guó)際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一?！罢\(chéng)信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。

通過(guò)以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)會(huì)了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教化教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的老師指明白教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專(zhuān)業(yè)老師更加清晰地了解市場(chǎng)對(duì)人才的詳細(xì)須要，也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的傳授以及思想教化更加有針對(duì)性。

以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則須要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去思索，才更有所收獲。

四、職教中職骨干老師課后相互溝通學(xué)習(xí)，收獲了閱歷和友情

這次參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來(lái)自全國(guó)15個(gè)省市自治區(qū)的一線骨干老師。這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣袤的學(xué)習(xí)天地，大家有許多的話題在一起探討，有許多的觀點(diǎn)在一起溝通。通過(guò)溝通和探討，我們相互了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等很多方面許多好的勝利閱歷。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺(tái)上了一堂課（說(shuō)課），每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行了溝通。

兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，老師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間相互關(guān)切、相互幫助，毫不保留地一起共享閱歷和心得，沒(méi)有了地域、性別和年齡的限制，就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了許久的聯(lián)系便于

日后的溝通和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆特別珍貴的精神財(cái)寶。

中職骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

十月的北京，秋高氣爽，在這美妙的季節(jié)，10月11日下午，XX市中職骨干老師一行22人奔赴首都師范高校，開(kāi)展為期四周的考察學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。此行大多數(shù)是我市中職學(xué)校的教務(wù)主任，帶著多重身份，既是取經(jīng)者，又是探究者，更是中職教化改革的參加者和推動(dòng)者。

本次學(xué)習(xí)聽(tīng)了多位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報(bào)告。每天早上8:30起先上課，11:30下課，下午從14:00起先，到17:00結(jié)束。專(zhuān)家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、教學(xué)策略、教化技術(shù)等有關(guān)的內(nèi)容，形式多樣，支配合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多的東西，對(duì)我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談?wù)勎彝ㄟ^(guò)此次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、細(xì)心設(shè)計(jì)培訓(xùn)，把握中職脈搏

為了切實(shí)提高培訓(xùn)效果，培訓(xùn)方制定了包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)模塊、考核標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課表在內(nèi)的培訓(xùn)方案，每個(gè)專(zhuān)題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的。培訓(xùn)目標(biāo)緊貼中職骨干老師各方面的需求；培訓(xùn)內(nèi)容好用、針對(duì)性強(qiáng)，既注意最新理論、前沿技術(shù)的介紹，又突出關(guān)鍵技能的訓(xùn)練；培訓(xùn)支配詳細(xì)細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

二、傾聽(tīng)精彩講座，感受名師風(fēng)采

通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對(duì)職業(yè)教化理念有了新的相識(shí)，理解了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家特殊是德國(guó)、澳大利亞、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的一個(gè)重要的緣由，也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教化所面臨的問(wèn)題，以及中職教化對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。在傾聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教化發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們時(shí)常陷入深思，以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理，看到了他們對(duì)教化事業(yè)的熱忱，對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)，領(lǐng)會(huì)了“為學(xué)為師，求實(shí)求新”的風(fēng)采。

三、深化課堂一線，體驗(yàn)先進(jìn)理念

此次培訓(xùn)采納專(zhuān)題講座、模擬教學(xué)、溝通研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式，老師與學(xué)員互動(dòng)，讓我們?cè)跍贤ㄖ邢嗷l(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用。

培訓(xùn)方支配我們到北京市豐臺(tái)區(qū)第十八中課堂教學(xué)觀摩，首都師范高?！癈OP項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”專(zhuān)家對(duì)課堂現(xiàn)場(chǎng)從編碼體系和記號(hào)體系分析方法的不同維度來(lái)評(píng)課，并從定性與定量的角度綜合分析與評(píng)價(jià)。教授們采納先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和理念，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)愛(ài)好，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教化現(xiàn)代化的優(yōu)秀老師，為我樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo)，也真正感受了專(zhuān)家學(xué)者學(xué)問(wèn)的淵博的和為人師表的風(fēng)范。

四、考察實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，拓寬實(shí)踐視野

培訓(xùn)方支配我們到延慶一職參觀考察實(shí)訓(xùn)基地，切身體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的真正含義，相識(shí)到要想成為合格的職業(yè)教化工作者，除了要有堅(jiān)決事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還須要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，以及廣博的人文、社會(huì)學(xué)問(wèn)。只有這樣，才能在中職開(kāi)設(shè)一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)好玩，取得很好的教學(xué)效果。

五、學(xué)問(wèn)得到拓展，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

首都師范高校教化技術(shù)系專(zhuān)家為我們具體講解了交互式電子白板的核心價(jià)值觀及教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐、電子書(shū)包、微課程與教學(xué)改革等職業(yè)教化信息化的前沿技術(shù)和發(fā)展方向，促使我更加堅(jiān)決了終身學(xué)習(xí)的理念?！敖K身學(xué)習(xí)”的教化理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教化理念，是我們每一個(gè)課程改革參加者必需樹(shù)立起的一種具有現(xiàn)代社會(huì)特征和教化特征的先進(jìn)的教化理念。作為教化工作者不僅要研透專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，也要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)展趨勢(shì)，要努力使自己成為具有終身學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)習(xí)者，做符合社會(huì)發(fā)展須要的中職教化人才工作者。

能參與首都師范高校京疆學(xué)院舉辦的XX市中等職業(yè)學(xué)校骨干老師的這次培訓(xùn)，我感到非常的光榮和傲慢，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四周的時(shí)間是短暫的，但影響卻是深遠(yuǎn)的，體會(huì)卻是深刻的。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)、技能、理念帶回xx，用到我的工作中，嘗試以他山之石來(lái)攻玉，為我市職業(yè)教化事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

中職骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

金秋季節(jié)，我們來(lái)自湖北xx職業(yè)教化系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來(lái)到了漂亮的北京，參與了由首都師范高校承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

首都師范高校xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們細(xì)心設(shè)計(jì)了四個(gè)星期的課程，第一周主要是教化教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí)，其次周主要是教化技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，第三周主要是深化到xx一職現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會(huì)，第四周重點(diǎn)是總結(jié)反思學(xué)習(xí)狀況。這樣的支配使我們的學(xué)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng)，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題講座、參觀考察活動(dòng)，學(xué)員們的相互溝通與自我的體驗(yàn)、感受、思索，我們學(xué)到了先進(jìn)的教化理論和現(xiàn)代教化技術(shù)，更新與拓展了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能，也更新了我們的教化思想和觀念，提高了我們的教化理論水平和科研實(shí)力。同時(shí)，也感受到了首都師范高校名師的風(fēng)采。老師們敬業(yè)、樂(lè)觀、嚴(yán)謹(jǐn)、守時(shí)、幽默的品質(zhì)與精神，深深地感動(dòng)著我。從給我們上課幾位老師身上，看到了他們對(duì)教化工作的熱忱與投入，他們事事親力親為，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用品都是自己安裝，自己打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中開(kāi)展電子白板技術(shù)支持下的說(shuō)課展演、辯論賽等活動(dòng)，使我們?cè)趯W(xué)中做，做中學(xué)，取得了歡樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。此外，我體會(huì)最深的是以下兩點(diǎn)：

一、世界上唯一不變的是變更本身

《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)?？焖谋兜乃俣雀淖冎！奔偃缋蠋煵荒馨褱?zhǔn)時(shí)代的脈搏，我們要反問(wèn)自己：我們能給孩子什么？假如我們都不能適應(yīng)今日的飛速改變的信息時(shí)代，還怎么幫助孩子去適應(yīng)將來(lái)，學(xué)會(huì)生存呢？所以，我們要改革，要與時(shí)俱進(jìn)，要有先進(jìn)的教化理念，要補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，要駕馭先進(jìn)的教化信息技術(shù)。這是時(shí)代的要求，是職業(yè)教化改革和發(fā)展的要求。誠(chéng)然，這個(gè)過(guò)程肯定會(huì)很艱苦，但是最難接受自己變更的，不是別人，而是自己。自己要變更和別人要自己變更的效果完全不一樣。要提示自己現(xiàn)在的變更更有利于自己今后老師生涯可持續(xù)的成長(zhǎng)與發(fā)展，主動(dòng)變更自己比被動(dòng)接受變更對(duì)自己更有利！多些行動(dòng)，少些埋怨，埋怨對(duì)自己的變更沒(méi)有任何的主動(dòng)意義。

二、學(xué)習(xí)是老師的.生活方式

老師的職業(yè)特點(diǎn)，確定了老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有酷愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才能培育出酷愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。酷愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“假如你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，假如學(xué)生深信你今日所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，學(xué)習(xí)就會(huì)成為你的學(xué)生的精神須要?！本畹膶?zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的相關(guān)學(xué)問(wèn)經(jīng)常能讓一個(gè)老師在課堂上左右逢源、神采奕奕。只有不斷地學(xué)習(xí)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，才能教好學(xué)生，才不會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎璧K學(xué)生的發(fā)展。

本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)果，可我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)才剛剛起先。這次培訓(xùn)，讓我不僅在教化觀念和技術(shù)方面有了新的相識(shí)和提升，更讓我相識(shí)到學(xué)習(xí)就是一種生活方式。在今后的工作和生活中，我要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)奏，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)跟上發(fā)展的潮流，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的綜合素養(yǎng)，為職業(yè)教化的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中職骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

9月25日至11月26日我參與了國(guó)家教化部組織的中職骨干老師計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)在華東師范高校的培訓(xùn)。在華師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心組織和支配下，我們這些來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員們?cè)趫F(tuán)結(jié)友好、互助溝通中開(kāi)心地度過(guò)了兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和溝通，能得到名校名師的諄諄訓(xùn)誨，對(duì)于我來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝教化部組織的這次培訓(xùn)給我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我更加全面的了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿學(xué)問(wèn)，汲取了各兄弟學(xué)校勝利的辦學(xué)閱歷，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界這些將會(huì)是我受益一生的珍貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)寶，它也將會(huì)是我今后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我把兩個(gè)月的培訓(xùn)心得及其思想學(xué)習(xí)、生活方面小結(jié)如下：

一、感受名校名師風(fēng)采。

通過(guò)兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己不但專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)上提高不少，更重要的是思想相識(shí)也得到了提高。靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和駕馭中職學(xué)校的發(fā)展方向和培育目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)到華東師范高校名校、名師的風(fēng)采。華東師范高校的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專(zhuān)家、知名教授反復(fù)探討探討培訓(xùn)方案，明確培育需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了最強(qiáng)的師資，在教化理論與技術(shù)模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平、張永、陸素菊、吳德芳、張勤等一批名師，他們的教化教學(xué)理念使我們拓展了眼界，豐富了思維，為我們今后的教化教學(xué)工作供應(yīng)大量的參考資料和實(shí)踐閱歷。在專(zhuān)業(yè)課方面，華東師大軟件學(xué)院的杜育根、孫海英、謝曉祥、張召等高素養(yǎng)的知名專(zhuān)家、教授擔(dān)當(dāng)了教學(xué)工作，名師的細(xì)心指導(dǎo)、淵博的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。

二、體驗(yàn)生活情趣。

在生活方面華師大給了我們無(wú)微不至的關(guān)切，讓我們學(xué)員無(wú)后顧之憂。吃住盡可能滿(mǎn)意我們學(xué)員的要求，竭盡可能地為學(xué)員供應(yīng)便利條件，使我們學(xué)員能夠在一個(gè)良好的環(huán)境下身心愉悅的接受專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。為了調(diào)整驚慌的學(xué)習(xí)心情，學(xué)校還支配了杭州西湖之游和紹興魯迅故居之旅，使我體驗(yàn)到了西湖人間天堂的秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息。為了體驗(yàn)企業(yè)文化，了解IT企業(yè)的運(yùn)作方式，學(xué)校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司。公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞胶洼p松的文化氛圍使我無(wú)比敬佩，也給我的工作和生活以很大的啟發(fā)。

三、深化學(xué)習(xí)溝通。

在專(zhuān)業(yè)課方面，學(xué)校支配了軟件項(xiàng)目管理、軟件過(guò)程、軟件需求、UML、PHP程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、軟件測(cè)試等課程。每個(gè)授課老師都特別敬業(yè)，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)寬泛，在專(zhuān)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域都給了我們?cè)S多理論基礎(chǔ)和實(shí)際閱歷的介紹，感覺(jué)特別好用，自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和操作實(shí)力也得到了很大的提升。在學(xué)習(xí)中，我漸漸體會(huì)到自身學(xué)問(wèn)體系的不足和對(duì)軟件工程的理解不夠，也深深感受到作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。在與其他同行老師的溝通中，解決了許多自己以前工作中遇到了難題和困惑，收獲頗豐。我們學(xué)員也常常在一起互通有無(wú)，拓展了眼界，開(kāi)闊了思維，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂(lè)趣得到了極大的提高。學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重，但是每天還是期盼著上課時(shí)間的到來(lái)，因?yàn)槊刻於加行碌氖斋@，每天都有新的提高。

四、苦戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)。

在培訓(xùn)的后三周，是我們實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)的時(shí)間，老師支配了制作新聞發(fā)布系統(tǒng)，從需求分析到項(xiàng)目安排，從具體設(shè)計(jì)到編碼開(kāi)發(fā)再到軟件測(cè)試，每個(gè)老師都做了細(xì)心的支配，細(xì)致的指導(dǎo)。我有幸成為開(kāi)發(fā)小組的組長(zhǎng)，感覺(jué)到責(zé)任重大，不僅自己要理清全部的開(kāi)發(fā)頭緒，制定開(kāi)發(fā)安排，還要負(fù)責(zé)主要編碼工作，同時(shí)也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一組內(nèi)成員的工作。那段時(shí)間每天工作達(dá)到七小時(shí)，寫(xiě)開(kāi)發(fā)文檔，編碼，調(diào)試，測(cè)試再修改再調(diào)試，特別乏累，但是，每解決一個(gè)問(wèn)題，就得到一次由衷的喜悅，也更加激勵(lì)自己接著鏖戰(zhàn)。看著自己的成果越來(lái)越清楚，越來(lái)越成型，那種成就感真的無(wú)法形容。當(dāng)系統(tǒng)完成的那一刻，全部的乏累不堪都在頃刻間化做了開(kāi)心和輕松。全部在開(kāi)發(fā)中體驗(yàn)的閱歷教訓(xùn)都會(huì)成為今后工作學(xué)習(xí)的中有價(jià)值的參考。因此，雖然很累，但還是覺(jué)得很值得。

五、我的祝福。

兩個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，真的很舍不得華師大這個(gè)漂亮的校內(nèi)，舍不得辛苦指導(dǎo)我們的老師，舍不得朝夕相處，來(lái)自全國(guó)各地的同行們。假如有可能，真的希望能再次相聚，共同學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我祝福華師大軟件學(xué)院越辦越強(qiáng)，祝福華師大軟件學(xué)院的老師身體健康，生活開(kāi)心，祝福我的同行同學(xué)們工作順當(dāng)，前程似錦！

中職骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)7

金秋十月，在最漂亮的季節(jié)，我有幸和來(lái)自xx職業(yè)教化系統(tǒng)的二十一位干部老師一起參與了由首都師范高校承辦的xx省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，即將返回工作崗位，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)思想狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

接到來(lái)京學(xué)習(xí)的通知，我特別興奮，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生科長(zhǎng)，由于工作繁雜和專(zhuān)業(yè)限制等緣由我始終沒(méi)有機(jī)會(huì)參與諸如國(guó)培等外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，日復(fù)一日的工作使我慢慢少了熱忱與活力，也深感工作力不從心。我特殊希望能和其它專(zhuān)業(yè)老師一樣能有一段時(shí)間靜下心來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)和思索，給自己充電，提升自身的實(shí)力，讓自己能在工作中有新的力氣與作為。這次培訓(xùn)給我供應(yīng)了學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抱著期盼的心情我來(lái)到了。

在學(xué)習(xí)的這一個(gè)月中，我受到多次振動(dòng)與感動(dòng)，學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

振動(dòng)與感動(dòng)首先是來(lái)自首都師范高校京疆學(xué)院。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們量身定做、細(xì)心設(shè)計(jì)了四周的課程。第一周主要是教化教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí)，其次周主要是教化技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，第三周主要是深化到延慶一職現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會(huì)，第四周重點(diǎn)是總結(jié)反思學(xué)習(xí)狀況。這樣的支配使我們的學(xué)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)的都是我們須要的東西，而且日程支配特別緊，除了周末沒(méi)有半天空閑時(shí)間。他們給我們支配了最適當(dāng)?shù)恼n程，聯(lián)系了最好的老師，我明白做好這個(gè)工作是特別不簡(jiǎn)單的。比照自己的工作，我覺(jué)得自己有時(shí)候在工作上只是做到差不多和過(guò)得去，而沒(méi)有做到最完備，與他們這種精益求精的工作看法有肯定的差距，這正是我要向他們學(xué)習(xí)的地方。

振動(dòng)與感動(dòng)其次是來(lái)自給我們上課的各位專(zhuān)家老師，他們傾其所學(xué)來(lái)指導(dǎo)我們。有一位講師德的朱老師，為了給我們上好課，特地提前找到自己在職校任教的學(xué)生了解狀況，以使自己的教學(xué)更符合我們的實(shí)際。首都師范高校教化技術(shù)系的馮濤、劉軍等老師在傳授先進(jìn)的教化理念的同時(shí)，手把手地教我們學(xué)習(xí)諸如電子白板、微課的制作技術(shù)。他們細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中開(kāi)展電子白板技術(shù)支持下的說(shuō)課展演、辯論賽等活動(dòng)，使我們?cè)趯W(xué)中做，做中學(xué)，取得了很好的效果。延慶一職的陳校長(zhǎng)、王主任為我們細(xì)心支配三天的學(xué)習(xí)，讓我們深化課堂、車(chē)間、校辦企業(yè)學(xué)習(xí)取經(jīng)，毫不保留無(wú)私奉獻(xiàn)。他們不僅用學(xué)問(wèn)引導(dǎo)著我們，更用人格影響著我們，使我在心生敬意的同時(shí)更加仔細(xì)努力地學(xué)習(xí)。

振動(dòng)與感動(dòng)還來(lái)自我的同學(xué)們，他們雖然來(lái)自不同的單位，年齡也有相當(dāng)?shù)牟罹啵形迨鄽q的老同志，也有八零后的新生力氣，但在學(xué)習(xí)上卻是比學(xué)趕幫。領(lǐng)隊(duì)何飛最是操勞，為我們做好各種聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。班長(zhǎng)張愛(ài)標(biāo)熱忱幽默，總是身先士卒，讓我們這個(gè)集體充溢快樂(lè)與正能量。朱大鵬、吳豐濤、陳振武、劉長(zhǎng)城等同學(xué)學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，經(jīng)常為同學(xué)們共享學(xué)習(xí)資料。我也很快地融入到這個(gè)集體中，在一次一次的學(xué)習(xí)與合作中進(jìn)步。除了學(xué)習(xí)之外，我們還主動(dòng)溝通了彼此及學(xué)校之間的各種閱歷信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我感覺(jué)自己的收獲真是超出自己的預(yù)期。

本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)雖然即將結(jié)果，可我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)才剛剛起步。這次培訓(xùn)，讓我不僅在教化觀念和技術(shù)方面有了新的相識(shí)和提升，更為我打開(kāi)了一扇門(mén)，那就是要向給我們授課的老師們及我的同伴們那樣，把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣,一種生活常態(tài)。不僅要主動(dòng)參與特地的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)把工作做為學(xué)習(xí)進(jìn)步的舞臺(tái)，要向?qū)＜覍W(xué)，向書(shū)本學(xué)，向同行學(xué)，甚至向?qū)W生學(xué)，時(shí)時(shí)到處專(zhuān)心學(xué)習(xí)專(zhuān)心體會(huì)。我將以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，帶動(dòng)自己的學(xué)習(xí)，推動(dòng)自己的工作，為學(xué)校及我市職業(yè)教化的發(fā)展盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。

中職骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)8

老師們，請(qǐng)時(shí)刻記住，我們?cè)?jīng)是個(gè)孩子；再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn)，有太多的收獲和感受，平凡中有著宏大，王金戰(zhàn)說(shuō)：在這個(gè)世界上沒(méi)有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，讓他反復(fù)享受勝利的喜悅，“差生”就會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最終一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課，而是變更了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺(jué)著自己很重要，讓他覺(jué)著自己不行以辜負(fù)老師的信任和期望，讓他覺(jué)著自己是一個(gè)可以創(chuàng)建奇跡的人。

他說(shuō)：學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài)，心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師，我們就要從教化的根源解決問(wèn)題，教化不是往車(chē)上裝滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)貨物，重要的是為車(chē)裝上他能啟動(dòng)的汽油。

世上就感人的教化是愛(ài)的教化：一本愛(ài)的教化故事書(shū)成就了一個(gè)一般的老師，我們同樣把平凡的事做得更好，譚千秋：把生的希望留給了學(xué)生，把死的恐驚留給了自己。無(wú)聲證明師德的大善??！大愛(ài)！新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動(dòng)，一起死的的孩子的母親對(duì)著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著，我更放心?！逼鋵?shí)我們須要和求這樣的教化境界。

或許我們不用犧牲，只要專(zhuān)心就可以做得更好：人們會(huì)把它稱(chēng)之為教化的藝術(shù)，大家肯定對(duì)陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧？育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校內(nèi)里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。

放學(xué)后，陶行知到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口，打算挨訓(xùn)了?？梢灰?jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@異地接過(guò)糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說(shuō)：“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你馬上就住手了，這說(shuō)明你很敬重我，我應(yīng)當(dāng)嘉獎(jiǎng)你?！蓖跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇劓覒蛞?guī)則，欺壓女生。你砸他們，說(shuō)明你很正直和善，有跟壞人做斗爭(zhēng)的志氣，應(yīng)當(dāng)嘉獎(jiǎng)你??！”王友感動(dòng)極了，他留著眼淚懊悔地說(shuō)道：“陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”

陶行知滿(mǎn)足地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過(guò)去說(shuō)：“為你正確的相識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)你一塊糖果，惋惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”說(shuō)完就走出校長(zhǎng)室。

這則故事我讀了好多次了，每次讀來(lái)都受益匪淺。陶老何以設(shè)計(jì)如此情境，有著怎么樣專(zhuān)心和才智啊，一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會(huì)面做著打算，王友為什么會(huì)到校長(zhǎng)室里來(lái)，為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教化效果呢？

因?yàn)樘諏?zhuān)心備課，真正是在育人，而不是牢騷報(bào)怨，“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！蓖跤炎鳛橐粋€(gè)一般的孩子，當(dāng)然也渴望被人賞識(shí)，也渴望受到校長(zhǎng)的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根源也許就在于此。

真心發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)激勵(lì)讓其認(rèn)為自己很重要，奇跡真的發(fā)生了！

每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心，我們每個(gè)班任能說(shuō)出一大堆的理由，再多說(shuō)點(diǎn)就象我這校長(zhǎng)不信任大家似的，有理由的沒(méi)錯(cuò)，但是總回學(xué)校門(mén)口的真是是我們教化的失敗，我們沒(méi)實(shí)力教化好他，更沒(méi)實(shí)力給他找個(gè)去處，所以他回來(lái)報(bào)復(fù)我們，這也叫回報(bào)學(xué)校，他的殺傷力極強(qiáng)，所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù)，我們說(shuō)著言不由衷的話，做著不能為人師表的事，讓學(xué)生失去了對(duì)我們信任，所以有家長(zhǎng)投述，老師虛為，座位問(wèn)題補(bǔ)課問(wèn)題，辦班問(wèn)題，不要把小孩子當(dāng)成不懂事，他們終將長(zhǎng)大，再說(shuō)起老師時(shí)是一付什么表情，我們不敢細(xì)聽(tīng)，再回來(lái)是長(zhǎng)發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵，不忍多看一眼，那是學(xué)校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經(jīng)是我們的學(xué)生，就是因?yàn)槲覀兞羰?，有個(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒(méi)意思，做錯(cuò)了是折罵，做對(duì)了聽(tīng)不到任何表?yè)P(yáng)聲音，有一個(gè)老師能真心的對(duì)我，我也不會(huì)不念，假如從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表?yè)P(yáng)自己一回，也就不會(huì)中途輟學(xué)了！校訓(xùn)是什么？真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎？每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎，我們老師工作歡樂(lè)華蜜嗎？

最終，我想以此小故事與大家共勉！老師們，請(qǐng)時(shí)刻記住，我們?cè)?jīng)是個(gè)孩子；再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn)，有太多的收獲和感受，平凡中有著宏大，王金戰(zhàn)說(shuō)：在這個(gè)世界上沒(méi)有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，讓他反復(fù)享受勝利的喜悅，“差生”就會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最終一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課，而是變更了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺(jué)著自己很重要，讓他覺(jué)著自己不行以辜負(fù)老師的信任和期望，讓他覺(jué)著自己是一個(gè)可以創(chuàng)建奇跡的人。

他說(shuō)：學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài)，心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師，我們就要從教化的根源解決問(wèn)題，教化不是往車(chē)上裝滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)貨物，重要的是為車(chē)裝上他能啟動(dòng)的汽油。

世上就感人的教化是愛(ài)的教化：一本愛(ài)的教化故事書(shū)成就了一個(gè)一般的老師，我們同樣把平凡的事做得更好，譚千秋：把生的希望留給了學(xué)生，把死的恐驚留給了自己。無(wú)聲證明師德的大善啊！大愛(ài)！新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動(dòng)，一起死的的孩子的母親對(duì)著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著，我更放心?！逼鋵?shí)我們須要和求這樣的教化境界。

或許我們不用犧牲，只要專(zhuān)心就可以做得更好：人們會(huì)把它稱(chēng)之為教化的藝術(shù)，大家肯定對(duì)陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧？育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校內(nèi)里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。

放學(xué)后，陶行知到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口，打算挨訓(xùn)了?？梢灰?jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@異地接過(guò)糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說(shuō)：“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你馬上就住手了，這說(shuō)明你很敬重我，我應(yīng)當(dāng)嘉獎(jiǎng)你?！蓖跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇劓覒蛞?guī)則，欺壓女生。你砸他們，說(shuō)明你很正直和善，有跟壞人做斗爭(zhēng)的志氣，應(yīng)當(dāng)嘉獎(jiǎng)你?。　蓖跤迅袆?dòng)極了，他留著眼淚懊悔地說(shuō)道：“陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”

陶行知滿(mǎn)足地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過(guò)去說(shuō)：“為你正確的相識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)你一塊糖果，惋惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”說(shuō)完就走出校長(zhǎng)室。

這則故事我讀了好多次了，每次讀來(lái)都受益匪淺。陶老何以設(shè)計(jì)如此情境，有著怎么樣專(zhuān)心和才智啊，一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會(huì)面做著打算，王友為什么會(huì)到校長(zhǎng)室里來(lái)，為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教化效果呢？

因?yàn)樘諏?zhuān)心備課，真正是在育人，而不是牢騷報(bào)怨，“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！蓖跤炎鳛橐粋€(gè)一般的孩子，當(dāng)然也渴望被人賞識(shí)，也渴望受到校長(zhǎng)的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根源也許就在于此。

真心發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)激勵(lì)讓其認(rèn)為自己很重要，奇跡真的發(fā)生了！

每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心，我們每個(gè)班任能說(shuō)出一大堆的理由，再多說(shuō)點(diǎn)就象我這校長(zhǎng)不信任大家似的，有理由的沒(méi)錯(cuò)，但是總回學(xué)校門(mén)口的真是是我們教化的失敗，我們沒(méi)實(shí)力教化好他，更沒(méi)實(shí)力給他找個(gè)去處，所以他回來(lái)報(bào)復(fù)我們，這也叫回報(bào)學(xué)校，他的殺傷力極強(qiáng)，所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù)，我們說(shuō)著言不由衷的話，做著不能為人師表的事，讓學(xué)生失去了對(duì)我們信任，所以有家長(zhǎng)投述，老師虛為，座位問(wèn)題補(bǔ)課問(wèn)題，辦班問(wèn)題，不要把小孩子當(dāng)成不懂事，他們終將長(zhǎng)大，再說(shuō)起老師時(shí)是一付什么表情，我們不敢細(xì)聽(tīng)，再回來(lái)是長(zhǎng)發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵，不忍多看一眼，那是學(xué)校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經(jīng)是我們的學(xué)生，就是因?yàn)槲覀兞羰?，有個(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒(méi)意思，做錯(cuò)了是折罵，做對(duì)了聽(tīng)不到任何表?yè)P(yáng)聲音，有一個(gè)老師能真心的對(duì)我，我也不會(huì)不念，假如從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表?yè)P(yáng)自己一回，也就不會(huì)中途輟學(xué)了！校訓(xùn)是什么？真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎？每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎，我們老師工作歡樂(lè)華蜜嗎？

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些相識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教化確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的相識(shí)。

老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。教書(shū)育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。

老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)當(dāng)剛好在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名勝利的飛行教員應(yīng)當(dāng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們相識(shí)到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼

中職骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)9

20xx年7月我有幸參與了黑龍江旅游職