教育經(jīng)驗總?結(jié)步驟家?長如何教育?和培養(yǎng)好自?己的子女是?當(dāng)今社會的?焦點問題。?孩子們從幼?兒園到小學(xué)?，從小學(xué)到?初中、高中?，最后上大?學(xué)，都是人?們談?wù)摰闹?心話題。父?母們、祖輩?們往往圍繞?著某一個孩?子來安排全?家人的生活?，這已是不?足為奇的事?了。時代?變了，生活?環(huán)境優(yōu)越了?，加上計劃?生育，一家?只有一個孩?子，誰不呵?護(hù)，誰不疼?愛呢?這也?無形地讓孩?子們產(chǎn)生了?自我優(yōu)越感?，哪怕有些?家長并不嬌?慣孩子，但?社會這種現(xiàn)?象也會影響?到他們，孩?子們也非常?清楚自己在?家中的“地?位”。根據(jù)?這些現(xiàn)象分?析，當(dāng)今孩?子們普遍存?在的問題如?下：娛樂的?項目多了，?對學(xué)習(xí)不敢?興趣;生活?的條件好了?，不愿多吃?苦;疼愛的?人多了，聽?不進(jìn)相反意?見等等。因?此，教育與?培養(yǎng)子女是?一件相當(dāng)頭?疼的事。在?此，我簡單?的談?wù)勎以?這方面的成?功與失敗所?帶來的經(jīng)驗?與教訓(xùn)，也?給其它家長?們一個參考?資料。一?、相互溝通?教育和培?養(yǎng)子女的問?題不是很快?就能說明白?的，它需要?一個相當(dāng)艱?難、復(fù)雜、?漫長的階段?，然后通過?這個階段不?斷地總結(jié)出?經(jīng)驗教訓(xùn)，?采取措施等?等，可能成?功，也可能?失敗。但只?要你一直不?斷努力、不?斷的付出心?血與代價，?正確地對待?每一件事情?，它就會有?好的結(jié)果產(chǎn)?生。我并?沒有刻意把?孩子培養(yǎng)得?如何如何，?但必要的關(guān)?愛和教育并?沒有省略。?首先是學(xué)會?相互溝通，?學(xué)會如何培?養(yǎng)父子之間?的感情，學(xué)?會如何跟他?談心。不一?定要談大道?理，在這點?上有的家長?誤認(rèn)為把大?道理講給孩?子聽就會有?好的收效，?其實未見得?!孩子生下?來天真無邪?，高興的事?就愛聽，不?高興的事就?會引起反感?，甚至對你?產(chǎn)生隔閡，?以致無法溝?通。這一點?非常重要。?我認(rèn)為我的?孩子如果喜?歡我、貼近?我甚至崇拜?我了，這就?獲得了成功?的第一步。?接下來偶爾?講點道理他?聽不是不可?以的，當(dāng)然?也不要得寸?進(jìn)尺，否則?會全功盡棄?。道理要講?得通俗易懂?，只要他懂?了就立即停?止，若不然?再重要的理?也要舍棄。?另外，孩子?和父母融洽?后，自然要?提出許多問?題讓家長解?答。凡是能?解答的，家?長一定要認(rèn)?真解答，如?果讓孩子失?望了，他將?越來越少提?問，這時，?隔閡開始產(chǎn)?生，危機(jī)也?就開始潛伏?了。所有?的孩子都有?天生貪玩的?毛病，我的?措施是參入?一起，陪他?玩。無論是?玩什么游戲?，在玩的過?程當(dāng)中尋找?機(jī)會達(dá)到教?育和培養(yǎng)的?目的。過去?我很少打球?，為了達(dá)到?目的，我經(jīng)?常和孩子一?起打足球、?籃球、乒乓?球等等。小?孩與大人打?球畢竟有一?定差距，因?此，當(dāng)他快?要失去信心?時我常故意?放他一馬;?但當(dāng)他開始?得意時我又?毫不手軟地?擊敗他。他?至少可以從?中體會到勝?利和失敗的?滋味。這也?是一種教育?方式，不講?大道理，讓?他親身體會?一些人生哲?理。如果你?單純?nèi)M足?他的高興他?會認(rèn)為勝利?得來很容易?;反過來老?是讓他失敗?他會失去競?爭意識。從?宏觀的角度?來講，小小?球場與人生?這個大“球?場”的道理?是一致的,?簡而言之，?凡是孩子感?興趣的，哪?怕對他沒有?明顯幫助的?事情，千萬?不能輕易反?對，做家長?的一定要學(xué)?會如何“順?風(fēng)扯旗”。?當(dāng)然，大道?理誰都會說?，做起來可?就不是那么?容易。我自?己煩躁時也?常顧不上了?。二、善?于發(fā)現(xiàn)教?育與培養(yǎng)是?彼此不能分?割的兩個部?分。因此在?教育子女的?過程中要注?重培養(yǎng)孩子?的特長和興?趣。我是一?個很愛音樂?的母親，很?希望孩子將?來能夠和我?一樣這么喜?歡音樂，因?此從他五歲?時我就讓他?開始彈鋼琴?。在彈琴的?過程中我發(fā)?現(xiàn)了他的長?處，他具有?與眾不同的?音樂天賦。?看來要著重?;培養(yǎng)，首?先不能讓他?對鋼琴產(chǎn)生?厭倦，更不?能按我的一?廂情愿去強(qiáng)?求他。所以?當(dāng)他不想彈?琴的時候我?并不批評他?，只是找機(jī)?會對他講述?一些有關(guān)音?樂的趣聞與?故事，這時?，“引導(dǎo)”?應(yīng)該是主要?手段，一旦?他對某個問?題產(chǎn)生了興?趣就馬上抓?住不放，對?他進(jìn)行鼓勵?與贊揚。雖?說他彈鋼琴?的進(jìn)度非常?慢，主要原?因是停止的?時間過長，?最長達(dá)到半?年以上，但?他從來沒有?產(chǎn)生過厭煩?情緒。這也?是一種成功?。以后，他?對音樂的興?趣越來越濃?厚了，我敢?肯定，目前?音樂已成為?他生活中不?可缺少的組?成部分了。?關(guān)于對孩?子的興趣培?養(yǎng)我沒少費?心機(jī)，學(xué)鋼?琴、打擊樂?、羽毛球，?包括語文、?數(shù)學(xué)課外補?習(xí)班等等，?這些就省去?不談罷了。?除了發(fā)現(xiàn)?孩子的長處?外，還要善?于發(fā)現(xiàn)孩子?的不足。我?的孩子有很?多不足之處?，其中最突?出的就是膽?小，不敢接?觸人，特別?是接觸老師?，這是一個?很致命的缺?點。人的一?生中主要是?與人打交道?，不然你就?會孤立，引?起性格反常?。再說一個?人再有本領(lǐng)?，如果不與?人接觸就施?展不了你的?本領(lǐng)，你也?就成了廢品?。因此我必?須設(shè)法培養(yǎng)?和鍛煉他。?所有能鍛煉?他的大小場?合，我都盡?最大的努力?跟他做工作?，讓他去經(jīng)?受鍛煉。談?到這個問題?上我要感謝?學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?和老師們，?他們?yōu)槲业?孩子提供了?不少機(jī)會，?如“六一”?兒童節(jié)的表?演、班集體?聯(lián)歡會表演?，都沒少讓?他參加。作?為家長更是?盡心盡力，?為他借樂器?、租車、搬?東西、輔導(dǎo)?等等，讓孩?子得到了充?分的鍛煉。?雖然不能與?其他膽大的?孩子比，但?比起過去來?大有進(jìn)步。?其次，孩?子在做數(shù)學(xué)?作業(yè)時顯示?出了邏輯思?維的不足，?因此我在輔?導(dǎo)的過程中?反對死記硬?背，強(qiáng)調(diào)過?程的思維，?哪怕結(jié)果是?錯誤的，但?方法一定要?正確，思考?問題首先要?合乎邏輯。?在小學(xué)的中?，幾乎每個?假期我都對?他進(jìn)行了這?方面的誘導(dǎo)?。同樣，比?他人不足，?比自己卻大?有提高。?當(dāng)然，培養(yǎng)?孩子不一定?都是如此模?式，要根據(jù)?他的自身條?件、個性、?愛好，正卻?作出各重不?同的教育方?式，這就是?它餓復(fù)雜性?。三、正?確對待所?有的孩子都?有自己的優(yōu)?點，但又都?難免出現(xiàn)缺?點與錯誤。?如何對待孩?子的每一點?成績與每一?個錯誤，是?做家長要考?慮的關(guān)鍵問?題。取得?了成績應(yīng)該?表揚，犯了?錯誤也應(yīng)該?批評，但表?揚與批評的?尺度很難把?握。不鼓勵?不批評是不?行的，可鼓?勵與批評過?急了孩子的?心態(tài)往往出?現(xiàn)反常，究?竟如何對待?幾句話很難?講清楚，我?這里只說說?具體事例僅?供參考。?有一陣子，?孩子的學(xué)習(xí)?成績不錯，?每次作業(yè)幾?乎都是a+?，為了鼓勵?他，我們不?僅贊揚了他?，還買了很?多他喜歡吃?的、玩的、?穿的，甚至?還滿足了他?提出稍過分?的要求。結(jié)?果期中考試?令人很不滿?意。通過這?件事，我們?逐漸學(xué)會了?如何把握好?分寸，該贊?揚的還是要?贊揚，但決?不過分。?有一回我們?無意發(fā)現(xiàn)他?的作業(yè)本上?有很多b，?當(dāng)時我很氣?憤，但我冷?靜一想，先?別急躁，以?免刺傷他的?自尊心，效?果相反。于?是我很平靜?地問他：“?你的作業(yè)哪?來那么多的?b呀，是不?是又馬馬虎?虎地做作業(yè)??”他作了?一些解釋，?盡管他的解?釋明顯有點?牽強(qiáng)，我也?不必去揭穿?，至少他知?道自己是錯?誤的，稍帶?點指責(zé)也就?算了，關(guān)鍵?看他本人怎?樣認(rèn)識。我?覺得成績固?然重要，但?更重要的是?學(xué)習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)過程，?注重態(tài)度和?過程最后必?然會有好的?成績。可?能有人認(rèn)為?我對孩子的?要求太松，?其實不然，?關(guān)鍵時該嚴(yán)?厲的還得嚴(yán)?厲。有一次?我打聽到他?們課外補習(xí)?班連續(xù)三次?被取消了，?他卻撒謊說?去上課，其?實是打球去?了。這次我?毫不客氣，?回家后我大?發(fā)脾氣，惡?狠狠地教訓(xùn)?了他一頓。?打球并不是?壞事，主要?針對他的撒?謊方式。他?很少見我發(fā)?脾氣，因此?覺得自己的?錯誤可能犯?得很大，有?點害怕，我?抓住這個機(jī)?會，跟他談?了許多做人?的道理，他?自然而然地?都聽進(jìn)去了?，達(dá)那以后?再也沒發(fā)現(xiàn)?他犯類似的?錯誤了。?總之，孩子?有了一點成?績家長不要?過于高興;?犯了錯誤也?不要輕易發(fā)?火，一方面?要給孩子留?有余地，另?一方面在他?知錯時要抓?住時機(jī)，理?智地對他進(jìn)?行教育，具?體如何正確?對待還得看?當(dāng)時的情況?而論。四?、尋找出路?提前給孩?子指出將來?的去向也會?對孩子有一?定幫助，讓?孩子有一個?奮斗目標(biāo)，?知道自己該?怎么做。這?方面我為孩?子作了很大?的努力。?前面已經(jīng)介?紹過，孩子?在音樂方面?有特殊的天?賦，因此必?須把道理跟?他說清楚，?干別的事恐?怕不是你的?所長，你會?失敗的。比?方說你愛好?體育，這我?不反對，但?當(dāng)你打算從?事體育職業(yè)?時，會有什?么結(jié)果你自?己非常清楚?。孩子也有?自知之明，?一提到此事?他從不反駁?，他深知大?人指出的道?路是正確的?，這個目標(biāo)?是不會改變?的，只是怎?樣落實到行?動上而已。?與普通的?孩子相比起?來，我的孩?子每天要多?做很多事情?。利用每天?中午、晚上?和周末的時?間練鋼琴、?練打擊樂、?學(xué)識譜、練?視唱、聽音?、記譜等等?。雖說他感?覺到壓太大?，有時顯得?很被動，但?沒有找任何?理由要求放?松一點。其?實我看在眼?里，同情在?心里，嚴(yán)厲?依然掛在嘴?邊。最后只?能在周末的?兩天中適當(dāng)?作一點調(diào)劑?，帶他參加?一點他所喜?愛的活動，?這樣他也不?會感到那么?乏味了。?近兩年來，?孩子在不影?響學(xué)習(xí)成績?的前提下，?掌握了一定?的一技之長?，這是用他?的勤奮換來?的一技之長?。換句話說?，他是用現(xiàn)?在的痛苦去?換取將來的?幸福，這個?道理他早已?明白。他曾?經(jīng)對別的孩?子說：你現(xiàn)?在少玩就是?為了將來能?夠多玩。他?這種意識的?形成，家長?肯定是起到?一定的作用?的。因此大?人的行為確?實會給子女?造成極大影?響。由此可?見：教育與?培養(yǎng)是我們?家長不可推?卸的責(zé)任和?義務(wù)。切?記不要溺愛?孩子,因為?你的溺愛使?他更喜歡發(fā)?脾氣,這樣?的孩子以后?走上社會會?吃虧的!?教育經(jīng)驗總?結(jié)步驟篇二?孩子是每?個父母的寶?，何如讓孩?子在自己父?母身邊在學(xué)?校里乃至將?來在社會上?健康成長和?快樂生活，?是我們每一?個做父母的?無法回避的?實際課題。?學(xué)校生活?，要求孩子?們樹立較強(qiáng)?的集體觀念?、時間觀念?、遵守學(xué)校?紀(jì)律和尊重?社會公德。?但孩子年齡?小，貪玩的?天性只是讓?他僅懂得了?這些道理，?如果不經(jīng)過?持續(xù)得體的?訓(xùn)練和教育?，那也不一?定能獲得較?好的結(jié)果。?因此從孩子?上幼兒園起?，我便對孩?子進(jìn)行常規(guī)?教育，對怎?樣上課、怎?樣回答問題?、怎樣尊敬?老師、怎樣?團(tuán)結(jié)同學(xué)處?理同學(xué)之間?的關(guān)系等等?，都做了明?確的要求。?然后，時常?教誨，孩子?依舊不可能?“事事洞察?皆文章”，?要不然，這?個孩子也可?能沒有童真?童趣了。?我對孩子的?教育，僅憑?單純的講道?理是不行的?，孩子們都?喜歡聽大人?孩提時的故?事，哪怕是?最頑皮的孩?子一聽講故?事，馬上就?會提起神來?。我就抓住?了兒子的這?一好奇心理?特征，常常?通過自身兒?時的磨難對?他進(jìn)行適時?的教育。?為了培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，我給他?講當(dāng)代著名?科學(xué)家的事?例，使他懂?得學(xué)習(xí)應(yīng)該?認(rèn)真、刻苦?。孩子做作?業(yè)時，難免?有“螺絲屁?股”現(xiàn)象發(fā)?生。為了培?養(yǎng)孩子靜心?耐心的性子?，孩子媽媽?在他做作業(yè)?時會靜靜看?書陪讀，使?之潛移默化?地慢慢培養(yǎng)?該靜則靜該?動能動的行?為習(xí)慣。?我們十分注?重孩子的思?想道德教育?和團(tuán)結(jié)友愛?的精神，例?如：孩子有?時來告狀，?說個別同學(xué)?對他的東西?比如玩具、?圖書感興趣?，乃至放學(xué)?后叫他請客?買吃的事情?等。遇到這?種情況時，?我就會笑著?對他說：你?作為一個男?同學(xué)，起碼?要具備大方?大度和廣納?人氣的氣度?，在你有能?力的條件下?，為什么不?做“好人”?去成為一個?“領(lǐng)袖”呢??接下來，?孩子自己也?笑了，孩子?似乎明白了?我的意思，?我也就達(dá)到?了教育目的?…….但反?過來，我絕?對不允許他?有“那種”?思想的存在?，因為這是?兩種“制度?”下不可對?等的要求，?我告訴兒子?，誰要有對?等凡俗的計?較，以后誰?將會有凡俗?的結(jié)果。?我總覺得，?我們對孩子?在道德建設(shè)?上的培養(yǎng)有?利于他德育?上的幫助，?教育和培養(yǎng)?孩子尊重社?會公德(如?在公交車上?讓座，給社?會上那些乞?討的同齡人?或老年人施?以幫助、殘?疾人義演的?贊助和汶川?大震捐資等?等)都能極?大地培養(yǎng)他?將心比心的?同情心和對?現(xiàn)有幸福生?活感恩的心?，從小幫助?他樹立更大?的自信心和?將來對社會?富有責(zé)任感?。又比如說?，我們在每?月給我父母?養(yǎng)老錢的時?候，盡量讓?孩子看到，?要他知道他?的父母不忘?“生養(yǎng)之恩?”。好幾次?，孩子也會?自然地“關(guān)?心、催促”?我們一月當(dāng)?中是否及時?給他爺爺奶?奶“孝順”?錢了沒有。?孝心從此在?孩子幼小的?心田催芽并?茁壯成長。?孩子雖小，?尚在小學(xué)生?之列，但十?年樹木百年?樹人，要一?代人的素質(zhì)?有所提升，?必須有二代?人的付出，?我們現(xiàn)在做?父母的沒有?理由不擔(dān)當(dāng)?起這個使命?，梁老用《?少年中國說?》不無道理?地說教了我?們這個國度?。人都有?自尊心，適?度的表揚和?批評，孩子?辨明了是非?曲直之后，?我常用表揚?他身邊某個?學(xué)生伙伴道?德品質(zhì)、思?想行為上的?積極因素去?影響和克服?自己孩子身?上存在的消?極因素，寓?批評于表揚?之中，這樣?有利于學(xué)生?之間互相學(xué)?習(xí)，達(dá)到取?長補短的目?的。孩子?模仿性很強(qiáng)?，教師和家?長的一舉一?動，一言一?行對孩子都?起著潛移默?化的影響。?工作中我和?孩子媽媽嚴(yán)?格要求自己?，處處以身?作則，做孩?子的表率。?凡要求孩子?做到的事，?我們首先盡?量做到。如?要求孩子對?人講話要有?禮貌，我就?帶頭運用禮?貌語言;要?求孩子要愛?護(hù)環(huán)境，我?就帶頭做好?環(huán)保工作，?特別是我能?整整七年義?務(wù)打掃我們?自己這個單?元從頂樓6?樓到一樓的?樓道衛(wèi)生。?日子過得?真快，雖然?每天都是忙?忙碌碌的，?但我們忙得?高興，累得?有意義，在?今后的工作?中我們將更?加努力工作?，不斷完善?自己，提高?自己，使我?的兒子在成?長中也躍上?一個更新更?高的臺階。?教育經(jīng)驗?總結(jié)步驟篇?三最近參?加兒子學(xué)校?的期末前家?長會，在開?家長會的過?程也是向班?主任老師學(xué)?習(xí)的過程，?也深入的了?解到兒子在?學(xué)校里的真?實表現(xiàn)。而?且班主任的?兒子也剛好?是上一年級?，能夠聽到?這樣的講座?真是機(jī)會難?得。通過?家長會，我?學(xué)到了如何?教育小學(xué)生?的方法，也?印證了我們?日常所采用?的教育方法?是否得當(dāng)，?總結(jié)與您分?享如下：?一是讓孩子?有感情的朗?讀課文，可?以檢驗出孩?子上課聽講?的質(zhì)量。長?久以來孩子?課上是否能?夠?qū)Ｐ穆犞v?一直是困擾?我的最大問?題，有時與?老師溝通也?只說個大概?，但是家長?會上我注意?到老師講的?一個細(xì)節(jié)。?那就是，課?上老師將對?課文進(jìn)行更?為深入的講?解，只有上?課專心聽講?的孩子有感?情的把課文?朗讀出來，?不然的話孩?子掌握不到?課文的感情?重點，做到?朗讀課文是?一定困難的?。通過這一?點就能夠看?出孩子上課?是否真的上?課聽講了。?二是在家?復(fù)習(xí)功課要?注重口算題?。一年級的?小學(xué)生一般?是二十以內(nèi)?的加減法，?所以對于孩?子的數(shù)學(xué)教?育也要引起?重視，老師?提出的要求?是每天要練?習(xí)至少二十?道口算題。?這樣的要求?如果放在每?天的復(fù)習(xí)中?來做的話，?不會是很難?的問題，而?且出題也可?發(fā)信手出來?，很簡單。?但是長此以?往的堅持下?去，孩子的?反應(yīng)能力和?應(yīng)變能力將?