修辭的運高考語文一輪復(fù)習(xí)專題——用考查類型【2021全國甲卷T21】文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。在語言運用中考查與現(xiàn)代文閱讀結(jié)合【2017年高考課標(biāo)卷】本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。與古詩鑒賞相結(jié)合【2011安徽卷T13】對小說中畫線①處的人物語言進(jìn)行賞析。教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確判斷具體語境中所用修辭手法2.賞析語言運用主觀題中常用修辭手法的表達(dá)效果。辨析比喻擬人好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。擬人、設(shè)問、比喻碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。辨析仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根。酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！磫枴扔鳌獢M人——夸張——借代——設(shè)問運用賞析表達(dá)設(shè)問方式1.文中劃線處使用了xx修辭,請簡要分析其表達(dá)效果2.文中劃線處使用了何種修辭？請簡要分析其表達(dá)效果3.文中劃線處可改成……？從語義上看二者基本相同，為什么原句的表達(dá)效果更好？一、知重點——一課一得有效率（2020·山東省高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。三、破難點——答題方法先感知1.比喻具有相似性，請簡要分析文中畫橫線的句子所用比喻的表達(dá)效果。車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。三、破難點——答題方法先感知1.比喻具有相似性，請簡要分析文中畫橫線的句子所用比喻的表達(dá)效果。審關(guān)鍵詞：比喻特點答題方向方法點撥1：細(xì)讀題干審得清審考點題型審答題方向?qū)徬葳鍡l件車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。三、破難點——答題方法先感知1.比喻具有相似性，請簡要分析文中畫橫線的句子所用比喻的表達(dá)效果。思維過程：找主體對象找對象特點找寫作目的本體：塞車的路喻體：粘稠的河相似點形狀

相似狀態(tài)

相似速度

相似方法點撥2：結(jié)合材料析得深人：外貌、語言、動作……物：形狀、顏色、狀態(tài)……景：色調(diào)、場景、氛圍……車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。三、破難點——答題方法先感知1.比喻具有相似性，請簡要分析文中畫橫線的句子所用比喻的表達(dá)效果。形成答案：①句中把塞車的路比作黏稠的河；形狀相似：路和河都是長且綿延的。③狀態(tài)相似：堵車的路和粘稠的河都是近乎靜止?fàn)顟B(tài)的。④速度相似：塞車的車流緩慢和粘稠的河流緩慢速度相似。⑤生動形象地寫出了塞車時的情形。體現(xiàn)了作者的焦躁和煩悶，引發(fā)了讀者的共鳴。文本與修辭概念相結(jié)合修辭特點的具體表現(xiàn)修辭本身效果+主體對象特點+作者情感+讀者體驗車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。三、破難點——答題方法先感知2.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請據(jù)此簡要分析。形成答案：①句中把塞車的路比作黏稠的河；生動形象地寫出了塞車時的情形。③體現(xiàn)了作者的焦躁和煩悶，引發(fā)了讀者的共鳴。文本與修辭概念相結(jié)合修辭本身效果+主體對象特點作者情感+讀者體驗分析修辭表達(dá)效果方法點撥3：層次分明答得全本身效果對象特點思想情感讀者體驗（2021全國甲卷）新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。（2021全國甲卷）新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。①文中把棉花進(jìn)行人物化處理，賦予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使句式表達(dá)活潑,讀者眼前就會出現(xiàn)棉花茁壯成長的栩栩如生的畫面，讓讀者感同身受。分析修辭表達(dá)效果本身效果對象特點思想情感讀者體驗答題規(guī)范析手法明效果點手法點出所用手法結(jié)合要分析的語句具體分析手法指出用了此手法有何作用注意：認(rèn)真審題，準(zhǔn)確使用術(shù)語！【題型起源】2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語言文字運用題開創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。在目前階段，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價值。

2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語用19題

題型模式1.給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句”。2.題目就這句話進(jìn)行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。3.然后就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對比分析。要求多是“為什么說原文表達(dá)效果更好?”4.題號在19或20。5.題型為主觀題。

“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：

第一步：找不同。（做題前提）對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？

“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：

第二步：定范圍。（做題關(guān)鍵）在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點。

“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：

第三步：析效果。（得分保證）在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。

原句與改句表達(dá)效果對比分析解題金鑰匙

一、倒裝句式

解題金鑰匙一：倒裝句式

原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。

（1）將定語、狀語等修改成分獨立出來，單獨形成一個個小分句。解題金鑰匙一：倒裝句式

解題金鑰匙一：倒裝句式

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題1.原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。原句將修飾語（定語）獨立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點。解題金鑰匙一：倒裝句式

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題2.原句：它就是一個看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。改句：它就是一個看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長。文中句子將“嚴(yán)厲而又古板”獨立出來，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。改句為普通的常式句，比較平淡。解題金鑰匙一：倒裝句式

原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。

（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。解題金鑰匙一：倒裝句式

解題金鑰匙一：倒裝句式

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題3.原句：艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身。改句：艾草的植株有純正、濃烈、持久的奇香，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身?！澳芴嵘裥涯X、祛病強(qiáng)身”的是艾草“香氣”而非“植株”，原文表達(dá)更加準(zhǔn)確。原句與改句表達(dá)效果對比分析解題金鑰匙

二、長短句

整散句

解題金鑰匙二：長短句

倒裝句中的修飾成分單獨成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個個小分句子，也是化長為短。

短句：短小精煉、活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)長句：表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致長短句結(jié)合，句式活潑，錯落有致，具有節(jié)奏感解題金鑰匙二：長短句

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題4.原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。①三個分句，一長兩短，錯落有致，句式靈活；②“枝”“葉”兩個短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口。解題金鑰匙二：長短句

解題金鑰匙二：整散句

整句：像排比和對偶這樣句式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似，長短大體相同的句子。

整句：句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口，氣勢貫通、渲染氣氛。散句：形式靈活自然、錯落有致、富有變化散句：結(jié)構(gòu)錯落、句式長短不一的句子。

整散句結(jié)合，使文章節(jié)奏協(xié)調(diào)、張弛有致、舒緩自如

例7.原句：成片的稻葉吹著松軟風(fēng)，護(hù)著青穗黃，帶著整片田野，這邊搖過來，那邊晃過去。改句：成片的稻葉青穗黃，軟的風(fēng)吹著稻葉，使整片田野搖來晃去。①原句運用兩組整句，句式整齊，節(jié)奏明顯，抒情意味濃。（句式）②原句運用排比、擬人手法，突出夜晚水稻田的動人情致，富有動感；（修辭）解題金鑰匙二：整散句

原句與改句表達(dá)效果對比分析解題金鑰匙

三、特殊句式

解題金鑰匙三：特殊句式

這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句有氣勢，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。

解題金鑰匙三：特殊句式

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題5.原句：崇尚荷花，追求的不正是人與人之間，人與社會之間的和諧相處嗎？改句：荷花追求的是人與人之間，人與社會之間的和諧相處。運用反問，語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定，引人深思。解題金鑰匙三：特殊句式

原句與改句表達(dá)效果對比分析解題金鑰匙

四、運用修辭

解題金鑰匙四：運用修辭

運用修辭用法來增加表達(dá)效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對比、對偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。解題金鑰匙四：運用修辭

解題金鑰匙四：運用修辭

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題6.原句：這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設(shè)法地掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它懷著強(qiáng)烈的感情，把它看作命根子，把它當(dāng)成哺育自己的母親。

改句：剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動者，勞動者才對它感情深厚。原文運用比喻修辭，更形象地寫出了勞動者對土地的感情。原句與改句表達(dá)效果對比分析解題金鑰匙

五、運用詞語

解題金鑰匙五：運用詞語

改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達(dá)效果。詞語有動詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。不同詞語，不同對待，不同分析。解題金鑰匙五：運用詞語

解題金鑰匙五：運用詞語

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題7.原句：時光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。改句：當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。原文有“只有……才”構(gòu)成條件關(guān)系，強(qiáng)化了“當(dāng)草木模糊成了影像”這個條件下產(chǎn)生的結(jié)果，去掉關(guān)聯(lián)詞語，就成為一般的敘述句，缺少了原句的嚴(yán)密準(zhǔn)確性。原句與改句表達(dá)效果對比分析解題金鑰匙

六、語體（語言風(fēng)格）

解題金鑰匙六：語體（語言風(fēng)格）

改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語，方言、白話文和文言、語氣節(jié)奏、語言風(fēng)格等方面思考，與上下文體和諧一致。解題金鑰匙六：語體