禮拜二

午睡時(shí)刻［哥倫比亞］馬爾克斯禮拜二

午睡時(shí)刻［哥倫比亞］馬爾克斯在自讀中你是否碰到了什么難題？學(xué)生疑難探討：在自讀中你是否碰到了什學(xué)生疑難探討：材料補(bǔ)充：

1、關(guān)于作者：1927年3月6日生于哥倫比亞阿拉卡塔卡。魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說的代表人物。1982年，他的長篇小說《百年孤獨(dú)》獲諾貝爾文學(xué)獎。獲獎評語：“由于其長篇小說以結(jié)構(gòu)豐富的想象世界，其中揉混著魔幻與現(xiàn)實(shí)，反映出整個(gè)大陸的生命矛盾?！辈牧涎a(bǔ)充：

1、關(guān)于作者：1927年3月6日生于哥倫比亞2、關(guān)于《百年孤獨(dú)》全書近30萬字，內(nèi)容龐雜，人物眾多，情節(jié)曲折離奇，再加上神話故事、宗教典故、民間傳說以及作家獨(dú)創(chuàng)的從未來的角度來回憶過去的新穎倒敘手法等等，令人眼花繚亂。但閱畢全書，讀者可以領(lǐng)悟，作家是要通過布恩地亞家族7代人充滿神秘色彩的坎坷經(jīng)歷來反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會現(xiàn)實(shí)，要求讀者思考造成馬貢多百年孤獨(dú)的原因，從而去尋找擺脫命運(yùn)捉弄的正確途徑。2、關(guān)于《百年孤獨(dú)》全書近30萬字，內(nèi)容龐雜，人物眾多，情節(jié)3、名家解讀一開始讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，可能會被它龐雜的家族系統(tǒng)和讓人頭暈?zāi)垦５拿謬樀?，像許多人所說的那樣，覺得這是一本難懂難讀、非常混亂的書。這部書的篇幅不長，可是我讀了很久，書中一直充斥著那種死亡的沉重，壓抑得我無法自由自在地呼吸，一邊讀就一邊有許多許多的念頭紛至杳來，像冰雹一樣不停息地砸過來，卻覺得茫然沒有完整的思路。但或許也正是那種孤獨(dú)和宿命的感覺，讓我像著了魔一樣死死被縛住。

——著名作家格非

3、名家解讀一開始讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，可能會被它龐雜的家族系統(tǒng)4、其他作品1955年-《枯枝敗葉》1961年-《沒有人寫信給上?！?962年–《格蘭德大媽的葬禮》1962年-《惡時(shí)辰》1967年-《百年孤獨(dú)》1975年-《家長的沒落》1970年-《落難海員的故事》4、其他作品1955年-《枯枝敗葉》1978年-《難以置信的悲慘故事——純真的埃倫蒂拉和殘忍的祖母》1981年-《一樁事先張揚(yáng)的謀殺案》1985年-《霍亂時(shí)期的愛情故事》1989年-《迷宮里的將軍》1992年-《奇怪的朝圣者》1994年-《關(guān)于愛和其它惡魔》1996年-《綁架》1978年-《難以置信的悲慘故事——純真的埃倫蒂拉和殘忍初讀小說：

1、感受交流：這些作品的標(biāo)題總體上彌漫著怎樣的氛圍？“禮拜二午睡時(shí)刻”給你帶來怎樣的感受？（用一個(gè)字概括）閱讀小說開頭部分的場景描寫，說說它的作用。

初讀小說：

1、感受交流：這些作品的標(biāo)題總體上彌漫著怎2、整體感知：這里到底發(fā)生了什么事？請用一句話概括小說的內(nèi)容。2、整體感知：這里到底發(fā)生了什么事？再讀小說、探討人物：

1、個(gè)性解讀：小說出場的人物共有4個(gè)，其中給你留下印象最為深刻的是哪一位，為什么？再讀小說、探討人物：

1、個(gè)性解讀：小說出場的人物共有2、小組討論：

擇取小說中直接或間接描繪母親的片段，說說，我們讀到的是

母親。

2、小組討論：

擇取小說中直接或間接描繪母親的片段，說說，我情感體驗(yàn)：小說《山羊茲拉特》以清新明麗的筆調(diào)表達(dá)了超越人畜之間界限的和諧美好的情感，小說《禮》所表達(dá)的又是怎樣情感？作者是如何表達(dá)的？情感體驗(yàn)：小說《山羊茲拉特》以清新明麗的筆調(diào)表達(dá)了超越人畜之余華：

《禮拜二午睡時(shí)刻》顯示一個(gè)優(yōu)秀作家的內(nèi)斂功夫。

余華：情感的處理：節(jié)制勝于放縱在一種激情的整個(gè)過程里，最不能顯示這種好處的莫過于它的頂點(diǎn)，到了頂點(diǎn)就到了止境，想象就被捆住了翅膀------——萊辛（德）

情感的處理：節(jié)制勝于放縱在一種激情的整個(gè)過程里，最不能顯示這

（1）找出文中片段，仔細(xì)體會小說是怎樣傳達(dá)神父對失去親人的母女倆的關(guān)切與憐憫之情。（2）同樣是兒子被殺，同樣是母親上墳，《禮拜二午睡時(shí)刻》中的母親和《藥》中的夏四奶奶對兒子的看法有什么不同？拓展延伸：拓展延伸：

西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙錢，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么。小路上又來了一個(gè)女人，也是半白頭發(fā)，襤褸的衣裙；提一個(gè)破舊的朱漆圓籃，外掛一串紙錠，三步一歇的走。忽然見華大媽坐在地上看他，便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出些羞澀。藥西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一

那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路。華大媽看他排好四碟菜，一碗飯，立著哭了一通，化過紙錠；心里暗暗地想，"這墳里的也是兒子了。"那老女人徘徊觀望了很久。華大媽見這樣子，生怕他傷心到快要發(fā)狂了；便忍不住立起身，跨過小路，低聲對他說，"你這位老奶奶不要傷心了，——我們還是回去罷。"

那人點(diǎn)一點(diǎn)頭，眼睛仍然向上瞪著；也低聲吃吃的說道，"你看，——看這是什么呢？“華大媽跟了他指頭看去，眼光便到了前面的墳，這墳上草根還沒有全合，露出一塊一塊的黃土，煞是難看。再往上仔細(xì)看時(shí)，卻不覺也吃一驚；——分明有一圈紅白的花，圍著那墓。那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路。華大媽

他們的眼睛都已老花多年了，但望這紅白的花，卻還能明白看見?；ㄒ膊缓芏?，圓圓的排成一個(gè)圈，不很精神，倒也整齊。華大媽忙看他兒子和別人的墳，卻只有不怕冷的幾點(diǎn)青。

"瑜兒，他們都冤枉了你，你還是忘不了，傷心不過，今天特意顯點(diǎn)靈，要我知道么？"他四面一看，只見一只烏鴉，站在一株沒有葉的樹上，便接著說，"我知道了。瑜兒——"

微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝上叫。許多的工夫過去了；上墳的人漸漸增多，幾個(gè)老的小的，在土墳間出沒。他們的眼睛都已老花多年了，但望這紅白的花，卻還能明白

華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重?fù)?dān)，便想到要走；一面勸著說，"我們還是回去罷。"

那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。嘴里自言自語的說，"這是怎么一回事呢？……"

他們走不上二三十步遠(yuǎn)，忽聽得背后"啞——"的一聲大叫；兩個(gè)人都悚然的回過頭，只見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似的飛去了。華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重?fù)?dān)，便想到要走；一面1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)方式,品味本文的語言特點(diǎn)。找出文中典型的語句,歸納其特點(diǎn),嘗試從表達(dá)目的、聽眾的感受角度品評其表達(dá)效果。閱讀時(shí),還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個(gè)人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個(gè)人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達(dá)自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個(gè)手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達(dá)帕，可是他們對素芭的表現(xiàn)卻顯得極為冷漠和麻木。6.素芭在他們身上看不到關(guān)心，找不到溫暖。在小說的第五章，父母打算用欺騙的手段把素芭嫁到加爾各答，而且“沒有作任何安慰”。7.整個(gè)事件的過程中，素芭只有獨(dú)自流淚傷心，得不到任何關(guān)心，唯一的所謂的好友帕勒達(dá)帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，反倒是漫不經(jīng)心地證實(shí)了這個(gè)噩耗，給了素芭更大的打擊。8.詩人運(yùn)用浪漫主義的表現(xiàn)手法，熱情地贊頌了云雀在詩人的筆下，云雀