第第頁(yè)中班教案：小動(dòng)物搬新家

中班教案：小動(dòng)物搬新家1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

2.體驗(yàn)參與序數(shù)活動(dòng)的樂趣。

3.在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用序數(shù)詞。

【活動(dòng)預(yù)備】

5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標(biāo)〔箭頭〕一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣假設(shè)干。

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

老師：“小伙伴們，你們誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”

老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

老師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物?。俊薄矊?只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。〕

2.請(qǐng)幼兒說說這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請(qǐng)幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，……是第一間”。

鼓舞幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)?！堑谖彘g?！?/p>

3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

老師出示“路標(biāo)”〔箭頭〕：“你們看這是什么呀？”

老師：“你們?cè)谀睦镆娺^路標(biāo)？它有什么用呢？”

老師：“假如路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)當(dāng)從哪邊開始數(shù)？假如路標(biāo)指向了另一邊呢？”

４．請(qǐng)幼兒根據(jù)路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡，鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。

⑴老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問題，它們總是走錯(cuò)房子，由于它們不知道自己住在第幾間房子里。小伙伴們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”〔啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號(hào)?！?/p>

⑵請(qǐng)５名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有１—５中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號(hào)，為小動(dòng)物們送門牌卡。假如送對(duì)了，老師那么以小動(dòng)物的身份感謝他；對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，老師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號(hào)，唔……我找不到家了！”

⑶老師轉(zhuǎn)變路標(biāo)的方向，請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。

５．以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

⑴幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

①老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了！它們請(qǐng)小伙伴們到它們家里去做客！可是，它們給小伙伴們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了！”

老師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。

②老師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請(qǐng)幼兒說出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。

老師：“假如現(xiàn)在路標(biāo)指向下方〔從上往下數(shù)〕，那么小貓住在第幾間房子里？假如路標(biāo)指向上面呢？”

⑵請(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對(duì)上下排列次序的理解。

①老師：“一會(huì)兒就請(qǐng)小伙伴們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小伙伴預(yù)備了一張賀卡，假如你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們肯定會(huì)特別興奮的！”請(qǐng)幼兒根據(jù)路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來，去為小動(dòng)物們送賀卡。

②老師改變路標(biāo)的方向，請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。

６．簡(jiǎn)約總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

老師：“今日小伙伴們學(xué)習(xí)了好多新的本事，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，肯定有點(diǎn)累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水。”活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以援助幼兒在問題中思索，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與老師積極互動(dòng)，以達(dá)到最正確效果。

在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡(jiǎn)約，卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛好的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行做了教好鋪墊。

從活動(dòng)效果來看，層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)，的確起到了較好的作用。

中班教案：小動(dòng)物搬新家2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片假設(shè)干，火車頭頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動(dòng)物排隊(duì)

出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)排成橫排的動(dòng)物：

〔1〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

〔2〕誰排在第一、誰排在最末、其他動(dòng)物排在第幾？

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么大家有不同的結(jié)論？

〔4〕老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物乘火車

〔1〕數(shù)車廂〔讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù)〕

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？

〔2〕幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里”

〔3〕老師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕

出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家

幼兒操作學(xué)具，以援助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、老師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了？說說××小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、結(jié)束：游戲“乘火車”

請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，依據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車，并說出自己所在位置。

中班教案：小動(dòng)物搬新家3

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順次。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：場(chǎng)景插圖，動(dòng)物新居圖片，兩種顏色的火車，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。

活動(dòng)過程

播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。

1、參觀小動(dòng)物的新家，認(rèn)識(shí)樓層。

——這是小動(dòng)物的新家，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧？

——新居子每個(gè)樓層顏色都不一樣，你喜愛什么顏色的樓層，在第幾層？

小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動(dòng)物搬新家。

——大象說：“我最大最胖，就住第一層?！?/p>

——小馬跑得快住在了第四層。

——小猴說：“我會(huì)爬樹，我要住最高的樓層?！?/p>

——熊貓說：“我喜愛藍(lán)色的房間。是第幾層？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？

——唐老鴨說：“那我來住第五層?！?/p>

3、播放捉迷藏圖片，援助幼兒鞏固認(rèn)知。

——小動(dòng)物搬進(jìn)了新居子，快樂的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？

——第幾層的誰不見了？

出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片，援助認(rèn)知序數(shù)方向性。

——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦，我們來看看從左到右，**排在第幾呢？

——從另一個(gè)方向數(shù)，**小動(dòng)物又排第幾？

——兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？

小結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

出示小動(dòng)物們坐火車圖片，援助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

1、介紹坐火車的規(guī)章：有兩列顏色不同的火車〔紅色、藍(lán)色〕，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。

——熊貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢？

——大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢？

——他們的火車票都是2號(hào)，為什么位置不一樣呢？

小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

1、將幼兒分成假設(shè)干輛火車，每輛六個(gè)座位。

2、請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小伙伴起立！坐下！

3、請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小伙伴起立！

4、請(qǐng)第2輛火車的小伙伴起立，請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小伙伴起立。大聲說一說自己排在第幾個(gè)？

中班教案：小動(dòng)物搬新家4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、10種動(dòng)物圖片，

2、火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

【活動(dòng)過程】

一、以故事形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。

1、小動(dòng)物乘火車

〔1〕數(shù)車廂〔讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù)〕

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？

〔2〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

〔3〕誰排在第

一、誰排在最末、其他動(dòng)物排在第幾？

〔4〕老師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕

出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家

以援助小動(dòng)物搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示他們?cè)谛蛄兄械奈恢?/p>

3、老師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了？說說××小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里

活動(dòng)延伸：

看幼兒用書，說一說有那些小動(dòng)物，動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。

中班教案：小動(dòng)物搬新家5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片假設(shè)干，火車頭頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)排成橫排的動(dòng)物：

〔1〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

〔2〕誰排在第一、誰排在最末、其他動(dòng)物排在第幾？

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么大家有不同的結(jié)論？

〔4〕老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物乘火車〔1〕數(shù)車廂〔讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù)〕出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？

〔2〕幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出"我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里"〔3〕老師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以援助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

3、老師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲"換房子"請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了？說說××小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、結(jié)束：游戲"乘火車"請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形

活動(dòng)反思：

這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過提問引起幼兒的愛好，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在老師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，老師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再?gòu)恼f到做進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。并能精確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對(duì)，有個(gè)別幼兒找不對(duì)，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思?；顒?dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

中班教案：小動(dòng)物搬新家6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。

2、能清晰表示排列的順次。

活動(dòng)預(yù)備：

smart課件、幼兒操作材料人手一套.

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、小動(dòng)物坐火車——初步感知6以內(nèi)的序數(shù)。

a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？

b、這么多小動(dòng)物中你最喜愛誰？它坐在第幾節(jié)車廂？

c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？

〔我們要想知道小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂，從火車頭標(biāo)識(shí)的地方開始數(shù)起，數(shù)到幾就是幾?！?/p>

d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示？

〔小結(jié)：原來數(shù)字的用處可真大，既可以表示物體的數(shù)量，還可以表示物體的位置?！?/p>

e、游戲：“我問你答”。

2、小動(dòng)物找新居——鞏固6以內(nèi)的序數(shù)。

a、新家一共有幾層？可以用數(shù)字幾表示？

b、第一層在哪里？數(shù)樓房應(yīng)當(dāng)從哪里數(shù)？

〔小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)要從下往上數(shù)?！?/p>

c、送小動(dòng)物會(huì)新家

二、幼兒操作

第一組坐火車

第二組送動(dòng)物回新家

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示幼兒操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述操作結(jié)果。

中班教案：小動(dòng)物搬新家7

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順次。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順次。

活動(dòng)預(yù)備:

教具：課件房子背景圖6個(gè)不同顏色，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡

學(xué)具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程:

一、小動(dòng)物搬新家

1、認(rèn)識(shí)樓層

師：今日是動(dòng)物們搬家的好日子，讓我們來看看他們美麗的新居子吧！

師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？

幼：5層，6層，7層……

師：數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？

幼：下面

師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。

一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！

師：老師喜愛橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。老師貼數(shù)字。誰來說說你喜愛什么顏色，在第幾層？并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。

2、搬家

師：數(shù)字貼好了，小動(dòng)物也來了?！矌熯呝N動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說動(dòng)物名稱〕大象，猴子……一共幾個(gè)？6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。

大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會(huì)爬樹，我要住最高的樓層。告知小猴，最高的樓層是第幾層？〔第六層〕

請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家

小羊說：”我喜愛藍(lán)色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？〔第三層〕還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。

師：我們一起來說一說小動(dòng)物在哪一層。

3、游戲:捉迷藏

師：小動(dòng)物搬進(jìn)了新居子，快樂的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？

二、小動(dòng)物去旅游

1、6個(gè)小動(dòng)物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟識(shí)了，我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ?！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)？誰排在第