Word———小學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)秀3篇

學(xué)校線上教學(xué)狀況總結(jié)篇一

同心戰(zhàn)“疫”，線上花開?！笆飞献铋L(zhǎng)寒假”的這趟旅程四五六班級(jí)已經(jīng)到站，一二三班級(jí)網(wǎng)課也即將結(jié)束。

自“停課不停學(xué)”方案實(shí)施以來(lái)，我校充分發(fā)揮集體才智，團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)，實(shí)現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。自xx月xx日起老師開頭居家研討，xx月xx日同學(xué)開頭居家上課以來(lái)，我們努力做好網(wǎng)課，不斷反思，樂(lè)觀做到家校協(xié)作，努力糾錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。現(xiàn)對(duì)線上教學(xué)總結(jié)如下：

精密部署

1、隨著疫情進(jìn)展，在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時(shí)，校長(zhǎng)就樂(lè)觀思索如何應(yīng)對(duì)延期開學(xué)，并召開班子例會(huì)學(xué)習(xí)各種文件精神，提前商討預(yù)案，提出合理性的建議，為“停課不停學(xué)”的工作供應(yīng)了有力保障。

2、隨著xx市教育局延期開學(xué)通知的發(fā)布，xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開教學(xué)視頻會(huì)議，提前支配部署，明確要求，全員行動(dòng)，責(zé)任到人。

3、制定了詳盡的線上教學(xué)實(shí)施方案以及老師線上辦公每日工作流程，從課前預(yù)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署，確保線上教學(xué)有條不紊實(shí)施。

4、組織老師學(xué)習(xí)并嫻熟把握線上教學(xué)平臺(tái)的使用方法，為線上教學(xué)做好預(yù)備。

5、將防疫常識(shí)、學(xué)習(xí)指南、電子教材準(zhǔn)時(shí)發(fā)至班級(jí)群，便利同學(xué)學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。

6、充分發(fā)揮工作群的作用，工作例會(huì)采納網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式，各部門對(duì)上周線上學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)分析，同時(shí)部署下周工作，各部門準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)，進(jìn)行下一步工作部署。各班級(jí)組學(xué)科組也利用各組工作群準(zhǔn)時(shí)溝通對(duì)于同學(xué)及家長(zhǎng)遇到的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)課問(wèn)題，大家共同尋求解決方法，就如何準(zhǔn)時(shí)有效解決師生疑問(wèn)，努力做到讓同學(xué)滿足，讓家長(zhǎng)放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討，并提出下一周解決問(wèn)題思路。

7、班主任老師們通過(guò)電話、短信、微信平臺(tái)等廣泛宣揚(yáng)，準(zhǔn)時(shí)將線上教學(xué)課堂課程支配信息通知到每個(gè)同學(xué)，在線上課堂正式開播前，通知家長(zhǎng)、同學(xué)提前做好預(yù)備工作，體驗(yàn)收看方法和步驟。

8、班主任關(guān)注微信群，準(zhǔn)時(shí)解決個(gè)別家長(zhǎng)操作上的懷疑，樂(lè)觀為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。

老師細(xì)心備課

1、離校不離“備”。依據(jù)學(xué)校工作部署，李校長(zhǎng)通過(guò)視頻會(huì)議組織各班級(jí)教研組組長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“停課不停學(xué)”相關(guān)會(huì)議精神，明確工作思路。

2、教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)召開組員會(huì)議，將學(xué)?？捶▊鬟_(dá)給每位老師，并協(xié)同鉆研備課。

3、任課老師仔細(xì)搜集學(xué)習(xí)資源，預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與預(yù)備工作，班級(jí)組統(tǒng)一制定每課課后練習(xí)，推送給同學(xué)。

師生同心共提升

1、各科老師與同學(xué)一起在家同步參與線上教育教學(xué)活動(dòng)，并利用班級(jí)群，依據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置、指導(dǎo)同學(xué)做好作業(yè)，督促同學(xué)按時(shí)收看線上教學(xué)課程。

2、孩子們仔細(xì)觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問(wèn)題，邊思索邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言，疫情只是轉(zhuǎn)變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，但無(wú)法轉(zhuǎn)變他們對(duì)于學(xué)問(wèn)的渴望以及深厚的學(xué)習(xí)熱忱。

互動(dòng)答疑全輔導(dǎo)

1、疫情轉(zhuǎn)變了教育方式，但并未轉(zhuǎn)變教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果，老師們會(huì)依據(jù)班級(jí)狀況采納釘釘直播、曉黑板直播、錄播、視頻會(huì)議等方式，依據(jù)線上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，答疑解惑，并針對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對(duì)性的批改和反饋。

2、線上批改作業(yè)需要通過(guò)圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費(fèi)眼、很繁瑣，但是老師們依舊堅(jiān)持不懈的仔細(xì)批閱每一道題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心孩子查缺補(bǔ)漏。

3、家長(zhǎng)們也充分參加其中，督促孩子們井然有序地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)將孩子的學(xué)習(xí)狀況反饋給老師，實(shí)現(xiàn)了家校合力，攜手共育。

線上課堂給同學(xué)、家長(zhǎng)和老師都帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，但我們信任，不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負(fù)著屬于自己的使命，砥礪前行。四五六班級(jí)的復(fù)課我們做好全面的預(yù)備，有條不紊的進(jìn)行中。一二三班級(jí)的返校復(fù)課工作，我們總結(jié)閱歷制定方案，肯定會(huì)更合理，更有序。請(qǐng)家長(zhǎng)們堅(jiān)決信念，樂(lè)觀協(xié)作，愿同學(xué)們不負(fù)韶華，成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來(lái)，且行且成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)的腳印踩踏災(zāi)難，共譜教育新篇章！

學(xué)校線上教學(xué)狀況總結(jié)篇二

受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，同學(xué)也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于同學(xué)都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。xx月xx日開頭進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來(lái)，已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)星期了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的`工作總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)時(shí)了解和排查二班級(jí)班級(jí)同學(xué)看課的狀況，確保每一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。

我第一時(shí)間利用釘釘在二班級(jí)班級(jí)群進(jìn)行狀況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)力量同學(xué)家庭，指導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜尋看課頻道，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參與線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能嫻熟使用釘釘?shù)募疫M(jìn)步行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)同學(xué)家里都有一位家長(zhǎng)能夠嫻熟操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。

二、對(duì)每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。

二班級(jí)的同學(xué)年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度也差別很大，為了督促每位同學(xué)正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提示家長(zhǎng)，讓孩子提前做好上課預(yù)備，在班級(jí)群支配好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過(guò)班級(jí)群了解同學(xué)看課狀況。課后依據(jù)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)同學(xué)消失的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶和理解。

三、講授新課前，提前找好課程的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。

利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中吸取對(duì)自己教學(xué)有關(guān)心的學(xué)問(wèn)理念，是作為老師的自己今后的必修課。在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓舞家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系

四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出預(yù)備。

自律性強(qiáng)的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)確定更吃力。因此，要了解每一位孩子的學(xué)問(wèn)把握狀況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，老師不能準(zhǔn)時(shí)看到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，依據(jù)學(xué)習(xí)狀況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)校線上教學(xué)狀況總結(jié)篇三

形勢(shì)就是命令，行動(dòng)就是責(zé)任。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻形勢(shì)，為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局及鎮(zhèn)中心校關(guān)于“停課不停學(xué)”的工作部署，學(xué)校再次修訂了“停課不停學(xué)”期間開展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施方案。全面開展線上教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)四周的線上教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，總體效果良好。為了進(jìn)一步做好“停課不停學(xué)”期間線上教學(xué)活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)改短，現(xiàn)將上周線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心預(yù)備，工作再部署。

依據(jù)中心校會(huì)議精神，我校于xx月xx日召開全體老師會(huì)。會(huì)上李校長(zhǎng)傳達(dá)了鎮(zhèn)中心校的有關(guān)精神，要求大家認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，馬上行動(dòng)，抓好落實(shí)，扎實(shí)有效開展線上教學(xué)工作；接著總結(jié)了上周線上教學(xué)工作優(yōu)勢(shì)和不足，制定了具體、周密的教學(xué)方案，進(jìn)一步明確了線上教學(xué)的方向和目標(biāo)，對(duì)教與學(xué)工作進(jìn)行再部署。

二、同學(xué)上網(wǎng)課狀況。

根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求，我們以班級(jí)為單位，以同學(xué)為點(diǎn)，以班級(jí)為面，試行一班一策，一科一策，全面網(wǎng)格化進(jìn)行線上教學(xué)，以調(diào)查問(wèn)卷的形式仔細(xì)摸排每一個(gè)同學(xué)的線上學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，做到一個(gè)同學(xué)也不掉隊(duì)。

三、同學(xué)作業(yè)完成狀況

全校各班級(jí)以班為單位。各課任老師依據(jù)班級(jí)同學(xué)狀況，利用好班級(jí)微信群，指導(dǎo)同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)聽課，努力把握本學(xué)科的每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；在班級(jí)微信群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)、釘釘APP家校本科學(xué)布置適量作業(yè)，要求同學(xué)將作業(yè)拍照上傳。老師對(duì)每一