《圓園毀》讀領(lǐng)教設(shè)精教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2．理解文中含義深刻的句子，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜集、整理資料的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．通過閱讀，了解祖國屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。2．引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者安排材料的匠心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備與本課有關(guān)的材料和課件。學(xué)生：搜集與圓明園有關(guān)的圖片、文字、資料解說。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)以學(xué)定教1.展示課本116頁圖師就是現(xiàn)在的圓明園看了這幅圖你有什么疑問？（它以前是什么樣兒？它是怎樣被毀滅的？）2.用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾遍。3.想一想，課文是從哪些方面來描寫圓明園的毀滅的？給你留下印象最深的是哪一部分？4.你從文中都讀懂了哪些內(nèi)容？你們還有什么不明白的問題嗎？二、精講點(diǎn)撥隨文得法（一速瀏覽課文出文中高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子。抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)。（在討論中明確作者是從眾星拱月的的布局風(fēng)格各異的建筑收藏文物的珍貴這三個(gè)方面來再現(xiàn)圓明園的輝煌的。）1．出示課件（或師作簡筆畫），展示圓明園布局。師：圓明園除了三個(gè)大園，周圍還有許多小園，這就叫？（理解“眾星拱月”）2.園內(nèi)有些什么樣的景觀？讀一讀第三自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生從“民族建筑、西洋景觀、飽覽中外名勝”等詞語體會(huì)圓明園的美麗和偉大。（2）展開聯(lián)想，加深體會(huì)：在圓明園這么多的風(fēng)景中，你對(duì)哪個(gè)地方比較熟悉和親切呢？請(qǐng)選擇一個(gè)你熟悉的地方想象一下說給同學(xué)們聽好嗎（我仿佛來到了??，看到了??，聽到了?聞到了??）

（3）指導(dǎo)朗讀。（欣賞、贊美、自豪。）3.文物珍貴。（1）讓我們?cè)賮砜纯磮@內(nèi)有哪些奇珍異寶吧。指名讀第四段。（2同學(xué)們知道圓明園內(nèi)有多少文物嗎？你們知道從先秦到清代中國經(jīng)歷了多少年嗎？（3）指導(dǎo)朗讀。（贊美、自豪。）（二）資料交流。1．同學(xué)之間交流展示搜集到的有關(guān)圓明園被毀滅前的圖片、文字等資料。加深對(duì)圓明園的熱愛、贊美之情。2．師小結(jié)：圓明園占地347公頃，640個(gè)籃球場那么大。歷經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五代皇帝。經(jīng)150多年的修繕擴(kuò)建，花費(fèi)了不可計(jì)數(shù)的人力物力匯集了無數(shù)天下勝景和名園的精華所以說它的價(jià)值是不可估量的可就是這樣一座萬園之園，卻被英法聯(lián)軍毀滅了（三）毀滅經(jīng)過。1．英法聯(lián)軍到底是怎樣毀滅圓明園的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第五段。2.引導(dǎo)學(xué)生從“侵、闖、掠、毀、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等詞語體會(huì)侵略者的殘暴和野蠻。（提供資料，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)侵略者的強(qiáng)盜行徑。）3．面對(duì)他們的強(qiáng)盜行徑，你的心中感受如何？（痛惜、憤怒）指名讀，提醒學(xué)生把內(nèi)心的感受讀出來。（四）理解不可估量。1．三天三夜有多少個(gè)小時(shí)？多少分鐘？多少秒？2．燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，只需幾分鐘，347公頃的園內(nèi)，大火同時(shí)燃燒259200秒會(huì)燒掉些什么？（有條件的可以播放大火焚燒圓明園的鏡頭半分鐘）3．259200秒啊！347公頃的園內(nèi)同時(shí)燃燒，該會(huì)燒掉多少個(gè)奇珍異寶，多少宏偉建筑啊！你能估計(jì)一下圓明園的損失嗎？4．所以說圓明園的毀滅是——（指名讀第一段）理解“不可估量”。師引讀此段，體會(huì)損失巨大。5．師小結(jié)：之所以說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失，正是因?yàn)閳A明園在歷史上的不可估量的價(jià)值。6.課文的題目“圓明園的毀滅但作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？（1）同學(xué)之間交流自己的想法。（2）指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。7．師：題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。（五）資料展示。1.舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱。

2.今日祖國的強(qiáng)大。三、拓展閱讀學(xué)法遷移《圓明園的毀滅讓我們看到了被八國聯(lián)軍毀壞的圓明園看到了清政府的軟弱無能底是什么原因使一度強(qiáng)盛的中國在近代落伍了而備受欺凌呢？下面讀一讀語文主題學(xué)習(xí)《喪權(quán)辱國的時(shí)代找原因吧！1.學(xué)生帶問題讀文章。2.誰來說一說使中國沒落的一個(gè)主要人物是誰？她做的哪些事使中國逐漸落后？3.小組交流。4.全班交流：慈禧太后慈禧太后統(tǒng)治中國年她60歲壽辰時(shí)不顧中日戰(zhàn)爭而挪用軍費(fèi)。后來她向日軍投降簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約5.討論：要想國家不受欺負(fù)，我們應(yīng)該怎么辦？四、鞏固延伸假如此時(shí)你正在圓明