精品文檔關(guān)于化學(xué)老師個(gè)人工作方案三篇化學(xué)老師個(gè)人工作方案1從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出，化學(xué)試卷由以往的六頁(yè)紙變成了八頁(yè)紙，雖然總的題目數(shù)根本不變，但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料、圖像、表格、實(shí)驗(yàn)探究等信息時(shí)，能有效抓住題目中有價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析^p、理解題目的意圖，并能與自己學(xué)習(xí)過(guò)的根底知識(shí)有效結(jié)合，靈敏應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了很高的要求，同時(shí)也是對(duì)我們老師提出了新的挑戰(zhàn)。老師只有不斷進(jìn)步，學(xué)生才能有更好的開展。首先，態(tài)度決定一切。學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定了學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的方法、對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、對(duì)學(xué)習(xí)成果的在意程度等。學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度又有一局部于老師的態(tài)度。假如老師本身不積極，那么學(xué)生也不會(huì)有多積極，老師的態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)生也不見得有多認(rèn)真。所以，老師的態(tài)度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響。想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，老師從自身做起，從每一節(jié)課做起。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真編寫習(xí)題，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。備課時(shí)不僅要備上課的內(nèi)容，更要備學(xué)生，比方學(xué)生的才能、學(xué)生的情況等。除此之外，課后反思也很重要，老師只有認(rèn)真反思，才能找出自己的缺點(diǎn)與缺乏，才能更好地進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。其次，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)。俗話說(shuō)的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。假如自己只有一杯水，老師與學(xué)生在知識(shí)和技能方面相差無(wú)幾，教學(xué)難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變幻，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不斷的加深，假如我們老師不學(xué)習(xí)的話，還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識(shí)，那么，老師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水，值得進(jìn)展反思。作為老師，自己學(xué)過(guò)的知識(shí)畢竟有限，只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的施行，要求老師要有更扎實(shí)的根本功以及過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，只有這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)變化頻繁的時(shí)代。所以，作為一名老師，首先要堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)的態(tài)度，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己，用知識(shí)來(lái)培育祖國(guó)的下一代。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯，讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個(gè)一生！化學(xué)老師個(gè)人工作方案2一、指導(dǎo)思想和要求認(rèn)真貫徹教育部、省教育廳新課程改革精神，高一化學(xué)教學(xué)方案。以學(xué)生開展為根底，學(xué)生作為現(xiàn)代公民，在獲得根本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和綜合才能得到充分開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身受益奠定了良好的根底。新課程下化學(xué)高考備考。二、詳細(xì)工作和措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論研究，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持教育改革的深化，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)2、改變老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法老師應(yīng)以新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面開展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)根底。3、改變老師備課方式，進(jìn)步老師備課質(zhì)量例題的選擇以及習(xí)題的分配和要求可以根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況靈敏處理。4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用集體備課，集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)每個(gè)班級(jí)的詳細(xì)情況，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握。教案要表達(dá)三維目的〔知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕，并及時(shí)反思、總結(jié)、修訂。備課組要資共享。在完成課本習(xí)題的根底上，要求不同層次的學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題。三、高中化學(xué)新課程的施行與運(yùn)行新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目的不僅要注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)師生雙邊和多邊活動(dòng)的過(guò)程。問(wèn)題要由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺入深的設(shè)置，問(wèn)題要盡可能位于學(xué)生“最近的開發(fā)區(qū)”。重點(diǎn)要放在促進(jìn)學(xué)生和老師的開展上，表達(dá)學(xué)科和老師的特點(diǎn)，備課過(guò)程要有自己的特點(diǎn)。老師要理解學(xué)生的知識(shí)程度、心理狀態(tài)、承受才能、興趣愛(ài)好和性格差異，注重師生之間的情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為進(jìn)步學(xué)習(xí)效率奠定情感根底。樹立“團(tuán)隊(duì)精神”，注重發(fā)揮集體力量，進(jìn)步備課質(zhì)量和效率，課后及時(shí)寫下教學(xué)隨筆，反思教學(xué)，大力倡導(dǎo)“集體備課”方式?；瘜W(xué)老師個(gè)人工作方案3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。二、根本情況1、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期任教高一年級(jí)---、---兩個(gè)班，共有學(xué)生120多人，班主任分別為和老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和局部擴(kuò)招生，根底差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個(gè)班為高一年級(jí)新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)理解的根底上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)老師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學(xué)情況分析^p對(duì)于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的根本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有根本理論和根本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識(shí)，教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。三、本期教學(xué)目的1、思想教育目的面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面開展，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的開展作出新奉獻(xiàn)。2、才能培養(yǎng)目的通過(guò)化學(xué)反響及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)根本概念和根本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維才能與邏輯推理才能;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察才能、思維才能、分析^p問(wèn)題與解決問(wèn)題的才能以及根本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。3、知識(shí)傳授目的本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)根本概念和元素根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一根本概念并能靈敏運(yùn)用;其次，通過(guò)氧化復(fù)原反響、離子反響知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生結(jié)實(shí)掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材分析^p1、教學(xué)重點(diǎn)(1)根本理論的重點(diǎn)是氧化還反響、離子反響及物質(zhì)的量等根本概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和進(jìn)步。(2)元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈敏運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。(3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點(diǎn)(1)氧化復(fù)原的根本概念及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。3、互相聯(lián)絡(luò)本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)心的初中階段改變過(guò)來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、堅(jiān)持按教學(xué)方案授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重根底知識(shí)與根本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。2、認(rèn)真分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和運(yùn)用根本知識(shí)分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多理解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見和建議。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，作為科任老師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對(duì)學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)展教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平時(shí)考察，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到進(jìn)步。不主張以多做練習(xí)的方式來(lái)進(jìn)步解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生的才能本位，要通過(guò)才能培養(yǎng)來(lái)進(jìn)步學(xué)生