裝飾方案設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】裝飾方案設(shè)計(jì)【適用專業(yè)】中等職業(yè)學(xué)校建筑裝飾專業(yè)1、前言1.1課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校建筑裝飾專業(yè)（裝飾設(shè)計(jì)專門(mén)化）的一門(mén)專門(mén)化方向課程。是針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)員崗位設(shè)置的一門(mén)專業(yè)課程，其功能在于通過(guò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐與技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成不同功能空間的方案設(shè)計(jì)，具備良好的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新、個(gè)性化的設(shè)計(jì)理念，具備中級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)員的基本職業(yè)能力，并為本專業(yè)的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求。1.2設(shè)計(jì)思路本課程總體設(shè)計(jì)思路是以建筑裝飾專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。課程結(jié)構(gòu)以建筑裝飾方案設(shè)計(jì)的工作流程為線索進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)完成具體學(xué)習(xí)工程來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并開(kāi)展職業(yè)能力。本課程包括方案設(shè)計(jì)表達(dá)，方案設(shè)計(jì)深化，成果圖繪制三個(gè)學(xué)習(xí)工程。課程內(nèi)容的選取緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要循序漸進(jìn)，通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感悟。同時(shí)又充分考慮了中等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了室內(nèi)設(shè)計(jì)員（四級(jí)）的職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。每個(gè)工程的學(xué)習(xí)都以方案設(shè)計(jì)作為載體來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)做學(xué)一體化。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、案例評(píng)析、情景模擬、實(shí)地觀摩等多種形式組織教學(xué)，采取工學(xué)交替、校企合作等培養(yǎng)模式，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化實(shí)際操作訓(xùn)練。教學(xué)效果重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在裝飾方案設(shè)計(jì)方面應(yīng)具有的職業(yè)能力。本課程建議總課時(shí)為216學(xué)時(shí)2、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉裝飾方案設(shè)計(jì)的工作流程與方法，通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)工程活動(dòng)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中加深對(duì)設(shè)計(jì)原理的理解與運(yùn)用，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)員崗位中裝飾方案設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能。并能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)技能完成相關(guān)崗位的實(shí)際工作任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備老實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，為本專業(yè)裝飾設(shè)計(jì)專門(mén)化方向的學(xué)生就業(yè)奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。職業(yè)能力目標(biāo)能具有較熟練的方案草圖表達(dá)能力能做多方案的分析比擬能對(duì)設(shè)計(jì)方案有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力有對(duì)選定方案進(jìn)行功能及造型深化的能力能熟練運(yùn)用CAD繪制設(shè)計(jì)方案圖能運(yùn)用3DMAX等軟件完成簡(jiǎn)單的裝飾設(shè)計(jì)效果圖3、課程內(nèi)容與要求序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容及教學(xué)要求工程設(shè)計(jì)參考課時(shí)1裝飾方案設(shè)計(jì)（裝飾設(shè)計(jì)原理在方案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用）1、方案設(shè)計(jì)表達(dá)（1）設(shè)計(jì)原理1）、裝飾方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容、方法步驟與設(shè)計(jì)依據(jù)2）、家具布置原那么，家具尺度3）人體工程學(xué)在室內(nèi)方案工程一：方案抄繪。某家居空間室內(nèi)裝飾方案圖工程二：局部空間設(shè)計(jì)嘗試家居空間局部空間設(shè)計(jì)（家具布置，燈具布置，界面設(shè)計(jì)）。32

設(shè)計(jì)中的運(yùn)用4）空間組織與界面處理5）裝飾材料在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用6）室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計(jì)7）室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)8）室內(nèi)綠化與陳設(shè)工程三：案例評(píng)析加深對(duì)設(shè)計(jì)原理的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新與個(gè)性化的設(shè)計(jì)理念。工程四：現(xiàn)場(chǎng)觀摩樣板房施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩了解施工工藝與裝飾材料的運(yùn)用。（2）設(shè)計(jì)實(shí)踐1）各種功能居室設(shè)計(jì)2）案例評(píng)析與比擬3）個(gè)性空間設(shè)計(jì)4）家居空間方案設(shè)計(jì)工程五：方案設(shè)計(jì)個(gè)性空間方案設(shè)計(jì)（“我的地盤(pán)我作主工程六：手繪室內(nèi)效果圖運(yùn)用鋼筆速寫(xiě)，鋼筆淡彩表現(xiàn)等快速表現(xiàn)方式手繪室內(nèi)效果圖。工程七：方案圖繪制運(yùn)用CAD繪制方案成果圖762深化方案設(shè)計(jì)2、方案設(shè)計(jì)深化（1）居住建筑裝飾方案設(shè)計(jì)1）三房二廳2）復(fù)式住宅（2）小型公共建筑裝飾方案設(shè)計(jì)1）餐飲空間2）商業(yè)空間（3）建筑外部裝飾設(shè)計(jì)1）裝飾配件設(shè)計(jì)2）店面設(shè)計(jì)工程一：方案設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)與市場(chǎng)調(diào)研同步進(jìn)行）1、家居空間裝飾方案設(shè)計(jì)。2、餐飲空間裝飾方案設(shè)計(jì)。3、商業(yè)店面裝飾方案設(shè)計(jì)。工程二：方案研討。小組為單位模擬設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)與客戶溝通，定、評(píng)方案。工程三：方案圖繪制1、手繪設(shè)計(jì)方案成果圖2、運(yùn)用CAD繪制方案圖。803、成果圖繪制（1）手繪設(shè)計(jì)成果圖（2）機(jī)繪設(shè)計(jì)成果圖工程四：室內(nèi)效果圖1、手繪室內(nèi)效果圖2、運(yùn)用3DMAX等軟件完成裝飾設(shè)計(jì)效果圖。284、實(shí)施建議4.1教材編寫(xiě)（1）以行業(yè)專家對(duì)建筑裝飾專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，參照室內(nèi)設(shè)計(jì)員（四級(jí)）的國(guó)家職業(yè)資格考核要求，以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)。(2)教材應(yīng)充分表達(dá)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。應(yīng)以完成任務(wù)的典型活動(dòng)工程來(lái)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)案例評(píng)析、分組討論、技能訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)參觀、崗位實(shí)習(xí)等等一系列理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)一體化的活動(dòng)，以多媒體教學(xué)為輔助等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式來(lái)組織編寫(xiě)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在完成工作任務(wù)的過(guò)程中掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)員應(yīng)具備的職業(yè)能力。教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)工程來(lái)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)采用并列方式來(lái)組織編寫(xiě)，使學(xué)生在各種活動(dòng)中掌握裝飾設(shè)計(jì)的基本職業(yè)能力。(3)應(yīng)以學(xué)生為本，以實(shí)踐性、實(shí)用性內(nèi)容為主，防止把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為純粹的技能操作，盡量做到文字描述深入淺出、內(nèi)容展現(xiàn)圖文并茂，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。(4)教材應(yīng)表達(dá)先進(jìn)性，立足于本行業(yè)的開(kāi)展現(xiàn)狀，將本專業(yè)領(lǐng)域的開(kāi)展趨勢(shì)以及業(yè)務(wù)操作中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法及時(shí)地納入其中。使教材更貼近本行業(yè)的開(kāi)展和實(shí)際需要。(5)教材中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性、啟發(fā)性、趣味性和指導(dǎo)性，并應(yīng)為教師留有根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。2教學(xué)建議(1)表達(dá)能力本位的職業(yè)教育理念，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和技能訓(xùn)練為主，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中滲透以任務(wù)引領(lǐng)型的工程活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不斷的實(shí)踐讓學(xué)生具備本課程相關(guān)業(yè)務(wù)的基本職業(yè)能力。(2)本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于將理論基礎(chǔ)知識(shí)融貫在實(shí)際操作中，采用理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)一體化的教學(xué)方式。倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，為學(xué)生提供自主開(kāi)展的時(shí)間和空間，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)素質(zhì)。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)(1)突出過(guò)程與階段評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂訓(xùn)練、技能競(jìng)賽、成果評(píng)比、階段測(cè)試等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。(2)采用過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。(3)注重理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力。.4課程資源的開(kāi)發(fā)與利用(1)建立和充分利用開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格考核的綜合功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。(2)開(kāi)發(fā)本課程的多媒體