用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀1你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你,明月裝飾了你的窗戶,你裝飾了別人的夢(mèng).這首詩(shī)蘊(yùn)涵了什么哲理?你站在橋上看風(fēng)景,這首詩(shī)蘊(yùn)涵了什么哲理?2用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題用聯(lián)系的觀點(diǎn)3他們錯(cuò)在哪？以部分代替整體，混淆二者的界限他們錯(cuò)在哪？以部分代替整體，混淆二者的界限4一、

堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一1、整體和部分的辯證關(guān)系（1）含義不同整體——事物發(fā)展的全局和發(fā)展的全過(guò)程，從數(shù)量看是一部分——事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段，從數(shù)量看是多相互區(qū)別一、堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一1、整體和部分的辯證關(guān)系（15整體一部分多思考鐘表是由各個(gè)零部件組成，但任何一個(gè)零部件都不具有計(jì)時(shí)的功能，說(shuō)明了二者之間是什么關(guān)系？整體部分思考鐘表是由各個(gè)零部件組成，但任何一個(gè)零部件都不具有6（2）整體和部分在事物發(fā)展過(guò)程中的地位、作用、功能不同整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分所不具有的功能;部分在事物的存在和發(fā)展過(guò)程中處于被支配的地位,部分服從和服務(wù)于整體.（2）整體和部分在事物發(fā)展過(guò)程中的地位、作用、功能不同7

★整體和部分的區(qū)別比較項(xiàng)目

整體

部分含義事物的全局和發(fā)展的全過(guò)程事物的局部和發(fā)展的各階段地位主導(dǎo)被支配作用統(tǒng)率服從和服務(wù)于整體功能具有部分所不具有的功能不具有整體的功能★整體和部分的區(qū)別比較項(xiàng)目整體8

據(jù)說(shuō)燕國(guó)太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會(huì)上，太子丹特意叫來(lái)一個(gè)能琴善樂(lè)的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽(tīng)著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛(ài)其手。”聽(tīng)著荊軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手?jǐn)財(cái)?，放在盤(pán)子里，送給荊軻。

斬?cái)嘀?，還是“好手”嗎？

蘇軾在《琴詩(shī)》中寫(xiě)道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？”兩則材料共同說(shuō)明了什么道理？據(jù)說(shuō)燕國(guó)太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去9整體和部分相互聯(lián)系（1）二者相互依賴整體由部分組成，整體功能的形成離不開(kāi)部分原有的功能；部分是整體中的部分，部分離開(kāi)整體就不再具有部分的功能。整體和部分相互聯(lián)系（1）二者相互依賴整體由部分組成，10“一著不慎，滿盤(pán)皆輸。”部分整體制約部分也制約整體，甚至在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能會(huì)對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用?！皣?guó)興則家昌,國(guó)破則家亡?！辈糠?/p>

整體影響整體性能狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；（2）二者相互影響“一著不慎，滿盤(pán)皆輸。”部分整體制約部分也制11(3)整體和部分在一定條件下相互轉(zhuǎn)化能舉例說(shuō)明嗎？(3)整體和部分在一定條件下能舉例說(shuō)明嗎？12《庸人治駝》

據(jù)說(shuō)山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特，手術(shù)之簡(jiǎn)便舉世無(wú)雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說(shuō)：“包你背直”。就讓駝背伏在地上，他在駝背上放一門(mén)板，蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：你要踩死我呀？醫(yī)生說(shuō)：只要駝背能直，管你生死乎？背直誠(chéng)可貴生命價(jià)更高《庸人治駝》據(jù)說(shuō)山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特132、整體和部分關(guān)系原理的方法論意義A.樹(shù)立全局觀念，立足整體，尋求最優(yōu)目標(biāo)整體處于統(tǒng)率的決定地位，整體具有部分所不具備的功能。依據(jù)B.搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展依據(jù)部分的變化會(huì)影響整體的變化，有時(shí)甚至還會(huì)對(duì)全局產(chǎn)生決定性的影響。2、整體和部分關(guān)系原理的方法論意義A.樹(shù)立全局觀念，立足整體14（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法

地球，由地核、地幔、地殼三大部分的相互聯(lián)系構(gòu)成的系統(tǒng)。（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法地球，由地核、地幔、地殼三大部分的151、系統(tǒng)和要素的含義系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。要素是組成一個(gè)整體而相互作用的部分整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。1、系統(tǒng)和要素的含義系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的16二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法探究與共享說(shuō)說(shuō)田忌是怎樣運(yùn)用這一方法的？田忌賽馬田忌齊威王上中下上中下敗敗敗田忌齊威王上上中中下下勝勝敗二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法探究與共享說(shuō)說(shuō)田忌是怎樣運(yùn)用這一方法的17田忌賽馬上等馬中等馬下等馬田忌齊威王下等馬上等馬中等馬負(fù)勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法結(jié)果：整體大于部分之和或表述為1+1>2著眼整體性遵循有序性注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向田忌不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)根據(jù)對(duì)方的部署，按照馬的等級(jí)調(diào)整馬匹的出場(chǎng)次序通過(guò)合理安排次序，一負(fù)兩勝,使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整田忌賽馬上等馬田忌齊威王下等馬負(fù)勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝掌握系統(tǒng)優(yōu)化的18C.內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向2、系統(tǒng)的基本特征A.整體性B.有序性系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結(jié)合使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征，整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加。C.內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向2、系統(tǒng)的基本特征A.整體性B.有序性191+1+1=0即?3三個(gè)和尚沒(méi)水喝導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒(méi)有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是相互支持，相互促進(jìn)，而是相互掣肘、相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了，出現(xiàn)了1＋1＜2的效應(yīng)。1+1+1=0三個(gè)和尚沒(méi)水喝導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)203、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法的要求A.著眼于事物的整體性；遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。B.用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法的要求A.著眼于事物的整體性；遵循系統(tǒng)21用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題１.堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一（1）整體與部分的關(guān)系（2）整體與部分的辯證關(guān)系的方法論要求２.掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（1）系統(tǒng)和要素的含義（2）系統(tǒng)的基本特征（3）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求小結(jié)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題小結(jié)22

有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不夠。一開(kāi)始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥，每天輪一個(gè)。于是每周下來(lái)，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來(lái)他們推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開(kāi)始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙瘴氣。然后，大家開(kāi)始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，但互相攻擊扯皮下來(lái)，粥吃到嘴里全是涼的動(dòng)動(dòng)腦你能想個(gè)辦法讓他們吃上熱粥嗎？踐行與運(yùn)用有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，23最后想出來(lái)一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂(lè)樂(lè)，和和氣氣，日子越過(guò)越好。最后想出來(lái)一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿24課堂練習(xí)

單項(xiàng)選擇題1.蘇軾在《琴詩(shī)》中寫(xiě)道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不嗚?若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)?”詩(shī)中琴、指頭、琴聲三者之間的聯(lián)系表明()

A．事物與事物之間是有區(qū)別的

B．系統(tǒng)和要素是可以相互轉(zhuǎn)化的

C．整體具有部分所不具有的功能

D．整體功能總能大于部分功能之和C課堂練習(xí)

單項(xiàng)選擇題1.蘇軾在《琴詩(shī)252.城市建筑不協(xié)調(diào)，有些建筑個(gè)體不顧城市的整體，個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)，不能形成良好的城市形象；有些城市在建設(shè)規(guī)劃中，不尊重自然山水，往往讓人們有山不見(jiàn)山，有水不見(jiàn)水。這兩種城市給我們的啟示是

A．要正確處理主次矛盾的關(guān)系B．要注重量的積累C．要樹(shù)立整體觀念，確定最優(yōu)方案D．要做到具體問(wèn)題具體分析C2.城市建筑不協(xié)調(diào)，有些建筑個(gè)體不26

3.整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。這里的“一定意義上”的含義應(yīng)是()A．整體和部分的關(guān)系也就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系

B．整體和部分的關(guān)系包括著系統(tǒng)和要素之間的關(guān)系

C．這里強(qiáng)調(diào)了整體、部分和系統(tǒng)、要素的關(guān)系是一致的

D．這里強(qiáng)調(diào)了整體、部分與系統(tǒng)、要素的關(guān)系有共同點(diǎn)D3.整體和部分的關(guān)系，在一定意義上274.17世紀(jì)70年代以前，幾何和代數(shù)都有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但它們是相互分離的兩個(gè)學(xué)科。笛卡兒對(duì)當(dāng)時(shí)的幾何方法和代數(shù)方法進(jìn)行了比較，分析了它們各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，主張采取代數(shù)和幾何中一切最好的東西。他把代數(shù)運(yùn)用于幾何，使圖形的幾何關(guān)系在方程的性質(zhì)中表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)立了解析幾何這種研究幾何問(wèn)題的新方法。解析幾何的發(fā)明過(guò)程說(shuō)明()A．分析的方法只適應(yīng)于認(rèn)識(shí)特殊事物，而綜合的方法才有廣泛意義B．實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍必須發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性C．綜合的方法在認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)規(guī)律的過(guò)程中具有重要的意義D．分析就是把事物的整體或過(guò)程分解為各個(gè)要素分別加以研究的思維方法和思考過(guò)程C4.17世紀(jì)70年代以前，幾何和代數(shù)都有了相28再見(jiàn)再見(jiàn)29在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣(mài)幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門(mén)弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門(mén)？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅?shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門(mén)業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些。現(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開(kāi)問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢(qián)放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢(qián)，把錢(qián)放在有用的地方，看到的是金錢(qián)的世界。給人金錢(qián)是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買(mǎi)不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒(méi)找到路，不等于沒(méi)有路，你想知道將來(lái)要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào)；誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門(mén)：一個(gè)是家門(mén)，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門(mén)，成功的地方。能趕走門(mén)中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣30用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀31你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你,明月裝飾了你的窗戶,你裝飾了別人的夢(mèng).這首詩(shī)蘊(yùn)涵了什么哲理?你站在橋上看風(fēng)景,這首詩(shī)蘊(yùn)涵了什么哲理?32用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題用聯(lián)系的觀點(diǎn)33他們錯(cuò)在哪？以部分代替整體，混淆二者的界限他們錯(cuò)在哪？以部分代替整體，混淆二者的界限34一、

堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一1、整體和部分的辯證關(guān)系（1）含義不同整體——事物發(fā)展的全局和發(fā)展的全過(guò)程，從數(shù)量看是一部分——事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段，從數(shù)量看是多相互區(qū)別一、堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一1、整體和部分的辯證關(guān)系（135整體一部分多思考鐘表是由各個(gè)零部件組成，但任何一個(gè)零部件都不具有計(jì)時(shí)的功能，說(shuō)明了二者之間是什么關(guān)系？整體部分思考鐘表是由各個(gè)零部件組成，但任何一個(gè)零部件都不具有36（2）整體和部分在事物發(fā)展過(guò)程中的地位、作用、功能不同整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分所不具有的功能;部分在事物的存在和發(fā)展過(guò)程中處于被支配的地位,部分服從和服務(wù)于整體.（2）整體和部分在事物發(fā)展過(guò)程中的地位、作用、功能不同37

★整體和部分的區(qū)別比較項(xiàng)目

整體

部分含義事物的全局和發(fā)展的全過(guò)程事物的局部和發(fā)展的各階段地位主導(dǎo)被支配作用統(tǒng)率服從和服務(wù)于整體功能具有部分所不具有的功能不具有整體的功能★整體和部分的區(qū)別比較項(xiàng)目整體38

據(jù)說(shuō)燕國(guó)太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會(huì)上，太子丹特意叫來(lái)一個(gè)能琴善樂(lè)的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽(tīng)著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛(ài)其手?！甭?tīng)著荊軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手?jǐn)財(cái)?，放在盤(pán)子里，送給荊軻。

斬?cái)嘀?，還是“好手”嗎？

蘇軾在《琴詩(shī)》中寫(xiě)道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？”兩則材料共同說(shuō)明了什么道理？據(jù)說(shuō)燕國(guó)太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去39整體和部分相互聯(lián)系（1）二者相互依賴整體由部分組成，整體功能的形成離不開(kāi)部分原有的功能；部分是整體中的部分，部分離開(kāi)整體就不再具有部分的功能。整體和部分相互聯(lián)系（1）二者相互依賴整體由部分組成，40“一著不慎，滿盤(pán)皆輸?！辈糠终w制約部分也制約整體，甚至在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能會(huì)對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用?！皣?guó)興則家昌,國(guó)破則家亡?！辈糠?/p>

整體影響整體性能狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；（2）二者相互影響“一著不慎，滿盤(pán)皆輸。”部分整體制約部分也制41(3)整體和部分在一定條件下相互轉(zhuǎn)化能舉例說(shuō)明嗎？(3)整體和部分在一定條件下能舉例說(shuō)明嗎？42《庸人治駝》

據(jù)說(shuō)山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特，手術(shù)之簡(jiǎn)便舉世無(wú)雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說(shuō)：“包你背直”。就讓駝背伏在地上，他在駝背上放一門(mén)板，蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：你要踩死我呀？醫(yī)生說(shuō)：只要駝背能直，管你生死乎？背直誠(chéng)可貴生命價(jià)更高《庸人治駝》據(jù)說(shuō)山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特432、整體和部分關(guān)系原理的方法論意義A.樹(shù)立全局觀念，立足整體，尋求最優(yōu)目標(biāo)整體處于統(tǒng)率的決定地位，整體具有部分所不具備的功能。依據(jù)B.搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展依據(jù)部分的變化會(huì)影響整體的變化，有時(shí)甚至還會(huì)對(duì)全局產(chǎn)生決定性的影響。2、整體和部分關(guān)系原理的方法論意義A.樹(shù)立全局觀念，立足整體44（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法

地球，由地核、地幔、地殼三大部分的相互聯(lián)系構(gòu)成的系統(tǒng)。（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法地球，由地核、地幔、地殼三大部分的451、系統(tǒng)和要素的含義系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。要素是組成一個(gè)整體而相互作用的部分整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。1、系統(tǒng)和要素的含義系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的46二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法探究與共享說(shuō)說(shuō)田忌是怎樣運(yùn)用這一方法的？田忌賽馬田忌齊威王上中下上中下敗敗敗田忌齊威王上上中中下下勝勝敗二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法探究與共享說(shuō)說(shuō)田忌是怎樣運(yùn)用這一方法的47田忌賽馬上等馬中等馬下等馬田忌齊威王下等馬上等馬中等馬負(fù)勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法結(jié)果：整體大于部分之和或表述為1+1>2著眼整體性遵循有序性注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向田忌不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)根據(jù)對(duì)方的部署，按照馬的等級(jí)調(diào)整馬匹的出場(chǎng)次序通過(guò)合理安排次序，一負(fù)兩勝,使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整田忌賽馬上等馬田忌齊威王下等馬負(fù)勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝掌握系統(tǒng)優(yōu)化的48C.內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向2、系統(tǒng)的基本特征A.整體性B.有序性系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結(jié)合使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征，整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加。C.內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向2、系統(tǒng)的基本特征A.整體性B.有序性491+1+1=0即?3三個(gè)和尚沒(méi)水喝導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒(méi)有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是相互支持，相互促進(jìn)，而是相互掣肘、相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了，出現(xiàn)了1＋1＜2的效應(yīng)。1+1+1=0三個(gè)和尚沒(méi)水喝導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)503、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法的要求A.著眼于事物的整體性；遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。B.用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法的要求A.著眼于事物的整體性；遵循系統(tǒng)51用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題１.堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一（1）整體與部分的關(guān)系（2）整體與部分的辯證關(guān)系的方法論要求２.掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（1）系統(tǒng)和要素的含義（2）系統(tǒng)的基本特征（3）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求小結(jié)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題小結(jié)52

有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不夠。一開(kāi)始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥，每天輪一個(gè)。于是每周下來(lái)，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來(lái)他們推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開(kāi)始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙瘴氣。然后，大家開(kāi)始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，但互相攻擊扯皮下來(lái)，粥吃到嘴里全是涼的動(dòng)動(dòng)腦你能想個(gè)辦法讓他們吃上熱粥嗎？踐行與運(yùn)用有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，53最后想出來(lái)一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂(lè)樂(lè)，和和氣氣，日子越過(guò)越好。最后想出來(lái)一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿54課堂練習(xí)

單項(xiàng)選擇題1.蘇軾在《琴詩(shī)》中寫(xiě)道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不嗚?若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)?”詩(shī)中琴、指頭、琴聲三者之間的聯(lián)系表明()

A．事物與事物之間是有區(qū)別的

B．系統(tǒng)和要素是可以相互轉(zhuǎn)化的

C．整體具有部分所不具有的功能

D．整體功能總能大于部分功能之和C課堂練習(xí)

單項(xiàng)選擇題1.蘇軾在《琴詩(shī)552.城市建筑不協(xié)調(diào)，有些建筑個(gè)體不顧城市的整體，個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)，不能形成良好的城市形象；有些城市在建設(shè)規(guī)劃中，不尊重自然山水，往往讓人們有山不見(jiàn)山，有水不見(jiàn)水。這兩種城市給我們的啟示是

A．要正確處理主次矛盾的關(guān)系B．要注重量的積累C．要樹(shù)立整體觀念，確定最優(yōu)方案D．要做到具體問(wèn)題具體分析C2.城市建筑不協(xié)調(diào)，有些建筑個(gè)體不56

3.整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。這里的“一定意義上”的含義應(yīng)是()A．整體和部分的關(guān)系也就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系

B．整體和部分的關(guān)系包括著系統(tǒng)和要素之間的關(guān)系

C．這里強(qiáng)調(diào)了整體、部分和系統(tǒng)、要素的關(guān)系是一致的

D．這里強(qiáng)調(diào)了整體、部分與系統(tǒng)、要素的關(guān)系有共同點(diǎn)D3.整體和部分的關(guān)系，在一定意義上574.17世紀(jì)70年代以前，幾何和代數(shù)都有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但它們是相互分離的兩個(gè)學(xué)科。笛卡兒對(duì)當(dāng)時(shí)的幾何方法和代數(shù)方法進(jìn)行了比較，分析了它們各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，主張采取代數(shù)和幾何中一切最好的東西。他把代數(shù)運(yùn)用于幾何，使圖形的幾何關(guān)系在方程的性質(zhì)中表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)立了解析幾何這種研究幾何問(wèn)題的新方法。解析幾何的發(fā)明過(guò)程說(shuō)明()A．分析的方法只適應(yīng)于認(rèn)識(shí)特殊事物，而綜合的方法才有廣泛意義B．實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍必須發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性C．綜合的方法在認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)規(guī)律的過(guò)程中具有重要的意義D．分析就是把事物的整體或過(guò)程分解為各個(gè)要素分別加以研究的思維方法和思考過(guò)程C4.17世紀(jì)70年代以前，幾何和代數(shù)都有了相58再見(jiàn)再見(jiàn)59在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣(mài)幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧。”一個(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門(mén)弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門(mén)？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅?shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門(mén)業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更