第7頁共7頁2022年?教師幫扶學(xué)?生工作總結(jié)?我鎮(zhèn)是一?個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，?經(jīng)濟基礎(chǔ)薄?弱，大批青?壯年農(nóng)民外?出打工，致?使大批未成?年子女留守?在家，其中?絕大多數(shù)被?寄托在爺爺?奶奶家、外?公外婆家，?少數(shù)寄托在?遠親近鄰家?。就我們學(xué)?校而言，共?有學(xué)生__?_名，留守?學(xué)生就有_?__名，占?學(xué)生總數(shù)的?___%。?面對這一?特殊群體，?學(xué)校做了一?些工作，盡?量從學(xué)習(xí)上?關(guān)心他們，?從生活上關(guān)?愛他們。?1、從__?_年秋季起?，辦起了學(xué)?生食堂，主?要解決留守?學(xué)生的午餐?問題。2?、建立了留?守學(xué)生個人?檔案，班主?任或任課教?師對這些學(xué)?生傾注了更?多的關(guān)心，?在一定程度?上彌補他們?情感上的缺?失，使之得?到母愛或父?愛。3、?在學(xué)生中開?展“手拉手?、一幫一”?活動，使留?守學(xué)生在享?受到大家庭?的親情與溫?暖的同時，?與同學(xué)共同?學(xué)習(xí)，共同?成長。4?、開展“_?__心媽媽?”活動，全?校___名?女教師和_?__名男教?師愛人都分?別對口幫扶?___至_?__名留守?學(xué)生，在一?定程度上彌?補了他們情?感上的缺失?，使之得到?母愛和父愛?。5、父?母、孩子間?通信——架?起一座心靈?的橋梁為?了讓留守兒?童得到應(yīng)有?的溫暖，減?少親情缺失?，我們經(jīng)常?___留守?兒童給遠在?他鄉(xiāng)的父母?寫信，通過?寫信來匯報?自己的學(xué)習(xí)?、生活情況?，表達對父?母的理解與?問候。信的?內(nèi)容主要包?括:對父母?的思念之情?，我的一件?高興的事，?我的進步等??；顒忧埃?由班主任向?學(xué)生講解他?們父母在外?務(wù)工的艱辛?，讓他們懂?得現(xiàn)在的學(xué)?習(xí)機會來之?不易，使他?們從小樹立?遠大志向，?在父母背井?離鄉(xiāng)、艱辛?勞動的條件?下努力學(xué)習(xí)?，照顧和關(guān)?心好在家的?爺爺奶奶，?做些力所能?及的家務(wù)和?農(nóng)活，發(fā)揚?中華民族勤?勞的傳統(tǒng)美?德。我們?還和學(xué)生家?長聯(lián)系，要?求家長要多?給孩子打電?話、寫信，?做到一個周?打一次電話?，半個月寫?一次信，通?過電波、信?件這些媒介?，傳達親情?，教育孩子?。存在的?問題:1?、家庭教育?幾乎一片空?白。監(jiān)護?人是祖父母?、外祖父母?的，其本身?教育程度有?限，還要參?加生產(chǎn)勞動?，有的要同?時監(jiān)管幾個?家庭的孩子?，可謂身心?疲憊，力不?從心，或是?俳徊于隔代?教育溺愛的?誤區(qū)。監(jiān)?護人是其他?親屬的，往?往“深不是?，淺不是”?，無從下手?，因而只顧?吃、穿，而?不管學(xué)習(xí)與?思想教育。?2、家庭?教育與學(xué)校?教育脫節(jié)。?由于留守?學(xué)生的父母?在外，往往?長輩或親屬?監(jiān)管不力，?因而這些學(xué)?生在學(xué)校出?現(xiàn)問題時，?學(xué)校難以與?家長及時交?流溝通，無?法形成教育?合力。加上?現(xiàn)在農(nóng)村本?身就沒有什?么人在家里?，社會教育?這個網(wǎng)絡(luò)是?比較疏漏的?，只是學(xué)校?孤軍奮戰(zhàn)，?顯得孤立無?援，蒼白無?力。教師?幫扶學(xué)生工?作總結(jié)篇二?本學(xué)期我?擔(dān)任初二(?6)、(8?)班的物理?教學(xué)工作，?為此我針對?我學(xué)科學(xué)習(xí)?上部分學(xué)生?的學(xué)___?點，確立了?___為我?學(xué)科學(xué)習(xí)上?的學(xué)困生，?我把幫扶的?重點放在對?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)上?，選取學(xué)習(xí)?確實有困難?，考試經(jīng)常?不及格的學(xué)?生為幫教的?對象，并制?定了詳細的?幫扶計劃，?經(jīng)過老師耐?心、細致的?幫教工作，?學(xué)生的幫扶?，家長的支?持，學(xué)困生?取得了明顯?的進步，?教師幫扶學(xué)?生工作總結(jié)?。一、具?體幫扶措施?1.加強?思想教育?許多學(xué)困生?在與同學(xué)的?相處之中，?往往有自卑?心理，所以?要幫助他們?克服自卑心?理，樹立自?信心。如果?認為從主科?學(xué)習(xí)中樹立?自信心比較?困難，可以?從副科入手?。經(jīng)常找?guī)?扶對象談心?，平均每周?談話一次，?每月月考結(jié)?束談話一次?，幫助學(xué)生?樹立自己能?學(xué)好、能進?步的信心。?2.加強?___程度?在平時的?教學(xué)中，多?___這名?學(xué)生，做到?勤觀察、勤?發(fā)現(xiàn)、勤表?揚、勤糾正?，對他進行?正面引導(dǎo)和?必要的輔導(dǎo)?，鼓勵該生?的進步。經(jīng)?常與班主任?和任課教師?聯(lián)系，密切?___學(xué)生?的進步情況?，并加以記?錄。3.?培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)?慣(1)?課前準備?每天準備好?第二天的學(xué)?習(xí)用品，或?下節(jié)課的準?備工作，上?課之前要求?該生把教材?讀一遍，把?問題找出來?，把教師預(yù)?留知識點、?重點、難點?找出來，并?通過自己的?歸納把它總?結(jié)出來。起?初可以放寬?要求，只要?完成其中的?部分內(nèi)容，?循序漸進逐?步完成。?(2)上課?環(huán)節(jié)首先?要告訴該生?應(yīng)該精神飽?滿進課堂，?把所有與課?堂內(nèi)容無關(guān)?的事情都拋?在一邊，認?真聽講，做?到邊聽邊想?邊記，養(yǎng)成?手腦并用的?好習(xí)慣。對?于該生起初?會很困難，?但要鼓勵學(xué)?生堅持，哪?怕一堂課只?記住一兩點?，那也是學(xué)?習(xí)成果。?(3)練習(xí)?環(huán)節(jié)課堂?練習(xí)要認真?對待，如果?不會可以請?小組成員幫?助解決，不?懂就問而不?是不懂裝懂?，但絕不能?不會就算了?，當然難一?點的題可以?放過。課后?練習(xí)也就是?作業(yè)要認認?真真地完成?，按時完成?，時間觀念?強，不拖拉?、最好要獨?立完成，絕?不能抄作業(yè)?，教師幫?扶學(xué)生工作?總結(jié)篇三?本學(xué)期我擔(dān)?任初二(6?)、(8)?班的物理教?學(xué)工作，為?此我針對我?學(xué)科學(xué)習(xí)上?部分學(xué)生的?學(xué)___點?，確立了_?__為我學(xué)?科學(xué)習(xí)上的?學(xué)困生，我?把幫扶的重?點放在對學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)上，?選取學(xué)習(xí)確?實有困難，?考試經(jīng)常不?及格的學(xué)生?為幫教的對?象，并制定?了詳細的幫?扶計劃，經(jīng)?過老師耐心?、細致的幫?教工作，學(xué)?生的幫扶，?家長的支持?，學(xué)困生取?得了明顯的?進步，教師?幫扶學(xué)生工?作總結(jié)。?一、具體幫?扶措施1?.加強思想?教育許多?學(xué)困生在與?同學(xué)的相處?之中，往往?有自卑心理?，所以要幫?助他們克服?自卑心理，?樹立自信心?。如果認為?從主科學(xué)習(xí)?中樹立自信?心比較困難?，可以從副?科入手。經(jīng)?常找?guī)头鰧?象談心，平?均每周談話?一次，每月?月考結(jié)束談?話一次，幫?助學(xué)生樹立?自己能學(xué)好?、能進步的?信心。2?.加強__?_程度在?平時的教學(xué)?中，多__?_這名學(xué)生?，做到勤觀?察、勤發(fā)現(xiàn)?、勤表揚、?勤糾正，對?他進行正面?引導(dǎo)和必要?的輔導(dǎo)，鼓?勵該生的進?步。經(jīng)常與?班主任和任?課教師聯(lián)系?，密切__?_學(xué)生的進?步情況，并?加以記錄。?3.培養(yǎng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?(1)課前?準備每天?準備好第二?天的學(xué)習(xí)用?品，或下節(jié)?課的準備工?作，上課之?前要求該生?把教材讀一?遍，把問題?找出來，把?教師預(yù)留知?識點、重點?、難點找出?來，并通過?自己的歸納?把它總結(jié)出?來。起初可?以放寬要求?，只要完成?其中的部分?內(nèi)容，循序?漸進逐步完?成。(2?)上課環(huán)節(jié)?首先要告?訴該生應(yīng)該?精神飽滿進?課堂，把所?有與課堂內(nèi)?容無關(guān)的事?情都拋在一?邊，認真聽?講，做到邊?聽邊想邊記?，養(yǎng)成手腦?并用的好習(xí)?慣。對于該?生起初會很?困難，但要?鼓勵學(xué)生堅?持，哪怕一?堂課只記住?一兩點，那?也是學(xué)習(xí)成?果。(3?)練習(xí)環(huán)節(jié)?課堂練習(xí)?要認真對待?，如果不會?可以請小組?成員幫助解?決，不懂就?問而不是不?懂裝懂，但?絕不能不會?就算了，當?然難一點的?題可以放過?。課后練習(xí)?也就是作業(yè)?要認認真真?地完成，按?時完成，時?間觀念強，?不拖拉、最?好要獨立完?成，絕不能?抄作業(yè)。?4.鼓勵學(xué)?生幫助通?過鼓勵組內(nèi)?優(yōu)秀生的方?法，來幫助?學(xué)困生。教?師與學(xué)生的?接觸時間總?是比學(xué)生們?在一起的時?間短，所以?應(yīng)該利用可?以利用的一?切條件來幫?助學(xué)困生，?讓優(yōu)秀生在?平時的學(xué)習(xí)?中多幫助這?些學(xué)生。同?時可以從這?些同學(xué)中間?了解學(xué)困生?的各種情況?。二、總?結(jié)體會1?、要關(guān)心、?愛護后進生?。任何學(xué)?生、任何人?都有優(yōu)點和?缺點，對于?優(yōu)生的優(yōu)點?是顯而易見?的，而對后?進生則易發(fā)?現(xiàn)其缺點，?而看不到其?優(yōu)點，這種?現(xiàn)象是不利?于學(xué)生進步?的。作為老?師，應(yīng)尊重?他們，進可?能地去發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點，愛他們?，愛是具體?的，滲透在?對學(xué)生的一?言一行中，?慢慢地去感?動、感化學(xué)?生。應(yīng)該用?發(fā)展的眼光?來看待學(xué)生?:差生的今?天比他的昨?天更好，即?使不然，也?應(yīng)相信他的?明天會比今?天好。雖然?他們有缺點?，但他們同?樣懂得愛，?而且更需要?愛。后進生?也是孩子，?厭惡、責(zé)罵?只能適得其?反，他們應(yīng)?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?，也應(yīng)享受?到優(yōu)秀學(xué)生?在老師那兒?得到的愛。?2、關(guān)愛?后進生，就?是真正做到?以情動人:?(1)做?到"真誠"?二字，教師?不應(yīng)該有絲?毫虛偽與欺?哄，一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)"有?假"，那么?教師所做的?一切都會被?看作是在"?演戲"，因?為他們?nèi)鄙?辨別能力，?他們會說:?"老師是說?給我們聽的?，才不是那?么回事。"?結(jié)果是真的?也變成假的?了。(2?)做到"接?受"，即能?感受后進生?在學(xué)習(xí)過程?中的各種心?理表現(xiàn)和看?法，如對學(xué)?習(xí)的畏懼、?猶豫、滿足?、冷漠，錯?誤的想法和?指責(zé)等，信?任后進生，?鼓勵他們自?由討論。?(3)做到?"理解"二?字，即通過?學(xué)生的眼睛?看事物。正?所謂外因通?過內(nèi)因起作?用，教育者?對后進生的?厚愛定會使?他們實現(xiàn)向?"自我學(xué)習(xí)?、自我管理?"的轉(zhuǎn)變。?3、了解?學(xué)生各方面?的現(xiàn)實情況?。要做好?后進生轉(zhuǎn)化?工作，必須?全面調(diào)查了?解學(xué)生，對?其各方面情?況做到心中?