精品文檔關(guān)于語文老師個人工作方案精選語文老師個人工作方案1一、認真完成教學任務1、在這一學期中，完成了《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學任務。以單元教學為“點”，以讀寫理論為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。在使用教材過程中，要注意教學單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式(穿插)教學，防止單一的直線式重復性教學;每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的;“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化、“一刀切”的方法處理。2、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。增強學生文化底蘊。指導學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《論語》的學習，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言知識，穩(wěn)固文言文閱讀的知識根底，并能在閱讀理論中舉一反三。3、可以引導學生養(yǎng)成對名著的閱讀，幫助開闊視野，陶冶情操，進步文化素養(yǎng)及審美才能。薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷進步語文積累和素質(zhì)。備課組統(tǒng)一安排在教材教學過程中，安排一定的是課時講授《論語》并引導學生進展學習。在必修一階段閱讀完《家》，在必修二階段，請保存此標記閱讀完《巴黎圣母院》，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過常4、加強作文的寫作，提升作文程度。二、積極參與教研活動本學期擔任備課組長，能在每周的備課組會上認真組織組員，共同討論語文課題，并積極參與集體備教《導讀》、《荷塘月色》、《孔雀東南飛》、《游褒禪山記》等課文的活動。同時積極聽課，認真參與評課。本學期還繼續(xù)參與語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學”課題的研究，順利完成多篇論文結(jié)題。積極按時參加教研組、備課組和校際間的教學教研活動;多聽其他老師的課，。三、繼續(xù)教育方案關(guān)注有關(guān)教育教學改革的文章，不斷更新教育教學理念。同時，面對新課改，積極進取，以新課改的思想指導自己的教學，以期通過不斷地學習，進步自身的教育教學程度。四、教學反思在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些缺乏之處，在以下這些方面還要多加改良。1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練;2.進一步將課堂教學與課后練習結(jié)合起來，催促學生穩(wěn)固所學知識;3.指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解才能;4.和學生多進展交流，特別是給學生強調(diào)一種意識，語文才能的進步是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓練是有效果的。假如認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。學無止境，教無定法，我將在接下來的教學過程中繼續(xù)完善我的教學工作。語文老師個人工作方案2一、教材分析^p1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩局部，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學慣用品。2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)。3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。二、班級概況全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不理解，心中集體觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。三、教學要求1、學習習慣：掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學慣用品的習慣。2、漢語拼音：認對、讀準聲母、韻母、能準確地拼讀音節(jié)、能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲、認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字，說出根本筆畫的名稱。四、閱讀1、能聯(lián)絡課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。2、認識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。3、朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。4、正確地復述課文、語句連接。5、能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。五、教學措施1、端正教學思想，改良教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進展教學，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，標準練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。語文老師個人工作方案3一、指導思想根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學方案。二、學情分析^p我在本學期擔任20__級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人。從總的情景來說，學生根底不算好，差生較多，課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很進取;閱讀方面普通簡單的文章根本可以閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文資料蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的標準訓練。他們剛踏入初中，對初中生活還不熟悉，需要大力適應。三、本學期教材分析^p本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材貼合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：夢想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語文綜合理論體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論性，自始至終把語文學習置于理論活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一齊，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成整合在一齊。四、教學任務新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文的教學，完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和催促他們寫好每一個字。5、很多閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。五、教學措施首先要注意教學目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃重興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此構(gòu)成一個學習的共同體。第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……經(jīng)過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增