第第頁中班語言教案：猴子和狐貍

中班語言教案：猴子和狐貍1

活動目標：

1、讓幼兒完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。

2、通過學習故事，教育幼兒遇事多動腦筋想方法解決問題。

3、通過閱讀圖書，激發(fā)幼兒閱讀愛好和良好的閱讀習慣。

4、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動重點：

培育幼兒良好的閱讀愛好與閱讀習慣。

活動難點：

完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。

活動預備：

ppt、按幼兒人數(shù)預備故事卡

活動過程：

1、導入師：小伙伴們今日老師給你們帶來了一個新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。

2、集體閱讀(1)師：讓我們一起看看故事里都有誰呢?(引出故事中的小動物)幼：(猴子和狐貍···)師：還看到了什么?讓我們看一看是不是一棵果樹?

(2)師：哦，果真是一棵桃樹，小伙伴們真聰慧!小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)

(3)師：狐貍想摘桃子他去找誰呢?幼：(猴子)狐貍來到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。

(4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果真他們是在商量怎樣去摘桃子。

(5)他們想摘桃子來到了哪里呢?幼：(河邊)小伙伴想一想他們會用一個什么樣的方法去摘桃子呢?幼：(用木頭搭橋)

(6)師：我們把書翻到第七頁看看他們是不是用木頭搭的`橋?哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊?幼：(興奮地跳起來了)

(7)橋搭好了他們是不是立刻過河去摘桃子啦呢?那他們?yōu)槭裁礇]有過去摘桃子呢?幼(太圓了，太窄了)那他們會怎樣過去呢?幼(一個一個的過去)你們想一想誰先過去了?幼(狐貍··猴子)我們一起看看究竟誰先過去了?

(8)小伙伴看看誰先過去了呢?幼：(狐貍)狐貍過去后他做了什么?幼;(狐貍把橋推到河里去啦)

(9)你看到了什么?幼：(猴子生氣了)哎呀，狐貍怎么啦?幼(哭啦)師：你從哪里看出來狐貍哭啦?狐貍為什么哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐貍怎么樣啊?幼(狐貍很焦急)

3、老師講解并描述故事

(1)小伙伴我們的故事看完啦，剛剛啊，小伙伴們的想象力真豐富，接下來老師來給你們講一講這個故事，看看究竟發(fā)生了什么?

(2)放ppt老師講解并描述故事。

4、一起理解故事提問：老師的故事講完了，我可有幾個小問題要問一問小伙伴哦。請小伙伴告知我：

(1)狐貍找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)請幼兒示范并全體練習"摘"的動作

(2)為了摘桃子他們一起想了什么方法過河?(搭)

(3)狐貍過橋后做了什么?(推)

小結：狐貍做的對嗎?那我們應當怎樣做呢?盼望我們的小伙伴遇到事情要積極動腦筋去解決問題，有好吃好玩兒的東西愿意與別人共享，我們可不要學小狐貍。

活動延伸：

(1)今日老師還給小伙伴們帶來了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老師這里，請你們邊講故事邊按順次把故事卡片貼在紙上對應的數(shù)字上。

(2)故事卡片好玩?老師在閱讀區(qū)投放了這本故事書，剛剛你們聽完老師講的故事，現(xiàn)在去閱讀區(qū)和好伙伴一起來講講這個故事吧!

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班語言教案：猴子和狐貍2

活動目標：

1、讓幼兒完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。

2、通過學習故事，教育幼兒遇事多動腦筋想方法解決問題。

3、通過閱讀圖書，激發(fā)幼兒閱讀愛好和良好的閱讀習慣。

4、理解故事內容，大膽講解并描述簡約的事情。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

活動重點：

培育幼兒良好的閱讀愛好與閱讀習慣。

活動難點：

完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。

活動預備：

PPT、按幼兒人數(shù)預備故事卡活動過程1、導入師：小伙伴們今日老師給你們帶來了一個新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。

2、集體閱讀(1)師：讓我們一起看看故事里都有誰呢?;(引出故事中的小動物)幼：(猴子和狐貍···)師：還看到了什么?讓我們看一看是不是一棵果樹?

(2)師：哦，果真是一棵桃樹，小伙伴們真聰慧!小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)(3)師：狐貍想摘桃子他去找誰呢?幼：(猴子)狐貍來到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。

(4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果真他們是在商量怎樣去摘桃子。

(5)他們想摘桃子來到了哪里呢?幼：(河邊)小伙伴想一想他們會用一個什么樣的方法去摘桃子呢?幼：(用木頭搭橋)(6)師：我們把書翻到第七頁看看他們是不是用木頭搭的橋?哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊?幼：(興奮地跳起來了)(7)橋搭好了他們是不是立刻過河去摘桃子啦呢?那他們?yōu)槭裁礇]有過去摘桃子呢?幼(太圓了，太窄了)那他們會怎樣過去呢?幼(一個一個的過去)你們想一想誰先過去了?幼(狐貍··猴子)我們一起看看究竟誰先過去了?

(8)小伙伴看看誰先過去了呢?幼：(狐貍)狐貍過去后他做了什么?幼;(狐貍把橋推到河里去啦)(9)你看到了什么?幼：(猴子生氣了)哎呀，狐貍怎么啦?幼(哭啦)師：你從哪里看出來狐貍哭啦?狐貍為什么哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐貍怎么樣啊?幼(狐貍很焦急)3、老師講解并描述故事(1)小伙伴我們的故事看完啦，剛剛啊，小伙伴們的想象力真豐富，接下來老師來給你們講一講這個故事，看看究竟發(fā)生了什么?

(2)放ppt老師講解并描述故事。

4、一起理解故事提問：老師的故事講完了，我可有幾個小問題要問一問小伙伴哦。請小伙伴告知我：

(1)狐貍找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)請幼兒示范并全體練習"摘"的動作(2)為了摘桃子他們一起想了什么方法過河?(搭)(3)狐貍過橋后做了什么?(推)小結：狐貍做的對嗎?那我們應當怎樣做呢?盼望我們的小伙伴遇到事情要積極動腦筋去解決問題，有好吃好玩兒的東西愿意與別人共享，我們可不要學小狐貍。