年級下《認(rèn)識角》的教學(xué)反思一、數(shù)學(xué)知識來源于生活。本節(jié)課從學(xué)生熟悉的國旗，鐘面，剪刀引入，將新知識的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景上，從生活中引入，逐步確立“角”的表象，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。二、合理創(chuàng)造機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程。教學(xué)中我注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，經(jīng)歷知識的形成和探究過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空間，學(xué)生通過摸一摸、找一找、做一做，讓多種感官合作來初步認(rèn)識角，建立“角”的表象。在初步認(rèn)識“角”之后，讓學(xué)生通過拉一拉“活動角”進(jìn)一步理解角是有大小的。通過親自操作，學(xué)生獲得了自己去探索數(shù)學(xué)的'體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識。三、充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，突出重點，突破難點。烏申斯基說過：如果教師的教學(xué)充滿形象、聲音、色彩，就能為兒童多種感官所接受，我們就能使講授的知識為兒童所接受。我運(yùn)用多媒體，演示去除實物中角的非本質(zhì)的屬性，抽取角的本質(zhì)屬性，引出角的圖形，幫助建立角的表象，向?qū)W生動態(tài)的演示“形物”的分離，促進(jìn)學(xué)生形象思維向抽象思維的過渡。在進(jìn)行角的大小比較時，大小不明顯的角，通過使兩個角直觀地移動與重合，讓學(xué)生清楚地看出兩個角的關(guān)系，從而掌握比較方法，充分顯示了多媒體的優(yōu)勢，達(dá)到了最佳的效果。

幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識三角形》含反思篇1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認(rèn)識三角形的多樣性；2、能不受其他圖形干擾找出三角形；3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：教具：1、各種不同的三角形；數(shù)字卡；2、星星、正方形、菱形各1。學(xué)具：1、3條長度不同的紙條（幼兒每人一套）；2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干；3、圖形拼圖；4、膠墊人手一塊活動過程：一、探索操作：1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導(dǎo)。2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個角。二、認(rèn)識三角形的特征1、"小朋友真棒！現(xiàn)在我們請出今天的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？（教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字）2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形？3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。（二次操作，鞏固對三角形特征的認(rèn)識）4、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請幼兒找出畫中的三角形，涂色。5、向爸爸媽媽展示自己的畫。三、活動結(jié)束。教學(xué)反思我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了：1、三角形有三個角、三條邊；2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識三角形》含反思篇2活動目標(biāo)1.認(rèn)識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。2.能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力?；顒訙?zhǔn)備1.PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等活動過程一.導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征1、認(rèn)識三角形(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)(4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。2、鞏固三角形特征(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、.老師三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。三.復(fù)習(xí)三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形?；顒臃此夹“嘤變旱乃季S是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識，老師及時的使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識三角形》含反思篇3活動設(shè)計背景幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒幽繕?biāo)一通過幼兒親自動手操作活動認(rèn)識圓形、三角形。二培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。三培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。教學(xué)重點、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達(dá)能力活動準(zhǔn)備1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。3圓形、三角形卡片、雪花玩具?；顒舆^程一開始部分：1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認(rèn)識那些圖形。2小朋友喜歡這些圖形嗎？3今天我們就和這些圖形做朋友。二基本部分1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？2、問這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。3、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。4、連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形？（三角形）。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個角）。5、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。三結(jié)束部分：1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達(dá)能力。2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、擺卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。4、欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。5、教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。教學(xué)反思我利用幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達(dá)能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學(xué)習(xí)興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機(jī)會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等

幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識三角形》含反思篇4活動設(shè)計背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征?；顒幽繕?biāo)1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重難點：圓形三角形和方形的認(rèn)識和區(qū)別活動準(zhǔn)備小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒舆^程一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖？。隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。2、提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？3、幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小朋友們聽。二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識三種圖形。1、游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2、游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。3、游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。4、游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。三、結(jié)束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識了什么圖形，它們都有什么特點？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識的圖形組成的，明天來了告訴老師。四、放排排隊的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。教學(xué)反思當(dāng)我進(jìn)行實際教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：