兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)教學設計教材分析：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十不進位加法人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六單元的內容。兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法）的基礎是整十數(shù)加一位數(shù)和1以的加法位加整十數(shù)的基礎整十數(shù)加整十數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)這些已在前一課時學習過，教材有兩個例題，本節(jié)課是第一節(jié)的計遵循了從具體到抽象的原則先讓學生在計算問題的情境中，動手操作、動腦想交流探討不同的計算方法，再讓學生運用獲得的方法進行口算體了識的形成過程有于培養(yǎng)學生抽象思維能力后面學習兩位數(shù)加減兩位數(shù)打基礎。學情分析：優(yōu)勢：學生在日常生活中，在以住的學習中，他們已經形成了豐富的經驗。而且，有些問題即使他們還沒有接觸過沒形成經驗他往往也可以基于相關的經驗依靠他們的認知能力形對問題的解釋那就是學生學新課之前已掌握了整十數(shù)加一位數(shù)十數(shù)加整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)和以的加法，也就是說學生能類推出本節(jié)課兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位加法）的計算方法劣勢但學生對于枯燥的計算不感興趣所以賦予課堂生動的講解，增加課堂的趣味性成了教師的難點且還會有幾位學生還需要教師不時進行引導和提示過多次的實踐慢慢學會兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。教學重點、難點：課標要能口算簡單的百以內的加減法和一位數(shù)乘除兩位材例題主要讓學生理解算理掌握算法因此掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的計算方法是本課教學的重點。學生對枯燥計算沒有興趣標求要理解兩位數(shù)加一位數(shù)十的實際意義以，理解算理應該是本課教學的難點。學習目標：（）會兩位加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的計算方法。（）過小，撥計數(shù)器經歷兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的形成過程體驗由具體到抽象的數(shù)學思想和方法。培養(yǎng)的動手操作能力、計算能力、和抽象思維能力。（）得成功情感體驗，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的合作精神。教學流程：活動一、游戲導入，引出問題。（預設時間3分鐘）1、對口令游戲2、今天我們就來學習兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（板書課題）【點評：對口令游戲激發(fā)學生好玩的天性，讓學生在不知不覺中進入數(shù)學習，吸引了學生學數(shù)學的興趣。同時在聽教師的鼓聲時學生會主動地回答問題中了學生的注意力在后增加點難度后，學生也能順利完成任務，讓學生獲得了成功的喜悅活動二、自主探索，求異創(chuàng)新（預設時間18分鐘）（一）發(fā)現(xiàn)信息，完整表達1、課件出示主題圖，讓學生找數(shù)學信息2、發(fā)現(xiàn)信息3、根據(jù)圖中的信息，提數(shù)學問題預設1：林一共寫了多少個字？預設2：林和小紅已經寫了多少個字？

4、嘗試列式【點評：這個環(huán)節(jié)，通過觀察情境圖，激發(fā)了學生學習的興趣，學生從圖中獲取有價值的數(shù)學信息，再根據(jù)條件提出問題而探究答案，學生的主動探究欲望得到了滿足學效果事半功倍】（二）探索兩位數(shù)加一位數(shù)1、自主探究，動手操作（）生動手作，利用學具驗證。（）生匯報程①小棒擺放。先擺出25，擺出2捆擺出5根再擺出2根示加上。②計數(shù)器撥數(shù)。先撥出25在增加2個在個位上再撥出2個最后是個。2、理解算理小結：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位位加個位，十位不變。（三）探索兩位數(shù)加整十數(shù)1、自主探究，動手操作（）生動手作，利用學具驗證。（）生匯報程①小棒擺放。先擺出25，擺出2捆擺出5根再擺出2捆示加上。②計數(shù)器撥數(shù)。先撥出25再增加20個在十位上再撥出2個最后是45個。2、理解算理小結：25+2是位數(shù)加一位數(shù)（不進位加個位，十位不變。【點評能結合學生的特點，讓學生通過擺小棒撥計數(shù)器的方式，主動探索發(fā)現(xiàn)和解決問題的方式，掌握知識活動三：運用知識，解決問題（預設時間12分鐘）1．完成做做的習2．比賽看誰算的快【點評對學的知識進行充分的練習，讓學生感受到學以致用的樂趣。進一步加強目標一、二、三。通過比賽的形式活躍了課堂氣氛，在快樂中解決了本課的難點活動四、梳理課堂、歸納總結（預設時間分）1．學生對本課時的學習內容進行回憶、小結。學說說自己本課時學習的主要收獲和存在的問題?！军c評：讓學生感受到數(shù)學有趣、好玩、好學總體點評：數(shù)感是人的一種基本數(shù)學素養(yǎng)人對數(shù)學與運算的一般性理解養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感，既是數(shù)學教學的主要目標《課程標準》的理念是否真正落實到教學實踐中的重要體現(xiàn)數(shù)一位數(shù)和整十數(shù)節(jié)課這是在學生熟練掌握20以內數(shù)的加減法和整十數(shù)加減十數(shù)的基礎上進行教的。它為兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)位數(shù)加減位數(shù)打好基礎。學好這一部分內容有助于學生日后提高對多位數(shù)計算的速度與能力。這節(jié)課有如下幾個特點：（一在入部分，以游戲的形培養(yǎng)了學生有序思考的能力學生提供了良好的開端。（二）在探究新知這一快，教師引導學生探究、交流，突出了學生的主體地位。通過擺小棒撥數(shù)器活動培養(yǎng)學生的學習興趣并獲得結果時引導學生討論各種算法的共同點整出一般的計算方法這不但學生掌握了方法而且領悟了相同單位的數(shù)才能相加的算理。

（三第個特點，也是這節(jié)課一個突出的地方，對練習設計非常適合一年級學生的特點，而且層次分明，層層遞進。到了課的最后，并以比