2022年88套物理中考題分類一力1、（2022江蘇南通）如圖所示，彈簧的一端固定在墻上，在彈性限度內(nèi)，另一端用手向右拉長(zhǎng)彈簧,且保持不動(dòng)，下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）A.彈簧產(chǎn)生的彈力的施力物體是“彈簧”B.彈簧產(chǎn)生的彈力的受力物體是“手和墻”C.手受到彈力是因?yàn)閺椈砂l(fā)生了彈性形變D.手受到彈力是因?yàn)槭职l(fā)生了彈性形變2,（2022遼寧錦州）如圖所示，小麗穿著輪滑鞋在水平地面上勻速滑行，此時(shí)地面對(duì)她的支持力與是一對(duì)平衡力；輪滑鞋是利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)（選填“增大”或“減小”）摩擦的。3、（2022內(nèi)蒙古赤峰）（1）2022年6月5日，搭載神舟十四號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征運(yùn)載火箭點(diǎn)火升空,中國(guó)空間站建造階段首次載人飛行任務(wù)發(fā)射告捷。神舟十四號(hào)飛船與火箭共同加速升空的過(guò)程中，燃料燃燒提供火箭升空所需的能量，本身質(zhì)量不斷減小，熱值（選填“變大”、“不變”或“變小”）；若以神舟十四號(hào)飛船為參照物，大地是的；（2）一位質(zhì)量為48kg的同學(xué)背著2kg的書(shū)包站立在水平地面上，地面對(duì)這位同學(xué)的支持力大小是N,方向是豎直的。（g=10N/kg）。4、（2022湖北恩施）2022年3月23日，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員相互配合進(jìn)行了授課。如圖乙所示是王亞平老師正拋出“冰墩墩”，如圖甲所示是“冰墩墩”向葉光富老師運(yùn)動(dòng)的情境：

做近似勻速前進(jìn)甲還是沿著在原來(lái)拋出的方向乙做近似勻速前進(jìn)甲還是沿著在原來(lái)拋出的方向乙（1）以空間站為參照，王亞平老師拋出的“冰墩墩”是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；（2）王亞平老師拋出的“冰墩墩”直觀展示了它（選填“具有”或“沒(méi)有”）慣性；（3）在地面上水平拋出“冰墩墩”，由于重力作用，會(huì)改變它的,使其沿曲線運(yùn)動(dòng)到地面。5、（2022遼寧本溪鐵嶺遼陽(yáng)）如圖是工人高空作業(yè)的情景，玻璃幕墻相當(dāng)于平面鏡。下列說(shuō)法正確的是（ ）A.玻璃幕墻中工人的像是實(shí)像B.工人遠(yuǎn)離玻璃幕墻時(shí)，鏡中的像將變小C.工人工作時(shí)佩戴防滑手套是為了減小摩擦D.工人距玻璃幕墻0.5m時(shí)，他在鏡中的像距玻璃幕墻0.5m6、（2022北京）圖所示的是北京冬奧會(huì)單板滑雪大跳臺(tái)比賽中運(yùn)動(dòng)員在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)的情境，此時(shí)他所受重力的方向是沿圖中向下的方向。（選填“OA”“08”或“OC"。其中，OA垂直于滑雪板，OB沿豎直方向，OC平行于滑雪板。）自行車剎車時(shí)捏緊剎把溜冰時(shí)穿旱冰鞋I體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂鎂粉運(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)用力握球拍到的摩擦力方向正確的是（2022?溫州）跑步是一種健身方式。人沿水平直道跑步，左腳后蹬時(shí)，圖中箭頭表示左腳受自行車剎車時(shí)捏緊剎把溜冰時(shí)穿旱冰鞋I體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂鎂粉運(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)用力握球拍到的摩擦力方向正確的是（2022?溫州）跑步是一種健身方式。人沿水平直道跑步，左腳后蹬時(shí)，圖中箭頭表示左腳受（2022江蘇泰州）隨著人們生活水平的不斷提高，自行車功能正從代步轉(zhuǎn)變?yōu)榻∩砥錁?gòu)造中包含許多物理原理，例如：在輪胎上刻花紋來(lái)增大摩擦，下列四種改變摩擦力的方法與該例相同的是9、（2022吉林）自行車把手上設(shè)計(jì)花紋是為了摩擦:小明騎自行車上學(xué)，騎行1.8km用時(shí)5min,則小明在該過(guò)程中的平均速度是m/s.10、（2022青海）下列實(shí)例中為了減小摩擦的是（A.衛(wèi)生間地面鋪防滑瓷磚B.下雪天給汽車輪胎加裝防滑鏈C.給行李箱底部安裝滾輪D.下雪天教學(xué)樓門(mén)口鋪防滑墊11、（2022福建）如圖，用大小相同的力，分別在不同位置按圖示方向開(kāi)門(mén)，最容易的是（ ）12、（2022福建）“摘星星”的媽媽王亞平從空間站回到地球，把來(lái)自太空的紙星星送給女兒。紙星星從太空返回地面后（ ）A.質(zhì)量變小 B.質(zhì)量不變C.重力變小 D.重力不變13、（2022四川涼山）深冬早晨同學(xué)們?cè)趯W(xué)校教室里學(xué)習(xí)時(shí)，某同學(xué)觀察到許多和物理知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象。下列解釋正確的是（ ）A.教室窗戶玻璃內(nèi)側(cè)出現(xiàn)水珠是汽化現(xiàn)象B.同學(xué)們大聲朗讀增大了聲音的音調(diào)C.由于光的折射，同學(xué)們才能看到課本上的字D.課桌上的書(shū)本所受重力的施力物體是地球14、（2022四川內(nèi)江）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開(kāi)左邊那一只小船，結(jié)果兩只小船將向（選填“相同”或“相反”）方向移動(dòng)，這說(shuō)明力的作用是的。15、（2022江蘇揚(yáng)州）利用一根長(zhǎng)橡皮筋自制簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，裝置如圖1所示，在制作測(cè)力計(jì)刻度面板時(shí)，小明和小華的方法不同。小明：在回形針上掛6個(gè)50g的鉤碼，記下指針靜止時(shí)的位置，等分刻度，畫(huà)出的刻度線如圖2所示。小華：在回形針上每次加掛一個(gè)50g的鉤碼，分別記下指針靜止時(shí)的位置，畫(huà)出相應(yīng)的刻度線如圖3所示。N白紙-釘子-橡皮筋一指針一回形針豎直木板,支架0 0.5——1.0——1.5 2.0——2.5——3.0 0 0.5 1.0—1.5 2.0——2.5—3.0——圖1圖2圖3(1)實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)兩人的刻線并不完全重合，你認(rèn)為圖3的刻度較準(zhǔn)確;若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N,則測(cè)量值小于真實(shí)值。(2)小華想在原有刻度基礎(chǔ)上進(jìn)一步畫(huà)出分度值是0.1N的刻線，但未找到10g的鉤碼。他注意到拉力越大，橡皮筋形變?cè)酱?，于是想通過(guò)探尋形變與拉力的定量關(guān)系進(jìn)行細(xì)分刻度。他測(cè)量了每根刻線到零刻線的距離L,數(shù)據(jù)記錄在下表中。拉力F/N0.51.01.52.02.53.0刻線到零刻線的距離L/cm1.002.203.605.207.009.00他在坐標(biāo)紙上畫(huà)出對(duì)應(yīng)的F-L圖像如圖4所示，請(qǐng)你利用圖像信息在圖5中標(biāo)出2.2N力對(duì)應(yīng)的刻度線。（3）小華將鉤碼逐個(gè)取下，測(cè)量每次指針到零刻線的距離L,畫(huà)出拉力逐漸減小過(guò)程的F-L圖像，如圖6中圖線②所示，與拉力逐漸增大過(guò)程的圖線①不重合。若用此測(cè)力計(jì)連續(xù)不間斷測(cè)量?jī)蓚€(gè)大小不等的拉力（小于3N）,為使測(cè)量準(zhǔn)確，請(qǐng)針對(duì)此橡皮筋的特性提出操作要求。先測(cè)小的拉力，后測(cè)大的拉力。16、（2022湖南懷化）體育課上，小強(qiáng)和同學(xué)進(jìn)行足球比賽，一記頭球攻門(mén)十分精彩，在此過(guò)程中小強(qiáng)用頭將飛來(lái)的球頂入球門(mén)，表明了力可以改變物體的,同時(shí)他覺(jué)得頭疼，說(shuō)明力的作用是的。17、（2022甘肅武威）2022年3月28日在亞洲杯女足決賽中，中國(guó)姑娘在落后兩球的情況下，頑強(qiáng)拼搏，最終實(shí)現(xiàn)了史詩(shī)般的逆轉(zhuǎn)，贏得冠軍。如圖所示是中國(guó)隊(duì)員“頭球攻門(mén)”的情景，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員用頭頂球時(shí)球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，說(shuō)明力能改變物體的（選填“形狀"或"運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）。滾動(dòng)的足球會(huì)在草坪上慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱蛄Φ淖饔茫ㄟx填“受到”或“不受”）。18、（2022安徽中考）小軍在整理房間時(shí)，用平行于水平地面的力推動(dòng)玩具箱，如圖所示。若地面粗糙程度相同，則箱內(nèi)玩具越重，箱子運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力越（選填"大”或“小”）。19、（2022四川成都）甜水面是成都的傳統(tǒng)美食，制作的關(guān)鍵是做出有筋道的面條：用上等面粉加鹽和水，揉勻后靜置半小時(shí)，用面杖搟成面皮，再切成適當(dāng)寬度的面條，然后兩手抓住面條用力拉長(zhǎng)。關(guān)于上述過(guò)程的說(shuō)法不正確的是（）A.揉捏面團(tuán)時(shí)，面團(tuán)既是受力物體也是施力物體B.面團(tuán)被搟制成面皮，力改變了面團(tuán)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.手推面杖來(lái)回運(yùn)動(dòng)，力改變了面杖的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.用手拉長(zhǎng)面條，面條受力的同時(shí)，手也受到力20、（2022山東聊城）如圖所示，玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)做出小車所受重力的示意圖。21、（2022四川廣元）小球拋出后在空中運(yùn)動(dòng)的情景如圖所示，忽略空氣對(duì)小球的作用，請(qǐng)作出小球在圖中位置的受力示意圖。22、（2022江蘇揚(yáng)州）如圖所示，用一根細(xì)繩拴著一個(gè)沙袋，甩起來(lái)，使沙袋繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出此時(shí)沙袋的受力示意圖（不考慮空氣對(duì)沙袋的作用）。23、（2022廣西北部灣）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出冰墩墩所受重力的示意圖（O點(diǎn)為重心）。24、（2022吉林）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出燈籠受到的拉力廠的示意圖。

25、（2022廣西賀州）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出物體受到重力的示意圖。26、（2022湖南長(zhǎng)沙）下圖是神州十三號(hào)返回艙開(kāi)傘后降落的情景，請(qǐng)畫(huà)出返回艙所受重力G的示意圖。降落傘意圖。降落傘I返回艙27、（2022河南）圖是懸掛在課桌旁的文具袋。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出文具袋重心O的大致位置，并以O(shè)為作用點(diǎn)畫(huà)出文具袋靜止時(shí)的受力示意圖。28、（2022湖南岳陽(yáng)）請(qǐng)畫(huà)出地面對(duì)小球的支持力尸的示意圖。29、（2022湖北黃岡孝感咸寧）如圖甲所示是某景區(qū)奇觀，圖乙是其簡(jiǎn)化圖，。點(diǎn)為上方巨石的重心。請(qǐng)?jiān)趫D乙畫(huà)出上方巨石受到支持力的示意圖。

30、（2022湖南邵陽(yáng)）2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”人見(jiàn)人愛(ài)。如圖，“冰墩墩”站在水平冰面上，請(qǐng)畫(huà)出它所受重力的示意圖。31、（2022山東臨沂）按要求作圖。如圖所示，一個(gè)小球在豎直擋板的作用下靜止在斜面上，請(qǐng)作出小球所受重力的示意圖（O為小球的重心）.32、（2022四川內(nèi)江）如圖所示，沿著傾斜的木板向卡車上推油桶。用力的示意圖把油桶所受的重力和木板對(duì)油桶的支持力表示出來(lái)。33、（2022年四川省遂寧）一根繩子系著一個(gè)小球在豎直平面內(nèi)擺動(dòng)。請(qǐng)你作出小球擺動(dòng)到右邊最高點(diǎn)時(shí)，小球所受繩子拉力廠與重力G的示意圖。34、（2022江蘇連云港）如圖為路燈下懸掛的燈籠，請(qǐng)畫(huà)出這只燈籠所受重力的示意圖。2022年88套物理中考題分類一力解析1、（2022江蘇南通）如圖所示，彈簧的一端固定在墻上，在彈性限度內(nèi)，另一端用手向右拉長(zhǎng)彈簧,且保持不動(dòng)，下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）A.彈簧產(chǎn)生的彈力的施力物體是“彈簧”B.彈簧產(chǎn)生的彈力的受力物體是“手和墻”C.手受到彈力是因?yàn)閺椈砂l(fā)生了彈性形變I）.手受到彈力是因?yàn)槭职l(fā)生了彈性形變答案：D解析：AB.物體因?yàn)閺椥孕巫兌a(chǎn)生的力叫做彈力，發(fā)生彈性形變的物體彈簧即為施力物體，彈簧發(fā)生彈性形變產(chǎn)生對(duì)手和墻的拉力，則墻和手為受力物體，故AB正確，AB不符合題意；CD.手受到彈力的原因是彈簧發(fā)生彈性形變，彈簧要恢復(fù)到原狀，故C正確，C不符合題意，D錯(cuò)誤，D符合題意。故選D。2、（2022遼寧錦州）如圖所示，小麗穿著輪滑鞋在水平地面上勻速滑行，此時(shí)地面對(duì)她的支持力與是一對(duì)平衡力；輪滑鞋是利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)（選填“增大”或“減小”）摩擦的。答案：重力減小解析：小麗勻速滑行時(shí)，水平地面對(duì)她的支持力與她自身的重力是一對(duì)平衡力，因?yàn)閮蓚€(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上。減小摩擦的方法有：壓力不變時(shí)，通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦；接觸面粗糙程度不變時(shí),通過(guò)減小壓力來(lái)減小摩擦；還可通過(guò)將滑動(dòng)摩擦變成滾動(dòng)摩擦來(lái)減小摩擦力。所以輪滑鞋艇滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)減小摩擦。3、（2022內(nèi)蒙古赤峰）（1）2022年6月5日，搭載神舟十四號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征運(yùn)載火箭點(diǎn)火升空,中國(guó)空間站建造階段首次載人飛行任務(wù)發(fā)射告捷。神舟十四號(hào)飛船與火箭共同加速升空的過(guò)程中，燃料燃燒提供火箭升空所需的能量，本身質(zhì)量不斷減小，熱值（選填“變大”、“不變”或“變小”）；若以神舟十四號(hào)飛船為參照物，大地是的；（2）一位質(zhì)量為48kg的同學(xué)背著2kg的書(shū)包站立在水平地面上，地面對(duì)這位同學(xué)的支持力大小是N,方向是豎直的。（g=10N/kg）。答案：（D不變運(yùn)動(dòng)（2）500向上解析：（1）熱值是燃料的特性，與燃料的質(zhì)量無(wú)關(guān)，與燃料的種類有關(guān)，所以燃料燃燒時(shí)本身質(zhì)量不斷減小，但熱值不變。以神舟十四號(hào)飛船為參照物，大地相對(duì)于飛船的位置在不斷變化，所以大地是運(yùn)動(dòng)的。（2）質(zhì)量為48kg的同學(xué)背著2kg的書(shū)包，總重力為G=mg=（48kg+2kg）xl0N/kg=500N人對(duì)地面的壓力方向豎直向下，大小等于人和書(shū)包的總重力，即F壓=6=5即地面給人的支持力與人對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力，大小相等，方向相反，所以地面對(duì)這位同學(xué)的支持力大小是500N,方向是豎直向上的。4、（2022湖北恩施）2022年3月23日，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員相互配合進(jìn)行了授課。如圖乙所示是王亞平老師正拋出“冰墩墩”，如圖甲所示是“冰墩墩”向葉光富老師運(yùn)動(dòng)的情境：做近似勻速前進(jìn)甲還是沿著在原來(lái)拋出的方向乙做近似勻速前進(jìn)甲還是沿著在原來(lái)拋出的方向乙（1）以空間站為參照，王亞平老師拋出的“冰墩墩”是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的：（2）王亞平老師拋出的“冰墩墩”直觀展示了它（選填“具有”或“沒(méi)有”）慣性；（3）在地面上水平拋出“冰墩墩”，由于重力作用，會(huì)改變它的,使其沿曲線運(yùn)動(dòng)到地面。答案：①.運(yùn)動(dòng)②.具有③.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)解析：（1）拋出的“冰墩墩”相對(duì)于空間站的位置在改變，故以空間站為參照物，“冰墩墩''相對(duì)于空間站是運(yùn)動(dòng)的。（2）在空間站中拋出的“冰墩墩”在沿著原來(lái)拋出的方向一直做近似勻速運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)的物體具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)（慣性）。（3）在地面上拋出“冰墩墩”，由于受到豎直向下的重力作用，處于非平衡狀態(tài)，不再保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，會(huì)沿曲線運(yùn)動(dòng)到地面，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變。5、（2022遼寧本溪鐵嶺遼陽(yáng)）如圖是工人高空作業(yè)的情景，玻璃幕墻相當(dāng)于平面鏡。下列說(shuō)法正確的是（ ）A.玻璃幕墻中工人的像是實(shí)像B.工人遠(yuǎn)離玻璃幕墻時(shí)，鏡中的像將變小C.工人工作時(shí)佩戴防滑手套是為了減小摩擦D.工人距玻璃幕墻0.5m時(shí)，他在鏡中的像距玻璃幕墻0.5m答案：D解析：A.平面鏡所成的像是虛像，故A錯(cuò)誤；B.平面鏡成像中像和物的大小相同，所以工人遠(yuǎn)離玻璃幕墻時(shí)，鏡中的像大小不變，故B錯(cuò)誤；C.工人工作時(shí)佩戴防滑手套是通過(guò)增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦，故C錯(cuò)誤；D.平面鏡成像中像和物到平面鏡的距離相等，所以工人距玻璃幕墻0.5m時(shí)，他在鏡中的像也距玻璃幕墻0.5m,故D正確。故選6、（2022北京）圖所示的是北京冬奧會(huì)單板滑雪大跳臺(tái)比賽中運(yùn)動(dòng)員在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)的情境，此時(shí)他所受重力的方向是沿圖中向下的方向。（選填“04”“OB”或“OC"。其中，QA垂直于滑雪板，OB沿豎直方向，OC平行于滑雪板。）

I答案：OBI答案：OB解析：物體受到重力始終豎直向下，故運(yùn)動(dòng)員所受重力的方向是沿圖中的OB的方向。7、（2022江蘇泰州）隨著人們生活水平的不斷提高，自行車功能正從代步轉(zhuǎn)變?yōu)榻∩砥錁?gòu)造中包含許多物理原理，例如：在輪胎上刻花紋來(lái)增大摩擦，下列四種改變摩擦力的方法與該例相同的是B.c.A.自行車剎車時(shí)捏緊剎把溜冰時(shí)穿旱冰鞋——體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂鎂粉運(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)用力握球拍D.

B.c.A.自行車剎車時(shí)捏緊剎把溜冰時(shí)穿旱冰鞋——體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂鎂粉運(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)用力握球拍D.答案：c解析：在輪胎上刻花紋，是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度，來(lái)增大摩擦的。AD.自行車剎車時(shí)捏緊剎把、運(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)用力握球拍，都通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦，故AD不符合題意；B.溜冰時(shí)穿旱冰鞋通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)來(lái)減小摩擦的，故B不符合題意；C.體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂鎂粉，是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度，來(lái)增大摩擦的，故C符合題意。故選C。8.（2022?溫州）跑步是一種健身方式。人沿水平直道跑步，左腳后蹬時(shí)，圖中箭頭表示左腳受到的摩擦力方向正確的是（ ）答案：C解析：摩擦力的方向總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，據(jù)此分析判斷。人沿水平直道跑步，左腳后蹬時(shí)，則左腳相對(duì)地面有向后運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，則地面對(duì)左腳的摩擦力方向應(yīng)該是向前的，這就是人前進(jìn)的動(dòng)力，故C正確，而A、B、D錯(cuò)誤。故選C。9、（2022吉林）自行車把手上設(shè)計(jì)花紋是為了摩擦;小明騎自行車上學(xué),騎行1.8km用時(shí)5min,則小明在該過(guò)程中的平均速度是m/s。答案： ①.增大 ②.6解析：⑴自行車把手上設(shè)計(jì)花紋是為了在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦。[2]小明在該過(guò)程中的平均速度為s1.8xl03m,.5x60sv=—= =6m/s

5x60s10、（2022青海）下列實(shí)例中為了減小摩擦的是（ ）A.衛(wèi)生間地面鋪防滑瓷磚B.下雪天給汽車輪胎加裝防滑鏈C.給行李箱底部安裝滾輪D.下雪天教學(xué)樓門(mén)口鋪防滑墊答案：C解析：A.衛(wèi)生間地面鋪防滑瓷磚，在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故A不符合題意；B.下雪天給汽車輪胎加裝防滑鏈，在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故B不符合題意；C.給行李箱底部安裝滾輪，利用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦來(lái)減小摩擦，故C符合題意；D.下雪天教學(xué)樓門(mén)口鋪防滑墊，在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故D不符合題意。故選C。11、（11、（2022福建）如圖，用大小相同的力，分別在不同位置按圖示方向開(kāi)門(mén)，最容易的是（ ）答案：C解析：ABC.推門(mén)是一個(gè)輪軸，離門(mén)軸越遠(yuǎn)，相當(dāng)于動(dòng)力臂越大，越省力，故AB不符合題意，故C符合題意；D.而沿門(mén)方向向外拉，力的作用線過(guò)軸的位置，相當(dāng)于動(dòng)力臂為0,無(wú)法推開(kāi)門(mén)，故D不符合題意。故選C。12、（2022福建）“摘星星”的媽媽王亞平從空間站回到地球，把來(lái)自太空的紙星星送給女兒。紙星星從太空返回地面后（ ）A.質(zhì)量變小 B.質(zhì)量不變C.重力變小 D.重力不變答案：B解析：AB.質(zhì)量是物體的一種屬性，質(zhì)量的大小與物體的位置、狀態(tài)和形狀無(wú)關(guān)。紙星星從太空返回地面,位置變化了，但質(zhì)量不變，故A不符合題意，B符合題意；CD.太空中物體處于微重力狀態(tài)，回到地球又重新重力的作用，根據(jù)G=mg可知，當(dāng)m不變時(shí)，重力變大，故CD不符合題意。故選B。13、（2022四川涼山）深冬早晨同學(xué)們?cè)趯W(xué)校教室里學(xué)習(xí)時(shí)，某同學(xué)觀察到許多和物理知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象。下列解釋正確的是（ ）A.教室窗戶玻璃內(nèi)側(cè)出現(xiàn)水珠是汽化現(xiàn)象B.同學(xué)們大聲朗讀增大了聲音的音調(diào)C.由于光的折射，同學(xué)們才能看到課本上的字D.課桌上的書(shū)本所受重力的施力物體是地球答案：D解析：A.教室窗戶玻璃內(nèi)側(cè)出現(xiàn)水珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，屬于液化現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤;B.響度是指聲音的大小，同學(xué)們大聲朗讀增大了聲音的響度，故B錯(cuò)誤；C.光線照射到書(shū)本上的字，被書(shū)本上的字反射進(jìn)入同學(xué)們的眼睛，同學(xué)們才能看到課本上的字，這是光的反射，故C錯(cuò)誤；D.物體受到的重力是由于物體的吸引而產(chǎn)生的，因此課桌上的書(shū)本所受重力的施力物體是地球，故D正確。故選D。14.（2022四川內(nèi)江）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開(kāi)左邊那一只小船,結(jié)果兩只小船將向一（選填“相同”或“相反”）方向移動(dòng)，這說(shuō)明力的作用是的。解析：(1)右邊小船上的人用力撐開(kāi)左邊那一只小船，左邊的船受到了向左的力，左邊的船向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)由于力的作用是相互的，左邊的船給右邊的船一個(gè)向右的力，右邊的船向右運(yùn)動(dòng)，結(jié)果兩只小船將相反的方向運(yùn)動(dòng)。(2)這一現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是相互的，右邊小船上的人用力撐開(kāi)左邊那一只小船，右邊的小船同時(shí)也受到了撐桿給其向右的力，兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。15、(2022江蘇揚(yáng)州)利用一根長(zhǎng)橡皮筋自制簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，裝置如圖1所示，在制作測(cè)力計(jì)刻度面板時(shí)，小明和小華的方法不同。小明：在回形針上掛6個(gè)50g的鉤碼，記下指針靜止時(shí)的位置，等分刻度，畫(huà)出的刻度線如圖2所示。小華：在回形針上每次加掛一個(gè)50g的鉤碼，分別記下指針靜止時(shí)的位置，畫(huà)出相應(yīng)的刻度線如圖3所示。N白紙-釘子-橡皮筋一指針一回形針豎直木板,支架0 0.5——1.0——1.5 2.0——2.5——3.0 0 0.5 1.0—1.5 2.0——2.5—3.0——圖1圖2圖3(1)實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)兩人的刻線并不完全重合，你認(rèn)為圖3的刻度較準(zhǔn)確;若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N,則測(cè)量值小于真實(shí)值。(2)小華想在原有刻度基礎(chǔ)上進(jìn)一步畫(huà)出分度值是0.1N的刻線，但未找到10g的鉤碼。他注意到拉力越大，橡皮筋形變?cè)酱螅谑窍胪ㄟ^(guò)探尋形變與拉力的定量關(guān)系進(jìn)行細(xì)分刻度。他測(cè)量了每根刻線到零刻線的距離L,數(shù)據(jù)記錄在下表中。拉力F/N0.51.01.52.02.53.0刻線到零刻線的距離L/cm1.002.203.605.207.009.00

他在坐標(biāo)紙上畫(huà)出對(duì)應(yīng)的F-L圖像如圖4所示，請(qǐng)你利用圖像信息在圖5中標(biāo)出2.2N力對(duì)應(yīng)的刻度線。（3）小華將鉤碼逐個(gè)取下，測(cè)量每次指針到零刻線的距離L,畫(huà)出拉力逐漸減小過(guò)程的F-L圖像，如圖6中圖線②所示，與拉力逐漸增大過(guò)程的圖線①不重合。若用此測(cè)力計(jì)連續(xù)不間斷測(cè)量?jī)蓚€(gè)大小不等的拉力（小于3N）,為使測(cè)量準(zhǔn)確，請(qǐng)針對(duì)此橡皮筋的特性提出操作要求。先測(cè)小的拉力，后測(cè)大的拉力。答案：（D3；小于；（2）越大；見(jiàn)解析；（3）先測(cè)小的拉力，后測(cè)大的拉力。解析：（1）根據(jù)小華的實(shí)際測(cè)量可知，該測(cè)力計(jì)的刻度是不均勻的，故小明利用平均法等分刻度是不合理的；由圖2和圖3對(duì)比可知，小明的2.ON在實(shí)際值的下方，即小于真實(shí)值；（2）根據(jù)小華的實(shí)際測(cè)量可知，拉力越大，橡皮筋的形變量越大；由圖4的曲線可知，2.2N對(duì)應(yīng)的刻度為5.9cm,所以圖5標(biāo)記為：2.5——?7L圖5（3）先測(cè)小的拉力，后測(cè)大的拉力。16、（2022湖南懷化）體育課上，小強(qiáng)和同學(xué)進(jìn)行足球比賽，一記頭球攻門(mén)十分精彩，在此過(guò)程中小強(qiáng)用頭將飛來(lái)的球頂入球門(mén)，表明了力可以改變物體的,同時(shí)他覺(jué)得頭疼，說(shuō)明力的作用是的.答案： 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 相互解析：（1）小強(qiáng)用頭將飛來(lái)的球頂入球門(mén)，改變了球運(yùn)動(dòng)的大小和方向，表明了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）他覺(jué)得頭疼，是因?yàn)樾?qiáng)用頭頂球的同時(shí)，球也給了小強(qiáng)的頭一個(gè)“頂”力，說(shuō)明力的作用是相互的。17、（2022甘肅武威）2022年3月28日在亞洲杯女足決賽中，中國(guó)姑娘在落后兩球的情況下，頑強(qiáng)拼搏，最終實(shí)現(xiàn)了史詩(shī)般的逆轉(zhuǎn)，贏得冠軍。如圖所示是中國(guó)隊(duì)員“頭球攻門(mén)”的情景，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員用

頭頂球時(shí)球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，說(shuō)明力能改變物體的（選填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）。滾動(dòng)的足球會(huì)在草坪上慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱蛄Φ淖饔茫ㄟx填“受到”或“不受”）。答案： 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 受到解析：（1）當(dāng)運(yùn)動(dòng)員用頭頂球時(shí)球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，即足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）足球在草坪上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，這是因?yàn)樽闱蚴艿搅瞬萜鹤枇Φ淖饔?8、（2022安徽中考）小軍在整理房間時(shí)，用平行于水平地面的力推動(dòng)玩具箱，如圖所示。若地面粗糙程度相同，則箱內(nèi)玩具越重，箱子運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力越（選填“大”或“小”）。答案：大解析：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)，當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。若地面粗糙程度相同，箱內(nèi)玩具越重，則對(duì)地面的壓力越大，箱子運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力越大。19、（2022四川成都）甜水面是成都的傳統(tǒng)美食，制作的關(guān)鍵是做出有筋道的面條：用上等面粉加鹽和水，揉勻后靜置半小時(shí)，用面杖搟成面皮，再切成適當(dāng)寬度的面條，然后兩手抓住面條用力拉長(zhǎng)。關(guān)于上述過(guò)程的說(shuō)法不正確的是（）A.揉捏面團(tuán)時(shí)，面團(tuán)既是受力物體也是施力物體B.面團(tuán)被搟制成面皮，力改變了面團(tuán)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.手推面杖來(lái)回運(yùn)動(dòng)，力改變了面杖的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.用手拉長(zhǎng)面條，面條受力的同時(shí)，手也受到力解析：A、力是物體對(duì)物體的作用，任何一個(gè)物體，它一定既是受力物體，也是施力物體，所以揉捏面團(tuán)時(shí)，面團(tuán)既是受力物體也是施力物體，故A正確；B、將面團(tuán)搟成皮，面在力的作用下，形狀發(fā)生改變，說(shuō)明力可以改變物體的形狀，故B錯(cuò)誤；C、手推面杖來(lái)回運(yùn)動(dòng)，搟面杖在力的作用下，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，說(shuō)明力可以改變搟面杖的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C正確；D、用手拉長(zhǎng)面條時(shí)，由于物體間力的作用是相互的，所以面條受手力的同時(shí)，手也受到面條的力，故D正確。故選：B（D物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用;（2）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。此題考查力的作用效果以及力的作用相互性等知識(shí)，屬于基本規(guī)律的考查，難度較小，是一道基礎(chǔ)題。20、（2022山東聊城）如圖所示，玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)做出小車所受重力的示意圖。解析作重力的示意圖，要畫(huà)出物體：作用點(diǎn)（即重心），畫(huà)在物體的中心上；方向，豎直向下；符號(hào)G。所以作圖如下21、（2022四川廣元）小球拋出后在空中運(yùn)動(dòng)的情景如圖所示，忽略空氣對(duì)小球的作用，請(qǐng)作出小球在圖中位置的受力示意圖。答案:3 \解析:由于忽略空氣阻力，球在空中運(yùn)動(dòng)只受重力作用，過(guò)球心畫(huà)一條豎直向下的帶箭頭的線段，即為小球的所受力的示意圖，如圖所示: 也—― '、'22、（2022江蘇揚(yáng)州）如圖所示，用一根細(xì)繩拴著一個(gè)沙袋，甩起來(lái)，使沙袋繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出此時(shí)沙袋的受力示意圖（不考慮空氣對(duì)沙袋的作用）。解析:沙袋做圓周運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，受豎直向下重力G,繩的拉力F,拉力F的方向沿著繩指向手，兩個(gè)力都畫(huà)在沙袋的重心。點(diǎn)，如圖所示:23、（2022廣西北部灣）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出冰墩墩所受重力的示意圖（O點(diǎn)為重心）。

解析：重力的方向是豎直向下的，作用點(diǎn)為0點(diǎn)，故過(guò)0豎直向下作線段，在線段的末尾標(biāo)箭頭表示重力的方向，并標(biāo)出G,作圖如下24、（2022吉林）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出燈籠受到的拉力廠的示意圖。解析：燈籠此時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)，燈籠受到的重力和拉力為一對(duì)平衡力，重力方向豎直向下，所以拉力方向豎直向上，如下圖所示：25、（2022廣西賀州）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出物體受到重力的示意圖。答案:答案:解析:物體受到的重力豎直向下，作用點(diǎn)0在物體的重心，即物體的幾何中心，過(guò)作用點(diǎn)0豎直向下做一有向線段，標(biāo)上重力的符號(hào)G,如圖26、（2022湖南長(zhǎng)沙）下圖是神州十三號(hào)返回艙開(kāi)