體育教案大班100篇含反思第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.熬煉幼兒手持物品快速奔馳的力量。

2.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4.培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

將球裝飾成西瓜，呼啦圈若干，場(chǎng)地上畫好長(zhǎng)十字線。

活動(dòng)過程

1.教師組織幼兒依據(jù)音樂進(jìn)展熱身活動(dòng)。

2.教師講解玩法，分組嬉戲。

第一種玩法：請(qǐng)幼兒站成若干隊(duì)，每隊(duì)前和相應(yīng)終點(diǎn)處各放一個(gè)圈，圈內(nèi)放有三個(gè)球，聽信號(hào)快速沿直線跑，把球運(yùn)至終點(diǎn)的圈內(nèi)，回來拍本隊(duì)其次位幼兒手后排至隊(duì)尾。其次位幼兒快速奔馳，把終點(diǎn)的球再運(yùn)至本隊(duì)圈內(nèi)，以此類推，看哪隊(duì)幼兒運(yùn)球的速度最快。

其次種玩法：幼兒沿著十字線，站成人數(shù)相等的四隊(duì)，排頭幼兒想方法在胸前抱住三個(gè)球，沿著順時(shí)針方向繞圈快跑一周，把球傳給本隊(duì)的其次位幼兒后排至隊(duì)尾，看哪隊(duì)速度快又不撞到他人。

第三種玩法：幼兒分男孩女孩兩組，兩個(gè)小朋友把球夾在胸前，合作運(yùn)球。

3.跟隨音樂進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

運(yùn)球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

2、通過嬉戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

3、愿意參加跳的活動(dòng)，并努力克制困難，始終跳到完畢

4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

圈若干、椅子兩把。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

嬉戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳動(dòng)，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師留意在過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容變換跳的姿態(tài)。

2、嬉戲活動(dòng)：“淘氣的小袋鼠”

(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶著幼兒塬地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。

(2)嬉戲開頭前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白嬉戲的規(guī)章及玩法。

戲開頭，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進(jìn)展開合跳圈，最終繞過小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下其次位幼兒的手，站至對(duì)尾，其次位幼兒連續(xù)進(jìn)展第一位幼兒的動(dòng)作。

3、放松活動(dòng)。

教師帶著幼兒邊唱邊進(jìn)展嬉戲“袋鼠”。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，每天跳，身體好。

活動(dòng)反思：

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要把孩子從狹隘的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，讓他們?cè)谕嬷信嘤d趣把握學(xué)問技能，自然的滲透審美訓(xùn)練，因此在熟悉三個(gè)音符的教學(xué)過程中，我采納了“小袋鼠摘果子”的嬉戲教學(xué)方式，學(xué)生在生動(dòng)、活潑的嬉戲中去把握所學(xué)的學(xué)問，實(shí)踐中學(xué)生的興趣一下子到達(dá)了高潮，這些音符學(xué)問很自然的牢記在他們的腦子里了，同時(shí)，我在學(xué)生摘果子的過程中把歌詞朗讀出來，也有助于幫學(xué)生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡(jiǎn)潔好玩，旋律輕愉快潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學(xué)生供應(yīng)豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間，放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全方位的參加表演活動(dòng)中來。

隨后的聽唱學(xué)習(xí)中，較大地留有孩子自主學(xué)習(xí)的空間，采納步步靠近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對(duì)于有錯(cuò)誤的樂句，讓孩子自主發(fā)覺隨琴反復(fù)訂正，到達(dá)完整演唱的目的。

處理歌曲時(shí)，讓他們體會(huì)歌曲的心情，并用這種歡愉快潑的心情唱出“小袋鼠”的趣味。最終師生共同律動(dòng)進(jìn)一步感悟體會(huì)。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒下肢力氣，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂趣。

5.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂等。

活動(dòng)過程：

一、音樂熱身

跟音樂互動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)。

二、出示皮筋，引出嬉戲名稱

1.幼兒自由倆倆結(jié)合，會(huì)用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過程中，留意走的好的。

2.教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號(hào)一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

三、分兩組競(jìng)賽闖關(guān)

1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2.其次關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。(教案出自：快思教師教案網(wǎng))讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

四、音樂放松

跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背。

活動(dòng)小結(jié)：

兩人三足要求幼兒相互協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號(hào)向前走。剛開頭的時(shí)候幼兒之間缺乏商議，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，教師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商，適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏，漸漸找到了方法。在活動(dòng)中不斷的加大難度來增加幼兒之間的默契，大局部走的好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能相互協(xié)商喊著“一二跳”的口號(hào)順當(dāng)?shù)倪^關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，相互為對(duì)方著想，增進(jìn)兩人之間的感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)根本能實(shí)現(xiàn)，再協(xié)作方面有待加強(qiáng)和熬煉。

活動(dòng)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的根底上進(jìn)展加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)消失你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了嬉戲的玩法，體驗(yàn)了嬉戲的歡樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)展兩人合作進(jìn)展練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克制了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)展自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最終以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感興趣。

第4篇教案

總目標(biāo)：

1、通過探險(xiǎn)尋寶嬉戲，把握各種活動(dòng)器械的不同玩法，進(jìn)展動(dòng)作技能。

2、增加規(guī)章意識(shí)：依據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)，不任憑插隊(duì)。

3、敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強(qiáng)。

4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂，愉悅身心。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6、培育幼兒安康活潑的性格。

平衡區(qū)——過鱷魚橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡力量。

2、克制困難，英勇前進(jìn)。

場(chǎng)地預(yù)備：

1、材料：輪胎、梯子、搖板;鱷魚玩具若干

2、場(chǎng)地

嬉戲提示：

1、用梯子和輪胎搭建危險(xiǎn)的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加嬉戲的情境性。

2、梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短，便于力量不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。

3、適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。

課后反思：

幼兒對(duì)體育嬉戲很感興趣，樂觀性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的溝通自然輕松。聽到教師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

活動(dòng)一開頭，以“尋寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒嬉戲欲望。以“探險(xiǎn)”激趣，練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門的動(dòng)作技能，增加各動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，進(jìn)一步體驗(yàn)嬉戲的樂趣，幼兒的主動(dòng)性、樂觀性、制造性就得到了充分發(fā)揮。嬉戲情景化的創(chuàng)設(shè)，使幼兒主動(dòng)、樂觀地參加活動(dòng)，避開練習(xí)的枯燥、單一。

第5篇教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

投擲與躲閃是特別適合大班幼兒的活動(dòng)方式，也是很有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在活動(dòng)中可以進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)和靈敏力量，同時(shí)也能培育幼兒的合作力量。結(jié)合本次活動(dòng)，我利用自制教具通過打死大灰狼—給小羊喂草—躲貓貓嬉戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)由易到難循序漸進(jìn)地培育了幼兒的投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)以及躲閃的力量，讓幼兒充分感受到活動(dòng)的歡樂，體驗(yàn)挑戰(zhàn)勝利的驕傲感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過嬉戲組織幼兒開展多種形式的投擲練習(xí)，進(jìn)展幼兒的投準(zhǔn)和躲閃力量。

2、培育幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，以及與同伴竟?fàn)?、合作的意識(shí)。

3、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂磁帶《甩蔥歌》、沙包、大灰狼、若干小羊、小草、紅綠標(biāo)記等。

【活動(dòng)過程】

一、開頭局部。

1、聽口哨聲，幼兒一路縱隊(duì)走步入場(chǎng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：我們一起動(dòng)起來吧!(聽音樂師幼一起隨音樂做動(dòng)作)

二、根本局部。

(一)學(xué)一學(xué)

1、情景導(dǎo)入：珍寶們有好多羊羊被大灰狼抓去了，我們?cè)趺淳刃⊙蚰?看，我?guī)砹耸裁?(教師出示沙包)對(duì)，今日我們就用沙包來戰(zhàn)勝大灰狼。

2、小朋友用沙包去試試吧，看看誰的方法好?

(1)幼兒自由探究沙包(教師觀看)

(2)聽到哨聲馬上回到紅線上排成一列橫隊(duì)，告知教師你想到了什么方法?(請(qǐng)2名幼兒示范一下動(dòng)作)

(3)剛剛小朋友的方法真好(扔)，今日我們就來學(xué)投擲的新本事。

教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：投擲兒歌：小沙包，放耳邊。小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。

(3)幼兒拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。

(4)請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說說：自己是如何投擲?你發(fā)覺怎樣投才能投得遠(yuǎn)?比擬出投的遠(yuǎn)的方法。教師小結(jié)：我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本事，我們趕快去毀滅大灰狼吧!

(5)講解任務(wù)規(guī)章：這是大灰狼的家，我們拿好武器先來毀滅第一只吧，聽好哨聲一起用力喲!(耶)接著預(yù)備毀滅其次只，來一起來，預(yù)備投!

(二)喂食物

1、小朋友的本事真大，把大灰狼毀滅了，小羊餓了，我們快去給小羊喂草吧!

2、講解任務(wù)規(guī)章：肯定要投過線，小羊才能吃到，第一次先練習(xí)一次，其次次進(jìn)展競(jìng)賽。

(1)幼兒第一次練習(xí)喂食物。

(2)兩隊(duì)競(jìng)賽：看哪一隊(duì)喂得多教師小結(jié)：數(shù)數(shù)喂的小草誰多誰就成功。

(三)躲貓貓嬉戲：

1、我們剛剛幫忙了羊羊，很歡樂，下面我們一起玩?zhèn)€躲貓貓的嬉戲。

2、講解嬉戲規(guī)章：紅隊(duì)的小朋友對(duì)準(zhǔn)綠隊(duì)投，綠隊(duì)的小朋友要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己可以左、右、前、后蹲下或跳起躲閃避讓，不能讓紅隊(duì)的小朋友投中哦(反之也一樣)

3、教師請(qǐng)一名幼兒合作示范玩法。

4、幼兒反復(fù)嬉戲?qū)掖?。教師小結(jié)：表揚(yáng)投準(zhǔn)的、會(huì)躲閃的幼兒。

三、完畢局部。

1、今日我們學(xué)了新本事，毀滅了大灰狼，幫忙了小羊，你們真棒真能干!

2、大家也累了，幼兒坐下休息幼兒相互捏捏腿，捶捶背，活動(dòng)完畢。(放音樂)

【活動(dòng)反思】

本課比擬充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)布滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，樂觀投入的進(jìn)展了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。

課前我始終擔(dān)憂學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)憂是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)?但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地綻開了活動(dòng)。由此我熟悉到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。我課前的其次個(gè)擔(dān)憂是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)憂這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和把握。事實(shí)證明，我的擔(dān)憂是多余的，局部破損的紙飛機(jī)雖然在肯定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的綻開，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的熟悉，一樣的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了局部同學(xué)的奇怪心，在課后他們拉住我詢問緣由，在鼓舞和確定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓舞他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓舞學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。

第6篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

跳繩，是幼兒冬季熬煉、增加體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展，真是一項(xiàng)身心進(jìn)展的雙益運(yùn)動(dòng)工程。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的根本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)制造性跳繩的樂趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識(shí)與合作力量。

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。

【活動(dòng)過程】

1、教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽教師口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著教師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;“還可以怎么跳?“引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著教師繞繞臂。

師問“還可怎樣繞“引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)開頭;引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。

4、請(qǐng)幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。

【放松整理】

隨著教師做整理運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

通過跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展;能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作力量，讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究球的多種玩法，進(jìn)展動(dòng)作敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2.幼兒情愿參與玩球的活動(dòng)，增加對(duì)嚴(yán)寒的適應(yīng)力量。

3.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

皮球若干個(gè)。

活動(dòng)過程

1.球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。

(1)教師提問：一星期有幾天?我們一起來做星期球操吧。

(2)幼兒每人拿一個(gè)球，隨教師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳動(dòng)等動(dòng)作。

2.設(shè)計(jì)球的玩法。

(1)教師提出任務(wù)：每個(gè)星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

(2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的狀況，對(duì)于想不出玩法的幼兒，可以進(jìn)展啟發(fā)，如想一想，身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?

(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

3.放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的狀況。

【活動(dòng)反思】

通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開頭局部幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼在選擇喜愛的材料來玩球時(shí)，幼兒們樂觀性特別高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、承受力量差，所以不能自己去選擇材料，需要教師的幫忙，教師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的學(xué)問，爭(zhēng)取面對(duì)全體，要使每個(gè)幼兒都能全面進(jìn)展。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒感受套圈的歡樂。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。

活動(dòng)過程

1、伴隨輕快的音樂，神奇地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日教師帶來一位神奇的好朋友，你們猜猜是誰?

不要刺眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、

2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)

4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參加其中。(樂觀地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參與，剛開頭時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，嫻熟了，可以略微把距離拉遠(yuǎn)些。)

5、嬉戲競(jìng)賽“誰是套圈王”

在輕快的音樂中嬉戲，幼兒個(gè)人競(jìng)賽或分成小組競(jìng)賽，每人五個(gè)套圈，看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比擬喜愛，都參加其中，玩得很快樂。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說“教師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)根本到達(dá)，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，或許是我的講解不夠“幼兒化”。

小百科;圈指的是任選一個(gè)頂點(diǎn)為起點(diǎn)，沿著不重復(fù)的邊，經(jīng)過不重復(fù)的頂點(diǎn)為途徑，之后又回到起點(diǎn)的閉合途徑稱為圈。

第9篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

前面進(jìn)展了“我們都是小士兵“的體育活動(dòng)以后，教師發(fā)覺效果很好，所以打算將此主題連續(xù)下去。于是就有了仿照士兵訓(xùn)練的這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒上下肢肌肉力氣和身體協(xié)調(diào)力量;

2、初步把握利用手腳支撐貼地爬行(匍匐前進(jìn))的動(dòng)作技巧;

3、使幼兒明白訓(xùn)練的艱難，熬煉幼兒意志力。

4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動(dòng)預(yù)備：

小凳子12個(gè)，長(zhǎng)木板6塊

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，告知幼兒，今日你們還是我的小士兵，我們要接著上次的訓(xùn)練任務(wù)，連續(xù)刻苦訓(xùn)練。接下來要進(jìn)展的是一個(gè)新的工程，看誰做得最好。做預(yù)備活動(dòng)后開頭教學(xué)活動(dòng)。

二、將木板橫放在兩個(gè)凳子背上面，仿照鐵絲拉成的“封鎖線“。讓幼兒嘗試從木板下面通過。

三、教師分析幼兒動(dòng)作，講解正確動(dòng)作的要點(diǎn)并做示范。讓幼兒明白要身愛護(hù)地，利用手腳與地面接觸的地方交叉用力，才能向前匍匐前進(jìn)不會(huì)遇到“封鎖線“。

四、將木板放到小凳子座上，降低木板與地面的高度，加大幼兒訓(xùn)練的難度。對(duì)幼兒動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)再次進(jìn)展評(píng)價(jià)講解，加深幼兒印象，使幼兒更好的把握正確動(dòng)作。然后分兩組進(jìn)展競(jìng)賽。

五、集合幼兒，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，做放松活動(dòng)后完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《突破封鎖線》是大班的活動(dòng)，主要敘述了紅軍長(zhǎng)征的故事。在長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士們勇敢戰(zhàn)斗的故事以音樂的形式呈現(xiàn)出來，讓幼兒去觀賞并體會(huì)紅軍的力氣與堅(jiān)持不懈的信念。

如今孩子們都處于和平常代，對(duì)于戰(zhàn)斗的艱辛，如今幸福生活的來之不易，并無特殊大的感受。于是，在觀賞該音樂之前，我讓孩子們看了一些長(zhǎng)征的歷史圖片，以及一些有關(guān)長(zhǎng)征的視頻，在這一根底上，讓孩子們?nèi)ビ^賞這一音樂，效果很明顯，孩子們聽的很感動(dòng)，仿佛身在長(zhǎng)征之中。

為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂曲堅(jiān)決、有力的音樂風(fēng)格，我為他們預(yù)備了一些樂器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導(dǎo)他們跟隨該樂曲用上述樂器仿照演奏整首歌曲。在此過程中，我用各種簡(jiǎn)潔的手勢(shì)來指導(dǎo)他們的演奏，從而讓他們體驗(yàn)到歌曲中力氣的強(qiáng)與弱，到達(dá)了更好的音樂觀賞效果。

固然，本次活動(dòng)還有很多缺乏之處，例如，有的孩子在拿到打擊樂器后自主玩耍、不聽指揮，個(gè)別幼兒不會(huì)使用響板，這些在平常的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練，以便為下次音樂活動(dòng)做預(yù)備。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比擬分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培育幼兒思維的準(zhǔn)確性。

3、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。

活動(dòng)預(yù)備

1活動(dòng)室里掛著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

活動(dòng)過程

1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來夠氣球。

爭(zhēng)論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

2、熟悉幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導(dǎo)幼兒觀看，幫忙幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒熟悉幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒適服的。。。。。。)

(3)繩子種類集中：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

(4)爭(zhēng)論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過爭(zhēng)論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。

教師出示兩根長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。

問：這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì))

下面請(qǐng)幼兒每人取一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比擬，拿長(zhǎng)繩子的幼兒站到教師的左邊，拿短繩子的幼兒站到教師的右邊。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。

4、小結(jié)：今日我們熟悉了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長(zhǎng)短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來玩嬉戲。

5、分組嬉戲

現(xiàn)在我們來玩繩類嬉戲，教師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

教學(xué)反思

繩子是幼兒喜愛而熟識(shí)的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知力量供應(yīng)了多種時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，通過讓幼兒觀看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比擬，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在嬉戲活動(dòng)中，預(yù)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進(jìn)展多方面力量，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試各種玩球的方法，主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪番拍球。

2、遷移同伴的拍球閱歷自主練習(xí)把握不同的拍球方法。

3、學(xué)會(huì)和同伴共享空間。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、皮球和幼兒人數(shù)一樣。

2、地面上的直線四條。

3、椅子四把。

活動(dòng)過程：

開頭局部：

--自由玩球：每個(gè)人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。

根本局部：

--幼兒示范自己拍球的方法。

教師總結(jié)：

①行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。

②左右手拍球：雙手輪番拍球。

③繞障礙拍球：把椅子放在場(chǎng)地中間，圍著椅子拍球。

--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

每個(gè)小朋友都要試試這三種玩法，鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下?

--鼓舞幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

--分組練習(xí)。

先引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球，再鼓舞幼兒選擇自己喜愛的拍球方法拍球。

--)換組練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

完畢局部：

嬉戲：打野鴨子。

全體幼兒在場(chǎng)地上四散走動(dòng)，教師拋球，遇到的孩子到旁邊休息。

活動(dòng)反思：

師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、布滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，樂觀投入地進(jìn)展了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的預(yù)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒仿照教師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)當(dāng)多給孩子供應(yīng)嘗試的時(shí)機(jī)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，樂觀性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.能聽口令變換隊(duì)形，學(xué)習(xí)螺旋走。

2.知道在行走中要關(guān)注同伴，保持適宜的距離。

3.在行走中隊(duì)伍肯定要齊，步伐要全都。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)預(yù)備

螺旋走的圖示、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看螺旋走的圖示，說說圖示想什么，爭(zhēng)論螺旋行的走法，了解螺旋形的路線。

2.引導(dǎo)幼兒把握螺旋走的要點(diǎn)，幼兒能夠隨音樂節(jié)奏練習(xí)螺旋走。

3.留意個(gè)別指導(dǎo)，提示幼兒留意走時(shí)要掌握距離，排頭幼兒要找準(zhǔn)位置。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由探究，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合等不同的身份參加活動(dòng)，增加了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我依據(jù)突發(fā)狀況準(zhǔn)時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

第13篇教案

活動(dòng)目的：

1.依據(jù)供應(yīng)的平衡臺(tái)進(jìn)展嬉戲，并且完成肯定的任務(wù)。

2.進(jìn)展幼兒自我愛護(hù)力量及集體的合作精神。

3.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種幫助材料、球、網(wǎng)球

活動(dòng)過程：

一、幼兒與教師一同做預(yù)備活動(dòng)。

1.繞場(chǎng)跑(越過不同的障礙)。

2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

二、

1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一條小河，我們要想方法把西瓜運(yùn)出來

2.進(jìn)展一些預(yù)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)

3.擺木樁進(jìn)展嬉戲，開頭運(yùn)西瓜。(講一些要求)

4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球

三、嬉戲評(píng)價(jià)。

1.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2.鼓舞全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想方法克制困難。

活動(dòng)反思：

通過此次活動(dòng)既進(jìn)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量，培育幼兒的合作意識(shí)，又能增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)西瓜的寵愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒，小豬們要非常當(dāng)心，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能連續(xù)往前走，歷盡困難險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜勝利運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)覺原來得意的新倉(cāng)西瓜不僅能吃，還能做嬉戲呢。

在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松，我語言表達(dá)簡(jiǎn)潔明確，專心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。

首先把隊(duì)伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手翻開，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng)，回憶動(dòng)作，加起了兒歌一起做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜，教師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最終嬉戲，教師介紹嬉戲的規(guī)章與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法，接著分組進(jìn)展嬉戲競(jìng)賽，一組太陽隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，教師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進(jìn)展嬉戲，教師先帶頭開頭嬉戲，競(jìng)賽完畢后，教師評(píng)價(jià)競(jìng)賽結(jié)果及表揚(yáng)幼兒，同時(shí)并鼓舞沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最終做放松運(yùn)動(dòng)，教師比手勢(shì)集合整理隊(duì)伍，回教室。

對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是特別感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，許多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

體育是熬煉身體和增加體質(zhì)的一門課程之一，在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育嬉戲能培育幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時(shí)培育幼兒的集體與合作意識(shí)。孩子們特殊愛做體育嬉戲，《小豬過瓜地》的嬉戲讓孩子們體會(huì)到了身體敏捷性是很重要的!

第14篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在各種外形的墊子上快速爬行、提高手腳協(xié)調(diào)爬行運(yùn)動(dòng)的力量。

2、在嬉戲中激發(fā)幼兒對(duì)伙伴的信任感以及英勇堅(jiān)韌的共性品質(zhì)。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂《歡樂向前沖》。

2、三層墊子六塊。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)做jiefangjun。

1、在教師口令的帶動(dòng)下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及圍著墊子跑動(dòng)。

2、在教師口令的帶動(dòng)下，平躺在墊子上走和跑。

二、根本嬉戲。

嬉戲一：自由爬

幼兒探究墊子上的不同爬法，教師巡察指導(dǎo)，幫忙和愛護(hù)。

提問：誰爬的和別人不一樣，我們請(qǐng)他教教大家。

小結(jié)：通過相互學(xué)習(xí)，我們又多了一些爬的本事。

嬉戲二：歡樂向前沖(教師再次轉(zhuǎn)變墊子的外形)

1、教師：讓我們一起來用最快的速度爬過其次關(guān)。

2、依據(jù)幼兒力量狀況，教師準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

指導(dǎo)語：讓我們看看哪種姿態(tài)爬的最快?小結(jié)語：小朋友真聰慧，爬的特別快。

嬉戲三：你追我趕

教師：當(dāng)?shù)匾粋€(gè)孩子爬到其次塊墊子時(shí)，后面一個(gè)孩子可以動(dòng)身去追前面的孩子。

指導(dǎo)語：前面一個(gè)孩子爭(zhēng)取不要讓后面的孩子抓到，后面的努力追逐前面的孩子。

教師小結(jié)：我們真是厲害，爬的都很快。

三、放松運(yùn)動(dòng)。

讓我們聽著音樂與教師一起在墊子上放松一下。

【活動(dòng)反思】

《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。體育嬉戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增加體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理進(jìn)展也會(huì)產(chǎn)生肯定的影響，由于它能促進(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和共性等方面的進(jìn)展。我們?cè)谏钪?，除了留意體育嬉戲?qū)ι眢w的熬煉價(jià)值以外，還有意識(shí)地把體育與其他相關(guān)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面進(jìn)展。

“S”型曲線運(yùn)球是中班幼兒必需到達(dá)的動(dòng)作技能之一。本次活動(dòng)的目的就是探究“S”型曲線運(yùn)球的方法。通過與光頭強(qiáng)挑戰(zhàn)障礙，穿越森林為嬉戲情境，以探究“護(hù)球運(yùn)球”方法為核心，幫忙孩子們把握“S”型曲線運(yùn)球的正確方法。在球性練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺有的孩子拍球的力度不夠，緣由是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，為幫忙孩子們掌握拍球力度，在活動(dòng)中，我通過語言的提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子很快把握了運(yùn)球的動(dòng)作。為了幫忙孩子們能繞障礙“S”型曲線運(yùn)球，我用標(biāo)志桿擺成肯定寬度，讓孩子沿著障礙邊走邊換手運(yùn)球，并做好防護(hù)。在幼兒練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)幼兒在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做好防護(hù)。并以挑戰(zhàn)自己的形式激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這一點(diǎn)在活動(dòng)也充分的表達(dá)出來了，孩子們能為自己的隊(duì)員加油。通過一次次的練習(xí)，孩子們根本上把握了曲線運(yùn)球的方法。

在穿越森林的嬉戲中，我設(shè)置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木，快速低頭彎腰跑、鉆地籠、接球通過等綜合練習(xí)的環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)既挑戰(zhàn)幼兒的運(yùn)動(dòng)力量，又挑戰(zhàn)幼兒的心理素養(yǎng)，培育幼兒自信、急躁、專注、獨(dú)立的品質(zhì)。

才能有利于促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展，要充分挖掘重點(diǎn)和難點(diǎn)，避開盲目性。例如這節(jié)活動(dòng)課中重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做防護(hù)。在探究和嘗試中，我體驗(yàn)到，作為教師，只有以飽滿的心情帶動(dòng)孩子樂觀、歡樂的投入到體育活動(dòng)中，才能讓孩子在歡樂中獲得進(jìn)展。

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠用上肢拉動(dòng)身體，熬煉上肢力氣。

2.能夠分組合作，體驗(yàn)合作的重要性。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.廢舊橫幅或長(zhǎng)約6米的布條，用來固定橫幅一端的物體，寬敞平坦的場(chǎng)地。

2.提前閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第25頁。

活動(dòng)過程

1.布置場(chǎng)地，進(jìn)展熱身活動(dòng)。

(1)幼兒分四組，以場(chǎng)地四角為起點(diǎn)，同方向繞場(chǎng)地行走。行走中，教師發(fā)出各種口令讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒分組活動(dòng)，熬煉上肢力氣。教師視狀況組織幼兒做不同的嬉戲。

(1)推小車。幼兒兩人一組，一人雙手撐地，雙腳被另一人抬起，向前爬行。

(2)過大河。幼兒分組將布條一端系在樹上或固定物上，將布平鋪在地上，代表大河。幼兒雙腿盤坐在布上，雙手支撐身體向前移動(dòng)至另一端。依次進(jìn)展2-3輪

(3)爬樹藤。布條系在略高的固定物上，幼兒平趴，雙手抓住布條向前拉動(dòng)身體，靠上肢的力氣將身體拉動(dòng)。幼兒依次進(jìn)展，留意保持間距。

(4)穿山洞。4名幼兒分別抓住布條4個(gè)角，一起向上用力，使布條向上蓬起來，其余幼兒立刻在布條下快速穿過。

3.幼兒自由做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，語言表達(dá)方面：有大局部幼兒通過教師的引導(dǎo)和嬉戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小局部幼兒需要聽同伴共享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步熟悉到了團(tuán)結(jié)的力氣。同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)賜予適當(dāng)?shù)膸兔鸵龑?dǎo)，特殊是個(gè)別表現(xiàn)略微弱一點(diǎn)的孩子賜予鼓舞，讓整個(gè)活動(dòng)能順當(dāng)進(jìn)展。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.調(diào)動(dòng)幼兒在體育嬉戲活動(dòng)中的主動(dòng)性、樂觀性，讓幼兒初步把握肩上揮臂投準(zhǔn)的根本方法。

2.逐步熬煉幼兒的手臂力氣，增加幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的精確性。

3.激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。

4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.錄音機(jī)、磁帶。

2.投擲物、標(biāo)靶若干。

3.師生共同布置好四個(gè)活動(dòng)區(qū)：(1)壘球區(qū);(2)玩球區(qū);(3)沙袋區(qū);(4)飛鏢區(qū)。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1.隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練：一路縱隊(duì)――大圓――開花――四小圓――四路縱隊(duì)。

2.預(yù)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

二、根本局部

1.投遠(yuǎn)活動(dòng)。

(1)幼兒自由玩紙飛機(jī)，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最正確方法。

(2)請(qǐng)幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

(3)在幼兒感知根底上教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼兒集體徒手練習(xí)3～5次，教師留意觀看加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

(5)請(qǐng)幼兒按最正確的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

2.投準(zhǔn)活動(dòng)。

(1)教師啟發(fā)談話：小朋友學(xué)會(huì)了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?

(2)讓幼兒到師生共同布置的活動(dòng)區(qū)中自選嬉戲，通過嘗試相互學(xué)習(xí)，發(fā)覺把握投準(zhǔn)的最正確方法，提高精確的投擲力量。教師鼓舞幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

①把壘球投進(jìn)筐中。(壘球區(qū))②用海洋球打中“老鼠”。(玩球區(qū))③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區(qū))④用小紙棒投過圈。(飛鏢區(qū))

(3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。

(4)鼓舞幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，力量弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。

3.綜合活動(dòng)，嬉戲――蘿卜投中簍子。表達(dá)了幼兒活動(dòng)中上、下肢的有機(jī)結(jié)合。

(1)師：森林里的小白兔想試試我們的本事，要我們小朋友把“紅蘿卜”(紅色海洋球)投進(jìn)它的簍子里。

(2)教師示范講解，先拿兩個(gè)“紅蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(鐵圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回。

(3)幼兒分成四組嬉戲，要求遵守嬉戲規(guī)章。

三、完畢局部

1.幼兒聽音樂自由做放松動(dòng)作。

2.教師作簡(jiǎn)潔的小結(jié)，表揚(yáng)和確定活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是一個(gè)小朋友特別感興趣的活動(dòng)，也充分表達(dá)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜愛說，有時(shí)機(jī)說，還能英勇地說。這是由于教師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有熬煉的時(shí)機(jī)。而教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也特別地清楚，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深入下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些。在展現(xiàn)的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是教師沒有考慮周到的，在以后預(yù)備教具的時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮更多一些。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能鉆過山洞，進(jìn)展鉆的力量。

2.結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3.萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過競(jìng)賽讓幼兒感受成功的喜悅心情。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。

2.音樂：三首曲子。

3.胸飾21個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)開頭局部師：今日天氣真好,珍寶們，和媽媽一起熬煉身體吧!

(二)根本局部師:快過年了，我們要到外面找食物預(yù)備過冬，路途要鉆過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本事才行，媽媽為你們預(yù)備了一些聯(lián)系器材，珍寶們請(qǐng)開動(dòng)你們的小腦筋想方法怎么鉆山洞?

(1)幼兒自由練習(xí)。

(2)集體爭(zhēng)論師：誰來說說剛剛你是怎么鉆山洞的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的方法真好，誰來示范下?

師：請(qǐng)珍寶們用剛剛的好方法再去練習(xí)下吧。

(3)自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過啦。

(4)集體練習(xí)師：珍寶們，練習(xí)的怎么樣了啊?我們一起來練習(xí)下側(cè)面鉆的本事好嗎?

(5)競(jìng)賽練習(xí)師：珍寶們學(xué)本事的速度可真快，為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊木毩?xí)效果，我們來場(chǎng)競(jìng)賽好嗎?

師：看，我們的競(jìng)賽場(chǎng)地都有哪些東西啊?

師：我們競(jìng)賽要分成四隊(duì)，紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。競(jìng)賽規(guī)章是：要跳過小河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林里找過冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉(cāng)里。再拍小老鼠的手后，其次只小老鼠才可以動(dòng)身，假如途中犯規(guī)的話，就要扣分，明白了嗎?

(6)嬉戲：鉆山洞師：看看哪隊(duì)運(yùn)的糧食最多?速度最快?嘉獎(jiǎng)一面小紅旗!我們慶賀他們!說明他們組不但本事學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯(cuò)!

(三)完畢局部師：珍寶們!今日你們真能干!為媽媽預(yù)備了這么多的過冬糧食!肯定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。

師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在戶外活動(dòng)時(shí)，教師可以連續(xù)組織小老鼠鉆山洞的嬉戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長(zhǎng)筒等。

活動(dòng)反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動(dòng)，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)進(jìn)展，同時(shí)感知洞洞的大小以及增加幼兒之間的合作嬉戲。

活動(dòng)中教師以貓和老鼠的嬉戲?yàn)橹骶€貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動(dòng)中教師通過請(qǐng)個(gè)別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒覺察洞洞小的時(shí)候，教師利用孩子們的發(fā)覺立刻提出問題，”怎么做才能使洞洞變大?”很自然的引出下一個(gè)環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對(duì)性的展現(xiàn)出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個(gè)人的洞洞”、“三個(gè)人的洞洞”“四個(gè)人的洞洞”等等，同時(shí)延長(zhǎng)出“人數(shù)越多，洞洞越大;人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。

在活動(dòng)中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最終貓和老鼠的嬉戲中將該次活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，孩子們的心情在此次活動(dòng)中始終處于非?？鞓?、樂觀參加的狀態(tài)中，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

大班幼兒主要處于平行嬉戲階段，平常幼兒之間的合作很少，通過此次活動(dòng)促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往力量的進(jìn)展，使得幼兒的合作力量有了很大的提高，這也是我們小班教師非常值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個(gè)重點(diǎn)。

這是一個(gè)綜合活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)的過程中過程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明白。但是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在嬉戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)展變洞洞，但是，整個(gè)活動(dòng)中教師的留意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

第18篇教案

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

《打造班級(jí)一小時(shí)戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與討論》是一項(xiàng)貫穿于每日活動(dòng)的課題討論，從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)、多種角度動(dòng)身，有規(guī)劃地建構(gòu)了班級(jí)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。討論中發(fā)覺追趕跑是一項(xiàng)深受大班幼兒喜愛的戶外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)潔易行、玩法豐富，可以參加各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境進(jìn)展其身體動(dòng)作，有利于促進(jìn)幼兒下肢力氣、躲閃力量和靈敏協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展。嬉戲中，教師不再是示范者，而是參加者和引導(dǎo)者，還是嬉戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。嬉戲“你追我趕”取材于民間嬉戲“官兵捉強(qiáng)盜”，為了表達(dá)正能量，我將角色進(jìn)展調(diào)整，以“戰(zhàn)斗”模式邊嬉戲邊商討，漸漸形成適合幼兒玩耍的嬉戲規(guī)章，真正表達(dá)幼兒在嬉戲中的主體地位。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的追趕跑玩法，進(jìn)展身體的靈敏協(xié)調(diào)力量。

2、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：玩追趕跑嬉戲，體驗(yàn)跑的樂趣。

2、難點(diǎn)：商討嬉戲規(guī)章，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、哨子，自制獎(jiǎng)?wù)拢粋€(gè)配班教師。

2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過程】

一、小兵操練。

1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地

●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)

●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提示轉(zhuǎn)身)

二、沖鋒陷陣。

1、布局。

大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))

2、沖鋒。

聽哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。

●消失一名敵人，提高警覺。

●消失多名敵人，緊急躲閃。

3、營(yíng)救。

●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

●商討策略，合作營(yíng)救同伴。

三、凱旋而歸。

1、嘉獎(jiǎng)歡呼。

為英勇者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)拢R聲歡呼。

2、扛槍返程。

【活動(dòng)反思】

從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中樂觀主動(dòng)，課堂氣氛活潑，學(xué)生敢于發(fā)言，富有制造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

一.玩中學(xué)習(xí)

從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到學(xué)問，而且讓他們?cè)谳p松，開心的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，制造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的進(jìn)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)覺孩子們有了興趣，做起事情來，特別仔細(xì)。教師并不需要為課堂紀(jì)律所苦惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)展學(xué)習(xí)。

二.引導(dǎo)的藝術(shù)

1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是觀賞動(dòng)畫人物，并且伴隨美麗的歌聲，來熟悉。

2.教師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

3.大家一起溝通，發(fā)表自己的見解。

教師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的歡樂。在教學(xué)中，學(xué)生由好玩——樂趣——志趣，是我最快樂的事情。在根底訓(xùn)練新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，制造力，提高審美力量和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素養(yǎng)訓(xùn)練理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的各種玩法。

2、通過玩跳繩，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的力量。

3、體驗(yàn)玩跳繩的樂趣。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)預(yù)備：

跳繩若干，音樂。

活動(dòng)過程：

1、幼兒入場(chǎng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿跳繩開著直升機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：《安康歌》。

幼兒在教師的帶著下聽著音樂有精神的做運(yùn)動(dòng)。(提示幼兒把跳繩放地上)3、幼兒自由探究，跳繩的玩法。

教師鼓舞幼兒相互探究跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。

師：好啦，小朋友們。

請(qǐng)你們大聲地告知我手里拿的是什么?

幼：跳繩。

師：哦，是跳繩。我們剛剛用跳繩開飛機(jī)，跳繩還能怎么玩呢?今日呀，我們就一起來玩一玩手中的跳繩，劉教師想看看哪個(gè)小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友，也可以兩人相互合作玩跳繩?？纯次覀兊男∨笥颜l的玩法最多?不過呀，當(dāng)你們聽到口哨聲時(shí)就要立即回到原來的位置站好，知道嗎?

幼：知道了。

師：好，現(xiàn)在我們開頭玩手中的跳繩吧!

(請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)探究結(jié)果——兩個(gè)人拉繩跳;捉尾巴;開火車等。)

4、教師示范動(dòng)作，幼兒挑戰(zhàn)。

師：剛剛小朋友都展現(xiàn)了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師幼跟著學(xué))劉教師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩?？纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼槷?dāng)?shù)耐瓿擅總€(gè)玩法。

(1)雙腳跳過橫放在地上的跳繩。

師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉教師一樣跳過去。

(2)單腳跳圈。

師：好樣的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把跳繩圍成一個(gè)圈，怎么跳呢?

看教師跳一遍。請(qǐng)小朋友單腳站立，預(yù)備。

(3)跳繩。

每人一根一米長(zhǎng)的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。

師：現(xiàn)在我們來比一比誰跳的多。

(4)走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊(duì)。

師：看來我們的小朋友都跳的特別棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉教師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，預(yù)備。

(5)走“小路”，幼兒分成兩路縱隊(duì)。

兩條繩拉成相距肯定距離的平行線做小路(路有寬，有窄的)幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。

師：當(dāng)我們走這條小路的時(shí)候肯定要當(dāng)心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。

5、嬉戲“過障礙”。

組成兩路縱隊(duì)，教師用跳繩設(shè)置障礙。

要求：速度快、方法對(duì)者獲勝。

師：下面我們要玩一個(gè)嬉戲叫“過障礙”。教師來說一下嬉戲的玩法，小朋友要認(rèn)真聽哦。

當(dāng)教師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，肯定要走穩(wěn)了哦。

再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個(gè)后快速跑回來和下一個(gè)小朋友擊掌跑到隊(duì)伍的后面，其次名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對(duì)者獲勝。

6、嬉戲完畢。

幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。

活動(dòng)反思：

在《好玩的跳繩》這一活動(dòng)中我為孩子供應(yīng)的材料——繩子，是孩子所熟識(shí)的，而且操作性強(qiáng)，所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高，他們能夠樂觀投入到探究繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中，特別樂于用繩子開展嬉戲

平日的幼兒室外活動(dòng)中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng)，比擬單調(diào)，我想假如讓孩子們來制造性地玩繩子，他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢?于是探究繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。活動(dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，進(jìn)展了幼兒的身體平衡力量;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩進(jìn)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳動(dòng)力量;還想出了跳高、拔河兩種嬉戲，進(jìn)展了幼兒的跨跳力量讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的歡樂。最終通過玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運(yùn)蘋果”兩個(gè)嬉戲?qū)⒈敬位顒?dòng)推向了高潮，讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多好玩的嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)探究繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜愛玩跳繩。在活動(dòng)的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和制造力，留意培育孩子的自辦法識(shí)，充分表達(dá)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。

嬉戲教學(xué)活動(dòng)要有較好的嬉戲常規(guī)，要訓(xùn)練幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在嬉戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂趣。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)：

1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛剛是怎么樣運(yùn)瓜的?

3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師：剛剛是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來)。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣倓偛灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運(yùn)瓜競(jìng)賽

1、教師：剛剛我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競(jìng)賽。

五、完畢

1、教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

活動(dòng)反思：

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的安康活動(dòng)常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開來活動(dòng)，集中溝通時(shí)，都做到聽教師指令快速寧?kù)o集合，每個(gè)孩子都能很用心地聽講。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道踩高蹺是慶祝春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

2.嘗試踩高蹺，進(jìn)展平衡力量。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一副高蹺。

2.歡快喜慶的音樂，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁。

3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。

活動(dòng)過程

1.了解踩高蹺是慶祝春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，說說自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的熟悉。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)

(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2.幼兒嘗試踩高蹺。

(1)教師帶著幼兒隨音樂活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

(2)鼓舞幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一人踩高蹺，另一人扶著他幫忙其保持平衡漸漸嘗試。

(3)幼兒自由溝通踩高蹺的感受。

3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及留意事項(xiàng)(安全)。

踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過程中，保持身體的平衡。不要遇到別人，假如身體失去平衡，要準(zhǔn)時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。

4.幼兒再次自由練習(xí)。

5.嬉戲“踩高蹺”。

6.教師帶著幼兒做放松整理活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的熟悉。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面力量都獲得了有效的進(jìn)展，英勇、堅(jiān)決的共性品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和樂觀性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒樂觀鼓舞方面以及安全訓(xùn)練方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，到達(dá)因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為“武器”;心情上，我是樂觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我說“別可怕”、“不要緊急”、“沒有危急的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危急，說得越多，幼兒就是緊急，動(dòng)作就放不開，反而簡(jiǎn)單出危急。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓舞和力氣。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全訓(xùn)練方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

第22篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛參與體育運(yùn)動(dòng)，樂觀參加嬉戲活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳，能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，感受運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作，并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)展嬉戲活動(dòng)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒能把握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：觀看動(dòng)物跨跳的視頻。

物質(zhì)預(yù)備：小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。

場(chǎng)地預(yù)備：戶外寬闊平坦的場(chǎng)地。如圖。

【活動(dòng)過程】

1、嬉戲：“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。

教師和幼兒一起根據(jù)從上至下的挨次活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。

2、嬉戲：“小馬過河”。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的根本動(dòng)作。

3、嬉戲：“一起學(xué)跨跳”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。

通過幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米)，教師觀看幼兒的動(dòng)作查找“小典范”，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展示范。

為幫忙幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)，教師邊示范邊說兒歌。

(1)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的單個(gè)障礙。

(2)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的多個(gè)障礙。

(3)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過30厘米高的多個(gè)障礙。

4、嬉戲：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳競(jìng)賽”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固跨跳動(dòng)作。

5、嬉戲：“捶捶小腿踏踏腳”。

教師帶幼兒一起進(jìn)展放松整理嬉戲“捶捶小腿踏踏腳”，活動(dòng)自然完畢。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

通過今日的練習(xí)，大局部幼兒已把握了動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)跨跳并能夠跨過肯定寬度和高度的障礙，活動(dòng)目標(biāo)根本完成。活動(dòng)中，幼兒樂觀參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，并始終在教師的引導(dǎo)和鼓舞下進(jìn)展練習(xí)，在嬉戲的帶動(dòng)中始終保持良好的心情，活動(dòng)效果好。對(duì)活動(dòng)的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了，但有些幼兒的動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，可以在以后的活動(dòng)中通過仿照其他動(dòng)物進(jìn)展練習(xí)，也可以通過調(diào)整場(chǎng)地布置的形式，增加嬉戲性，再次練習(xí)。

附兒歌：小馬真叫棒

小馬小馬向前跑，

遇到小溪不驚慌，

弓起前腿像騰空，

后腿用力把地蹬，

身體輕松跨過去，

小馬小馬真叫棒!

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

熬煉幼兒的腿部力氣和協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

培育幼兒對(duì)體育熬煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)

3、紅旗一面

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

聽音樂，師生一起做仿照動(dòng)作(體育工程)

游泳(活動(dòng)上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))

二、“開龍舟”嬉戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(教師只交待“開龍舟”嬉戲的根本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧)

2、教師觀看：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開龍舟嬉戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”嬉戲玩得怎樣

師：小朋友，“開龍舟”的嬉戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們“開龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友落伍了，他沒跟上。

幼：前面的小朋友走得太快了。

師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順當(dāng)?shù)亻_起來呢?

幼：要一起走。

幼：要喊口令

幼：喊1、2、3、4……

幼：喊加油、加油……

師：假如速度全都，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢?小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>

4、幼兒再玩“開龍舟”嬉戲

幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。

師：你們小組商議，一起先出左腳，還是先出右腳?

5、幼兒第三次玩“開龍舟”嬉戲

教師觀看，幼兒嬉戲的狀況，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽嬉戲：賽龍舟

過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，(出示紅旗)，下面我們來進(jìn)展龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算成功。

1、幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)動(dòng)身，開展龍舟賽。

2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次競(jìng)賽。

四、放松整理活動(dòng)

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)內(nèi)容“賽龍舟“選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣動(dòng)身，注意綜合性、趣味性，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。同時(shí)，“賽龍舟“活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

第24篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒制造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

2、激發(fā)幼兒的制造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。通過玩球，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)皮球，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)幼兒與教師隨音樂抱球入場(chǎng)。

熱身運(yùn)動(dòng)：師生在《加油操》中做球操!

2、把戲玩球

(1)看誰玩得把戲多師：小朋友你們喜愛玩球嗎?你平常都是怎樣玩的?

生：?jiǎn)问峙那颉⒆笥沂纸惶媾那?、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越?、反彈接等?/p>

師：剛剛這些都是我們一個(gè)人玩球。那假如是兩個(gè)人合作，是不是又會(huì)有很多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?

幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)展指導(dǎo)。(在活動(dòng)中，幼兒開頭有意識(shí)的合作，教師的提示拓寬了幼兒玩球的思路)

(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們