歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！語文園地教學目標交流平臺，學會積累好詞好句，并學會運用。教學目標詞句段運用，學會圍繞開頭句子寫一段話；學會寫尋物啟事。書寫提示，練習寫好筆畫較少和筆畫較多的字，把字寫規(guī)范、端正。教學重點教學難點積累好詞好句；續(xù)寫句子。教學重點教學難點教學課時寫好筆畫較少和筆畫較多的字；學會寫尋物啟事。教學課時2課時課時目標課時目標積累好詞好句，豐富語言積累。（重點）學會圍繞開頭句子寫一段話，介紹一種事物。（重點）教學過程教學過程一導入新課一教師口述：今天我們學習“語文園地”的內(nèi)容。二學用結(jié)合二板塊一交流平臺板塊一讀一讀，找規(guī)律。出示課件：他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。我積累了“沒精打采”這個詞，覺得用在這里很合適。（1）小組學生圍繞上面一句話進行交流，探究：“他一句話也不說”時是什么樣子的？（2）小組派代表發(fā)言。預設(shè)：“沒精打采”是“他一句話也不說”時的樣子，“沒精打采”形容不高興、不振作。小結(jié)：有些詞語可能了解得不是那么清楚，不過，根據(jù)語境，或者生活經(jīng)驗，能基本了解這個詞語的大體意思，什么情況下能夠使用，就可以了。出示課件：清晨到來了，我們看見太陽從遙遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。后面的這句話是我仿寫的句子。這兩個句子有哪些相似之處？預設(shè)：最明顯的地方是都運用了比喻的修辭手法。像”兩個詞語。小結(jié)：讀完這些句子，我們發(fā)現(xiàn)這位同學在平時讀書學習的過程中，很注意積累，不僅能體會到詞語在句子運用中的好處，還能根據(jù)自己積累的句子進行仿寫，更重要的是能把平時積累的好詞好句用到自己的習作中，達到學以致用的目的練一練，學運用。出示課件：說說你在平時的讀書學習中積累了哪些好詞好句，這些詞句都好在哪里。“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。”為什么“挨挨擠擠”用在這里很合適？天空中出現(xiàn)了一道彩虹，好像一座彩橋懸在空中。（仿寫一個比喻句）讀一讀：自由朗讀句子，想象這兩個句子描繪的畫面。說一說：關(guān)注句中有新鮮感的詞語和句子所運用的修辭手法。預設(shè)：座座立交橋好像一道道彩虹。我積累，我拓展。思考：你認為怎樣積累好詞好句，這些積累有什么用處？預設(shè)：我們可以積累運用了修辭手法的句子，還可以進行仿寫。如：“等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠?！濒嫫鹞琛钡?。板塊二詞句段運用（一）板塊二出示課件：向別人介紹一種事物。

你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……

你是否聽說過……讀一讀，找規(guī)律。（1）自由朗讀，找來《海底世界》相關(guān)片段讀一讀，想象畫面。（2）小組交流，說說這些開頭句的特點。預設(shè)：都是問句，開篇以問句起筆，容易引起讀者對文章主要內(nèi)容的關(guān)注；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；起突出強調(diào)的作用。（3）自由寫作，請你根據(jù)提供的材料把句子補充完整，從中體會問句開頭的妙處。黑乎乎的，一動不動，堵住你的去路。預設(shè)：你是否聽說過呼倫貝爾大草原？無邊無際的草原一片翠綠，隨著陣陣的晨風，幽幽的草香迎面撲來，紅艷艷的朝陽正從地平線上冉冉升起，為遼闊的草原鍍上了一層金色。草葉上的露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著五顏六色的光華。草叢中夾雜著許多粉紅色、白色、黃色或是藍色的不知名的花，放眼望去，野花如同色彩繽紛的云霧，飄落在綠色的草原上，把草原裝扮得十分美麗。練一練，學運用。練請你也用這樣的開頭說一段話。練你可知道，雨后的西湖有多美嗎？讀一讀：自由朗讀句子，想象畫面。評一評：將自己所寫的句子與同學分享，根據(jù)同學和老師的反饋修改自己的句子，搜集寫得好的句子在班內(nèi)傳閱。預設(shè)：你可知道，夏日夜晚的鄉(xiāng)村有多美嗎？月光像流水一樣從天空中傾瀉下來，靜靜地瀉在預設(shè)：你可知道，雨后的西湖有多美嗎？空氣中泛著甜潤的味道，一層薄薄的水汽籠罩在平靜的湖面上，猶如柔順的面紗遮住國色天香的容顏。夕陽準備回家了，只在湖面灑下一片斑駁。湖畔的垂柳倒映在夕陽照射下的湖水里。婀娜的垂柳與夕陽的金色交相輝映，如夢一般。三課堂小結(jié)三這節(jié)課，我們學習了怎樣積累好詞好句。同時，我們還學習了如何圍繞開頭句寫一段話，介紹一種事物，在平時的讀書學習中，我們要有意識地豐富語言積累。課時目標課時目標學會寫尋物啟事。（重點、難點）根據(jù)書寫提示把筆畫較少的字和筆畫較多的字寫規(guī)范。（重點）理解“日積月累”中八字詞語的意思，積累八字詞語。（重點）教具準備榮德基小學課件資源教具準備教學過程教學過程一課前導入一教師口述：上節(jié)課我們學習了怎樣積累好詞好句和如何圍繞開頭句寫一段話，介紹一種事物，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習“語文園地”的內(nèi)容。二學用結(jié)合二板塊二詞句段運用（二）板塊二出示課件：尋物啟事尋物啟事三年級（1）班李曉寧5月20日讀一讀，找規(guī)律。自由朗讀：讀一讀上面的尋物啟事。討論交流：說說尋物啟事的格式是怎樣的。預設(shè)：①標題“尋物啟事”寫在首行的正中間。②右下角注明寫啟事的人的班級、姓名等，發(fā)文的日期另起一行也寫在右下角。③正文首行空兩格再寫，寫清楚丟失的物品，丟失的時間，丟失的地方。（3）讀一讀這則尋物啟事，說說你體會到了什么。預設(shè)：我體會到了寫尋物啟事要注意內(nèi)容的完整性和格式的正確性。小結(jié)：尋物啟事的內(nèi)容要注意：①寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。②交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡(luò)方式等。③尋物啟事是求人協(xié)助尋找丟失物的，故文中除了寫一些表謝意的話，如果物品很重要或非常貴重的話還可以寫明給予拾到者以必要的酬金之類的話。尋物啟事的格式要注意：①標題“尋物啟事”要寫在第一行的正中間；②正文首行空兩格再寫，落款靠右要署上發(fā)文人的單位或個人的姓名，并署上發(fā)文的日期。練一練，學運用。根據(jù)提供的材料學寫尋物啟事。三年級（2）班的李明于2021年4月13日上午在操場活動時丟失了一支紅色的鋼筆。請你替李明寫一則尋物啟事。（1）自主練習：根據(jù)要求獨立完成尋物啟事的寫作。（2）教師給出示例，引導學生學習。出示示例：尋物啟事我今天上午在操場活動時丟失了一支紅色的鋼筆。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（2）班李明2021年4月13日板塊三書寫提示板塊三出示課件：教材第96頁“書寫提示”中的內(nèi)容。觀察生字在田字格中的位置，筆畫筆順，說說你的發(fā)現(xiàn)。預設(shè)：“止、內(nèi)、術(shù)、斗”都是筆畫較少的字，“露、醒、慧、蘑”都是筆畫較多的字。書寫時一定要注意每個字的筆順和占格位置。學生自由練習寫這8提示：注意這些字的筆畫，有的字筆畫較少，要把筆畫寫開一些，有的字筆畫較多，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。比如“術(shù)”，撇捺要寫得舒展，豎在豎中線上，整個字在田字格的正中央?！奥丁惫P畫較多，要把筆畫寫得短小一些，才不至于出田字格。優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議。提示：在書寫中特別需要注意的兩點：一是筆畫要寫規(guī)范、正確，二是字的大小要適中，注意筆畫較少和筆畫較多的字，間距、比例、長短不一樣，筆畫較多的字不要寫得太擁擠。板塊四日積月累板塊四出示課件：兵來將擋,水來土掩。讀一讀，找規(guī)律。自主朗讀：學生自由朗讀這些詞，理解它們的意思。詞語釋義兵來將擋,水來土掩比喻不管對方使用什么計策、手段，都有辦法對付。也比喻針對具體情況采取相應對策。不入虎穴，焉得虎子眼見為實，耳聽為虛看到的才是事實。近朱者赤，近墨者黑比喻接近好人使人變好，接近壞人使人變壞。這些詞語都是八個字的，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學習運用這些詞語。積累背誦：在理解的基礎(chǔ)上積累背誦這些詞語，并嘗試在寫作中正確運用。練一練，學運用。讀一讀，從上面的詞語中選擇合適的詞語填在下面句中的橫線上。由于和流氓混久了,他也變得流里流氣的,真是 。這樣做是有些冒險,但 ,不去冒險又怎能嘗到勝利的果實呢！依我看這事不用發(fā)愁， ,到時候自有應對的辦法。 ，哪怕是親戚朋友說得天花亂墜,也不如親眼見到更讓人信服。出示答案：（1）近朱者赤，近墨者黑（2）不入虎穴,焉得虎子（3）兵來將擋,水來土掩（4）眼見為實，耳聽為虛我拓展，我積累。類似這