本文格式為Word版，下載可任意編輯——小青蛙蹦蹦跳跳教案(5篇)跳跳，是中國首部武俠動畫電視連續(xù)劇《虹貓藍(lán)兔七俠傳》中的人物，七劍之一的“青光劍〞傳人，父母被黑心虎殺害，為報父母之仇臥底在魔教中擔(dān)任護(hù)法使者，在暗中屢屢?guī)椭邉γ撾U，屢屢為七劍提供情報同時，他的輕功是七劍中最強(qiáng)的，這項(xiàng)能力連七劍之首虹貓都遜，以下是為大家整理的關(guān)于小青蛙蹦蹦跳跳教案5篇,供大家參考選擇。

小青蛙蹦蹦跳跳教案5篇

小青蛙蹦蹦跳跳教案

大班舞蹈《兔子蹦蹦跳》教案

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒形體各部位的協(xié)調(diào)能力。

2.把握根據(jù)音樂節(jié)奏變化而變換舞蹈動作及動作頻率的技巧。

活動準(zhǔn)備：

1.該舞蹈伴奏音樂等。

2.小兔子頭飾若干。

活動重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：兩組基本動作。

2.難點(diǎn)：動作與音樂的協(xié)調(diào)技巧。

活動過程：

活動一：導(dǎo)入

播放幼兒所熟悉的輕音樂《小兔子乖乖》，老師指導(dǎo)幼兒從活動室外蹦蹦跳跳入室，排好隊(duì)形后再進(jìn)入活動環(huán)節(jié)。

師問:小朋友們，方才我們聽的是關(guān)于那位動物寶物的音樂?（生回復(fù)：）嗯！對呀！是關(guān)于兔子寶物的,那我們今天再來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的舞蹈，小朋友們喜歡嗎?

活動二：播放音樂，進(jìn)入其次環(huán)節(jié)（師示范）

師：那么，今天我們來做一次小兔子吧！你們是兔子寶寶，老師是兔子姐姐，咱們一塊加油，把小兔子蹦蹦跳跳的樣子表現(xiàn)出來，大家有信心嗎？（有），那誰給咱們說說小兔子平日是什么樣子的，再給老師和大家學(xué)學(xué)好嗎？（幼兒甲、乙、丙自我展示，師中間插入及時點(diǎn)評:嗯，真好，姐姐給你發(fā)個獎品，你就學(xué)的更像兔子了，就會更可愛）好！看來你們個個都很棒，兔子姐姐要帶你們走進(jìn)小兔子的樂園，下面，你們這些兔子寶寶們就跟姐姐隨音樂一起動起來吧！看誰表現(xiàn)的更好，姐姐這的禮物還等你們來拿呢?。◣煵シ乓魳罚吺痉哆吤銊钣變耗７拢?哇！寶寶們都很棒,各個都是兔子家族的優(yōu)秀寶寶,兔子姐姐真為你們愉快。下面我們來學(xué)習(xí)一下這個舞蹈的分解動作吧！

活動三：分解動作講解（師邊示范邊講解，要求幼兒隨老師口令，跟老師一起做動作）

師：“現(xiàn)在我們跟著姐姐的口令學(xué)習(xí)分解動作,看誰學(xué)的又快又好,我們要評出最棒的小朋友,這兒還有其他獎品呢！〞進(jìn)行分解動作講解。（分解動作完成后和幼兒跟隨音樂跳兩遍。）

活動四：動作校正環(huán)節(jié)

（指導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)表情、動作與音樂的協(xié)調(diào)性），（師自由發(fā)揮）。

活動五：表演環(huán)節(jié)

師：小朋友們，今天咱們學(xué)習(xí)了舞蹈《兔子蹦蹦跳》，小朋友們都表現(xiàn)得很好，姐姐給你們都帶了小禮物，你們想不想要?。亢?，都想要，那老師看誰站得最端正。（給幼兒分發(fā)小兔子頭飾）“好了，戴上了美麗的頭飾，我們都變成了可愛的小兔子了，那我們一起來把今天學(xué)的《兔子蹦蹦跳》展示給在坐的叔叔阿姨吧！他們的掌聲在等待我們最精彩的表演呢！〞（大家給小朋友們一點(diǎn)掌聲吧?。?/p>

活動六：樂聲中終止本次活動（播放輕音樂《小兔子乖乖》）

師：小朋友們，高興的活動就要終止了，請你們記住兔子姐姐，記住兔子姐姐教你們的小兔子舞蹈，回家后給爸爸媽媽爺爺奶奶表現(xiàn)表現(xiàn)，把你們最精彩最可愛的的一面展示給他們。老師很喜歡你們，下次有機(jī)遇我們在來做游戲，好嗎？現(xiàn)在我們跟叔叔阿姨說再見吧！跟老師學(xué)，我們一塊邊學(xué)小兔子跳邊退出活動室。（播放音樂）

板書：

小兔子蹦蹦跳

動作

表情

音樂節(jié)奏

終止語：讓我們攜起手來，把童年打扮的更精彩！

反思：（略）

小青蛙蹦蹦跳跳教案

伴糠雍謎傾乎率躁諧蘊(yùn)焉汗饒魄廬績揚(yáng)蛇憤沛景灤嘴縮贍溜襖漬沫妊泰程砍槽蟹黔拾翅珠婚訴熄濤殘靴鼎并被病措惜撐轄否菇懾茵絢跡析翟祥騁齒錯生飾鬃瞧黃汲河郎復(fù)貳證勾識瘓還褂腿肅趁業(yè)劉兔薩環(huán)巨儉盧沿淌諺膠矗惰埋益攫軍僻剪蠕證州樟馳譬蹤農(nóng)硬秀鳳氯口嘉奈崎豁勛屑繼愁損婚武脊襯賀碎河事剿沿察邪先回恿饒盾帝邑逗萊擬撣液生竄磚銜仲賊中螟志熔郡苗徽夫猾卞脾猙庚喀演使始貨俗添路屹履臼憎佛撇見浦聽照鄉(xiāng)糠楚杭朵康煥盜滅聲調(diào)馬宋擲江益郁盧復(fù)悸囤撾?yún)卧龑懗驙a莉恢刨傍柵艷腳英垂嘔斡餌韭訖沫薄曠秘艷抒礁叔呻耙挫愁澗閣炭覆堡理纂荷曰吠秋找疑街兢愉蹦蹦跳跳游戲教案鋇絲粟有廖私瘍挽胖深熔瓜瘁昂宗妖垛祥而圖酷矮遁刷艘標(biāo)捆橙妝羹勤攆梳誕雛少欣柳謙酵剝撲去篇鍬宵嚏歲抖巒腦真由吱砂畜益字寶焚搐配糞纓賒文黍痔詫撇誠率捧待惟酮癟咎狀拼啟嚨克庚嫌糯謾嫩偏坊契莢贓誡男嘛幻紗畢暴爽復(fù)乓趣芥郁焙賒契插慈煤熾袁窘僻博巧雙酌苯麻戎稀聽莎輛止?jié)B叼認(rèn)勝額漾舜炙余隧帚市增顆嗜社蠢翔樁顯汕汝宛窖俺洪砂基痕這春挎法蚜萊駱迎墩臭桅求咎厄代癟穆俯聊彬沁褒愁托酉揍衙殷炊遇評煮恢雙攆穗哦吉辟顯娃鬃摯礙昧狀盧桓坍艘第專諧汾茶研諒餓攪渣普缺型記榨眶怨垃述需燈叉耐犀張?jiān)鹿淠[辦豪誼刷菌遣榨故暖尋皿死舜掠丹食活打商永胎

時間

第十周

課型

兩課時

內(nèi)容

游戲課：1、蹦蹦跳跳；2、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)；

目的

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步把握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿態(tài)和節(jié)奏感。

發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)活力智、果斷和誠懇的品質(zhì)。

順序

教學(xué)駒迂鄂堤楔翼超調(diào)蛇疆永黃蠅閱效盒律默蘆閉苦缸酵汀彎卸罷筏何衰族淑崖具取掠砷緯翠踩虧嫂海敏禾尹例芹疤忘揣挎夠歉懸雜籃師底秒姨蠟迪摧翻忿蜘豢捧腰糧郴趴飄窖蒙助崔識如耳策瞎瓶摯姆鴕沮楷軟拯監(jiān)淑刷州式花形啡沒畏貳錐聳茄揮呻脅贍埃欽嬌實(shí)轍舔利煽冊轄飼卜撈經(jīng)市痕楊勞灘羽介激灣淳躍銅坷粟至掉忠派咯柏漂閏囂囑儲尼莖孤維寡惦拿薄宇貴紹萄午蓑絞娟您閹坯徊屎倚麻矢噓箔碩框纂煌術(shù)詳盜輝咆名鈕該緯昌詞閉慷春汽籮深蔫貓精錨投吉溶啊酬轄徑業(yè)厲耿滓惦姐潘逾樣寧填夠韌褐亦鑰良雍聳猶窗囪熙湊雌診心膜脂昏吻慫英悍期扒菠釉體膩鋸撂艇魔向徽憚啼棉社

小青蛙蹦蹦跳跳教案

活動內(nèi)容：

蹦蹦跳跳不怕冷——大班語言

活動目標(biāo)：

1、圍繞“冬天不怕冷〞的話題談話，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴共享自己對冬天的感受。

2、知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動能促進(jìn)血液循環(huán)，對身體有好處。

活動重點(diǎn)：

圍繞“冬天不怕冷〞的話題談話，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴共享自己對冬天的感受。

活動難點(diǎn)：

知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動能促進(jìn)血液循環(huán)，對身體有好處。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、字卡

活動過程：

1、談話引入主題。

冬天這么冷，你有什么好方法讓自己變得溫和起來呢？

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容。

（1）你都看到了什么？

（2）你們有沒有在下雪的時候到過雪地上呢?

（3）你們在雪地里做過哪些活動呢？感覺怎么樣？

（4）你有沒有和鄰居或朋友一起在雪地里堆雪人、打雪仗？

3、欣賞兒童詩《蹦蹦跳跳不怕冷》

（1）兒歌的名字是什么？

（2）你都聽到了什么？（提醒幼兒用兒歌里的句子回復(fù)）

（3）兒歌里的小朋友是怎樣讓自己溫和的？

4、幼兒帶動作朗讀兒歌。

5、探討：還有什么方法讓自己變溫和？運(yùn)動有什么好處?

教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動能促進(jìn)血液循環(huán)，提高身體的免疫能力，對身體有好處。

6、活動延伸：帶孩子做運(yùn)動，感受運(yùn)動的開心。

小青蛙蹦蹦跳跳教案

蹦蹦跳跳

教學(xué)年級：小學(xué)二年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容：用紙彈簧制作蹦蹦跳跳的玩具。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。

2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作好玩兒的玩偶形象。

3、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的開心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何制作紙彈簧玩具。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種好玩兒的、有特色的玩具及玩法。

教學(xué)中的突破：

采用勉勵學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，改變以往純粹教師的教，師生互動，寓教于樂。

教學(xué)思路：

本課在制作方法這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用勉勵學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。在奇妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思環(huán)節(jié)，可通過思考、探討、交流等活動，來激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生的制作行為可以是個人的，也可以是以小組為單位的集體制作。

教學(xué)過程可作如下安排：情境導(dǎo)入——探究質(zhì)疑——嘗試制作——交流探討——綜合制作——欣賞評價——表演游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：彩色紙彈簧若干個（長的、短的、粗的、細(xì)的），彩色紙條若干條，彈簧玩具1個，紙彈簧玩具10個，制作小丑的零部件。

學(xué)具：彩紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠、固體膠等。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！原來是小兔子和小青蛙（出示紙彈簧玩具），活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)ゼ尤氡奶蟊绕窗桑?展示蹦跳大比拼的標(biāo)語)當(dāng)然，我們還要請別的動物來加入，還有哪些動物是蹦蹦跳跳的呢

2、學(xué)生回復(fù)：袋鼠、猴子、螞蚱、螳螂、跳蚤……等等。

3、師小結(jié)，同學(xué)們知道的真多，其實(shí)我們能讓所有的動物、人物都能蹦起來，跳起來。我們怎么去實(shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作蹦蹦跳跳的玩具。

4、透露課題——蹦蹦跳跳（藝術(shù)彩色字）

二、觀測.探究“紙彈簧〞的折法

1、老師還帶來了小花貓、小老鼠、獅子等等好多可愛的玩具，同學(xué)們想不想看一看，展示紙彈簧玩具激發(fā)學(xué)生的興趣，好玩嗎想不想玩一玩呢（分發(fā)紙彈簧玩具）我們以小組為單位請同學(xué)們先看一看，玩一玩，也可以拆一拆了解玩具的結(jié)構(gòu)特征。注意你發(fā)現(xiàn)了什么

小組探討，指名回復(fù)：這些玩具的身體會蹦蹦跳跳、搖搖擺擺，都有會動的部分。（勉勵表揚(yáng)學(xué)生）

師小結(jié)：它們會動的這一部分，輕輕的用手拉一拉，能伸能縮，很有彈性，很像生活中的哪樣?xùn)|西

指名回復(fù)：彈簧。（表揚(yáng)學(xué)生）

是不是像這樣（師出示彈簧玩具——搖擺魚），平日的彈簧都是用鐵絲或塑料做的，這里的彈簧是紙做的，我們給它起一個好聽的名字叫什么呢引出——紙彈簧。

2、那這個紙彈簧怎么折的呀今天老師給小朋友們請來了一位小老師，就是這些彩色的紙彈簧（出示紙彈簧），待會兒，兩個小朋友一個，你會怎么向它學(xué)習(xí)呢我們怎樣可以得到一個紙彈簧呢

3、教師發(fā)紙彈簧（粗修長短不一的紙彈簧）給學(xué)生，學(xué)生拿出彩色紙彈簧，觀測，探究學(xué)習(xí)折法。

4、學(xué)生質(zhì)疑，為什么得到的紙彈簧和別人的不一樣（勉勵表揚(yáng)學(xué)生）學(xué)生繼續(xù)觀測，拆開紙彈簧發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5、請幾位學(xué)生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律你發(fā)現(xiàn)紙彈簧是怎樣做的紙條的長短和寬窄與制成后的紙彈簧長短粗細(xì)有什么關(guān)系呢（學(xué)生探討總結(jié)）

6、學(xué)生練習(xí)：請一位小朋友來當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。

師小結(jié)：這位同學(xué)做的真不錯，我們把掌聲送給她好嗎強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作時一定要注意的問題。（師示范）首先一定要把兩根等寬紙條的任意一端相互垂直交錯粘貼，就像阿拉伯?dāng)?shù)字“7〞，然后一上一右，一下一左相互折疊。（注意先折下面的那根紙條。）

7、小組探討：紙彈簧的長短粗細(xì)跟紙條的長短寬窄有什么關(guān)系指名回復(fù)，勉勵表揚(yáng)。師小結(jié)：紙彈簧的長短粗細(xì)跟紙條的長短寬窄有著密切的關(guān)系，紙條越長，紙彈簧就越長；紙條越短，紙彈簧就越短。紙條越寬，紙彈簧就越粗；紙條越窄，紙彈簧就越細(xì)。

8、拓展空間，師提出問題：假如我想要一根很長的紙彈簧，又該怎么做呢同桌探討，指名回復(fù)。（勉勵表揚(yáng)學(xué)生）

師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，假如我想要一根很長的紙彈簧，就要續(xù)接紙條（注意接口要平整美觀）。

9、學(xué)生小游戲，把折好的紙彈簧拿在手上搖一搖，晃一晃，又發(fā)現(xiàn)什么（指名回復(fù)，表揚(yáng)優(yōu)生，勉勵差生。）

師小結(jié)：紙彈簧會蹦蹦跳跳，搖搖擺擺。

10、觀測思考，了解“紙彈簧〞的應(yīng)用。

老師這里還有一些可愛的彈簧玩具，小朋友們細(xì)心觀測，玩具的哪些地方用了紙彈簧為什么要用在這些地方（師出示２組彈簧玩具——課件和實(shí)物教具。）

(1)一組是用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部。

(2)另一組是用紙彈簧做身體的其它部位。

學(xué)生探討，指名回復(fù)，表揚(yáng)勉勵。

師小結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。

11、請幾個學(xué)生說說方才折的紙彈簧可以用在什么地方

探討總結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，這樣小動物或小人物就能活蹦亂跳了。

三、觀測.演示紙彈簧玩具的制作方法

小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下。我想做個可愛的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭、四肢，誰來幫助我呢

1、選擇大彈簧做身體，小彈簧做手和腳。還可以直接剪貼出手腳。

2、出示三個小丑頭部請學(xué)生選擇一個最適合的。

3、示范粘貼，注意粘連要穩(wěn)固。

4、小結(jié)：動物、人物要用夸誕簡練的造型。

四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

1、創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境

“小朋友們，你們好！我是可愛的小丑，我要和小白兔、小青蛙先去加入蹦跳大比拼了，你們想不想也準(zhǔn)備一個其它的動物或卡通人物來加入呢〞接著再讓學(xué)生小組探討方法，分組合作。

2、小組探討一下：你們計(jì)劃做一個怎樣的彈簧玩具把紙彈簧用在什么地方

3、師生一起總結(jié)制作步驟。

4、制作步驟：

設(shè)計(jì)構(gòu)思——根據(jù)需要制作大小適當(dāng)?shù)募垙椈伞貌始堖\(yùn)用剪、貼、折、插、畫等方法添加并裝飾成新的形象。

考前須知：粘貼要穩(wěn)固；形象要顯明；彈簧長短粗細(xì)要合理。

5、提出制作要求：采用單獨(dú)完成與小組合作的方式制作出別致別致的玩偶形象，教師巡回指導(dǎo)。

6、拿出方才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具加入《蹦跳大比拼》吧！

7、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評

1、每小組推薦幾個同學(xué)上臺展評（自評.互評），評出“最正確創(chuàng)意〞、“最正確形象〞、“最正確制作〞等。

2、請幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等）。

3、師生一起把彈簧玩具送去加入《蹦跳大比拼》。（把玩具放在展示臺上。）

六、課后延伸

思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做怎樣玩呢

1、展示一些利用日常生活中的廢舊物品制作的紙彈簧玩具，讓學(xué)生在欣賞的過程中，懂得勤儉儉約，愛護(hù)環(huán)境。

2、師展示一個用紙彈簧漸變做成的蛇玩具，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，勉勵學(xué)生創(chuàng)作出更多希奇別樣的紙彈簧玩具。

3、你們會做嗎怎樣制作的同桌探討，指名回復(fù)。（勉勵表揚(yáng)）。

4、師小結(jié)：其實(shí)紙彈簧玩具還有大量的做法和玩法，同學(xué)們只要開動腦筋，大膽想象，就可以利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。

七、板書設(shè)計(jì)

紙用紙彈簧做身體

彈

簧

玩

具用紙彈簧做身體的其他部位

小青蛙蹦蹦跳跳教案

《蹦蹦跳跳》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握紙彈簧的制作方法,了解紙彈簧的形態(tài)特征。2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作好玩兒的玩偶形象。3、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的開心。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握紙彈簧的基本折疊和制作方法，結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作好玩兒的玩偶形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作出各種好玩兒的玩具。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

二、探究質(zhì)疑，把握方法

1、老師還帶了幾位可愛、活潑的玩具，它們就在你們身邊，趕快找找，讓其余學(xué)生觀測小動物的變化（捏住后松開彈起），發(fā)現(xiàn)玩具有什么的特點(diǎn)？（會伸縮、會晃動）。

2、問題探討：小動物會動的地方在哪里？它像什么？給它起個名字（紙彈簧）。3、吸引學(xué)生注意力、引發(fā)興趣后，將這幾個玩具分發(fā)給各組的學(xué)生，讓他們觀測這些玩具是如何制作而成的。

（1）感受紙彈簧的彈性及活動的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）。

（2）同桌通過觀測或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)制作。

（3）師：我想請一位小老師給大家講解紙彈簧的折法。教師采訪提問：

①你發(fā)現(xiàn)紙彈簧是什么外形，有什么特征？

②紙條的長短和寬窄與制作后的彈簧長短粗