第1節(jié)電現(xiàn)象第3章認(rèn)識(shí)電路逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2靜電現(xiàn)象電荷間的相互作用電流知識(shí)點(diǎn)靜電現(xiàn)象知1－講感悟新知11.摩擦起電(1)定義：用摩擦的方式使物體帶電。(2)使物體帶電的方法：用摩擦的方式使物體帶電，用接觸的方式使物體帶電，還可以通過感應(yīng)使物體帶電等。知1－講感悟新知2.帶電體的性質(zhì)能吸引輕小的物體。3.兩種電荷自然界中只存在兩種電荷，即正電荷和負(fù)電荷。把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷，把用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負(fù)電荷。知1－講感悟新知知識(shí)鏈接靜電：處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥的秋天，人們常常會(huì)碰到以下現(xiàn)象：晚上脫衣服時(shí)，常聽到“噼啪”的聲響，且伴有藍(lán)光；早上梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)?！帮h”起來，越理越亂；開水龍頭時(shí)會(huì)“觸電”，會(huì)發(fā)出“啪”的聲響等，這些都是靜電現(xiàn)象。知1－講感悟新知易錯(cuò)提醒帶電體吸引某物體時(shí)，通常會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為另一物體一定帶了與帶電體相反的電荷。原因是沒有考慮到帶電體還可以吸引輕小物體。知1－講感悟新知4.摩擦起電的實(shí)質(zhì)(1)原子及其結(jié)構(gòu)①原子是由原子核與核外電子組成的。②原子結(jié)構(gòu)中的各種粒子帶電情況：電子：帶負(fù)電。電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子。質(zhì)子：帶正電。一個(gè)質(zhì)子帶的正電荷量與一個(gè)電子帶的負(fù)電荷量相等。中子：不帶電。知1－講感悟新知(2)摩擦起電①在通常情況下，物體對(duì)外不顯電性的原因：在通常情況下，原子核所帶的正電荷和核外電子所帶的負(fù)電荷電荷量相等，故原子對(duì)外不顯電性，呈電中性，則由原子組成的物體對(duì)外也就不顯電性。知1－講感悟新知(2)摩擦起電①在通常情況下，物體對(duì)外不顯電性的原因：在通常情況下，原子核所帶的正電荷和核外電子所帶的負(fù)電荷電荷量相等，故原子對(duì)外不顯電性，呈電中性，則由原子組成的物體對(duì)外也就不顯電性。知1－講感悟新知②摩擦起電的認(rèn)識(shí)：原因不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同結(jié)果原子核束縛電子本領(lǐng)強(qiáng)的物質(zhì)得電子，帶負(fù)電；原子核束縛電子本領(lǐng)弱的物質(zhì)失電子，帶正電實(shí)質(zhì)電荷的轉(zhuǎn)移能的轉(zhuǎn)化機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能易錯(cuò)提醒同種物質(zhì)相互摩擦不能帶電知1－講感悟新知易錯(cuò)提示：在理解摩擦起電現(xiàn)象時(shí)，易出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：(1)認(rèn)為摩擦過程中創(chuàng)造了電荷。(2)受思維定式的影響，認(rèn)為得到電子的物體帶正電。5.電荷量(1)定義：電荷的多少，叫做電荷量。電荷量也可簡(jiǎn)稱電荷。(2)單位：庫(kù)侖(庫(kù))，符號(hào)為C。知1－講感悟新知理解要點(diǎn)◆摩擦起電是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，而不是創(chuàng)造了電荷?！粼谀Σ疗痣姮F(xiàn)象中，一個(gè)物體失去多少電子，則另一個(gè)物體就得到多少電子。因此，在摩擦起電發(fā)生時(shí)，兩物體一定帶上了等量的異種電荷。摩擦的兩個(gè)物體與外界絕緣，即摩擦的兩個(gè)物體不與外界發(fā)生電荷的轉(zhuǎn)移。感悟新知知1－練[中考·白城]用塑料梳子在干燥的頭發(fā)上摩擦幾下，快速靠近桌面上的乒乓球，乒乓球便會(huì)向梳子方向滾來，請(qǐng)解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。例1答案：梳子與頭發(fā)摩擦起電，使梳子帶電，帶電體吸引輕小物體，所以乒乓球便會(huì)向梳子方向滾來。感悟新知知1－練教你一招現(xiàn)象分析類問題，首先要找準(zhǔn)要解釋的現(xiàn)象，再判斷該現(xiàn)象的學(xué)科類型，最后聯(lián)系對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋。知識(shí)點(diǎn)電荷間的相互作用知2－講感悟新知21.電荷間的相互作用規(guī)律同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。2.帶電體周圍存在一種特殊物質(zhì)，叫做電場(chǎng)。通過電場(chǎng)，帶電體之間不需要接觸就能產(chǎn)生相互作用。知2－講感悟新知3.驗(yàn)電器(1)作用：檢測(cè)物體是否帶電。(2)主要構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。(3)工作原理：同種電荷互相排斥。知2－講感悟新知(4)

使用方法：讓待測(cè)物體與金屬球接觸，若驗(yàn)電器的金屬箔張開，則待測(cè)物體帶電，否則不帶電。(5)驗(yàn)電器只能粗略地比較物體帶電的多少，箔片張角越大，表明帶電體帶的電荷越多，不能直接檢驗(yàn)出帶電體帶哪種電荷。知2－講感悟新知規(guī)律總結(jié)判斷物體是否帶電的方法：1.利用帶電體的性質(zhì)判斷：看物體能否吸引輕小物體。2.利用電荷間的相互作用規(guī)律判斷3.利用驗(yàn)電器檢驗(yàn)。感悟新知知2－練[中考·攀枝花]有甲、乙、丙三個(gè)物體，甲物體排斥乙物體，乙物體吸引丙物體。如果丙物體帶正電，則甲物體帶______電，乙物體帶_____電。例2解析：電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。丙帶正電，乙與丙互相吸引，則乙?guī)ж?fù)電或不帶電；甲排斥乙，則乙?guī)ж?fù)電，甲也帶負(fù)電。負(fù)負(fù)知2－練感悟新知規(guī)律總結(jié)此題主要考查了電荷間的相互作用規(guī)律和帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。若帶電體與輕小物體相互排斥，則輕小物體一定帶電，且跟帶電體帶同種電荷；若帶電體與輕小物體相互吸引，則輕小物體可能帶電，也可能不帶電。知識(shí)點(diǎn)電流知3－講感悟新知31.電流的形成電荷的定向移動(dòng)形成電流。(1)其中定向指的是能移動(dòng)的電荷，都大致朝一個(gè)方向移動(dòng)。(2)正電荷和負(fù)電荷都可以定向移動(dòng)而形成電流。知3－講感悟新知2.電流的方向把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。導(dǎo)線中電流的方向與電子定向移動(dòng)的方向相反。知識(shí)鏈接電流方向與電子移動(dòng)的方向：早期發(fā)現(xiàn)電流后規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向就是電流的方向，并依此進(jìn)行理論研究。后來發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)線中只有電子才可移動(dòng)，電子帶的是負(fù)電，理應(yīng)把電流方向改為電子定向移動(dòng)的方向，但這樣許許多多規(guī)定都要重建，且電流方向的不符合實(shí)際在大多數(shù)情況下不影響計(jì)算，所以并沒有更改。知3－講感悟新知(1)電源外部，電流從電源的正極流向電源的負(fù)極；電源內(nèi)部，電流從電源的負(fù)極流向電源的正極。為了不在表述時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，表述電路中電流方向時(shí)，可以加上用電器。如：電路中的電流是從電源的正極經(jīng)過“用電器”流向負(fù)極，不要表述為電路中的電流是從電源正極流向負(fù)極。知3－講感悟新知(2)電池①伏打電池：1800年，伏打用鋅片和銅片夾上鹽水浸濕的紙片，發(fā)明了電池。②電池的極性與電流方向：電池有正、負(fù)兩個(gè)極，電流從正極流出，從負(fù)極流回電池。③電池的種類：電池的種類很多，如鋰電池、紐扣電池、蓄電池、干電池等。但大多數(shù)都是利用了伏打電池的基本原理，把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。感悟新知知3－練[中考·武漢]取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A

和B，使A

帶負(fù)電，B

不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A

和B

連接起來后如圖1所示。下列說法正確的是()例3感悟新知知3－練A.B

中正電荷通過金屬棒流向A，A

金屬箔的張角減小B.A

中的負(fù)電荷通過金屬棒流向B，B

金屬箔的張角增大C.A

中的負(fù)電荷通過金屬棒流向B，B中的正電荷通過金屬棒流向AD.金屬棒中瞬間電流的方向是從

A流向

B，B

金屬箔的張角增大知3－練感悟新知易錯(cuò)提示在金屬導(dǎo)體中能自由移動(dòng)的總是負(fù)電荷，負(fù)電荷定向移動(dòng)方向的反方向才是電流的方向，不能將負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向當(dāng)成電流的方向。知3－練感悟新知應(yīng)對(duì)策略：為防止出現(xiàn)以上錯(cuò)誤，可用等效思想理解，即可以認(rèn)為，負(fù)電荷定向移動(dòng)時(shí)，等效于正電荷向相反方向定向移動(dòng)。感悟新知知3－練解析